2025年部编版三年级语文下期末复习：课外阅读（三）含答案

2025年三年级语文课外阅读提升（三）（部编版，有答案）

班级姓名成绩

【例题精析】

例：阅读短文，回答问题。

云，是变幻莫测的。夏天的云，最为迷人。

你瞧！早晨，①碧蓝的天上衬着几朵雪白的云朵，好像是一只只活泼的小山羊。几只

小鸟从它们的身上掠过，叽叽喳喳地叫着，仿佛在跟它们打招呼，交朋友。

黄昏到了，云儿们都变身成了火烧云，这次不仅仅只有一种颜色，有黄、红、紫……

各种颜色。啊！那边有一只凶猛的狮子在追杀一只小白兔，那只小白兔忽然转了个弯，就不

见了，那只狮子也不知去哪儿了。哇!那边的云变成了紫红色！那条长长的云仿佛一根仙女

的紫丝带，我真想用一架高级摄像机给它拍下来。大地一片金灿灿，每一件事物都变成了金

色。

暴雨前的云又换了一张脸，变得凶神恶煞。顿时，②天空乌云密布，这儿一片，那儿

一片，好像天要塌下来了。忽然，轰隆一声，雷在天空中清晰地闪了一下。过了一会，来了

一场倾盆大雨。美丽的云彩顿时消失了，只有一些黑色的云布满了天空，不知是谁把墨汁打

翻了，害得白云变成了乌云！

不久，天上又出现了迷人的白云。夏天的云变化多端，颜色各异。我爱夏天的云！

1.画线的句子①和句子②，哪一个是比喻句？把什么比成了什么？

2.短文描写了哪几种云？

3.红色画横线的句子表现了云（）的特点。

A.形状多

B.变化快

C.颜色多

4.短文采用了总一分一总的构段方式，请你按照这个结构，用给短文分段。

5.全文突出了云怎样的特点？表现了作者怎样的感情?

【答案】(1)句子①是比喻句，把云比成了小山羊。

(2)短文描写了早晨的浮云、黄昏的火烧云、暴雨前的乌云三种云。(3)B

(4)第一自然段后面画“〃”，第四自然段后面画“//”，第五自然段后面画“//”。

(5)全文突出了云变化多端的特点，表现了作者对夏天的云的喜爱之情。

【解析】

(1)比喻就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的

基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻

体有相似点，但不是同一类事物。

(2)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能

找到答案。

(3)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细分析句子，比较判断正误。

(4)分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。按“总一

分一总”的构段方式划分，第一自然段后是总写，第二、三、四自然段是分述，第五自然段

是概括”。

(5)考查概括中心思想。中心思想一般分两步第一步弄清作者写了什

【专项练习】

一、阅读短文，回答问题。(13分)

