浙江专用2024年高考生物二轮复习专题七实验与探究第16讲实验设计与评价教案

PAGEPAGE25第16讲试验设计与评价一、生物学试验的设计1．生物学试验探究的一般程序科学探究的一般过程可简洁地用下图表示：(1)提出问题，确定试验课题：所谓试验课题的选定，就是试验者首先要确定一个有确定价值的探讨课题，明确通过试验要解决什么问题。(2)作出假设：“假设”也称假说或揣测，是指用来说明某种现象但未经证明的论题，也是对所提出的问题作出的参考答案，即依据发觉的事实材料或科学原理，通过创建性思维，提出初步假设。(3)设计试验方案：设计一个试验来检验假说，在支配中应当写明具体的试验步骤，以及在试验中要进行哪些视察和测量。设计试验方案是试验探究的最基本环节。(4)预期结果：在试验设计方案确定以后、试验正式实施之前，依据假说和原理，对试验可能出现的结果进行预料，依据提出的假说进行推理，得出假定性结果或推论，即“假如假设成立，则应有何种结果”。(5)分析数据：试验结束时要对数据进行分析，看是否存在什么规律或趋势，它们能不能支持假说，它们是否指出了试验中存在的缺陷，是否须要收集更多的数据。(6)得出结论：在下结论的时候，确定收集的数据是否支持原先的假说。通常须要重复多次试验才能得出最终的结论。结论的得出必需依据试验结果，若出现的结果与预期结果一样，则得出与从前的假说一样的结论即“假说成立”；若试验出现的结果与预期结果不符，则得出的结论应为“假说不成立”。

2．试验设计的要求3．试验设计的一般步骤试验步骤应用简洁科学的语言叙述，一般叙述如下：(1)分组编号：依据试验要求选择合适的材料和器材，选材应保持条件相同(如：日龄相同、体重相近的雄性成年大白鼠)。将试验分为试验组和比照组，可以分两组，也可以分若干组，每组进行明确的标记，如用甲、乙、丙，或者是A、B、C，或者是1、2、3，便于试验的视察、统计、比较和叙述。常用语言模板：①将培育瓶平均分为3组，编号为A、B、C。分别向三组培育瓶中加入等量的××细胞悬浮液和等量的培育液，在相同且相宜的条件下培育，分别用血细胞计数板测定各组的××细胞数；②取两支试管，分别编号为甲、乙，各加入等量的某溶液；③选择年龄、体重(性别)、健康状况相同的某种动物随机等量分组，分别编号为1、2、3等。④选择长势相同、大小相像的同种植物随机等量分组，分别编号为A、B、C等。(2)比照处理：依据试验的要求分别对试验组和比照组进行处理，除自变量外，对试验组和比照组的培育、饲养等条件应相同，即限制无关变量。要留意能体现“单一变量”词语的精确运用，例如运用“等量”“相同”“相宜”等词语。(3)培育(或饲养)、视察、记录：对于植物试验和某些动物试验，分别进行试验处理后，要进行一段时间的培育才能出现结果。而有些试验进行试验处理之后，在短时间内(1～2h)就可以视察出现的现象。要细致视察试验组与比照组出现的差异，记录试验现象和试验数据。4．试验设计的原则(1)比照性原则——科学、合理地设置比照可以使试验方案简洁明白，且使试验结论更有劝服力。一个试验通常分为试验组和比照组。试验组是施加自变量处理的对象组，比照组是不施加自变量处理的对象组，无关变量对两者的影响是相同的，两组之间的差别被认为是来自自变量的影响，依据比照方式的不同可分为4种类型：比照类型定义实例空白比照不做任何试验处理的比照组如在还原糖检测试验中留一部分样液不加入本尼迪特试剂，以作比照相互比照不设比照组，只在几个试验组之间相互对比如在植物激素的试验设计中，不同浓度之间相互比较条件比照给试验对象施加某种试验处理，虽不是检验假设须要的，但更能充分说明自变量的比照如在用动物激素饲喂小动物的试验方案中，饲喂甲状腺激素的为试验组；饲喂甲状腺激素抑制剂的是条件比照组；不饲喂药剂的是空白比照组自身比照试验与比照在同一对象上进行如质壁分别及质壁分别复原试验(2)等量性原则比照试验设置的正确与否，关键就在于如何尽量去保证“其他条件的完全相同”。具体有如下四个方面：生物材料要相同所用生物材料的数量、质量、长度、体积、来源和生理状况等方面的特点要尽量相同或至少大致相同试验器具要相同试管、烧杯、水槽、广口瓶等器具的大小、型号要完全一样试验试剂要相同试剂的成分、浓度、体积要相同，尤其要留意体积上等量的问题处理方法要相同如保温或冷却、光照或黑暗、搅拌或振荡都要一样(3)单一变量原则在试验设计中仅仅变更试验中的某一项变量，其他因素不变，在此条件下，视察、探讨该变量对试验材料和试验结果的影响，除了整个试验过程中欲处理的试验因素外，其他试验条件要做到前后一样。(4)可重复性原则：指的是限制某种因素变更幅度，在同样条件下重复试验，视察其对试验结果影响的程度。目的在于尽可能减小非处理因素所造成的试验误差，体现试验的科学性。(5)简约性和可行性原则：指试验材料简洁获得，试验装置简化，试验药品便宜，试验操作简便，试验效果明显，并能在较短时间内完成(用药少，步骤少，时间短)。从试验目的、试验原理到材料用品的选择、试验操作等，都要符合试验者的一般认知水平，满意现有的条件，具有试验和完成试验的可行性。(6)科学性原则：指试验目的要明确，试验原理要正确，试验材料和试验手段的选择要恰当，整个设计思路和试验方法的确定都不能偏离生物学的基本学问和基本原理以及其他学科领域的基本原则。