人教版部编版小学语文一年级上册小小的船教学设计教案12

《小小的船》敎学设计设计说明:本文是叶圣陶先生的名作.韵文以简洁明快、丰富有趣的语言向我们展示了一个美丽、静谧的夜晚,也让我们在不知不觉中领略到大自然的妙趣及夜色的温柔.本課教案设计意在通过创设情境,在观看夜空美景的情境中识字,把孩子们带入飞上月亮、遨游太空的画面之中,丰富他们的内心世界,培养他们的想象能力.通过多种形式的语言训练来表达他们脑海中的夜景,激发他们对大自然的喜爱之情.課前准备:1．生字卡片,歌曲《小小的船》、《小星星》,多媒体課件.(教师)2．熟读課文,预习生字.(学生)一、敎学目标:1.认识10个生字,会写“月、儿、、里”4个生字.2.看懂图意.有感情地朗读課文,背诵課文.3.感受晴朗夜空的美丽,培养学生热爱大自然的情感.二、学情分析经过一个多月的学习,的学生会运用拼音拼读生字了,也已经认识了一百多个字了.本文篇幅较短,学生读通課文是没有问题的,可以放心的让学生自由读課文认识生字.三、重点难点学生如何认识本課的生字,会写本課的生字以及通过朗读背诵課文,理解課文优美的语言,形象的比喻,走进課文美妙的夜景中是学习的重点.四、敎学时间:2課时五、敎学过程:第一課时一、敎学目标1.认识10个生字,会写“月、儿、头、里”4个生字.2.能有感情地朗读課文,感受夜空的美丽.敎学过程一、情境导入,揭示課题1．播放課件,激发兴趣.(1)(多媒体課件配乐:欣赏歌曲《小小的船》(2)导问:听了这首歌曲,你有什么感受?请用自己的话说一说.2．揭示課题.3．读課题.(1)教师指导正确读課题:“船”字谁会读?谁还想读?大家一起读.你们见过哪些船?教师出示各种船的图片,并相机指导学生认识“舟”字旁,了解带有“舟”字旁的字一般与船有关.(2)导学:“船”的前面加个“小小的”,我们来读一读,有什么样的感受呢?(小小的、很轻、很可爱……)(3)教师指导学生感受小船的可爱,带着自己的感受读課题.4．引导学生质疑:看到課题,你有什么感兴趣的问题或者想知道些什么?5．过渡:課文真的是写船吗?请同学们读課文,看插图,找找答案.设计意图:利用直观、形象的多媒体課件,展现美丽的画面,把学生带入晴朗夜空优美的情境中,激发学生的学习兴趣和继续探究的欲望.让学生提出感兴趣的问题或想知道的问题,可以激起学生的求知欲和自信心,帮助学生把生活经验、文本、美丽的图画联系在一起,激发学生的想象力,让学生喜欢上阅读.二、初读課文,认读生字1．提出自学要求:(1)自由读課文,遇到不认识的字停下来,借助拼音多读几遍,再往下读.(2)把生词多读几遍,不会的向同学、老师请教,再多读几遍.2．学生同桌互相检查读,纠正读得不准确的字音.3．教师组织学生汇报识字情况.(1)开火车认读带有拼音的生字卡片.“的”读轻声.“船、看、见、闪”是前鼻音；“船、闪”是翘舌音.(2)教师请学生当小老师领读去掉拼音的生字并及时评价.设计意图:提出自学要求,帮助学生掌握学习方法,培养自主学习的意识；学生互帮互学,培养了合作精神,调动学生的积极性.教师对易错字的读音和儿化音进行指导,提高了学生的识字效率.4.交流识字方法.你们是怎么记住这些字宝宝的呢?和同学们交流一下你的方法:①我是用猜谜的方法来记“闪”字的:一个人站在门里就是闪.②我也是用猜谜的方法记“坐”字的:土堆上坐着两个人就是坐.③我是用做动作来记“看”字的:“手”放在“目”上就是“看”.④我是用熟字加偏旁来记“星”字的:生字上面加个日就是星.同学们真棒!你们真有太有办法了!5．组织学生做摘星星的游戏.看看谁能把下面的词语又快又准地读出来,读对了奖励你一颗星,预备,开始:你得了几颗星?相信你一定是最棒的.6.指导书写生字.（1）月,yue,整体认读音节,笔顺（书写时“月”里面的两个横之间距离要适当,不与横折钩相接）结构,组词,造句…….（2）儿,er,翘舌音,……笔顺（书写时注意:“儿”的竖弯钩要写在竖中线上.）结构,组词,造句……（3）引导学生观察田字格中的这两个字,你发现了什么?(“月”和“儿”都有钩,但钩的方向不一样.)月字的右边是横折钩:横要平,竖要直,向左向上钩.儿字的右边是竖弯钩的写法:竖要直,弯要圆,向右向上钩.（4）头,tou,笔顺（书写时注意“上面两点的摆放）结构,组词,造句……（5）里,li,……笔顺（书写时注意中间的一竖要一通到底）结构,组词,造句……(6)接下来大家先描红,再自由练写,比比谁写得工整、漂亮.设计意图:在游戏中识字,有利于学生自主表达.交流多种识字方法,能调动学生自主识字的积极性.从构字规律上帮助学生认识生字,便于学生认识汉字,并且激发了学生学习汉字的兴趣.以小组合作的形式进行练习组词、说话,培养了学生们的合作意识.根据“月、儿、头、里”四个生字的字形特点,分组呈现,有利于学生抓住特点正确书写汉字.三、再读課文,整体感知1．教师范读,指导学生画出停顿.学会了生字和词语,我们再来读读这首诗,注意不但读准字音,还要注意停顿.请同学们像老师这样画出停顿.大家边读边想象:你脑海里出现了一幅怎样的图画?弯弯的月儿/小小的船,小小的船儿/两头尖.我在小小的/船里坐,只看见/闪闪的星星/蓝蓝的天.2.接下来请大家自由练读,教师指名读,同桌之间互相点评.四、总结課文,布置作业1．引导回顾:谈谈你的收获.(这节課你记住了哪些字?学会了几种识字方法?你认为你写得最好的字是哪一个?)2．把你看到的或想象到的星空画出来.设计意图