永不凋谢的玫瑰

①著名教育家苏霍姆林斯基曾是乌克兰一所乡村中学的校长，早已过世了，他记下过这样一

则真事：

②校园里的花房里开除了一朵最大的玫瑰花，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸一

你肯定从来没见过这么大，这么美的花儿!全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。

③这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。他们一边看，一边赞不绝口。这时，来了一个大

约三四岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，抓在手中，从容地向外走去。

④同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至要上前制止那小女孩。正在旁边散步的苏霍姆

林斯基校长看到了，很想知道这个小女孩为什么要摘花，他走过来，弯下腰，亲切地问：孩

子，你摘这朵花是送给谁的？能告诉我吗？

⑤口奶奶病得很重口我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花口奶奶有点不相信口我现在摘下

来送给她看口看过后我再把花送回来口女孩害羞地说口

⑥听了孩子天真的回答，同学们不语了，教育家的心颤动了。苏霍姆林斯基牵着小女孩，从

花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：这一朵是奖给你的，你是一个懂事的孩子;这一朵

是送给你妈妈的，0

⑦这个故事长久地激励着我。我幻想着生活中能有这样的美好。

⑧五年前，我偶然想到，如果用这个故事的前半段出一道材料作文题，让学生续写，他们会

想象出什么样的故事？

⑨结果让我A。几百名高中学生，文章的内容都是写教育家如何教育小女孩不能损害公物，

写教育家对儿童缺乏良好的道德教育而B,甚至写了教育家对小女孩作出了处罚&&那些竭尽

全力地从道德高度教训4岁小女孩的全过程，让我从心底里厌恶。

⑩这件事曾强烈地刺激了我，我没想到传统的道德说教如此深入人心，让我们的学生耳熟能

详。在他们的文章中，似乎只有道德规则（虽然他的内心未必会认为这有多么重要），他们可

以板着面孔说出一番大道理，他们缺乏对人性美与人情美的感悟，缺乏同情与怜悯之心一一

在他们的心中，似乎所有的花都已经凋谢了。

1、文中A、B两处的括号里，选用哪个成语最合适?写在下面的横线上。

AB_____________________________

2、给第五自然段加上标点。

3、用心读读第一至六自然段，用一句话概括苏霍姆林斯基记录的故事。

4、补充文中第六自然段横线上的句子

5、你觉得苏霍姆林斯基是一个怎样的人?你认为文中永不凋谢的玫瑰是指什么？

二、阅读下文，回答问题。

白天鹅与黑天鹅

水草丰茂的沼泽地带，居住着一群白天鹅。它们以雪白的羽毛、高雅的姿态、噫亮的歌

声，获得周围人们的喜爱，白天鹅感到幸福与自豪。

一天，扑簌簌飞来几只黑天鹅。白天鹅群顿时出现了骚动，它们窃窃私语，这只生气

地嘀咕，“啊呀，那不是乌鸦的颜色么？”另一只愤慨地表示，“黑得像木炭，太丢天鹅的

脸了。”白天鹅们商量着如何驱赶黑天鹅，不再让它们在这里露脸。

然而，闻讯赶来的人们，见到黑天鹅，无不欣喜若狂，赞不绝口：“黑天鹅，黑天鹅，

多稀罕的品种，见到你们真是大开眼界。”

“雍容华贵，端庄秀丽，太可爱了。”

白天鹅们开头是惊呆，继而是自卑，它们暗自叹息道：

“看来，人们十分看重黑天鹅，我们将一钱不值了。

谁知，人们爽朗的话语清晰地传来：“白天鹅，黑天鹅，黑白相间，交相辉映，大自然

蕴含着的美，多么令人心荡神驰呀！”

白天鹅感动极了，它们欢唱着迎向了黑天鹅;黑天鹅分外快乐，扑打着黑油油的双翅，

高歌奔向白天鹅。

从此，白天鹅和黑天鹅很快融合在一起，成了亲密无间的好朋友。

1.从文中找出合适的词语填空。

的羽毛的姿态的歌声

2.联系上下文，写出下列词语意思相近的词。

稀罕爽朗_分外一

3.“绝”在字典中的解释有：①断；②穷尽；③极，最；④走不通的，没有出路的。“赞

不绝口”中的“绝”应该选种解释；“绝处逢生”中的“绝”应该选第一

种解释。

4.白天鹅感到幸福与自豪，是因为；后来，白天鹅感到自卑，是因为。

5.读了这个寓言故事，你明白了什么？

三、阅读文章，回答问题.

背匏(dou)

①黄昏，蜿蜒的山道上，打柴的孩子归来了。他背着满满一髡柴火，他背着五彩的晚霞，他

背着自己用劳动换来的收获。山风一路上梳理着他蓬乱的头发；山溪一路上对他说着悄悄话;

