居室空间设计 项目实训汇 项目2-10 居室空间设计风格-其他空间玄关、阳台

居室空间设计风格居室空间设计居室空间设计项目二居室空间设计风格实训项目背景居室空间设计风格分析案例1:该项目位于成都市成华区杉板桥，高庐紫云台小区，业主是一对40岁左右的中年夫妇，男主人从事商业，交际能力很强，在家的时候比较喜欢安静，最好能多看点书籍，增进自己的见识；女主人是个小学教师，爱好文学，并且有不错的厨艺。他们有个10岁的小男孩，读小学三年，性格比较开朗活泼。家庭年收入40W元，家庭需求，营造一个温馨、优雅、安静、舒心的生活环境。意向设计风格：现代风格、现代简约风格、北欧风格或日式风格。户型平面图，如图2-1所示。图2-1户型平面图案例2：该项目位于成都市双流区双楠大道中段，银河玺悦台小区，四口之家，男主人年龄30岁，玉石器商人，长期在各地搜玉石不经常在家，收入高但不太稳定，喜欢传统物件；女主人空姐，平时工作太繁忙，喜好和朋友经常在家聚会，月薪1W元，闲暇时刻喜欢购物或是在家收拾屋子，期待家中有一个健身空间。家中育有一儿一女，儿子5岁，活泼可爱，喜欢看球；女儿3岁，最近在学习古筝。双方父母不常来住，但家中有固定保姆常住。风格意向：现代中式风格、现代欧式风格或混搭风。户型平面图，如图2-2所示。图2-2户型平面图案例3：该项目位于成都市天府新区铁建西派融城，五口之家，男主人39岁私企高管，年收入50W元，爱好收藏名酒；女主人35岁银行工作人员，年收入20W元，喜欢烹饪；夫妻育有一个5岁男孩，喜欢弹钢琴、绘画；父母与其同住。客户属于上班族，周末双休，平时朝九晚五，工作压力较大，上班均穿工装；每年假期一家人喜欢外出旅游，希望设计师在设计中外出旅游带回来的能有一面墙可以陈列外出旅游带回来的各种徽章，并要求新房设计出优雅舒适有格调，能让人瞬间放松的生活环境。意向风格：美式乡村风格、田园风格或地中海风格。户型平面图，如图2-3所示。图2-3户型平面图设计要点及要求根据给定户型图，结合客户需求，利用酷家乐或美间等设计软件，选择相关风格的常用材料、家具、配色、陈设品等。根据客户资料进行客户定位分析；根据客户需求选择与风格相匹配的装饰材质；根据客户需求为客户进行色彩意向分析；根据客户需求进行主要功能空间陈设品分析设计，按照同质分组原则，四人一组，学生任务分配见表2-1，自选一个套型平面，根据示范案例，利用酷家乐或美间设计软件，完成一种风格方案设计，并制作PPT分组汇报展示，展示时间5分钟。表2-1学生任务分配表班级指导教师日期组号组长设计风格组员承担任务小组得分备注任务总结评价反馈学生小组互评表小组成员间交叉互评，并填写学生小组互评表，见学生小组互评表2-2。表2-2学生小组互评表班级： 姓名： 学号：评价学生：任务居室空间设计风格序号考核项目评价标准比重得分1分析对客户定位进行分析202色彩根据风格定位及客户需求进行准确色彩分析103材质风格材质分析154陈设陈设用品与元素选择是否与风格及客户需求匹配305方案汇报汇报内容是否完整，团队整体表现效果是否融洽25合计100教师评价教师根据学生考勤、工作过程、项目成果对学生进行评价，见教师评价表2-3。表2-3教师评价表任务居室空间设计风格序号考核项目评价标准比重得分1考勤（10%）有无迟到、早退、旷课现象102工作过程（60%）分析步骤分析步骤是否合理153绘图速度是否采用设计软件绘图，完成时间是否较短104工作态度态度是否端正，工作是否认真、主动55协调能力与小组成员之间的分工合作156职业素养是否保持桌椅整洁、垃圾带走57项目成果（30%）工作的完整性能否按时完成任务108整体效果整体符合要求、尺寸和比例正确59成果演示能否准确表达、演示工作成果15合计100综合评价小组互评（50%）教师评价（50%）综合得分项目三居室空间专项设计实训项目背景该项目为成都锦官天宸商品住宅，位于东城新区鳌山公园旁。锦官天宸项目为高层住宅，户型为4室2厅2卫1厨，总面积143平方米，层高2.9m。建筑结构为剪力墙结构。原始套型平面图，如图3-1所示。图3-1原始套型平面图设计要点及要求根据提供的套型平面图，分析其功能分区情况，作出该套型的流线分析图及空间功能关系分析图。按照同质分组原则，四人一组，学生任务分配见表3-1。根据套型平面和示范案例，手绘、电脑作图均可，完成流线分析图及空间功能关系分析图，并制作PPT分组汇报展示，展示时间5分钟。表3-1学生任务分配表班级指导教师日期组号组长绘图形式组员承担任务小组得分备注任务总结评价反馈学生小组互评表小组成员间交叉互评，并填写学生小组互评表，见学生小组互评表3-2。表3-2学生小组互评表班级： 姓名： 学号：评价学生：任务居室空间流线分析及空间功能关系分析序号考核项目评价标准比重得分1分析对套型平面功能分区分析如何202流线对套型平面流线分析如何203功能对套型平面空间功能关系分析是否合理254整体绘图内容是否完整，整体表现效果是否美观205方案汇报汇报内容是否完整，团队整体表现效果是否融洽15合计100教师评价教师根据学生考勤、工作过程、项目成果对学生进行评价，见教师评价表3-3。