二、探究性试验与验证性试验的比较1．区分项目探究性试验验证性试验概念指试验者在不知试验结果的前提下，通过自己进行试验、探究、分析、探讨得出结论，从而形成科学概念的一种认知活动指试验者针对已知的试验结果而进行的以验证明验结果、巩固和加强有关学问内容、培育试验操作实力为目的的重复性试验试验目的探究探讨对象的未知属性、特征以及与其他因素的关系验证已知对象的已知属性、特征以及与其他因素的关系试验假设假设一般采纳“假如A，则B”的形式表达，是依据现有的科学理论、事实，对所要探讨的对象设想出一种或几种可能性的答案和说明因结论是已知的，故不存在假设问题试验现象未知已知试验结果预料对应假设，分类探讨：①试验组与比照组无显著差异，试验变量无影响；②试验组比比照组好，试验变量有利；③试验组比比照组差，试验变量不利(假如是相互比照，也分类探讨)依据试验原理确定已知试验结果，并对试验结果进行精确描述试验结论依据可能的试验结果，进行分析对应试验目的作出确定结论2.举例项目探究性试验验证性试验试验名称鉴定某人是否出现糖尿验证某糖尿病患者尿液中含葡萄糖试验原理相同(本尼迪特试剂与可溶性还原糖，在热水浴加热的条件下相互作用出现红黄色沉淀)试验步骤相同(取尿液后加本尼迪特试剂热水浴加热，视察试验现象)试验现象出现或不出现红黄色沉淀出现红黄色沉淀预期试验结果出现或不出现红黄色沉淀出现红黄色沉淀试验结论若出现红黄色沉淀，证明此人出现糖尿；若不出现红黄色沉淀，证明此人不出现糖尿糖尿病患者尿液中含葡萄糖考向一考查试验目的、试验原理的书写1．某生物爱好小组做了一系列的试验后，得到的结果如图所示。试验目的是：________________________________________________________________。答案探究光照时间、赤霉素和赤霉素合成抑制剂对某种植物茎伸长的影响2．如图装置表示3株脱淀粉(经充分“饥饿”处理)的长势相同的同种植株放在透光的不同钟罩内，完善下面图解，体验分析思路：eq\b\lc\\rc\}(\a\vs4\al\co1(自变量：,因变量：))试验目的：________________________________。答案CO2浓度光合速率探究CO2浓度与光合速率的关系模型构建1．书写试验目的(1)单自变量双(多)因变量试验目的的书写书写模式：试验性质(探究或验证)＋自变量对探讨对象＋因变量1和因变量2的作用(影响或效果等)。(2)获得自变量、视察指标和因变量的方法策略随自变量的变更而变更的量称为因变量。如在“缺氮完全培育液培育大豆幼苗”的试验中，大豆幼苗的生长状况就是因变量。特殊要留意因变量和视察指标的区分，因变量是由于自变量的变更而引起的变更，这种变更有时不是干脆能视察到的，因此要有确定的观测数据。如“探究pH对过氧化氢酶活性的影响”试验中，自变量是不同的pH，因变量是酶的活性，但是酶的活性不是干脆能视察到的，要通过气泡释放速率来衡量。这时的气泡释放速率是视察指标而不是因变量。若自变量和因变量是唯一的，则可干脆利用两者的因果关系来推断。当有多个自变量或因变量时，运用“分解目的法”。有些试验题的自变量或因变量从试验目的的角度分析，初看不止一个，较难确定，可以用“分解目的法”来确定试验的自变量和因变量。如“请依据以下供应的试验材料，完善验证生物制剂W对动物不同细胞(正常体细胞和癌细胞)的分裂具有促进作用的试验思路”，可以将试验目的分解为两个小目的：①验证生物制剂W对动物正常体细胞的分裂具有促进作用；②验证生物制剂W对动物癌细胞的分裂具有促进作用。由此得出该试验的自变量为生物制剂W的有无、细胞的种类，因变量有两个，分别为正常体细胞的分裂状况和癌细胞的分裂状况。(3)视察指标与因变量的转换策略因变量不能干脆视察或不易检测时就要选定相应的简洁视察或易于测量的视察指标。若在试验步骤或图表中找到两个视察指标，则须要依据生物教材所学内容分别转换成两个因变量。(4)双(多)自变量单因变量试验目的的书写书写模式：试验性质(探究或验证)＋自变量1、自变量2(和自变量3……)对探讨对象＋因变量的作用(影响或效果等)。获得双(多)自变量的常见方法。①从试验步骤中获得，依据试验步骤中的描述提取出创设的自变量。②从试验结论中获得，试验结论往往体现试验目的，也就能从中提取出试验的自变量。③从试验给出的曲线、图表等信息中提取出自变量。2．书写试验原理(1)题型特点：此类题目通常供应试验方案、步骤或试验结果，要求学生定性探究(验证)试验变量的作用，并分析试验方案、步骤和结果，从而理解试验原理。(2)试验原理解读及书写试验原理是在试验结果(现象)与试验结论之间架起的一座“桥梁”，建立试验操作和试验结果的理论联系，试验原理一般应包含三部分内容。①自变量和因变量的关系＋因变量的观测指标＋试验具体过程描述。②自变量的作用原理，即“为什么这么做”，要亲密关注试验目的及题干信息，留意充分利用题干的提示或联系教材基础学问进行精确描述。③因变量的检测原理(或操作原理、现象原理)，即“为什么出现这样的现象”，可参考题中相关试验步骤进行分析。考向二考查试验步骤的书写与分析纠错3．轮状病毒(RV)是引起婴幼儿腹泻的主要病原体之一，其主要感染小肠上皮细胞，从而造成细胞损伤，引起腹泻。有专家指出物质X可以预防轮状病毒感染。