《幼儿早期学习支持》教案 4.3微课：幼儿语言学习活动前的准备工作讲稿

4.3幼儿早期语言学习活动前的准备工作同学们，大家好，您知道《3到6岁儿童学习与发展指南》将五大领域相对化分为哪些内容呢？哪个领域贯穿了所有领域呢？对，有健康、语言、社会、科学和艺术，而语言领域是贯穿五大领域的，所以幼儿语言的学习与发展对幼儿来说起着至关重要的作用。在幼儿语言学习前，作为保育师应该做好哪些准备工作呢？那么，今天我们就一起来探讨幼儿早期语言学习活动之前的准备工作。总的来说，幼儿在进行语言学习活动之前，保育师应做好环境准备、心理氛围的营造、幼儿生理照顾、幼儿健康检查、个别关注以及保育师自我准备六个方面的准备工作。1.是环境准备。主要包括三个步骤，第一，物理环境整理：在物理环境的整理上要确保活动场地干净、整洁、安全，桌椅摆放要适合活动的需要，确保每个幼儿都能清楚地看见同伴和学习支持者；第二，材料投放：材料投放上要提前检查并摆放好，如绘本、故事卡片、词汇图片、录音设备等，检查其是否完好无损，按活动流程顺序摆放，便于取用；第三，视听设备调试：在语言学习活动中涉及多媒体播放，应提前测试投影仪、音响等设备，确保音视频播放清晰、流畅。2.心理氛围营造。也包括三个步骤，首先是情绪安抚：保育首先要观察幼儿的情绪状态，若有幼儿情绪不稳定，采取适当方法（如拥抱、轻声安慰、转移注意力等），帮助幼儿平静下来，确保其进入语言学习活动时心情愉快、专注。其次是，兴趣激发：保育师要配合教师提前预告活动主题，展示活动导入的材料，激发幼儿的好奇心和期待感，让幼儿对即将开始的语言学习活动充满兴趣。再次是，规则强调：保育师配合教师简短明确地向幼儿介绍或回顾语言活动的行为规则，如轮流发言、安静倾听、尊重他人意见等，确保活动秩序。3.生理照顾。两个步骤：首先是，饮水与如厕：在活动开始前保育师要提醒幼儿喝水、如厕，避免因生理需求中断语言学习过程，影响活动效果。其次是，座位安排：保育师要考虑幼儿的视力情况、听力需求以及交往习惯，合理安排座位，确保每位幼儿都能清楚地看到演示材料，方便与同伴、教师交流与合作。4.健康检查。首先是，口腔卫生：保育师检查幼儿口腔卫生状况，有必要提醒幼儿漱口或清洁牙齿，保障发音清晰，避免口腔异味影响交流意愿。其次是，嗓音保护：保育师要提醒幼儿在活动过程中注意保护嗓音，避免大声喊叫，教会幼儿使用正确的发音技巧进行表达。5.个别关注。排在第一的是，特殊需求关注：对于有特殊语言发展需求或障碍的幼儿，保育师要提前进行个别沟通，了解幼儿当天的语言学习需求或困难，提供必要的辅助工具，如助听设备、视觉提示卡等，或调整活动方式以适应其特点。然后是，分组策略：根据幼儿的语言能力、性格特点进行分组，确保每组内既有语言能力较强的幼儿推动活动节奏，又有语言发展较慢的幼儿能够有机会学习语言表达技巧。6.保育师自我准备首先是，教案熟悉：活动前保育师要再次熟悉活动教案，确保对教学目标、活动流程等了然于胸，以便灵活地应对幼儿的反应和问题。其次是，教具预演：如果活动中有演示环节，保育师应私下先进行操作演练，确保活动中正式演示时流畅、生动、有趣。总之，幼儿早期语言学习活动前的准备工作主要包括环境准备、幼儿生理照顾、心理氛围的营造、健康检查、关注个别幼儿和保育师自我准备六个方面，在活动前应做好全方位的准备，才能够确保有效地促进幼儿语言的学习和发展。接下来进入课堂检测，今天