鸟儿们一路上依依惜别，约他明天再来。

②村子里，炊烟袅（niao）袅升起，飘过了树梢。他觉得，那是妈妈高高扬起的手臂，在呼

唤自己。他加快了脚步，过一道弯，过一道坎，过一截窄窄的田

埃（geng）,过小石桥，走进了村子，走进了自家的小院。

③他放下沉甸甸的背髡，轻轻舒了一口气，拿着几个红红的山柿子，放在小妹妹手上。他把

一捆药材交给爷爷，托他明儿去镇子里换几个钱一一他想自己积攒下学期的学费。然后，他

温驯（x£in）地让妈妈撩（lido）起围裙一角，替他揩（kdi）去汗涔（c6n）涔小脸上的泥

渍（zi）。他抬起头，抿（min）着小嘴微微笑了。

④啊，在山里打柴的孩子，背箕里盛着一个勤劳的童年。

1.在文中横线上依次填入合适的动词，下列选项正确的是（）

A.绕拐跨走B.拐绕走跨

C.走跨绕拐D.绕走拐跨

2.打柴的孩子把袅袅升起的炊烟想象成（）。

A.五彩的晚霞B.妈妈的手臂

C.劳动的收获D.妈妈的围裙

3.沉甸甸的背髡里缘套（）O

A.山柿子B.药材

C.柴火D.泥渍

4.你认为文中画“”的句子中，哪些字词富有新鲜感？说一说你的理解。

5.“背箕里盛着一个勤劳的童年”，还盛着一个的童年。

四、课外阅读。

花孩子

天气还比较冷，花孩子们却准备开花了。迎春花、杏花、桃花、梨花、石棉花，它们欢

乐地笑着叫着：“春姑娘就要来了。我们要开美丽的花，怎么找到颜色呢？”

夜晚，满天星星，一闪一闪像灯笼。

迎春花抬头望着天空，细声细语地说：“星姑娘，你别掉下来呀！会摔疼的！”

星姑娘温柔地说：“谢谢你，迎春花，我在练习跳舞，不会摔下去的。你怎么还不睡觉

呀？”

“春天快来了，我要开花了，可我还没找到颜色呢。我要开出美丽的花，让世界变得更

美丽。你能告诉我，到哪儿去找颜色吗？”

星姑娘说：“你真是个可爱的孩子，我把金黄的颜色送给你吧！”

清早，石榴花很早起了床，东方的朝霞染红了天空。石榴花尖着嗓子欢呼：“多美丽

的朝霞呀！”朝霞亲切地说：“可爱的石榴花，你怎么起得这么早呀？”

“春天快来了，我要开花了，可我还没有找到颜色。你能告诉我，到哪儿去找颜色吗？”

“你真是个可爱的孩子，我把红颜色送给你吧！”朝霞说着把鲜红的颜色给了石榴花。

桃花、杏花、梨花怕冷，白天黑夜都躲在被窝里，睡个没完。

春风吹，青草发芽了。迎春花开出了金光闪闪的黄花，桃花、杏花、梨花还没找到颇色，

急得哭了。石榴花把红色分给它们一些，桃花、杏花高兴得笑起来。梨花不好意思地说：“石

榴花，你真好。希望你开出最美的红花来。你的颜色不多了，不要再送给我了，我就开不带

颜色的花吧，好让我永远记住自己的缺点。”

就这样，梨花开出了白色的花，桃花、杏花害羞地开出了粉红色的花。石榴花呢？最后

才开花，但它开出来的，却是红艳艳的花朵。

1.作者把闪烁的星星比作什么？

2.请你写出文中五种花开花的顺序。

3.本文一共个自然段，文章是围绕这句话写的。

4.桃花、杏花、梨花为什么自己找不到额色？

5.梨花的颜色为什么是白的？

五、阅读课外短文，完成练习。

①蚂蚁王国的壮壮，是个有名的大力上。一次，他居然从树从里抱着一只比自己重儿百信的

死蜻蜓，走了八百里，连蚂蚁国王都被他的力气惊呆了！

②还有一次，那可真是惊除。蚂蚁王国里有一个很大的仓库，里面的食品码（ma）放得比蚂

蚁们高出十几倍。那天，蚂蚁们齐心协力把一块巧克力拖进仓库，想把它码上去。不知哪只

蚂蚁不小心把草堆碰倒了，上面的一个大米包落下来。真不得了，这么大的米包落下来，如

果砸（za）在蚂蚁身上，还不砸个折胳膊断腿的。在这千钧（jtin）一发的时刻，蚂蚁壮壮

一步上前，用坚实的身躯，顶住米包，高喊着：“快闪开！”直到蚂蚁们逃离险区，他才

放下包来。蚂蚁们纷纷围上来，赞扬他的献身精神。壮壮不住地说：“为了大家，没什么！”

