2025年小学教师资格考试《综合素质》教育活动设计题情境创设与问题引导试题汇编

2025年小学教师资格考试《综合素质》教育活动设计题情境创设与问题引导试题汇编考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、案例分析题要求：请根据所给案例，分析教师在教育活动设计中的问题，并提出改进措施。1.案例背景：小明是一名四年级的学生，他在课堂上经常走神，与同学互动较少，学习成绩也相对较差。教师发现这个问题后，决定在下一节课上开展一次以“团队合作”为主题的教育活动。2.案例描述：教师组织了一个小组合作的游戏，要求学生分成若干小组，共同完成一个任务。在游戏过程中，小明仍然表现得很不积极，甚至在小组讨论时，他总是独自一人坐在角落里，不参与讨论。3.问题分析：教师的教育活动设计存在以下问题：（1）没有充分了解小明的学习背景和个性特点；（2）活动设计缺乏针对性，未能激发小明的学习兴趣；（3）活动过程中，教师没有及时引导小明参与，导致他逐渐失去参与积极性。4.改进措施：（1）教师应深入了解小明的学习背景和个性特点，针对他的实际情况进行教育活动设计；（2）活动设计要具有针对性，充分激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度；（3）在活动过程中，教师要及时引导小明参与，鼓励他与其他同学互动，培养团队合作精神。二、活动设计题要求：请根据所给主题，设计一个符合学生年龄特点的教育活动。1.主题：关爱他人2.活动目标：（1）让学生了解关爱他人的重要性；（2）培养学生关心他人、乐于助人的品质；（3）提高学生的沟通能力和团队合作能力。3.活动内容：（1）观看关爱他人的视频，引导学生思考；（2）分组讨论：如何关爱他人，分享自己的关爱经验；（3）角色扮演：模拟生活中关爱他人的场景，让学生亲身体验；（4）总结：分享活动感受，教师点评。4.活动步骤：（1）导入：播放关爱他人的视频，引发学生思考；（2）分组讨论：让学生分享关爱他人的经验，培养他们的沟通能力；（3）角色扮演：让学生分组模拟关爱他人的场景，提高他们的团队合作能力；（4）总结：分享活动感受，教师点评，引导学生将关爱他人的品质融入到日常生活中。三、情境创设题要求：请根据所给情境，设计一个符合学生年龄特点的教育活动。1.情境背景：学校举行了一场以“保护环境”为主题的活动，要求各班级开展相关教育活动。2.情境描述：小华所在班级的班主任决定开展一次以“垃圾分类”为主题的教育活动，旨在提高学生的环保意识。3.活动目标：（1）让学生了解垃圾分类的重要性；（2）培养学生养成良好的环保习惯；（3）提高学生的动手能力和创新能力。4.活动内容：（1）观看垃圾分类的视频，引导学生思考；（2）分组讨论：如何进行垃圾分类，分享自己的环保经验；（3）动手实践：制作垃圾分类标识，提高学生的动手能力；（4）总结：分享活动感受，教师点评，引导学生将环保意识融入到日常生活中。5.活动步骤：（1）导入：播放垃圾分类的视频，引发学生思考；（2）分组讨论：让学生分享垃圾分类的经验，培养他们的环保意识；（3）动手实践：制作垃圾分类标识，提高学生的动手能力；（4）总结：分享活动感受，教师点评，引导学生将环保意识融入到日常生活中。四、案例分析题要求：请根据所给案例，分析教师在教育活动中的教育理念和方法，并评价其有效性。1.案例背景：小王是一名二年级的学生，他在课堂上总是坐立不安，无法集中注意力。教师李老师在观察到这一现象后，决定采取一些特殊的教育方法来帮助小王。2.案例描述：李老师在小王的座位旁边放置了一个沙袋，让小王在课堂上可以随时握住沙袋，以帮助他保持安静。此外，李老师还鼓励小王参加体育活动，以提高他的注意力和精力。3.教育理念：（1）关注个体差异，因材施教；（2）重视学生的身心健康，促进学生全面发展。4.教育方法：（1）利用沙袋帮助学生保持专注；（2）通过体育活动提高学生的精力水平。5.有效性评价：（1）分析李老师的教育理念是否符合当前的教育理念；（2）评估李老师的教育方法是否有效解决了小王的问题；（3）讨论李老师的教育方法对学生身心健康的影响。五、活动设计题要求：请根据所给主题，设计一个适合小学生年龄特点的教育活动。1.主题：培养小学生节约用水意识2.活动目标：（1）让学生了解水资源的重要性；（2）培养学生节约用水的好习惯；（3）提高学生的环保意识。3.活动内容：（1）观看节约用水宣传片，引发学生思考；（2）分组讨论：如何节约用水，分享自己的节约经验；（3）制作节约用水宣传海报，提高学生的动手能力；（4）组织校园节约用水行动，让学生在实践中体验。4.活动步骤：（1）导入：播放节约用水宣传片，引导学生思考；（2）分组讨论：让学生分享节约用水的经验，培养他们的环保意识；（3）制作宣传海报：学生分组设计宣传海报，提高学生的动手能力；（4）组织行动：让学生在校园内实施节约用水措施，如关闭水龙头、修复漏水等。六、情境创设题要求：请根据所给情境，设计一个符合小学生年龄特点的教育活动。1.情境背景：学校计划举办一次以“感恩”为主题的活动，要求各班级开展相关教育活动。2.情境描述：小张所在班级的班主任决定开展一次以“感恩父母”为主题的教育活动，旨在培养学生对父母的感恩之情。3.活动目标：（1）让学生了解父母对自己的付出；（2）培养学生表达感恩之情的能力；（3）提高学生的家庭观念。