茅屋为秋风所破歌

┃冀考命题探究冀考命题探究考纲展示

古代诗词阅读(1)理解词义和句意。(2)划分朗读节奏。(3)欣赏词语和句子。(4)理解作品的基本内容和作者所表达的情感。(5)体会作品的语言特点和写作方法。一、2013年阅读下面这首元曲，回答7～9题。（6分）天净沙秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。7.这首元曲的作者是____（人名）。（1分）马致远8.下列各句中，与“断肠人在天涯”所表达的思想感情不同的一项是（2分）…【】A.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

B.乡书何处达？归雁洛阳边。C.海内存知己，天涯若比邻。

D.烽火连三月，家书抵万金。9.简要分析“夕阳西下”一句的表达作用（3分）B点明了游子思乡的特定时间；渲染了悲凉氛围；同时使全曲情景交融，浑然一体。（答出一点给2分，答出两点给3分，言之成理即可）冀考真题体验

一、2012·河北阅读下面这首唐诗(节选)，回答问题。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！

1．这段文字节选自唐代诗人杜甫的《__________________________》。茅屋为秋风所破歌

[解析]诗词阅读的考查与以往不同，截取了诗歌的一小节作为考查对象，是出人意料之处。本题考查了文学常识。要求熟记作者、作品知识，掌握常见的文学常识。2．这段文字中，开头两句的景物描写有什么作用？

[解析]本题考查诗词中景物描写的作用。当诗人有所感悟时，他们往往会把思想、情感寄托在具体景物的描写中，并通过具体的“象”(景或物)来表达情感，也就是说，诗人抒情言志离不开景物描写。分析答题时可借鉴小说阅读中环境描写的作用：“渲染了……的气氛，烘托了人物……的心情，为下文……作铺垫。”

[答案]渲染凄苦的氛围，衬托诗人愁苦的心情，为下面内容作铺垫。第11课时┃冀考真题体验3．请对这段文字中画线的句子进行简要赏析。

[解析]本题考查对语句的赏析。赏析句子首先要看是否运用了修辞，本题画线句运用的是比喻的修辞；其次要结合修辞的作用来具体分析，“如麻”生动形象地写出了秋雨细密的特点，“未断绝”则生动形象地描绘出秋雨连绵不断的特点。[答案]运用比喻的修辞手法，形象地写出了秋雨的细密连绵。第11课时┃冀考真题体验

二、[2011·河北]

阅读下面的宋词，回答问题。水调歌头丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。第11课时┃冀考真题体验

4．请就词中画线句子的内容质疑。(只提一个疑问，不作答)

[解析]本题考查的是考试说明中“对文章的内容、语言和写法有自己的心得，能就某一方面提出自己的看法或疑问”这项要求。回答该题首先要明确题目要求，只对内容质疑，而不是写法、语言、情感等，而且不用作答。所以考生只需对这两句的内容提出一个问题即可。

[答案]示例一：是在月宫(天上)起舞，还是在人间起舞？示例二：“何似在人间”是说天上好，还是人间好？示例三：“清影”是月亮的影子，还是人的影子？第11课时┃冀考真题体验

5．简析“转朱阁，低绮户，照无眠”一句中加点词语的表达效果。

[解析]本题考查考生对诗词的语言和写法的理解。“转”和“低”，一个动词，一个形容词，其实都是在直接描写月光。通过月光的移动，暗示出夜已经很深了；“无眠”其实是在写作者自己的状态。中秋思人，因而无法入睡，进而引出下面关于人生的思考。这三小句处于上下阙之间，起承上启下的过渡作用。评析词语的表达效果一定要注意联系真实的语言环境，结合上下文做具体分析，切忌死记硬背，空洞解说。第11课时┃冀考真题体验

[答案]“转”和“低”准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深沉；“无眠”准确地表现了离别之人因不能团圆而难以入眠的情景。第11课时┃冀考真题体验三、2010·河北阅读下面这首唐诗，回答问题。酬乐天扬州初逢席上见赠巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

6．这首诗的作者是____________；标题中的“乐天”是指诗人____________。

刘禹锡白居易第11课时┃冀考真题体验

[解析]本题考查诗句的朗读节奏。七言诗按节奏可划分为“二二二一”，按意义可划分为“四三”。此题属按意义划分。[答案]巴山楚水/凄凉地，二十三年/弃置身。

7．用“/”划分下面诗句的朗读节奏。(每句只画一处)巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。第11课时┃冀考真题体验8．这首诗的颈联蕴含了什么哲理？