为了验证物质X的作用，探讨者支配用新生小白鼠做试验。试验材料：生长发育状况相同的诞生3天的健康小白鼠30只(试验前各小鼠粪便轮状病毒检测为阴性)，RV(来源于RV流行高峰期腹泻患儿)。(注：给药方式和给药剂量不作具体要求。)完善试验思路：(1)____________________________________________________________________________，分别编号为甲、乙、丙。(2)____________________________________________________________________________；乙组和丙组每只小白鼠注射等量的生理盐水。(3)将甲、乙、丙三组小白鼠置于相同且相宜的条件下饲养。一段时间后，_____________，丙组不做处理。(4)将甲、乙、丙三组小白鼠置于相同且相宜的条件下饲养。一段时间后，视察并记录小白鼠的患病状况，统计并分析各组小白鼠的患病率。答案(1)取生长发育状况相同的诞生3天的健康小白鼠30只，随机分成数量相等的三组(2)分别给甲组每只小白鼠注射适量且等量的物质X(3)给甲、乙两组小白鼠注射适量且等量的轮状病毒(RV)4．某同学进行了温度对酶活性影响的探讨，设计了以下试验。试验步骤：(1)取三支试管，分别加入质量分数为3%的可溶性淀粉溶液。另取三支试管，分别注入簇新α­淀粉酶溶液。(2)将装有淀粉溶液和酶溶液的试管分成三组分别放入100℃、37℃的水中和冰块中，维持各自的温度5min。分别将酶溶液注入相同温度下的淀粉溶液中，两支试管中的pH＝6.8，第三支试管中的pH＝4，摇匀后维持各自温度5min。(3)在三支试管中各滴一滴碘—碘化钾溶液，并摇匀。视察记录：(略)。结论：温度过高或过低都会影响酶的活性。请回答：(1)该试验能否得出上述试验结论？________。(2)指出步骤中的不正确之处，并在此基础上加以订正或补充相应的内容。________________________________________________________________________。答案(1)不能(2)①试管上没有做标记，应用字母或数字进行标记。②步骤(1)中，加入试管中的两种溶液应有量的描述，补充“3%的可溶性淀粉溶液2mL，簇新的α­淀粉酶溶液1mL”。③步骤(2)中没有设置最适温度，应把37℃改为60℃。④未遵循单一变量原则，酸碱度应一样，pH应都为6.8模型构建1．试验步骤的分析填空此类题目通常给出试验目的和试验原理，并且供应不完整的试验方案、步骤，要求学生结合试验目的和试验原理，补充完善试验方案、步骤。(1)试验步骤与试验思路的区分：试验步骤操作性强，而试验思路概括性强。(2)试验设计的思路试验设计往往是解答试验题的难点，但只要理清思路，找准方法和突破口，也能化难为易。试验的设计可遵循以下思路和方法进行。①首先确定试验目的，并对其去粗取精，提炼要点，确定是验证性试验还是探究性试验。②运用所学学问，找准试验原理，并要做到对原理理解透彻。理解试验原理对试验设计有重要作用，每一个生物试验材料的选择、试验装置的确定、试验步骤和试验方法的支配都不是随意的、盲目的，而是由其试验原理作为依据的。试验现象和试验结果的预期也是依据试验原理而作出的。③依据试验原理，比照试验目的，通过初步分析，确认试验变量。在头脑中搜寻教材上或曾做过的试验模型，初步形成操控变量的方法(即大致方案)，试验设计大多与单一变量和比照试验有关。④结合试验所给的条件，选取适当的方法(简便性原则)，起先草拟具体步骤方案，设计具体步骤后，通过对试验结果(现象)的推断，综合分析，得出试验结论。⑤回来检验看看自己的试验是否遵循科学性原则，紧扣试验原理来进行分析；是否有遗漏的地方；是否还有其他可能性存在，即检验试验的严密性、科学性。试验设计的检验过程最终应当比照试验原理，回来试验目的。⑥试验设计中反应变量的确定和限制生物试验设计中，因变量的确特别重要，因为任何一个科学试验的结论都是从因变量所表现出的数量、质量或状态的事实中推导或分析出来的。2．试验步骤的分析纠错推断流程：步骤及操作错误分析主要有以下几种状况：①某个试验步骤遗漏或依次颠倒；②操作方法错误；③没有设置比照，或比照设置不合理；④试验是否遵循了单一变量原则；⑤试验是否具有偶然性；⑥有无更为简洁的试验方案；⑦试验能否顺当完成；⑧试验的平安性。考向三考查试验步骤(思路)的完整书写5．(2024·浙江嘉兴联考)冬虫夏草提取液和对应的益生菌可用于治疗肥胖，探讨发觉主要是冬虫夏草提取液中的虫草多糖起作用。为确定治疗肥胖的具体虫草多糖类型，某科研小组从冬虫夏草提取液中分别获得四种虫草多糖(H1、H2、H3、H4)，并利用小鼠进行了相关探讨，试验结果如图所示：请依据以下材料和用具，完善试验思路，并进行相应探讨和分析。(1)材料与用具：生理盐水，高脂饲料(HFD)，一般饲料，正常小鼠140只，冬虫夏草提取液(HSM)、H1、H2、H3、H4，体重测量仪等。(说明：小鼠培育、饲喂的具体操作不作要求；小鼠体重的具体测量不作要求；整个试验过程条件相宜)(2)完善试验思路：①取小鼠______只，每天饲喂高脂饲料，12周后成为肥胖小鼠。其余小鼠饲喂一般饲料，为正常小鼠。