表3-3教师评价表任务居室空间流线分析及空间功能关系分析序号考核项目评价标准比重得分1考勤（10%）有无迟到、早退、旷课现象102工作过程（60%）分析步骤分析步骤是否合理153绘图速度是否采用设计软件绘图，完成时间是否较短104工作态度态度是否端正，工作是否认真、主动55协调能力与小组成员之间的分工合作156职业素养是否保持桌椅整洁、垃圾带走57项目成果（30%）工作的完整性能否按时完成任务108整体效果整体符合要求、尺寸和比例正确59成果演示能否准确表达、演示工作成果15合计100综合评价小组互评（50%）教师评价（50%）综合得分项目四起居室空间设计项目实训项目背景该项目为成都锦官天宸商品住宅，位于东城新区鳌山公园旁。锦官天宸项目为高层住宅，户型为4室2厅2卫1厨，总面积143平方米，层高2.9m。原始套型平面图，如图4-1所示。图4-1原始套型平面图起居室原始平面图，如图4-2所示。图4-2起居室原始平面图设计要点及要求根据指定户型，结合客户需求，利用CAD软件，完成起居室空间的规划与平面布局，界面设计。起居室布置应综合考虑起居室的面积、形状、门窗的位置等环境因素，结合任务要求（业主需求），进行功能分区，再合理布局。起居室布置应综合考虑玄关的面积、采光环境因素，结合任务要求（业主需求），进行功能分区，再合理布局。按照同质分组原则，四人一组，并填写学生任务分配表，见表4-1。表4-1学生任务分配表班级指导教师日期组号组长组员小组得分备注任务总结三、评价反馈1.学生小组互评表小组成员间交叉互评，并填写学生小组互评表，见表4-2、4-3、4-4、4-5。表4-2学生小组互评表班级： 姓名： 学号：评价学生：任务一起居室平面布置图序号考核项目评价标准比重得分1分析对原始平面相关数据分析如何102功能功能布局是否合理203比例家具设备比例、尺度选择是否合理254制图制图步骤是否正确，制图内容是否规范255整体绘图内容是否完整，整体表现效果是否美观20合计100表4-3学生小组互评表班级： 姓名： 学号：评价学生：任务二起居室地面铺装图序号考核项目评价标准比重得分1分析对原始平面相关数据分析如何102材料地面材料选择是否合理203比例比例、尺度选择是否合理254制图制图步骤是否正确，制图内容是否规范255整体绘图内容是否完整，整体表现效果是否美观20合计100表4-5学生小组互评表班级： 姓名： 学号：评价学生：任务三起居室顶棚图序号考核项目评价标准比重得分1分析对原始平面相关数据分析如何102材料顶面材料选择是否合理203比例样式比例、尺度选择是否合理，样式是否美观254制图制图步骤是否正确，制图内容是否规范255整体绘图内容是否完整，整体表现效果是否美观20合计100表4-4学生小组互评表班级： 姓名： 学号：评价学生：任务四起居室立面图序号考核项目评价标准比重得分1分析对原始平面相关数据分析如何102材料墙面材料选择是否合理203比例样式比例、尺度选择是否合理，样式是否美观254制图制图步骤是否正确，制图内容是否规范255整体绘图内容是否完整，整体表现效果是否美观20合计1002.教师评价教师根据学生考勤、工作过程、项目成果对学生进行评价，并填写教师评价表，见表4-6、4-7、4-8、4-9。表4-6教师评价表任务一起居室平面布置图序号考核项目评价标准比重得分1考勤（10%）有无迟到、早退、旷课现象102工作过程（60%）图纸绘制尺寸和比例是否正确203绘图步骤绘制步骤是否合理154绘图速度完成时间是否较短105工作态度态度是否端正，工作是否认真、主动56协调能力与小组成员之间的分工合作57职业素养是否保持桌椅整洁、垃圾带走58项目成果（30%）工作的完整性能否按时完成任务109整体效果整体符合要求、尺寸和比例正确510成果演示能否准确表达、演示工作成果15合计100综合评价小组互评（50%）教师评价（50%）综合得分表4-7教师评价表任务二起居室地面铺装图序号考核项目评价标准比重得分1考勤（10%）有无迟到、早退、旷课现象102工作过程（60%）图纸绘制尺寸和比例是否正确203绘图步骤绘制步骤是否合理154绘图速度完成时间是否较短105工作态度态度是否端正，工作是否认真、主动56协调能力与小组成员之间的分工合作57职业素养是否保持桌椅整洁、垃圾带走58项目成果（30%）工作的完整性能否按时完成任务109整体效果整体符合要求、尺寸和比例正确510成果演示能否准确表达、演示工作成果15合计100综合评价小组互评（50%）教师评价（50%）综合得分表4-8教师评价表任务三起居室顶棚布置图序号考核项目评价标准比重得分1考勤（10%）有无迟到、早退、旷课现象102工作过程（60%）图纸绘制尺寸和比例是否正确203绘图步骤绘制步骤是否合理154绘图速度完成时间是否较短105工作态度态度是否端正，工作是否认真、主动56协调能力与小组成员之间的分工合作57职业素养是否保持桌椅整洁、垃