4.活动内容：（1）观看关于父母的视频，引发学生思考；（2）分组讨论：如何向父母表达感恩之情，分享自己的感激之情；（3）制作感恩父母的手工艺品，如手工贺卡、绘画作品等；（4）家庭互动环节：邀请家长参与活动，与学生一起分享家庭生活的快乐。5.活动步骤：（1）导入：播放关于父母的视频，引导学生思考；（2）分组讨论：让学生分享对父母的感激之情，培养他们的家庭观念；（3）制作手工艺品：学生分组制作手工艺品，如手工贺卡、绘画作品等，表达对父母的感恩；（4）家庭互动：邀请家长参与活动，与学生一起分享家庭生活的快乐。本次试卷答案如下：一、案例分析题1.案例背景：小明是一名四年级的学生，他在课堂上经常走神，与同学互动较少，学习成绩也相对较差。教师发现这个问题后，决定在下一节课上开展一次以“团队合作”为主题的教育活动。2.案例描述：教师组织了一个小组合作的游戏，要求学生分成若干小组，共同完成一个任务。在游戏过程中，小明仍然表现得很不积极，甚至在小组讨论时，他总是独自一人坐在角落里，不参与讨论。3.问题分析：（1）教师未充分了解小明的学习背景和个性特点，导致教育活动设计缺乏针对性。（2）活动设计未能激发小明的学习兴趣，未能有效调动他的积极性。（3）活动过程中，教师未及时引导小明参与，导致他逐渐失去参与积极性。4.改进措施：（1）教师应深入了解小明的学习背景和个性特点，进行个性化的教育活动设计。（2）活动设计要具有针对性，充分激发小明的学习兴趣，提高他的参与度。（3）活动过程中，教师要及时引导小明参与，鼓励他与其他同学互动，培养团队合作精神。解析思路：首先分析教师教育活动设计中的问题，然后针对问题提出改进措施，最后评价改进措施的有效性。二、活动设计题1.主题：关爱他人2.活动目标：（1）让学生了解关爱他人的重要性；（2）培养学生关心他人、乐于助人的品质；（3）提高学生的沟通能力和团队合作能力。3.活动内容：（1）观看关爱他人的视频，引导学生思考；（2）分组讨论：如何关爱他人，分享自己的关爱经验；（3）角色扮演：模拟生活中关爱他人的场景，让学生亲身体验；（4）总结：分享活动感受，教师点评。解析思路：首先明确活动主题和目标，然后设计活动内容，最后安排活动步骤，确保活动顺利进行。三、情境创设题1.情境背景：学校举行了一场以“保护环境”为主题的活动，要求各班级开展相关教育活动。2.情境描述：小华所在班级的班主任决定开展一次以“垃圾分类”为主题的教育活动，旨在提高学生的环保意识。3.活动目标：（1）让学生了解垃圾分类的重要性；（2）培养学生养成良好的环保习惯；（3）提高学生的动手能力和创新能力。4.活动内容：（1）观看垃圾分类的视频，引导学生思考；（2）分组讨论：如何进行垃圾分类，分享自己的环保经验；（3）动手实践：制作垃圾分类标识，提高学生的动手能力；（4）总结：分享活动感受，教师点评，引导学生将环保意识融入到日常生活中。解析思路：首先分析情境背景和描述，然后明确活动目标，设计活动内容，最后安排活动步骤，确保活动取得预期效果。四、案例分析题1.案例背景：小王是一名二年级的学生，他在课堂上总是坐立不安，无法集中注意力。教师李老师在观察到这一现象后，决定采取一些特殊的教育方法来帮助小王。2.案例描述：李老师在小王的座位旁边放置了一个沙袋，让小王在课堂上可以随时握住沙袋，以帮助他保持安静。此外，李老师还鼓励小王参加体育活动，以提高他的注意力和精力。3.教育理念：（1）关注个体差异，因材施教；（2）重视学生的身心健康，促进学生全面发展。4.教育方法：（1）利用沙袋帮助学生保持专注；（2）通过体育活动提高学生的精力水平。5.有效性评价：（1）分析李老师的教育理念是否符合当前的教育理念；（2）评估李老师的教育方法是否有效解决了小王的问题；（3）讨论李老师的教育方法对学生身心健康的影响。解析思路：首先分析李老师的教育理念和方法，然后评估其有效性，最后讨论其对学生的积极影响。五、活动设计题1.主题：培养小学生节约用水意识2.活动目标：（1）让学生了解水资源的重要性；（2）培养学生节约用水的好习惯；（3）提高学生的环保意识。3.活动内容：（1）观看节约用水宣传片，引发学生思考；（2）分组讨论：如何节约用水，分享自己的节约经验；（3）制作节约用水宣传海报，提高学生的动手能力；（4）组织校园节约用水行动，让学生在实践中体验。4.活动步骤：（1）导入：播放节约用水宣传片，引导学生思考；（2）分组讨论：让学生分享节约用水的经验，培养他们的环保意识；（3）制作宣传海报：学生分组设计宣传海报，提高学生的动手能力；（4）组织行动：让学生在校园内实施节约用水措施，如关闭水龙头、修复漏水等。解析思路：首先明确活动主题和目标，然后设计活动内容，最后安排活动步骤，确保活动取得预期效果。六、情境创设题1.情境背景：学校计划举办一次以“感恩”为主题的活动，要求各班级开展相关教育活动。2.情境描述：小张所在班级的班主任决定开展一次以“感恩父母”为主题的教育活动，旨在培养学生对父母的感恩之情。3.活动目标：（1）让学生了解父母对自己的付出；（2）培养学生表达感恩之情的能力；（3）提高学生的家庭观念。4.活动内容：（1）观看关于父母的视频，引发学生思考；（2）分组讨论：如何向父母表达感恩之情，分享自己的感激之情；（3）制作感恩父母的手工艺品，如