②________________________________________________________________________。③________________________________________________________________________。④________________________________________________________________________。⑤________________________________________________________________________。答案(2)①120只②12周后将肥胖小鼠随机均分为6组，编号为B～G，正常小鼠编号为A③A、B组小鼠每天分别饲喂含有生理盐水的正常饲料和高脂饲料，C～G组小鼠每天分别饲喂等量的含HSM、H1、H2、H3、H4的高脂饲料④一段时间后，利用体重测量仪检测各组小鼠体重⑤统计、记录并分析所得试验数据解析由题意可知，本试验是探究治疗肥胖的虫草多糖类型。本试验共取小鼠140只，共分成7组，每组20只，其中20只作为空白比照，饲喂一般饲料，另外120只饲喂高脂饲料。试验的具体思路：①取小鼠120只，每天饲喂高脂饲料，12周后成为肥胖小鼠。其余20只小鼠饲喂一般饲料为正常小鼠。②12周后将肥胖小鼠随机均分为6组，编号为B～G，正常小鼠编号为A。③A、B组小鼠每天分别饲喂含有生理盐水的正常饲料和高脂饲料，C～G组小鼠每天分别饲喂等量的含HSM、H1、H2、H3、H4的高脂饲料。④一段时间后，利用体重测量仪检测各组小鼠体重。⑤统计、记录并分析所得试验数据。6．已知有机物X具有毒性，会诱发染色体断裂。欲探究肝脏小块对有机物X是否有解毒作用。请依据以下供应的试验材料与用具，提出试验思路。材料与用具：淋巴细胞，淋巴细胞培育液，植物凝集素(刺激淋巴细胞分裂)，有机物X溶液，肝脏小块，肝细胞培育液，显微镜，载玻片，盖玻片，培育皿，滴管，姬姆萨染液(使染色体着色)等。(要求与说明：试验分四组，染色及装片的具体制作过程不作要求；试验条件相宜且现象明显。)写出试验思路(其中试验分组用表格形式，“＋”表示添加)。________________________________________________________________________。答案①在淋巴细胞培育液中加入淋巴细胞及植物凝集素，随机均分成4等份，备用；②试验分组：项目甲乙丙丁肝细胞培育液＋＋＋＋有机物X溶液＋＋肝脏小块＋＋③上述四组分别放入4个培育皿中培育一段时间后，取各培育皿中等量的培育液，分别添加到4份备用的淋巴细胞培育液中接着培育；④一段时间后，取各组淋巴细胞分别染色、制片。在显微镜下视察染色体的形态与数目，并对比分析。模型构建试验步骤书写四部曲考向四考查预料试验结果与结论7．(预料试验结果——纯文字)现有一种由人工膜制成的袋，为检测淀粉和碘能否透过某人工膜袋，现供应试剂和用品如下：铁架台、烧杯和人工膜袋各一个，1%的淀粉溶液，稀碘溶液和细棉线等。(1)试验的设计思路是把淀粉和碘液分开，分别置于人工膜袋的袋内和烧杯内。人工膜袋口用细棉线扎紧，袋口高于烧杯内液面。(2)试验结果预料及分析：________________________________________________________________________________________________________________________________________________。答案(2)①若袋内外液体均不变蓝，则表明淀粉和碘均不能透过人工膜袋；②若袋内外液体均变蓝，则表明淀粉和碘均能透过人工膜袋；③若袋内液体变蓝，袋外液体不变蓝，则表明碘能透过人工膜袋，淀粉不能透过人工膜袋；④若袋外液体变蓝，袋内液体不变蓝，则表明碘不能透过人工膜袋，淀粉能透过人工膜袋模型构建1．验证类试验(1)题型特点：此类题目通常供应试验思路、方案或步骤，要求学生挖掘试题供应的信息并利用所学生物学学问理解试验原理，分析预料相关试验的结果。(2)模板呈现2．探究类试验(1)题型特点：此类题目通常供应须要探究的试验结论，要求学生设计试验方案，并对试验全部可能的结果作出预料。(2)模板呈现8．(预料试验结果——统计图)现供应以下试验材料、试剂与用具：新制备若干条5cm长的萝卜条、蒸馏水、蔗糖、三角尺、烧杯等，请你设计一个试验方案，探究植物细胞在不同浓度的蔗糖溶液中的渗透作用。试验思路如下：①用蒸馏水与蔗糖配制成具有确定浓度梯度的蔗糖溶液。②将若干5cm长的萝卜条分别浸泡在蒸馏水和不同浓度的蔗糖溶液中，每隔一段时间用三角尺测量萝卜条的长度，记录并求平均值。请预料结果：建立一个坐标系，用曲线图预料萝卜条长度的变更状况(至少画出四种蔗糖浓度中对应的变更曲线)。答案如图所示模型构建常用的统计图有条形统计图、曲线统计图等。统计图可以使困难的统计数字简洁化、通俗化、形象化，使人一目了然，便于理解和比较。统计图一般采纳直角坐标系。横坐标用来表示事物的组别或者自变量，纵坐标常用来表示事物出现的次数或者因变量。若在同一坐标系中绘制两个或两个以上的自变量时，都要在图例中注明。以下介绍几种常用的统计图：1．