[解析]本题既考查律诗的基本知识，又考查对古诗词名句的掌握。应了解七言律诗的特征：(1)共有八句；(2)二、四、六句押韵；(3)包括首联、颔联、颈联、尾联；(4)颔联和颈联是对偶句。关于古诗词，更要准确掌握其名句的哲理和深意。[答案]蕴含了新事物必将代替旧事物的哲理。九年级下的古诗阅读1、茅屋为秋风所破歌2、早春呈水部张十八员外

3、观沧海4、行路难5、雁门太守行

6、破阵子7、水调歌头8、江城子密州出猎9、观刈麦草堂留后世诗圣著千秋你能说出杜甫的一些诗歌吗？诗词欣赏杜甫(712-770)，字子美，因居少陵，自称少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遗、检校工部员外郎，称杜拾遗、杜工部，唐代伟大的现实主义诗人。有《杜工部集》，与李白并称“李杜”，又因有别于杜牧，亦称“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。

诗风“沉郁顿挫”，语言精炼传神，对后世诗人影响极大,他被誉为“诗圣”。作者简介茅屋为秋风所破歌杜甫

写作背景：

《茅屋为秋风所破歌》写于唐肃宗上元二年（761）,即杜甫在草堂定居后的第二年八月。当时安史之乱尚未平定，杜甫流寓成都三年，靠亲戚朋友帮助维持生活。这年春天，杜甫求亲告友，好不容易在城西七里的浣花溪边找到一块荒地，盖起了一间茅屋，总算有了个栖身之所。不料到了八月，大风破屋，大雨又至。诗人长夜难眠，感慨万千，写下了这首千古传诵的诗篇。

“歌行体”歌行，古代诗歌的一种。汉魏以下的乐府诗，题名为“歌”或“行”的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律一般比较自由，富于变化。初读课文

读准字音注意停顿

明了大意整体感知茅屋为秋风所破歌杜甫八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！读准下列画线字的读音：怒号

挂罥

长林梢

庇护

突兀

布衾

三重

茅

沉塘坳飘转zhuǎn俄顷广厦shàqǐngxiànsāng丧乱见此屋háojuànchángbìwùchóngqīnào扫除障碍合作探究：（1）本诗歌可分为四节，默读课文，精要概括每一段的主要内容。（2）说说前三节和最后一节的关系。最后一节诗人集中抒发了怎样的情怀？（3）理清全文思路。（4）回顾一下我们还学过哪些饱含爱国之情的语句？茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。下者飘转沉塘坳。（秋深）（怒吼）（在这里是虚数，表示多）（江边的地方）（高高的树梢）（茅草飞得低的）（落）写诗人茅屋被秋风所破的惨状。赏析第一节八月，秋已深了，狂风怒吼，把我草屋上的几层茅草都卷走了。茅草飘飞，飞过江去，散落在江边上，其中飞得高的茅草，挂在高高的枝头，飞得低的茅草，飘飘悠悠，落在深塘的水边。翻译课文第一节赏析：1、作者用哪个词语来描写秋风？怒号2、为什么用“怒号”而不用“猛烈”或是“凶猛”等词语呢？“怒号”说明风之大，风之猛烈和无情。同时，它运用了拟人的手法。3、“卷”和“吹”相比较，在描写风之猛烈上哪个词更好？“卷”字好。即形象又有力度。4、后面的动词还有哪些？其用法有什么好处？还有：“飞”——“洒”——“挂”——“飘转”——“沉”等动词。刻画了茅草飞扬的动感场面。5、请给本段加一个小标题。秋风卷茅归来倚仗自叹息。（竟然忍心这样）（做动词）（公开,与“对面”呼应）(呼喊也没有结果)写南村群童抱茅的情景,表现了诗人无可奈何的痛苦心情。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，阅读第二节南村边上的一群顽童，欺负我年老体弱，竟忍心这样当面做“贼”，公开地抱着散落在地的茅草，溜进竹林里去。我喊得唇焦口干也没有效果，只好回来靠着手杖独自叹息。第二节赏析：