圾带走58项目成果（30%）工作的完整性能否按时完成任务109整体效果整体符合要求、尺寸和比例正确510成果演示能否准确表达、演示工作成果15合计100综合评价小组互评（50%）教师评价（50%）综合得分表4-9教师评价表任务四起居室立面图序号考核项目评价标准比重得分1考勤（10%）有无迟到、早退、旷课现象102工作过程（60%）图纸绘制尺寸和比例是否正确203绘图步骤绘制步骤是否合理154绘图速度完成时间是否较短105工作态度态度是否端正，工作是否认真、主动56协调能力与小组成员之间的分工合作57职业素养是否保持桌椅整洁、垃圾带走58项目成果（30%）工作的完整性能否按时完成任务109整体效果整体符合要求、尺寸和比例正确510成果演示能否准确表达、演示工作成果15合计100综合评价小组互评（50%）教师评价（50%）综合得分项目五餐厅空间设计项目实训项目背景该项目为成都锦官天宸商品住宅，位于东城新区鳌山公园旁。锦官天宸项目为高层住宅，户型为4室2厅2卫1厨，总面积143平方米，层高2.9m。原始套型平面图，如图5-1所示。图5-1原始套型平面图餐厅原始平面图，如图5-2所示。图5-2餐厅原始平面图设计要点及要求根据指定户型，结合客户需求，利用CAD软件，完成餐厅空间的规划与平面布局，界面设计。餐厅布置应综合考虑餐厅的面积、形状、门窗的位置等环境因素，结合任务要求（业主需求），进行功能分区，再合理布局。餐厅布置应综合考虑玄关的面积、采光环境因素，结合任务要求（业主需求），进行功能分区，再合理布局。按照同质分组原则，四人一组，并填写学生任务分配表，见表5-1。表5-1学生任务分配表班级指导教师日期组号组长组员小组得分备注任务总结三、评价反馈1.学生小组互评表小组成员间交叉互评，并填写学生小组互评表，见表5-2、5-3、5-4、5-5。表5-2学生小组互评表班级： 姓名： 学号：评价学生：任务一餐厅平面布置图序号考核项目评价标准比重得分1分析对原始平面相关数据分析如何102功能功能布局是否合理203比例家具设备比例、尺度选择是否合理254制图制图步骤是否正确，制图内容是否规范255整体绘图内容是否完整，整体表现效果是否美观20合计100表5-3学生小组互评表班级： 姓名： 学号：评价学生：任务二餐厅地面铺装图序号考核项目评价标准比重得分1分析对原始平面相关数据分析如何102材料地面材料选择是否合理203比例比例、尺度选择是否合理254制图制图步骤是否正确，制图内容是否规范255整体绘图内容是否完整，整体表现效果是否美观20合计100表5-5学生小组互评表班级： 姓名： 学号：评价学生：任务四餐厅顶棚图序号考核项目评价标准比重得分1分析对原始平面相关数据分析如何102材料顶面材料选择是否合理203比例样式比例、尺度选择是否合理，样式是否美观254制图制图步骤是否正确，制图内容是否规范255整体绘图内容是否完整，整体表现效果是否美观20合计100表5-4学生小组互评表班级： 姓名： 学号：评价学生：任务四餐厅立面图序号考核项目评价标准比重得分1分析对原始平面相关数据分析如何102材料墙面材料选择是否合理203比例样式比例、尺度选择是否合理，样式是否美观254制图制图步骤是否正确，制图内容是否规范255整体绘图内容是否完整，整体表现效果是否美观20合计1002.教师评价教师根据学生考勤、工作过程、项目成果对学生进行评价，并填写教师评价表，见表5-6、5-7、5-8、5-9。表5-6教师评价表任务一餐厅平面布置图序号考核项目评价标准比重得分1考勤（10%）有无迟到、早退、旷课现象102工作过程（60%）图纸绘制尺寸和比例是否正确203绘图步骤绘制步骤是否合理154绘图速度完成时间是否较短105工作态度态度是否端正，工作是否认真、主动56协调能力与小组成员之间的分工合作57职业素养是否保持桌椅整洁、垃圾带走58项目成果（30%）工作的完整性能否按时完成任务109整体效果整体符合要求、尺寸和比例正确510成果演示能否准确表达、演示工作成果15合计100综合评价小组互评（50%）教师评价（50%）综合得分表5-7教师评价表任务二餐厅地面铺装图序号考核项目评价标准比重得分1考勤（10%）有无迟到、早退、旷课现象102工作过程（60%）图纸绘制尺寸和比例是否正确203绘图步骤绘制步骤是否合理154绘图速度完成时间是否较短105工作态度态度是否端正，工作是否认真、主动56协调能力与小组成员之间的分工合作57职业素养是否保持桌椅整洁、垃圾带走58项目成果（30%）工作的完整性能否按时完成任务109整体效果整体符合要求、尺寸和比例正确510成果演示能否准确表达、演示工作成果15合计100综合评价小组互评（50%）教师评价（50%）综合得分表5-8教师评价表任务三餐厅顶棚布置图序号考核项目评价标准比重得分1考勤（10%）有无迟到、早退、旷课现象102工作过程（60%）图纸绘制尺寸和比例是否正确203绘图步骤绘制步骤是否合理154绘图速度完成时间是否较短105工作态度态度是否端正，工