条形统计图条形统计图可以清晰地表明各种数量的多少。一般适用于内容较为独立，缺乏连续性的数量资料，用来表示有关数量的多少，特殊适合于对各数量进行比较。2．曲线统计图曲线统计图不仅可以表示数量的多少，而且反映同一事物在不同时间里发展变更的状况。绘制方法：(1)首先确定自变量和因变量，一般用横坐标表示自变量，纵坐标表示因变量，标出变量的名称与单位。(2)确定关键点，在相应位置描出曲线的起点、转折点、终点等关键点。(3)明确曲线的变更趋势。(4)依据题目的要求用折线或曲线把关键点连接起来。(5)标名称，假如坐标图中有2条或2条以上的曲线，要在各条曲线的对应位置标出相应的名称。(6)检查曲线统计图是否符合题目要求。无论是条形图还是曲线图，在绘制统计图时都要留意书写图表名称及规范的图注。9．(预料试验结果——设计表格)为验证反射弧的组成与作用，某同学设计了以下试验思路：取1只脑部刚刚损坏的青蛙，将其悬挂起来。①用1%H2SO4溶液刺激该蛙左后肢的趾端(如图所示)，视察蛙是否屈腿。②洗去H2SO4，再用1%H2SO4溶液刺激该蛙左后肢趾端，测量该刺激与屈腿是否同时发生。③分别得到该蛙左后肢的坐骨神经腓肠肌标本，用电刺激干脆刺激腓肠肌，视察其是否收缩。④用电刺激干脆刺激上述标本的腓肠肌肌细胞，在坐骨神经上是否能测量电位变更。(说明：试验条件相宜；试验中的刺激强度足够。)请回答下列问题：设计表格，并将预料的试验结果与缘由分析填入表中。答案验证反射弧的组成与作用，试验的预料结果及结果分析表思路预料结果结果的缘由与分析①是反射弧完整，能够对刺激作出反应②否刺激产生的兴奋在反射弧中的传导和传递须要时间，故刺激与屈腿不会同时发生③是电刺激使腓肠肌的肌细胞产生动作电位或兴奋，引起肌肉收缩④否兴奋在神经肌肉接点处的传递是单向的，故坐骨神经上测量不到电位变更模型构建试验设计时，必定会分析试验的目的、试验原理、变量(自变量、因变量、无关变量)等，而这些分析在表格设计时表题、表头、行标、列标等的分析中都有所运用。1．试验表格的基本形式表格通常包括：表题(表格名称)、表头、列标、行标数据格。如表1所示，①②③合称为表头，⑤⑥分别为列标和行标，④为数据格。其中，①是⑤区域的内容，通常表示试验组别或试验自变量的具体表现，②是④区域的内容，表示因变量测量指标的名称，③是⑥区域的内容，通常表示每个试验组内测量的次数，或同一试验组内不同的个体，或测量时间等，④为②的具体化，为试验测量的具体数据，⑤为①的具体化，如A组、B组；1000mg/L、100mg/L、10mg/L等，⑥为③的具体化，如第一次测量、其次次测量；10min后、20min后、30min后等。表1表格名称①②③⑤⑥④特殊须要引起留意的是对于须要测量具体数据的试验表格，行标最终一格的内容应为“平均值”，如表2所示。表2表格名称①②③⑤⑥④平均值2.表题的拟定表题一般结合试验目的，点明表格的主题或要点。当表格中的数据既有自变量也有因变量时，表题中应同时提及两者，但比照组不必在表题中提及。须要留意的是，虽然简短是表题的重要方面，但绝不行只图简短而导致意义不明，如“试验结果”“红细胞形态变更结果”“兔红细胞的试验”等就不符合要求。3．表头、行标、列标的确定很多表格用对角线将表头分为两半，分别概括行标和列标的内容，也有用斜线一分为三的，但现在多趋向于不运用斜线(对角线)，而是把栏头作为行标或列标，即只对第一行或第一列进行概括。一般状况下，行标所提出的是被探讨的对象。另外，在须要时也可以将自变量和因变量的位置互换，即在行标列出因变量而列标列出自变量。4．表中数据处理表格一般用于试验结果的记录，若相应的试验为探究性试验，则不能将数据填入表格当中，否则将因为违反了科学试验实事求是的原则而造成不必要的丢分；若为验证性试验，且有相关数据，则可以将数据填入表格中。同类型数据的有效数位应统一，表中的数据应以小数点为基础进行数位对齐，以便于进行数据比较。如分组资料的表格，通常应将比照组列为第一项，而比照组数据在相应的栏目标题下的首行列出。5．表格设计须要关注的几个问题在表格的编制中，还须要关注以下内容：(1)在表内各项栏目不至于混淆的前提下，表线越少越好，尽量不要设计很困难的大表。(2)表中文字确定要简明扼要，文字较少则居中书写，句中可运用标点，句末一律不加标点。表中各栏参数若有计量单位，标注方法为参数写在左边(上)，单位写在右边(下)的圆括号内，如“温度(℃)”；参数用符号表示时，可用斜线将分开，如“T/℃”。10．(试验结论的获得——表格与统计图)科研人员用不同浓度的葡萄糖培育液培育大鼠离体胰岛组织，试验组加入适量的药物A(一种咪唑啉类药物，作用于胰岛)，比照组加入等量生理盐水。一段时间后，测定上清液中胰岛素的含量，结果如下表所示。回答下列问题：葡萄糖浓度(mmol·L－1)胰岛素相对含量比照组试验组00.380.402.80.570.618.31.091.6611.11.712.91(1)在机体血糖平衡的调整过程中，胰岛素的生理功能是________________________________________________________________________，从而降低血糖浓度。(2)该试验探讨的问题是______________________________________________________。