1、落在地上的茅草拾回来还是可以修理茅屋的。可是被一群顽童抱跑了，诗人着急了。他说：“南村群童欺我老无力”，可是当时杜甫写作此诗的时候才49岁啊，为什么用了一个“老”字呢？是不是用得不正确呢？诗人饱经战乱之苦，是未老先衰、心力憔悴啊。3、“归来倚仗自叹息”，他叹息什么？一叹自己命苦，茅屋被风吹破。接下来的日子怎么过？二叹周围的人苦，还有很多像自己一样的穷苦人；三叹战乱给人民造成的痛苦。4、给本段加一个小标题。群童抱茅2、群童为何抱茅？本身也是苦孩子，用茅草盖屋或拿回家当柴烧，也许是调皮。也许还有更深层的原因-----譬如：社会现实，杜甫与其说是生孩子的气，到不如说是生社会的气，动乱的社会造成人民的贫困、灾难。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！（一会儿）（像墨一样黑。）(衾qīn:被子）（睡觉不老实）（被里子）（雨点细密，像下垂的麻线）（睡得很少.指失眠）（何由:即“由何”。由:凭。)(彻:到天明。作动词)写诗人屋漏又遭连夜雨,长夜沾湿难入眠的痛苦。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。阅读第三节一会儿，风停了，乌云像墨一样黑，秋天的天空乌云密布，天也渐近黄昏，黑了下来。盖了多年的被子，又硬又冷，像铁一样，娇惯的儿子因为睡相不好，把被里都蹬破了。因为屋漏，床上没有一块干燥的地方，而雨水还像麻线一样不断流。自从安史之乱后，已不知有过多少个这样的夜晚，洒泪沾襟又有什么用呢？第三节赏析：

“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”这两句写傍晚秋雨之前的景色，渲染出一种暗淡阴冷的氛围，从而烘托诗人愁苦悲惨的心境，预示大雨即将来临，更大的痛苦还在后面。“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂”写诗人在成都的生活境遇，也是他多年来贫困生活的写照。“无干处，雨脚如麻”写雨之大，屋漏之严重。“何由彻！”与“未断绝”照应，一语双关，既盼雨停又盼天亮的迫切心情，更有期盼战乱早点平息，人民过上安居乐业生活的心情。第三节赏析：

1、茅屋被风吹破之后，最怕什么？下雨

2、给本段加一个小标题。秋夜屋漏3、文中的哪两个句子表现了作者的这种痛苦难眠的心情？自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!(怎能得到.安:疑问代词，怎么)(全部庇覆)(所有贫苦人)(安稳得像山一样)(见xiàn:同”现”)(小屋)写诗人推已及人,关心人民疾苦的博大胸怀和崇高理想。安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山!阅读第四节哪里能得到千万间高大的房屋，普遍地遮蔽天下贫寒的读书人，让他们都喜笑颜开，而高大的房屋在狂风暴雨中也不会倾倒，安稳得像山一样啊！什么时候，我的眼前能一下子出现这样高大的房屋，我自己即使茅屋被狂风吹破，被冻死了也心满意足！第四节赏析：1、漫漫长夜，作者无法入眠，他在想什么？安得广厦千万间……吾庐受冻死亦足2、给本段加一个小标题。祈求广厦3、由此可见杜甫是一个怎样的人？忧国忧民或：广厦万间第四节赏析：

有感情地读，找出最喜欢或最受感动的诗句，同桌交流互相补充“安得广厦千万间”以下三句，是全诗的主旨所在。诗人从个人的痛苦联想到风雨中千千万万衣无着落的贫寒之人，表现了诗人推己及人，关心人民疾苦的博大胸怀和崇高理想。“何时”两句，表明诗人急切地希望实现自己的理想，并非只是为了解除自己的痛苦，谋求个人的私利，有着崇高的现身精神。安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！诗人推己及人，希冀“广厦千万间”，使“天下寒士俱欢颜”，表达了诗人关心民生疾苦、忧国忧民的深沉情感。期盼广厦心怀天下请分别用四个字概括各节大意，再说说前三节和最后一节的关系。最后一节诗人集中抒发了怎样的情怀？秋风破屋群童盗茅破屋漏雨期盼广厦写景记事直抒胸臆忧国忧民的情怀秋风破屋心情苦痛群童盗茅无可奈何屋漏遭雨忧思不绝现实风雨白天黑夜屋外屋内事人自己理想天下寒士关心民生忧国忧民推己及人水到渠成理清思路广厦千万间长太息以掩涕兮，哀民生之多艰——屈原欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年___韩愈僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台——陆游先天下之忧而忧，后天下之乐而乐——范仲淹人生自古谁无死，留取丹心照汗青——文天祥天下兴亡，匹夫有责——顾炎武我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑——谭嗣同让我们回顾一下，看一下我们还学过哪些饱含爱国之情的语句

全诗描写自己饱经离乱、困苦凄凉的生活，体现自己要让天下寒士得到欢乐的情怀，由己及人，感人至深，特别是最后一段集中表现了诗人忧国忧民的崇高思想境界。小结巩固反馈：1、会当凌绝顶，（）。2、烽火连三月，（）。

3、窗含西岭千秋雪，（

）。4、读书破万卷，（）。5、朱门酒肉臭，（）。6、出师未捷身先死，（）。

一、杜甫名句填空：一览众山小家书抵万金门泊东吴万里船下笔如有神路有冻死骨长使英雄泪满襟二、杜甫忧国忧民的诗词名句国破山何在，城春草木深。朱门酒肉臭，路有冻死骨。三、其他“古仁人”忧国忧民的名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”