作是否认真、主动56协调能力与小组成员之间的分工合作57职业素养是否保持桌椅整洁、垃圾带走58项目成果（30%）工作的完整性能否按时完成任务109整体效果整体符合要求、尺寸和比例正确510成果演示能否准确表达、演示工作成果15合计100综合评价小组互评（50%）教师评价（50%）综合得分表5-9教师评价表任务四餐厅立面图序号考核项目评价标准比重得分1考勤（10%）有无迟到、早退、旷课现象102工作过程（60%）图纸绘制尺寸和比例是否正确203绘图步骤绘制步骤是否合理154绘图速度完成时间是否较短105工作态度态度是否端正，工作是否认真、主动56协调能力与小组成员之间的分工合作57职业素养是否保持桌椅整洁、垃圾带走58项目成果（30%）工作的完整性能否按时完成任务109整体效果整体符合要求、尺寸和比例正确510成果演示能否准确表达、演示工作成果15合计100综合评价小组互评（50%）教师评价（50%）综合得分项目六卧室空间设计项目实训项目背景该项目为成都锦官天宸商品住宅，位于东城新区鳌山公园旁。锦官天宸项目为高层住宅，户型为4室2厅2卫1厨，总面积143平方米，层高2.9m。原始套型平面图，如图6-1所示。图6-1原始套型平面图卧室原始平面图，如图6-2所示。图6-2卧室原始平面图设计要点及要求根据指定户型，结合客户需求，利用CAD软件，完成卧室空间的规划与平面布局，界面设计。卧室布置应综合考虑卧室的面积、形状、门窗的位置等环境因素，结合任务要求（业主需求），进行功能分区，再合理布局。卧室布置应综合考虑玄关的面积、采光环境因素，结合任务要求（业主需求），进行功能分区，再合理布局。按照同质分组原则，四人一组，并填写学生任务分配表，见表6-1。表6-1学生任务分配表班级指导教师日期任务总结三、评价反馈1.学生小组互评表小组成员间交叉互评，并填写学生小组互评表，见表6-2、6-3、6-4、6-5。表6-2学生小组互评表班级： 姓名： 学号：评价学生：任务一卧室平面布置图序号考核项目评价标准比重得分1分析对原始平面相关数据分析如何102功能功能布局是否合理203比例家具设备比例、尺度选择是否合理254制图制图步骤是否正确，制图内容是否规范255整体绘图内容是否完整，整体表现效果是否美观20合计100表6-3学生小组互评表班级： 姓名： 学号：评价学生：任务二卧室地面铺装图序号考核项目评价标准比重得分1分析对原始平面相关数据分析如何102材料地面材料选择是否合理203比例比例、尺度选择是否合理254制图制图步骤是否正确，制图内容是否规范255整体绘图内容是否完整，整体表现效果是否美观20合计100表6-4学生小组互评表班级： 姓名： 学号：评价学生：任务三卧室顶棚布置图序号考核项目评价标准比重得分1分析对原始平面相关数据分析如何102材料墙面材料选择是否合理203比例样式比例、尺度选择是否合理，样式是否美观254制图制图步骤是否正确，制图内容是否规范255整体绘图内容是否完整，整体表现效果是否美观20合计100表6-5学生小组互评表班级： 姓名： 学号：评价学生：任务四卧室立面图序号考核项目评价标准比重得分1分析对原始平面相关数据分析如何102材料墙面材料选择是否合理203比例样式比例、尺度选择是否合理，样式是否美观254制图制图步骤是否正确，制图内容是否规范255整体绘图内容是否完整，整体表现效果是否美观20合计1002.教师评价教师根据学生考勤、工作过程、项目成果对学生进行评价，并填写教师评价表，见表6-6、6-7、6-8、6-9。表6-6教师评价表任务一卧室平面布置图序号考核项目评价标准比重得分1考勤（10%）有无迟到、早退、旷课现象102工作过程（60%）图纸绘制尺寸和比例是否正确203绘图步骤绘制步骤是否合理154绘图速度完成时间是否较短105工作态度态度是否端正，工作是否认真、主动56协调能力与小组成员之间的分工合作57职业素养是否保持桌椅整洁、垃圾带走58项目成果（30%）工作的完整性能否按时完成任务109整体效果整体符合要求、尺寸和比例正确510成果演示能否准确表达、演示工作成果15合计100综合评价小组互评（50%）教师评价（50%）综合得分表6-7教师评价表任务二卧室地面铺装图序号考核项目评价标准比重得分1考勤（10%）有无迟到、早退、旷课现象102工作过程（60%）图纸绘制尺寸和比例是否正确203绘图步骤绘制步骤是否合理154绘图速度完成时间是否较短105工作态度态度是否端正，工作是否认真、主动56协调能力与小组成员之间的分工合作57职业素养是否保持桌椅整洁、垃圾带走58项目成果（30%）工作的完整性能否按时完成任务109整体效果整体符合要求、尺寸和比例正确510成果演示能否准确表达、演示工作成果15合计100综合评价小组互评（50%）教师评价（50%）综合得分表6-8教师评价表任务三卧室顶棚布置图序号考核项目评价标准比重得分1考勤（10%）有无迟到、早退、旷课现象102工作过程（60%）图纸绘制尺寸和比例是否正确203绘图步骤绘制步骤是否