③不知哪只蚂蚁别出心裁，向蚂蚁国王建议，举行全国举重比赛。蚂蚁国王欣然同意。壮壮

不负众望，荣获了全国的举重冠军，并获得“大力士”称号。当他拿到金光闪闪的奖牌时,

心里异常激动。他想：以前我拖过蜻蜓，顶过下落的米包，卖了那么大力气，谁给过我奖励？

用嘴夸两句而已。看来我应该注意节省力气，留着重大比赛时用。若平时把力气用完，比赛

时就没有了，那就吃大亏了。

④从此，壮壮再也不像以前那样卖力气地干活了。他时时处处找轻松活儿干，轮到他使力气

时，不是装病，就是装装样子，不肯多花一点儿力气。

⑤当第二次全国举重比赛开始时，壮壮信心十足，抱着再拿一次冠军的愿望走上赛场。可万

万没想到，他连去年纪录的一半也没达到，却让平时不起眼、默默劳动的同伴黑黑得了冠军。

壮壮偷偷溜到一个角落，哇哇大哭起来。

⑥直到很久以后，壮壮才明白：自己总在该出力气时偷懒，身上的力气是会消失的。

1.抱着一只死蜻蜓走了八百里的是（）

A.壮壮B.黑黑

C.国王D.裁判（pdn）

2.第②自然段，“在这千钧一发的时刻”指的是（）

A.蚂蚁们把一块巧克力拖进仓库，想把它码上去时。

B.一只蚂蚁碰倒草堆，上面的一个大米包落下来时。

C.蚂蚁壮壮一步上前，用坚实的身躯顶住米包时。

D.蚂蚁壮壮参加举重比赛获得金光冈闪的奖牌时。

3.你认为对第②自然段主要内容概括得最准确的一项是（）

A.一只蚂蚁碰倒了草堆，上面的一个大米包落了下来。

B.当米包落下来时，蚂蚁壮壮上前一步，顶住了米包。

C.往壮项住下落的米包，使大家脱离危险，得到赞扬。

D.壮壮因为顶米包出了很大力，决定以后要省些力气。

4.壮壮第二次参加全国举重比赛，没有得到冠军，原内是（）（选出你认为最恰当

的答案）

A.壮壮曾荣获全国的举重冠军，并获得“大力士”称号。

B.壮壮认为，若平时把力气用完，比赛时就没有了，那就吃大亏了。

C.壮壮为了节省力气，不像以前那样卖力气地干活了。

D.壮壮平时想节省力气，总在该出力气时偷懒，到比赛时身上的力气消失了。

5.第③自然段，壮壮获得冠军之后产生了怎样的想法？用“”画出相关语句。

6.如果你是壮壮，今后你会怎样做呢？把你此时的想法写下来。

六、阅读下文，回答问题

种辣椒

常识课上，老师对植物的讲解，把我带到植物世界里。听完课，我动了心，决心种点

什么，仔细观察它的生长过程。

回到家，我找到了两个花盆，满心欢喜地种下了辣椒籽。下种后，我每天都要给它浇些

水，盼望种子早些发芽。一天中午，弟弟告诉我花盆里出小苗了，我飞一样地跑到窗台前,

只见一棵小嫩芽拱出土，又过了两天，好几棵小芽出来了。小芽越来越多，我给小辣椒间苗，

把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。

到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它们的茎上都缀满了欲放的花苞，几天后，一朵

朵雪白的小花，先后开放了。大约又过了四五天，辣椒就开始结果了，出现了青绿的椭圆形

的小辣椒，一个个缀在茎上，真惹人喜爱。

秋风吹进窗来，带进一股香气，辣椒开始由青变红，看上去更让人喜爱。一个个两寸多

长的小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。收获的时节到了，我满怀欣喜地

把成熟的辣椒一个一个摘下，竟收了小半筐。我看着筐里的辣椒，心想：这多有意思呀!