(3)依据试验结果能够得出的初步结论是________________________________________________________________________________________________________________。答案(1)促进组织细胞加速摄取、利用和贮存葡萄糖(2)在不同葡萄糖浓度条件下，药物A对胰岛素分泌的影响(3)药物A对大鼠胰岛素的分泌有促进作用，在确定范围内，随着葡萄糖浓度的增加，促进作用增加模型构建1．解读表格类(1)题型特点：此类题目通常供应相关试验方案及试验测定的原始数据(通常以表格的形式呈现)。要求学生分析数据，得出结论。(2)模板呈现2．解读统计图类(1)题型特点：此类题目通常供应确定的试验思路、方案及试验结果(以柱形图、曲线图的形式呈现)，要求学生分析图形(柱形、曲线)，得出相关结论。(2)模板呈现11．(试验结论的获得——双坐标图)(2024·浙江11月选考)为了探讨海拉细胞的细胞增殖，以总细胞数和细胞分裂指数(细胞群体中分裂细胞所占的百分比)为测定指标，完善试验思路，预料试验结果并进行分析与探讨。(要求：细胞培育至培育液中养分物质不足时。试验思路涉及的主要用具须写出，但具体操作过程不作要求。试验条件相宜)回答下列问题：(1)完善试验思路：①将已知细胞密度的海拉细胞悬液，用移液管加入到各个含培育液的培育瓶中，然后置于CO2培育箱中培育。②________________________________________________________________________。③对所得数据进行统计与处理。(2)预料试验结果(以坐标曲线图形式表示试验结果)。(3)分析与探讨：①细胞计数时，见到压在方格线上的细胞如何计数？______________________________________________________________________________。②若要得到大量的G1期细胞，可采纳的方法是______________________________，缘由是______________________________________________________________________________。③若为了检测某种药物对该细胞的增殖有促进作用，可在培育液中加入同位素标记的物质是______________，缘由是________________________________________________________。答案(1)②每隔一段时间，用血细胞计数板在显微镜下计数并记录，同时制作临时装片，在显微镜下视察与计数分裂期细胞并记录(2)如图所示(3)①只计左线和上线及其夹角上的细胞②削减培育液中的养分物质成分由于原料缺少使细胞合成有关物质如RNA和蛋白质等受阻，而停滞于G1期③胸腺嘧啶脱氧核苷酸胸腺嘧啶脱氧核苷酸是DNA合成的原料，其进入细胞的量可反映细胞的增殖状况解析(1)本试验难度不大，题目已经指出试验目的是探讨海拉细胞的细胞增殖，测定指标以总细胞数和细胞分裂指数(细胞群体中分裂细胞所占的百分比)来表示，因此只须要在试验思路中实现以下内容即可：将细胞培育至培育液中养分物质不足，每隔一段时间，用血细胞计数板在显微镜下计数并记录总细胞数，同时制作临时装片，在显微镜下视察与计数分裂期细胞并记录。(2)试验过程中要将细胞培育至培育液中养分物质不足，由于养分物质的消耗和有害代谢产物的积累，肿瘤细胞也会出现绝大部分细胞停止分裂的现象，预期试验结果要考虑到这种状况。由于题目要求用坐标曲线图形式呈现可能的试验结果，所以须要先建立坐标系，横坐标标注培育时间，纵坐标标注总细胞数和细胞分裂指数(具体参见答案)。(3)①细胞计数时，当遇到压在方格线上的细胞，一般只计数左线和上线及其夹角上的细胞。②若要得到大量的G1期细胞，可削减培育液中的养分物质成分，由于原料缺少使细胞合成有关物质如RNA和蛋白质等受阻而停滞于G1期。③若为了检测某种药物对该细胞的增殖有促进作用，可在培育液中加入同位素标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸，由于胸腺嘧啶脱氧核苷酸是DNA合成的原料，其进入细胞的量可反映细胞的增殖状况。模型构建双纵坐标图的解题策略1．分析横、纵坐标：圈出横坐标、双纵坐标的名称和单位，分析其生物学含义。2．确定图形与双纵坐标的对应关系：圈出标注文字和备注信息，确定多组试验结果与双纵坐标的对应关系。3．分析每组图形的生物学含义：起点、终点、转折点、交点、顶点、最低点(特殊关注“0”)等所表示的生物学含义及其产生缘由；说明曲线或柱形图的各种变更趋势产生的缘由。4．双纵坐标图的运用：依据选项或非选择题设问，找出多条曲线之间差异产生的缘由，并依据结果推导相应的结论。易错警示：(1)双纵坐标图的两个纵轴的名称、单位和刻度往往不同，分析其生物学含义。(2)双纵坐标图中的等高柱形图的值不确定相等，低的柱形图的值也不确定小。1．(2024·浙江金华十校联考)对下列生物学试验进行结果预料或分析与探讨。(1)为探究不同因素对尿量的影响，某同学用麻醉后的试验兔进行试验(试验不分组)。