合理154绘图速度完成时间是否较短105工作态度态度是否端正，工作是否认真、主动56协调能力与小组成员之间的分工合作57职业素养是否保持桌椅整洁、垃圾带走58项目成果（30%）工作的完整性能否按时完成任务109整体效果整体符合要求、尺寸和比例正确510成果演示能否准确表达、演示工作成果15合计100综合评价小组互评（50%）教师评价（50%）综合得分表6-9教师评价表任务四卧室立面图序号考核项目评价标准比重得分1考勤（10%）有无迟到、早退、旷课现象102工作过程（60%）图纸绘制尺寸和比例是否正确203绘图步骤绘制步骤是否合理154绘图速度完成时间是否较短105工作态度态度是否端正，工作是否认真、主动56协调能力与小组成员之间的分工合作57职业素养是否保持桌椅整洁、垃圾带走58项目成果（30%）工作的完整性能否按时完成任务109整体效果整体符合要求、尺寸和比例正确510成果演示能否准确表达、演示工作成果15合计100综合评价小组互评（50%）教师评价（50%）综合得分项目七书房空间实训项目背景该项目为成都锦官天宸商品住宅，位于东城新区鳌山公园旁。锦官天宸项目为高层住宅，户型为4室2厅2卫1厨，总面积143平方米，层高2.9m。原始套型平面图，如图7-1所示。图7-1原始套型平面图二、设计要求根据制定户型，结合客户需求，利用CAD软件，完成书房空间的规划与平面布局，界面设计和陈设设计等。表7-1学生任务分配表班级指导教师日期组号组长组员小组得分备注任务总结三、评价反馈1.学生小组互评表小组成员间交叉互评，并填写学生小组互评表，见学生小组互评表7-2、7-3、7-4、7-5。表7-2学生小组互评表班级： 姓名： 学号：评价学生：任务一书房平面布置图序号考核项目评价标准比重得分1分析对原始平面相关数据分析如何102功能功能布局是否合理203比例家具设备比例、尺度选择是否合理254制图制图步骤是否正确，制图内容是否规范255整体绘图内容是否完整，整体表现效果是否美观20合计100表7-3学生小组互评表班级： 姓名： 学号：评价学生：任务二书房地面铺装图序号考核项目评价标准比重得分1分析对原始平面相关数据分析如何102功能功能布局是否合理203比例家具设备比例、尺度选择是否合理254制图制图步骤是否正确，制图内容是否规范255整体绘图内容是否完整，整体表现效果是否美观20合计100表7-4学生小组互评表班级： 姓名： 学号：评价学生：任务三书房顶面布置图序号考核项目评价标准比重得分1分析对原始平面相关数据分析如何102功能功能布局是否合理203比例家具设备比例、尺度选择是否合理254制图制图步骤是否正确，制图内容是否规范255整体绘图内容是否完整，整体表现效果是否美观20合计100表7-5学生小组互评表班级： 姓名： 学号：评价学生：任务四书房立面布置图序号考核项目评价标准比重得分1分析对原始平面相关数据分析如何102功能功能布局是否合理203比例家具设备比例、尺度选择是否合理254制图制图步骤是否正确，制图内容是否规范255整体绘图内容是否完整，整体表现效果是否美观20合计100教师评价教师根据学生考勤、工作过程、项目成果对学生进行评价，见教师评价表7-6、7-7、7-8、7-9。表7-6教师评价表任务一书房平面布置图序号考核项目评价标准比重得分1考勤（10%）有无迟到、早退、旷课现象102工作过程（60%）分析步骤分析步骤是否合理153绘图速度是否按要求绘图，完成时间是否较短104工作态度态度是否端正，工作是否认真、主动55协调能力与小组成员之间的分工合作156职业素养是否保持桌椅整洁、垃圾带走57项目成果（30%）工作的完整性能否按时完成任务108整体效果整体符合要求、尺寸和比例正确59成果演示能否准确表达、演示工作成果15合计100综合评价小组互评（50%）教师评价（50%）综合得分序号考核项目评价标准比重得分表7-7教师评价表任务二书房地面铺装图序号考核项目评价标准比重得分1考勤（10%）有无迟到、早退、旷课现象102工作过程（60%）分析步骤分析步骤是否合理153绘图速度是否按要求绘图，完成时间是否较短104工作态度态度是否端正，工作是否认真、主动55协调能力与小组成员之间的分工合作156职业素养是否保持桌椅整洁、垃圾带走57项目成果（30%）工作的完整性能否按时完成任务108整体效果整体符合要求、尺寸和比例正确59成果演示能否准确表达、演示工作成果15合计100综合评价小组互评（50%）教师评价（50%）综合得分序号考核项目评价标准比重得分表7-8教师评价表任务三书房立面布置图序号考核项目评价标准比重得分1考勤（10%）有无迟到、早退、旷课现象102工作过程（60%）分析步骤分析步骤是否合理153绘图速度是否按要求绘图，完成时间是否较短104工作态度态度是否端正，工作是否认真、主动55协调能力与小组成员之间的分工合作156职业素养是否保持桌椅整洁、垃圾带走57项目成果（30%）工作的完整性能否按时完成任务108整体效果整体符合要求、尺寸和比例正