知识于实践，而实践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？

1.找出文章中点明中心的句子

2.把文章分成三段，并写出段意。

3.读下面句子，在括号里写出各运用了什么修辞手法。

(1)小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。()

(2)我飞一样地跑到窗台前。()

七、阅读下文，回答问题。

金色的秋天

时光不停地向前流去，天气渐渐地凉爽起来，吵人的蝉声被秋风吹散了，代替它的是晚

间阶下石板缝里蟋蟀的弹琴声。啊！那可爱的秋天终于来了。

秋天，比春天更有欣欣同年的景象；秋天，比夏天更有五彩缤纷的景象；秋天，比冬天

更有生机勃勃的景象。

秋天来到了树林里，从远处看，黄叶纷落好似成群结队的金色蝴蝶，它们飞累了，落到

了我的肩膀上、头上、脚上。把我的思绪从绿色的夏日带到了金色的秋季。我一转身，一片

桃叶又落在我身旁，我弯腰拾起，捧在手上，细细地端详，好特别的一片秋叶呀！它还没来

得及完全褪去绿色，仍散发着一股浓浓的香气。

秋天来到了果园里，柿子弯下腰鞠了一个躬，就压得枝头快要折断了；甜瓜妹妹变胖了，

露出了白白的肚皮；硕大的苹果挂满了枝头，露出甜甜的笑容，或羞涩(se),或豪放。

秋天来到了花园里，这儿成了菊花的乐园。菊花的颜色真不少：黄色、粉红色、白色……

那大大的花朵，卷曲的花瓣，像一个个卷发的小姑娘。流连菊园或独自欣赏一盆艳菊，慢慢

地陶醉在那阵阵清香里。

秋天，给大地带来一片金黄，给蓝天送去棉花似的云朵。秋风，清凉如水，带着一丝寒

意染黄了世界。

我喜欢这秋高气爽的季节！

我喜欢有花叶扶疏、朴实无华的菊花的秋天。

我喜欢这独一无二、灿烂辉煌的金秋景色。

1.(词语理解)根据提示，运用多种方法理解词语的意思。

(1)通过查字典，我知道“欣欣向荣”在文中的意思是()

A.形容秋天的事物令人欣喜，让人感到光荣。

B.形容秋天的事物繁盛兴旺，富有生机。

(2)想象文中画“”的句子所描绘的景象，我知道“陶醉”指的是()