①请补充试验思路：a．________________________________________________________________________。b．耳缘静脉注射垂体提取液0.5mL，记录尿量。c．待________后，耳缘静脉注射20%葡萄糖溶液15mL，记录尿量，取尿液做尿糖定性试验。②分析与探讨：在尿糖定性试验中可用______________或______________检测尿液中是否含有葡萄糖。(2)为探究某哺乳动物胰蛋白酶的最适温度，某同学设计了如下试验：取试管16支，分别加入等量稀释的蛋清液、蛋白酶，混匀，平均分为4组，分别置于0℃、5℃、10℃、40℃下保温相同时间，然后进行蛋白质的定量测定并计算平均值。该试验温度设置的不足之处有___________________________________________________________________________________________、__________________。(写出两点即可)(3)癌症是当前严峻危害人类健康的重大疾病之一。探讨人员利用与癌细胞在某些方面具有相像性的诱导多能干细胞(iPSC)进行了抗肿瘤的免疫学探讨试验如下：第一步试验分组：免疫组小鼠：每周注射1次含失去增殖活性的iPSC悬液，连续4周；空白组小鼠：每周注射1次不含失去增殖活性的iPSC的缓冲液，连续4周。其次步试验处理：取免疫组和空白组小鼠的血清分别与iPSC、DB7(一种癌细胞)和MEF(一种正常体细胞)混合，检测三种细胞与血清中抗体的结合率。①请画出用于记录该试验结果的记录表。②若iPSC与两组小鼠血清作用的结果是免疫组的数值明显高于空白组，则说明iPSC刺激小鼠产生了___________________________________________________________________。③若DB7和iPSC与免疫组小鼠血清作用后的检测数据无明显差异，说明DB7有________________________________________________________________________。答案(1)①a.记录试验兔的尿量c．尿量复原②尿糖试纸本尼迪特试剂(2)温度范围设置不合适温度梯度设置不合理(3)①三种细胞与两组小鼠血清中抗体的结合率记录表细胞细胞与抗体的结合率(%)组别iPSCDB7MEF免疫组空白组②特异性抗体③可以与抗iPSC的抗体结合的抗原解析(1)该试验的目的是探究不同因素对尿量的影响，首先应记录试验兔的初始尿量，作为比照；对试验兔注射垂体提取液后，试验兔的尿量应削减；待尿量复原后，再向试验兔注射确定量的葡萄糖溶液，试验兔的尿量将增加，此时可收集尿液进行尿糖检测，运用尿糖试纸或本尼迪特试剂均可，若出现相应的颜色变更，则说明尿液中含有葡萄糖。(2)哺乳动物胰蛋白酶的最适温度应在37℃左右，因此上述4组试验的温度范围设置不合理，且温度梯度不一样。(3)①表格设计既要考虑到免疫组与空白组，又要考虑到加入iPSC、DB7和MEF后，三种细胞与血清中抗体的结合率，即试验的组别为免疫组与空白组，置于表格的左栏或上栏，iPSC、DB7和MEF为试验的自变量，置于表格的上栏或左栏，表格的主体为因变量，即细胞与血清中抗体的结合率，据此可绘出相应的表格，详见答案。②若iPSC与两组小鼠血清作用的结果是免疫组的数值明显高于空白组，说明iPSC刺激小鼠体内产生了相应的特异性抗体。③若DB7和iPSC与免疫组小鼠血清作用后的检测数据无明显差异，说明DB7存在相应的抗原，即可以与抗iPSC的抗体结合的抗原，引发小鼠发生了类似的特异性免疫反应。2．(2024·浙江4月选考)欲验证胰岛素的生理作用，依据以下供应的试验材料与用具，设计试验思路，预料试验结果并进行分析。材料与用具：小鼠若干只，胰岛素溶液，葡萄糖溶液，生理盐水，注射器等。(要求与说明：血糖浓度的具体测定方法及过程不作要求，试验条件相宜)(1)试验思路：_______________________________________________________________。(2)预料试验结果(设计一个坐标，用柱形图表示至少3次的检测结果)：(3)分析与探讨：①正常人尿液中检测不到葡萄糖，其缘由是_____________________________________。②当机体血糖水平上升时，胰岛中的内分泌细胞及其分泌的激素变更是________________________________________________________________________。此时，机体细胞一方面增加对葡萄糖的摄取、贮存和利用，另一方面_______________。答案(1)①分别测定每只小鼠的血糖浓度，并记录②将小鼠分为A、B两组，A组注射适量胰岛素，B组注射等量生理盐水。每隔一段时间，分别测定两组小鼠的血糖浓度，并记录③当出现低血糖症状后，A组注射葡萄糖溶液，B组注射等量生理盐水。每隔一段时间，分别测定两组小鼠的血糖浓度，并记录④对每组所得数据进行统计分析(2)如图所示(3)①胰岛素促进肾小管对过滤液中葡萄糖的汲取②胰岛β细胞分泌胰岛素增加，胰岛α细胞分泌胰高血糖素削减抑制氨基酸等物质转化为葡萄糖3．