确59成果演示能否准确表达、演示工作成果15合计100综合评价小组互评（50%）教师评价（50%）综合得分序号考核项目评价标准比重得分表7-9教师评价表任务四书房顶面布置图序号考核项目评价标准比重得分1考勤（10%）有无迟到、早退、旷课现象102工作过程（60%）分析步骤分析步骤是否合理153绘图速度是否按要求绘图，完成时间是否较短104工作态度态度是否端正，工作是否认真、主动55协调能力与小组成员之间的分工合作156职业素养是否保持桌椅整洁、垃圾带走57项目成果（30%）工作的完整性能否按时完成任务108整体效果整体符合要求、尺寸和比例正确59成果演示能否准确表达、演示工作成果15合计100综合评价小组互评（50%）教师评价（50%）综合得分序号考核项目评价标准比重得分项目项目八厨房空间设计实训一、项目背景该项目为成都锦官天宸商品住宅，位于东城新区鳌山公园旁。锦官天宸项目为高层住宅，户型为4室2厅2卫1厨，总面积143平方米，层高2.9m，原始套型平面图如图8-1、原始厨房平面图8-2所示。图8-1原始建筑平面图8-2原始厨房平面图二、设计要点及要求根据指定户型，结合客户需求，利用CAD软件，完成厨房空间的规划与平面布局，界面设计和陈设设计等。厨房布置应综合考虑厨房的面积、形状、门窗的位置等环境因素，结合任务要求（业主需求），进行功能分区，再合理布局。厨房布置应综合考虑厨房的面积、采光环境因素，结合任务要求（业主需求），进行功能分区，再合理布局。厨房是住宅内使用最频繁、家务劳动最集中的地方，因此其动线设计的要点主要为做饭操作流程的便利。根据厨房面积大小，依托人体工程学，整体以操作台面为中心，注意厨房家具尺寸及布局细节。表8-1学生任务分配表班级指导教师日期组号组长组员小组得分备注任务总结三、评价反馈1.学生小组互评表小组成员间交叉互评，并填写学生小组互评表，见表8-2，8-3，8-4，8-5。表8-2学生小组互评表班级： 姓名： 学号：评价学生：任务一厨房平面布置图序号考核项目评价标准比重得分1分析对原始平面相关数据分析如何102功能功能布局是否合理203比例家具设备比例、尺度选择是否合理254制图制图步骤是否正确，制图内容是否规范255整体绘图内容是否完整，整体表现效果是否美观20合计100表8-3学生小组互评表班级： 姓名： 学号：评价学生：任务二厨房地面布置图序号考核项目评价标准比重得分1分析对原始地面相关数据分析如何102功能功能布局是否合理203比例家具设备比例、尺度选择是否合理254制图制图步骤是否正确，制图内容是否规范255整体绘图内容是否完整，整体表现效果是否美观20合计100表8-4学生小组互评表班级： 姓名： 学号：评价学生：任务三厨房顶面布置图序号考核项目评价标准比重得分1分析对原始顶面相关数据分析如何102功能功能布局是否合理203比例家具设备比例、尺度选择是否合理254制图制图步骤是否正确，制图内容是否规范255整体绘图内容是否完整，整体表现效果是否美观20合计100表8-5学生小组互评表班级： 姓名： 学号：评价学生：任务四厨房立面布置图序号考核项目评价标准比重得分1分析对原始立面相关数据分析如何102功能功能布局是否合理203比例家具设备比例、尺度选择是否合理254制图制图步骤是否正确，制图内容是否规范255整体绘图内容是否完整，整体表现效果是否美观20合计1002.教师评价教师根据学生考勤、工作过程、项目成果对学生进行评价，见教师评价表8-6，8-7，8-8，8-9。表8-6教师评价表任务一厨房平面布置图序号考核项目评价标准比重得分1考勤（10%）有无迟到、早退、旷课现象102工作过程（60%）图纸绘制尺寸和比例是否正确203绘图步骤绘制步骤是否合理154绘图速度是否采用快捷键绘图，完成时间是否较短105工作态度态度是否端正，工作是否认真、主动56协调能力与小组成员之间的分工合作57职业素养是否保持桌椅整洁、垃圾带走58项目成果（30%）工作的完整性能否按时完成任务109整体效果整体符合要求、尺寸和比例正确510成果演示能否准确表达、演示工作成果15合计100综合评价小组互评（50%）教师评价（50%）综合得分表8-7教师评价表任务二厨房地面布置图序号考核项目评价标准比重得分1考勤（10%）有无迟到、早退、旷课现象102工作过程（60%）图纸绘制尺寸和比例是否正确203绘图步骤绘制步骤是否合理154绘图速度是否采用快捷键绘图，完成时间是否较短105工作态度态度是否端正，工作是否认真、主动56协调能力与小组成员之间的分工合作57职业素养是否保持桌椅整洁、垃圾带走58项目成果（30%）工作的完整性能否按时完成任务109整体效果整体符合要求、尺寸和比例正确510成果演示能否准确表达、演示工作成果15合计100综合评价小组互评（50%）教师评价（50%）综合得分表8-8教师评价表任务三厨房顶面布置图序号考核项目评价标准比重得分1考勤（10%）有无迟到、早退、旷课现象102工作过程（60%）图纸绘制尺寸和比例是否正确203绘图步