部编版五年级语文下册期末试卷（含答案）

(笔试时间为90分钟)2021.06一二三四五六卷面5分总分等第阅卷人一、看拼音，写词语。(10分)1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是()。D.桅杆(wéi)引荐(jiàn)2.下列词语中，书写完全正确的一项是()。A.拟定屏障锻炼神机妙算D.由衷蔚问钮扣出谋划策3.下列加点字的意思不相同的一项是()。A.吾盾之坚坚不可破B.溺而C.短笛无腔信口吹唱腔儿D.却看妻子愁何在望而却步A.仪征市B.江都区C.宝应D.邗江区5.结合所学内容，判断下列说法不正确的一项是()。A.《西游记》是一部长篇神魔小说，其中《大闹天宫》《三顾茅庐》《真假美三、判断下列说法是否正确，正确的打“√”,错误的打“×”。(5分)2.“我们必须随时纠正并及时发现工作中的失误。”这句话没有语病。()3.“及笄”指女子十三四岁的年纪，“期颐”是指人一百岁。()4.在海伦·凯勒的观念中，能把时代压缩为一天的是剧院。()5.在《西顿动物故事集》中，母狐威克森竭尽全力营救被捕的幼崽，当一切努力成为徒劳，她压抑心中的母爱，选择毒死自己的孩子，给予他自四、联系课内外积累填空。(13分)孔君平诣其父，,_(《杨氏之子》)少年听雨歌楼上，°(《虞美人·听雨》)童孙未解供耕织，0 ,不破楼兰终不还。 ,唯见长江天际流。谁言寸草心，(《四时田园杂兴》)(《黄鹤楼送孟浩然之广陵》)(《游子吟》)人闲桂花落，(《鸟鸣涧》)是道义，小人懂得的是利益。五、阅读短文，完成练习。(7+15=22分)(一)威尼斯的小艇(节选)船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。()怎么拥挤，他()能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。1.在文中的括号内填上合适的关联词语。2.短文最后一句描写在文中有什么样的表达效果?3.恰当地运用静态描写和动态描写，能够呈现景物独特的魅力。本段文字 (二)“偷”字①九岁那年，苦于家境贫困，交不上学费，迟迟得不到上学的机会。②此后，多少个清晨，我每每看到别人家的孩子一个个背着书包上学去，羡慕之情无法形容。记不得哪天，我禁不住痒痒的脚，跟随背书包的同龄人，偷偷地走进村小学。③起初，只是在操场上无所事事地转悠。后来，挡不住书声的诱惑，也就壮着胆子，厚着脸皮，一步步趋近教室，抻(chēn)颈探脑地趴在走廊边的窗沿上，看语文老师如何操起白粉笔，运用或像水滴或像豆芽或像火柴梗或像钉钩的笔划，将一个个神秘的方块字写在光溜溜的黑板上。随后，又支棱起耳朵，静静地听着语文老师，如何操着洪亮的嗓音，将方块字一个个地念出来，并让他的学生们跟着他念上三遍。我暂且忘了自己的身份，也就下意识歙(shè)动嘴巴，轻轻地跟着念。④一次，我正趴在窗沿上有模有样跟着念字时，我的目光与老师的目光突然“狭路相逢”。我猝不及防，迅速躲开，尴尬与慌乱不可言喻。我开始带着沉甸甸的获得感，走到无人处，把捡来的一截枯枝当作粉笔，把怎么也涂不完的泥地当作黑板，歪歪扭扭涂上几个自以为正确的方块字。⑤后来，随着智商的发育和经验的积累，我的“偷”字目标开始转向更广的空间，更多的领域。也就是说，除了去学校“偷”字，还会去刷着标语口号的粉墙“偷”字……⑥那年冬天，我乘坐父亲的运肥船，第一次去了苏州城。运肥船泊在山塘街一处河埠后，父亲兴致勃勃带着我上岸去溜街，逛商场，让我开开眼界，顺便也尝尝苏州城里的风味小吃。可是步行途中，我的兴趣和注意力很快就转移了，倾注于水巷边的路牌、桥名、商店幌子等。不用说，我又开始“偷”字了，“偷”观前街、饮马桥、拙政园等一个个方块字。当然，那些笔划多、写得草的方块字我是没法“偷”走的。正当我“偷”得兴致十足时，一直陪在我身边的父亲突然消失在了人民商场门口的茫茫人流里。我急了，到处找父亲。可是找了半天没找着。惶恐与绝望间，我的唯一希望似乎就是独自走回泊船地。结果呢，我把来时“偷”得的一个个方块字当作“路标”,边看边走，步步为营，最后，赫然出现在我眼前的.是镌刻在一座古石桥栏板上的三个方块字——“山塘桥”。父亲知道我“偷”字这事后，惊讶又感动，并在他人面前吹嘘，这小子没上过一天学，竟然也能认识半筐子方块字。⑦又一个新学期到来，父亲终于替我凑齐学费，让我成为村小学里的一名正式学生。