(2024·浙江超级全能生9月联考)血糖可刺激胰岛β细胞分泌胰岛素，很多氨基酸也都有类似的作用。在血糖正常时，氨基酸的这种效应较弱；但假如血糖上升，氨基酸的这种作用就明显增加。现供应下列材料，请完善对上述结论的验证。(试验方案不分组)材料：家兔若干、赖氨酸和精氨酸混合溶液、葡萄糖溶液、生理盐水、血检设备、蒸馏水、注射器、饲料等。(1)试验思路：①取材：_____________________________________________________________________；②宁静状态下，用血检设备检测其________________________________________________，记作X1；③静脉注射赖氨酸和精氨酸混合溶液，15min后检测相关指标，记作X2；④相宜时间(大于24h)后，静脉注射_______________________________________________，15min后检测相关指标，记作X3；⑤相宜时间(大于24h)后，静脉注射_______________________________________________，15min后检测相关指标，记作X4；⑥比较、分析上述试验数据，得出结论。(按正常饲养条件处理家兔，注射相关试剂的剂量均符合“等量且适量”要求)(2)试验结果：已知X1、X2、X3、X4中最大的是X4，请用柱形图的形式表示它们之间的大致关系。(3)试验结论与分析：①人的食物中往往同时含有氨基酸和糖类，因此，氨基酸的上述作用，可使得________。②胰岛素又可____(填“促进”或“抑制”)肌肉等组织细胞对氨基酸的摄取并合成蛋白质。③当机体的血糖浓度低于确定值时，胰岛α细胞的激素分泌量________。答案(1)①取健康的、发育成熟的家兔若干或1只②胰岛素含量④葡萄糖溶液⑤葡萄糖溶液及赖氨酸和精氨酸混合溶液(2)如图所示(3)①机体进食后快速、足量分泌胰岛素②促进③增加解析(1)①为避开试验材料的个体差异，本试验采纳的是前后自身比照，因此在选材时，应取健康的、发育成熟的家兔若干或1只，而不是进行分组；②本试验的观测指标是胰岛素含量，不适合选用血糖浓度作为指标，因为血糖在试验中是自变量之一，不能同时作为自变量和观测指标；④因为③中注射了氨基酸混合液，且试验结果中X4数值是最大的，则④中最合理的给药是葡萄糖溶液；⑤X4数值最大，故应当是两种因素的共同刺激即葡萄糖溶液及赖氨酸和精氨酸混合溶液。(2)X2稍大于X1，因为氨基酸也可刺激胰岛β细胞分泌胰岛素；X2、X3介于X1、X4之间，葡萄糖的刺激使胰岛素分泌增加的效果应当是比较明显的，因此X3高于X2，绘制图形见答案。(3)①人的食物中往往同时含有糖类和氨基酸，因此相当于这两个因素在共同起作用，刺激胰岛素分泌，这使得机体进食后快速、足量分泌胰岛素；②胰岛素可促进葡萄糖和氨基酸进入组织细胞，并被利用；③血糖浓度低于确定值时，须要上升血糖，因此胰岛α细胞的激素分泌量会增加，进而分泌较多的胰高血糖素。4．(2024·浙江名校协作体高三联考)现代药理学探讨证明，人参皂苷对癌细胞的生长有抑制作用，能诱导肿瘤细胞凋亡，某探讨人员为验证人参皂苷－Rh2(GS－Rh2)能抑制人肝癌Bel－7404细胞增殖并诱导其凋亡，从而为开发出一种抗肿瘤新药供应进一步的试验依据。请依据以下所给材料及用具提出试验思路。材料用具：人肝癌Bel－7404细胞悬液，10%小牛血清的培育液(含100IU/mLl青霉素和0.1mg/mL链霉素)，人参皂苷－Rh2(GS－Rh2)(浓度分别为6.25、12.5、25.0、50.0、100μg/mL)，5%CO2恒温培育箱，细胞培育板若干，流式细胞仪(检测并计算各组的细胞凋亡率)等，其中检测和计算细胞凋亡率具体方法不作要求。(1)试验思路：①取干净并符合试验条件的细胞培育板________个，分别加入________人肝癌Bel－7404细胞悬液和10%小牛血清的培育液，__________________中培育6h。②给各试验组细胞培育板分别加入__________________；比照组加入_______________。③各组细胞培育板在相宜且相同条件下进行培育，6h、12h、24h、48h、72h分别定时检测并计算_____________________________________________________________________。(2)结论与分析：①试验证明白GS－Rh2能诱导Bel－7404细胞凋亡，这种作用具有确定的剂量依靠性和时间依靠性。即随着GS－Rh2浓度增加和______________，Bel－7404细胞的________渐渐增加。②试验结果还表明，GS－Rh2对Bel－7404细胞生长具有抑制作用：在药处理后48h，采纳MTT法(是一种检测细胞存活和生长的方法)在上述系列浓度(由低到高)GS－Rh2下测得抑制率分别为23.7%、37.3%、54.2%、79.7%和93.2%，请依据不同浓度下的抑制率绘制曲线，其中横坐标数据间距设置不作要求。答案(1)①6等量5%CO2恒温培育箱②适量等量的6.25、12.5、25、50、100μg/mL的GS－Rh2等量的10%小牛血清的培育液③各组细胞凋亡率