A.作者沉浸在美丽的菊花里，忘记了周围的存在。

B.菊花的香味使作者醉倒了。

2.（梳理画面）短文的第3、4、5自然段分别是从、、这几个方面

来描写秋天的。如果每个自然段描绘的是一幅画，请你给每幅画取个恰当的名字。

①②③

3.（品读句子）对短文第2自然段的描写手法和表达的情感分析正确的一项是（）

A.这段话运用了排比的修辞手法，将秋天与春天、夏天、冬天进行比较，表达了作者对秋

天的喜爱之情。

B.这段话运用了拟人的修辞手法，将秋天与春天、夏天、冬天进行比较，表达了作者讨厌

春天、夏天、冬天的思想感情。

4.（语言积累与运用）短文的第4自然段运用了拟人的修辞手法，描写了秋天果园里的景

象。秋天的农田里又会是怎样的景象呢？请你根据提示，运用这种修辞手法写一写秋天的

农田。

秋天来到了农田里，玉米______________________________

5.（积累表达）用"一”画出有新鲜感的句子，并说一说你的阅读感悟。

八、阅读下面的短文，然后回答问题。

镜头下的西沙

蔡旭

蓝的是海。一望无垠的蓝。波澜壮阔的蓝。心潮澎湃的蓝。蓝得耀眼。蓝得神秘。蓝得

深厚、丰富、五光十色又层次分明。蓝得无可比拟，也许是世界上最蓝的蓝。蓝得不可相信，

如梦如幻如酒的梦之蓝。

绿的是岛。是星罗棋布般撒在南海上的岛屿与礁盘。浮在蓝色大海中的睡莲和翡翠。是

野生的抗风桐、羊角树、灌木丛，人植的椰子树、木麻黄。是令人心醉的生命的色彩，及沁

人肺腑的空气和风。

白的是家。唐宋的遗址。明清的古庙。现代的商店—银行—水产站—办公楼，盖着中

国最南端邮戳的邮局。还有海捞瓷，早在隋唐年代海上丝绸之路上沉落海中的不可改写的历

史。

斑斓绚丽的是生物的世界。海底里绽开着各种各样的花朵的珊瑚。沙滩上检不完奇形怪

状的贝壳。在水中成群结队地穿梭在金枪一马皎—鲨鱼—石斑及叫不出姓名的热带鱼类。

在天空盘旋飞翔、千鸣万嘴的鲤鸟、暗绿绣眼和名目繁多的燕鸥。

还有，就是红色了。那是海上日出喷薄的壮丽。五星红旗在晴空中迎风飘扬的庄严。捍

卫祖国神圣领土与海疆的决心和热血。以及，我们每当看到、听到、讲到、想到西沙时，那

颗激动不已的心。

(1)在文中横线上加上合适的标点。

(2)镜头下的西沙，的是海，的是岛，的是家，斑斓绚丽的是

生物的世界。(填颜色)

(3)将词语与对应的解释连一连。

星罗棋布事物的花样或名称非常多。

成群结队形容人或动物很多，自然地聚集在一起。

名目繁多形容数量众多，散布的范围很广。

(4)根据你的理解填空。(填序号)

A.热爱祖国河山的情感

B.美丽富饶

①镜头下“蓝、绿、白、斑斓绚丽”这些颜色，让你感受到了西沙的o

②红色的海上日出、五星红旗、决心和热血，以及激动不已的心，让你感受到了O

(5)本文的每个自然段分别围绕哪句话来写的？请用横线画出来。

九、阅读短文，回答问题。

短暂的秋天

“一日三秋”这个成语，本意并不是指秋天短，我这里写的却是短暂的秋天。大兴安岭

的最北端一一祖国北极的秋天能有多长呢？六月二十几日还有霜冻，就算是春天吧；八月二

十几日又下早霜了。春、夏、秋三季才两个多月，秋天能有多长就可想而知了。然而这短暂

的秋天却给我带来了无限的乐趣。

刮了一天的西北风告诉我们：都柿已经由酸变甜了。星期天，我们便成群结队地进山采

都柿。顷刻间，寂静的山林热闹起来，欢声笑语溢满山林，小朋友们穿着花衣像美丽的蝴蝶，

在山林里来回飞舞。一会儿这里喊：“都柿真多啊！”一会儿那里又喊：“快来呀！这儿的

都柿又多又大……”