骤绘制步骤是否合理154绘图速度是否采用快捷键绘图，完成时间是否较短105工作态度态度是否端正，工作是否认真、主动56协调能力与小组成员之间的分工合作57职业素养是否保持桌椅整洁、垃圾带走58项目成果（30%）工作的完整性能否按时完成任务109整体效果整体符合要求、尺寸和比例正确510成果演示能否准确表达、演示工作成果15合计100综合评价小组互评（50%）教师评价（50%）综合得分表8-9教师评价表任务四厨房立面布置图序号考核项目评价标准比重得分1考勤（10%）有无迟到、早退、旷课现象102工作过程（60%）图纸绘制尺寸和比例是否正确203绘图步骤绘制步骤是否合理154绘图速度是否采用快捷键绘图，完成时间是否较短105工作态度态度是否端正，工作是否认真、主动56协调能力与小组成员之间的分工合作57职业素养是否保持桌椅整洁、垃圾带走58项目成果（30%）工作的完整性能否按时完成任务109整体效果整体符合要求、尺寸和比例正确510成果演示能否准确表达、演示工作成果15合计100综合评价小组互评（50%）教师评价（50%）综合得分项目项目九卫生间空间设计实训一、项目背景该项目为成都锦官天宸商品住宅，位于东城新区鳌山公园旁。锦官天宸项目为高层住宅，户型为4室2厅2卫1厨，总面积143平方米，层高2.9m，原始套型平面图如图9-1所示，始卫生间平面图如图9-2所示。图9-1原始建筑平面图图9-2原始卫生间平面图二、设计要点及要求根据指定户型，结合客户需求，利用CAD软件，完成卫生间的规划与平面布局，界面设计和陈设设计等。卫生间布置应综合考虑卫生间的面积、形状、功能、采光等环境因素，结合任务要求（业主需求），进行功能分区，再合理布局。卫生间是住宅内使用最频繁地方，因此其动线设计的要点主要为方便、干净和干燥。表9-1学生任务分配表班级指导教师日期组号组长组员小组得分备注任务总结三、评价反馈1.学生小组互评表小组成员间交叉互评，并填写学生小组互评表，见表9-2，9-3，9-4，9-5。表9-2学生小组互评表班级： 姓名： 学号：评价学生：任务一卫生间平面布置图序号考核项目评价标准比重得分1分析对原始平面相关数据分析如何102功能功能布局是否合理203比例家具设备比例、尺度选择是否合理254制图制图步骤是否正确，制图内容是否规范255整体绘图内容是否完整，整体表现效果是否美观20合计100表9-3学生小组互评表班级： 姓名： 学号：评价学生：任务二卫生间地面布置图序号考核项目评价标准比重得分1分析对原始地面相关数据分析如何102功能功能布局是否合理203比例家具设备比例、尺度选择是否合理254制图制图步骤是否正确，制图内容是否规范255整体绘图内容是否完整，整体表现效果是否美观20合计100表9-4学生小组互评表班级： 姓名： 学号：评价学生：任务三卫生间顶棚布置图序号考核项目评价标准比重得分1分析对原始顶面相关数据分析如何102功能功能布局是否合理203比例家具设备比例、尺度选择是否合理254制图制图步骤是否正确，制图内容是否规范255整体绘图内容是否完整，整体表现效果是否美观20合计100表9-5学生小组互评表班级： 姓名： 学号：评价学生：任务四卫生间立面设计图序号考核项目评价标准比重得分1分析对原始立面相关数据分析如何102功能功能布局是否合理203比例家具设备比例、尺度选择是否合理254制图制图步骤是否正确，制图内容是否规范255整体绘图内容是否完整，整体表现效果是否美观20合计1002.教师评价教师根据学生考勤、工作过程、项目成果对学生进行评价，见教师评价表9-6，9-7，9-8，9-9。表9-6教师评价表任务一卫生间平面布置图序号考核项目评价标准比重得分1考勤（10%）有无迟到、早退、旷课现象102工作过程（60%）图纸绘制尺寸和比例是否正确203绘图步骤绘制步骤是否合理154绘图速度是否采用快捷键绘图，完成时间是否较短105工作态度态度是否端正，工作是否认真、主动56协调能力与小组成员之间的分工合作57职业素养是否保持桌椅整洁、垃圾带走58项目成果（30%）工作的完整性能否按时完成任务109整体效果整体符合要求、尺寸和比例正确510成果演示能否准确表达、演示工作成果15合计100综合评价小组互评（50%）教师评价（50%）综合得分表9-7教师评价表任务二卫生间地面布置图序号考核项目评价标准比重得分1考勤（10%）有无迟到、早退、旷课现象102工作过程（60%）图纸绘制尺寸和比例是否正确203绘图步骤绘制步骤是否合理154绘图速度是否采用快捷键绘图，完成时间是否较短105工作态度态度是否端正，工作是否认真、主动56协调能力与小组成员之间的分工合作57职业素养是否保持桌椅整洁、垃圾带走58项目成果（30%）工作的完整性能否按时完成任务109整体效果整体符合要求、尺寸和比例正确510成果演示能否准确表达、演示工作成果15合计100综合评价小组互评（50%）教师评价（50%）综合得分表9-8教师评价表任务三卫生间顶棚设计图序号考核项目评价标准比重得分1考勤（10