我欣欣然翻开油墨幽香的一年级语文课本，粗略一看，书上的许多方块字我都认识。⑧真正坐进教室读书后才知道，这些“偷”来的字居然有力地助推了我的学习，让我的默写和朗读先人一拍，让我的考试成绩名列前茅，让我的课外自学能力略胜一筹。而且开始懂得：一个人的知识积累仅仅依赖老师的传授是远远不够的，而只有凭着自己的努力，不停地去“偷”,才能一步步登上知识的顶峰。⑨“师傅领进门，修行靠自身”是也。2.短文中具体描写了“我”“偷”字的哪两件事?请用简洁的语言概括。第一件：3.父亲知道我“偷”字这事后，为什么“惊讶又感动”?联系上下文，想4.第3自然段中加粗的词语是什么描写?这样的描写有什么表达效果?六、习作。(35分)吗?从中获得什么启示?请依据这幅漫画来写，写清楚漫画内容，写出自己的思考，题目自拟，字数不少于400字。小学语文五年级(下册)期末试题参考答案及评价意见卷面5分，分别为：端正3分，整洁2分。一、看拼音写词语。(每字0.5分，共10分。)瞎闹妒忌眷恋摩拳擦掌二、在括号里填上正确答案的序号。(每题2分，共10分)三、判断下列说法是否正确，正确的打“√”,错误的打“×”。(5分)四、根据课内外积累填空。(每空1分，共13分。)五、阅读短文。(7+15=22分)(一)威尼斯的小艇(节选)1.不管总(每空0.5分，共1分)高超。(意思达到即可，共2分)3.动态描写仿写略(填空1分，仿写3分，共4分)(二)“偷”字1.猝不及防：事情来得太突然，来不及防备。略胜一筹：比较起来，略微好一些。(每个1分，共2分)2.第一件：“我”趴在教室窗户上偷偷跟着老师念字。第二件：“我”和父亲在苏州时，通过“偷”字找到了返回的路。(每件2分，共4分)3.“惊讶”是因为“我”没有上学就认识了不少字，“感动”是因为“我”有如此的好学的精神。(每个点1分，共2分)心理活动：儿子这么爱学习，即使砸锅卖铁也要让孩子读书。(意思符合语境即可，共2分)这样的动作描写生动形象地写出了“我”对知识的渴求，好学的精神。(共2分)等级一类能紧扣题目，事例生动，中心突出，内容真实，具体生动，语句通顺连贯，有文采，没有病句，基本不写错别字，标点正确，二类能切合题意，事例具体，有中心，内容较具体，语句通顺，基本不写错别字，标点正确，字数不少于400个。基本符合题意要求，事例一般，内容不够具体，语句基本通顺，有病句和错别字，尚有条理，字数不足400个。四类21分以下不符合题意，无具体事例，内容空洞，篇幅较闹”、“妒忌”等。2.字音辨析帮助学生巩固对汉字正确读音的记忆，避免在朗读和书写中出现错误。二、词语与成语1.词语书写强调词语书写的规范性，提高书面表达的准确性。2.成语与俗语理解加深学生对中国传统文化的理解，提高语言表达能力。3.字义辨析同意义。培养学生的语境意识，提高词汇运用的灵活性。三、文学常识与文化常识1.文学作品常识考察学生对经典文学作品的了解，如《西游记》中的故事情节。帮助学生建立对经典文学作品的认知框架，培养阅读兴趣。2.地名与文化常识通过选择题，考察学生对地名及其文化背景的了解。如“真州”指仪征市。拓宽学生的知识面，增强对中华文化的认同感和自豪感。3.历史与文化传承考察学生对中国文字演变历程的了解，如小篆是我国最早的统一的文字。加深学生对中国历史文化传承的认识，增强文化自信。四、句子与语法1.句子停顿与断句正确。培养学生的古文阅读能力，提高阅读效率。2.病句辨析与修改通过判断题形式，考察学生对病句的辨析和修改能力。如“我们必须随时纠正并及时发现提高学生的语言规范意识，减少写作中的语病现象。3.句子理解与表达考察学生对句子含义的准确理解和表达能力。如理解“君子喻于义小人喻于利”的意思。培养学生的语言理解和运用能力，提高表达的准确性和流畅性。五、古诗文积累与运用1.古诗文背诵与默写考察学生对古诗文名篇的背诵和默写能力。如《自相矛盾》、《杨氏之子》等经典篇目。巩固学生的古诗文基础，提高文化素养。2.古诗文理解与应用通过填空题形式，考察学生对古诗文内容的理解和应用能力。如根据上下文填写合适的诗培养学生的古诗文鉴赏能力，提高文学修养。六、阅读理解与分析1.阅读理解考察学生对阅读材料的理解和分析能力。如《威尼斯的小艇(节选)》中船夫驾驶技术的培养学生的阅读技巧和思维能力，提高阅读效率和理解深度。2.阅读策略与方法通过阅读短文后的练习题，引导学生掌握有效的阅读策略和方法。如通过动态描写感受威尼斯的独特风情。提高学生的阅读能力和问题解决能力。3.信息提取与整