都柿很美，黑红的茎秆七八寸高，上面缀满了黑蓝的“珍珠”，水灵灵的，放到嘴里

又酸又甜，只要一提到它，不知不觉地就流出了口水。

正是采都柿的好时候，蘑菇又出来了：草黄色的草蘑这儿一片，那儿一片，有的还形成

了蘑菇圈，可圆可圆啦。洁白柔嫩的白蘑水灵灵的；杏黄色的小黄蘑头顶上还有一点红色,

小巧玲珑，像一顶美丽的小雨伞；花脸蘑就像戏曲里的大花脸；又肥又大的“粘团子”粘糊

糊的，它还能出口换取外汇呢；榆黄蘑在一个树墩上就能采满一篮儿；还有一对对珍贵的“猴

头”，它浑身都是白色，毛茸茸的，真像小猴子的脑袋，听说它还是宴席上的佳肴呢；那些

粉红、浅蓝的漂亮的蘑菇是有毒的……

一场霜冻过后，“臭李子”不涩了，变得又甜又香；山丁子不硬也不酸了，变得里面带

点酸甜；刺玫果也变得有了清香气；还有“一把抓”、“狗奶子”、小葡萄等都成熟了。这

时大人们开始了秋收，而孩子们便采这些野果去了……

仅过了两个星期，人们都穿上了棉衣，大地也披上了银装。孩子们进入了冰上的乐园，

大人们迎来了木材生产的黄金季节。

1.用“”画出文中的两个比喻句。

2.根据自己的理解，连一连。

草蘑黏糊糊的，能出口换外汇

白蘑草黄色的，有的形成了蘑菇圈

小黄蘑洁白柔嫩，水灵灵的

花脸蘑浑身都是白色，毛茸茸的，像小猴子的脑袋

“粘团子”像戏曲里的大花脸

猴头杏黄色，小巧玲珑，头顶上有一点红色

3.文中详写了哪两种山货？略写了哪些山货？

4.短文写的是哪个地方的秋天？那里的秋天有什么特点？

十、阅读下文，回答问题。

整个夏天，可怜的拇指姑娘形单影只住在这个巨大的树林里。她用草叶为自己编了一张

小床，把它挂在一片大牛劳（bang）叶底下，好使得雨不致淋到她身上。她从花里取出蜜

来作为食物，她的饮料是每天早晨凝结在叶子上的露珠。夏天和秋天就这么过去了。现在，

冬天一一那又冷又长的冬天一一来了。那些为她唱着甜蜜的歌的鸟儿现在都飞走了。树和

花凋零了。那片大的牛秀叶一一她一直是在它下面住着的一一也卷起来了，只剩下一根

枯黄的梗子。她感到十分寒冷。因为她的衣服都破了，而她的身体又是那么弱不禁风一

可怜的拇指姑娘啊！她一定会冻死的。雪也开始下降，每朵雪花落到她身上，就好像一个

人把满铲子的雪块打到我们身上一样，因为我们高大，而她不过只有一寸长。她只好把自

己裹在一片干枯的叶子里，可是这并不温暖一一她冻得发抖。

在她现在来到的这个树林的附近，有一块很大的麦田；不过田里的麦子早已经收割了。

冻结的地上只留下一些光赤的麦茬（chd）儿。对她来说，在它们中间走过去，简直等于穿

过一片广大的森林。啊！她冻得发抖，抖得多厉害啊！最后她来到了一只田鼠的门口。这

就是一棵麦茬下面的一个小洞。田鼠住在那里面，又温暖，又舒服。她藏有整整一房间的

麦子，她还有一间漂亮的厨房和一个饭厅。可怜的拇指姑娘站在门口，像一个讨饭的穷苦

女孩子。她请求田鼠施舍一颗大麦粒给她，因为她已经两天没有吃过一丁点儿东西了。

1.（理解词语）联系上下文，理解下列词语的意思。

形单影只：______________________________

弱不禁风：_________________________________

2.（提取信息）根据文章内容填空。拇指姑娘用草叶编了一张床，而相当

于她的房子。拇指姑娘把作为食物，她的饮料是o

3.（品读句子）读下面的句子，展开丰富的想象，体会作者是如何把故事写得生动感人的。

对她来说，在它们中间走过去，简直等于穿过一片广大的森林。作者通过,把

拇指姑娘所处的环境渲染出来，表现了拇指姑娘的情形。

4.（想象画面）根据文章内容，下列描述正确的一项是（）

A.拇指姑娘又冷又饿，哭了起来。

B.雪花落在拇指姑娘身上，很温柔。

C.田鼠住在又温暖又舒服的洞里。

D.干枯的叶子让拇指姑娘感到温暖。

5.（语言运用）拇指姑娘请求田鼠施舍一颗大麦粒给她，想象她是怎么对田鼠说的。

示例：“田鼠大婶，您可以给我一颗大麦粒吗？我己经两天没有吃过一丁点儿东西了。”