%）有无迟到、早退、旷课现象102工作过程（60%）图纸绘制尺寸和比例是否正确203绘图步骤绘制步骤是否合理154绘图速度是否采用快捷键绘图，完成时间是否较短105工作态度态度是否端正，工作是否认真、主动56协调能力与小组成员之间的分工合作57职业素养是否保持桌椅整洁、垃圾带走58项目成果（30%）工作的完整性能否按时完成任务109整体效果整体符合要求、尺寸和比例正确510成果演示能否准确表达、演示工作成果15合计100综合评价小组互评（50%）教师评价（50%）综合得分任务四卫生间立面布置图序号考核项目评价标准比重得分1考勤（10%）有无迟到、早退、旷课现象102工作过程（60%）图纸绘制尺寸和比例是否正确203绘图步骤绘制步骤是否合理154绘图速度是否采用快捷键绘图，完成时间是否较短105工作态度态度是否端正，工作是否认真、主动56协调能力与小组成员之间的分工合作57职业素养是否保持桌椅整洁、垃圾带走58项目成果（30%）工作的完整性能否按时完成任务109整体效果整体符合要求、尺寸和比例正确510成果演示能否准确表达、演示工作成果15合计100综合评价小组互评（50%）教师评价（50%）综合得分表9-9教师评价表项目十其他空间（玄关、阳台）实训项目背景该项目为成都锦官天宸商品住宅，位于东城新区鳌山公园旁。锦官天宸项目为高层住宅，户型为4室2厅2卫1厨，总面积143平方米，层高2.9m。原始套型平面图，如图10-1所示。图10-1原始套型平面图玄关原始平面图，如图10-2所示。图10-2玄关原始平面图原始套型平面图，如图10-3所示。图10-3原始建筑平面图原始阳台平面图。如图10-4所示。图10-4原始阳台平面图设计要点及要求根据指定户型，结合客户需求，利用CAD软件，完成玄关和阳台空间的规划与平面布局，界面设计。玄关和阳台布置应综合考虑玄关和阳台的面积、形状、门窗的位置等环境因素，结合任务要求（业主需求），进行功能分区，再合理布局。玄关和阳台布置应综合考虑玄关的面积、采光环境因素，结合任务要求（业主需求），进行功能分区，再合理布局。按照同质分组原则，四人一组，学生任务分配见表10-1。表10-1学生任务分配表。班级指导教师日期组号组长组员小组得分备注任务总结评价反馈学生小组互评表小组成员间交叉互评，并填写学生小组互评表，见表10-2，10-3，10-4，10-5,10-6,10-7,10-8。表10-2学生小组互评表班级： 姓名： 学号：评价学生：任务一玄关平面布置图序号考核项目评价标准比重得分1分析对原始平面相关数据分析如何102功能功能布局是否合理203比例家具设备比例、尺度选择是否合理254制图制图步骤是否正确，制图内容是否规范255整体绘图内容是否完整，整体表现效果是否美观20合计100表10-3学生小组互评表班级： 姓名： 学号：评价学生：任务二玄关地面铺装图序号考核项目评价标准比重得分1分析对原始地面相关数据分析如何102功能功能布局是否合理203比例家具设备比例、尺度选择是否合理254制图制图步骤是否正确，制图内容是否规范255整体绘图内容是否完整，整体表现效果是否美观20合计100表10-4学生小组互评表班级： 姓名： 学号：评价学生：任务三玄关顶棚布置图序号考核项目评价标准比重得分1分析对原始顶面相关数据分析如何102功能功能布局是否合理203比例家具设备比例、尺度选择是否合理254制图制图步骤是否正确，制图内容是否规范255整体绘图内容是否完整，整体表现效果是否美观20合计100表10-5学生小组互评表班级： 姓名： 学号：评价学生：任务四玄关立面图序号考核项目评价标准比重得分1分析对原始立面相关数据分析如何102功能功能布局是否合理203比例家具设备比例、尺度选择是否合理254制图制图步骤是否正确，制图内容是否规范255整体绘图内容是否完整，整体表现效果是否美观20合计100表10-6学生小组互评表班级： 姓名： 学号：评价学生：任务五阳台平面布置图序号考核项目评价标准比重得分1分析对原始平面相关数据分析如何102功能功能布局是否合理20比例家具设备比例、尺度选择是否合理25制图制图步骤是否正确，制图内容是否规范25整体绘图内容是否完整，整体表现效果是否美观20合计100表10-7学生小组互评表班级： 姓名： 学号：评价学生：任务六阳台地面铺装图序号考核项目评价标准比重得分1分析对原始平面相关数据分析如何102材料地面材料选择是否合理203比例比例、尺度选择是否合理254制图制图步骤是否正确，制图内容是否规范255整体绘图内容是否完整，整体表现效果是否美观20合计100表10-8学生小组互评表班级： 姓名： 学号：评价学生：任务七阳台顶棚布置图序号考核项目评价标准比重得分1分析对原始平面相关数据分析如何102材料顶棚墙面材料选择是否合理203比例样式比例、尺度选择是否合理，样式是否美观254制图制图步骤是否正确，制图内容是否规范255整体绘图内容是否完整，整体表现效果是否美观20合计100教师评价教师根据考勤、工作过程、