参考答案：

一、1、大失所望忧心忡忡

2、，，。，OO

3、苏霍姆林斯基看到一个小女孩把校园花房里一朵最大的玫瑰花摘了，问清原因后，他又

亲自摘了两朵玫瑰花作为奖励送给小女孩。

4、感谢她养育了你这样的好孩子。

5、苏霍姆林斯基是个善于教育他人的人。永不凋谢的玫瑰比喻小女孩有一颗懂得爱的心，

小小年纪却懂得关心爱护奶奶。

二、1.雪白、高雅、噫亮

2.稀奇、爽快、格外

3.①④

4.白天鹅雪白的羽毛、高雅的姿态、噫亮的歌声，获得周围人们的喜爱；黑天鹅，是稀

罕的品种，雍容华贵，端庄秀丽，让人们大开眼界。

5.不能被所谓的常理拘束和限制。

三、1.B2.B3.D

4.“梳理、悄悄话、依依惜别、约”富有新鲜感。这些字词把山风、山溪、鸟儿当作人来

写，使描写更加生动，让我们仿佛看到了打柴的孩子快乐自由的生活。5.快乐、自由

四、1.灯笼

2.迎春花一梨花一桃花、杏花一石榴花

3.12”我们要开美丽的花，怎么找到颜色呢？”

4.她们害怕困难，太懒惰。

5.她知道了自己的错误，决心改正。

五、【答案】LA2.B3.C4.D

5.他想：以前我拖过蜻蜓，顶过下落的米包，卖了那么大力气，谁给过我奖励？用嘴夸两句

而已。看来我应该注意节省力气，留着重大比赛时用。若平时把力气用完，比赛时就没有了，

那就吃大亏了。

6.他应该处处找活干，该使力气时就使力气，还要加强锻炼。

六、1.知识于实践，而实践又必须付出辛勤的劳动。

2.第一段(1)写常识课上，老师对植物的讲解，把“我”带到植物世界里。我决心种点什

么。

第二段(2—4)写“我”种了两盆辣椒并辛勤培育。

第三段(5)写“我”从种辣椒种得出一个道理：知识于实践，而实践又必须付出辛勤的劳

动。

3.拟人夸张

七、1.BA

2.树林果园花园落叶纷飞图瓜果飘香图多彩菊花图

3.A

4.开心得胡须都翘了起来，咧开了嘴欢迎秋姑娘的到来。

5.秋天来到了树林里，从远处看，黄叶纷落好似成群结队的金色蝴蝶，它们飞累了，落到

了我的肩膀上、头上、脚上。

示例：这句话运用了比喻的修辞手法，将秋叶比作金色的蝴蝶，写出了秋叶飘落的情景，生

动形象。

八、(1)都是顿号

(2)蓝；绿；白

(3)星罗棋布一一形容数量众多，散布的范围很广。

成群结队一一形容人或动物很多，自然地聚集在一起。

名目繁多一一事物的花样或名称非常多。

(4)B；A

(5)每段第一句话。

九、1.杏黄色的小黄蘑头顶上还有一点红色，小巧玲珑，像一顶美丽的小雨伞。顷刻间，

寂静的山林热闹起来，欢声笑语溢满山林，小朋友们穿着花衣像美丽的蝴蝶，在山林里来回

飞舞。

2.草蘑一草黄色的，有的形成了蘑菇圈白蘑一洁白柔嫩，水灵灵的小黄蘑一杏黄色，小

巧玲珑，头顶上有一点红色花脸蘑一像戏