—范仲淹位卑未敢忘忧国。

—陆游天下兴亡，匹夫有责。

—顾炎武僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。

—陆游2012中考语文试题一、阅读下面这首唐诗（节选），回答7—9题。（6分）俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！7、这段文字节选自唐代诗人杜甫的《茅屋为秋风所破歌

》

（1分）8、这段文字中，开头两句的景物描写有什么作用？（3分）答：渲染凄苦的氛围，衬托诗人愁苦的心情，为下面内容作铺垫。

9、请对这段文字中划线的句子进行简要赏析。（2分）答：运用比喻的修辞手法，形象的写出了秋雨的细密连绵。7、茅屋为秋风所破歌8、渲染凄苦的氛围，衬托诗人愁苦的心情，为下面内容作铺垫。9、示例：运用比喻的修辞手法，形象的写出了秋雨的细密连绵。

1、给家横线字注音。挂罥()布衾（）庇（）2、“八月秋高风怒号”中“号”的读音是

，“风怒号”是说

。其中“怒”字用得很好，其理由是__________________________________。3、在第一节诗中，诗人用了哪些动词来表现“风吹茅屋”，这样写有什么好处？4、“群童公然抱茅去”与“

”形成鲜明对比；“

”又与上文“老无力”照应，表现了诗人的无可奈何，由此你可想象到诗人什么样的境遇和当时什么样的社会现象？5、“自经丧乱少睡眠；长夜沾湿何由彻”中，“丧乱”是指

，“何由彻”是指

，它和前面的“

”照应。真能表现作者的心情。

6、写“茅屋被秋风所破”的句子是________________________表现诗人对群童抱茅而去无可奈何的句子：_______________________________7、作者渲染暗淡愁惨的氛围，以烘托诗人暗淡愁惨心境的句子是_________________________________表现诗人博大胸襟和美好理想的句子是：

表现诗人为理想而献身的句子是：

答案1、略2、háo；声音非常大，一个“怒”字，把秋风拟人化，秋风好似故意与诗人作对，从而使下一句不仅富有动作性，而且富有强烈的感情色彩。3、卷、飞、渡、洒、挂juàn、飘转；一个接一个的动态不仅组成一幅幅鲜明的图画，而且紧紧牵动诗人的视线，拨动诗人的心弦。4、归来倚仗自叹息；倚仗；诗人如果不是十分贫穷，就不会对大风刮走茅草那么心急如焚，以此可以看出当时由于连年征战，人民生活贫困到了极点，战乱给人民带来的深重的苦难和灾难。5、“安史之乱”；如何挨得到天亮；未断绝；诗人既盼停雨又盼天良的急切心情。6、八月秋高风怒号……下者飘转陈塘坳；唇焦舌燥呼不得，秋天漠漠向昏黑。7、俄顷风定成墨色，归来倚仗自叹息。8、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！9、吾庐独破受冻死亦足。学海无涯，课外探究以秋风卷我屋上茅，群童公然抱茅去为情节的开端，以床头屋漏夜难眠为情节的发展展开想象，将该诗改写成一篇600字左右完整的小说。习作之一：镜头一：深秋季节，北风呼呼地刮，咆哮着，怒号着，漫卷着地上的枯黄落叶。这时，有一位颓然的老人，那就是老年的杜甫，站在刚下过雨的泥泞中。他右手拄着老树枝做的拐杖，左手里紧攥着几根茅草。他驼着背，头发散乱，脸上布满皱纹，皱纹很深，里面还夹着一些泥土，他的眼睛暗淡无光。镜头二：他看了看旁边那简陋的没有屋顶的破房子，又看了看小河对岸孩童们正抱着茅草往树林里钻，不由地进入了回忆。昨天晚上，天气很冷，忽然又刮起大风，刮倒了屋外的菜架子，刮得门窗铛铛作响，一家人都被吵醒了。忽然，狂风将屋顶上那薄薄的几层茅草卷了起来，刺骨的寒风挤进了屋子里，把孩子们冻得哇哇直哭。老人只好用薄的不能再薄，旧的不能再旧的硬“棉被”给孩子盖好。这时，绵绵秋雨下了起来，冰冷的雨水淋透了全家人。他们能做得都做了，只有等待雨快点停。镜头三：一阵凉风吹过，老人从回忆中醒来，他不断地叹息和摇头，脸上的皱纹更加紧锁着。一会儿他脸朝天空，自言道：“哎，像我们这样受苦受难的人还有多少，他们肯定比我们还惨！什么时候才能让每一个穷苦的人都住上风吹不破，雨打不漏的高楼大厦啊？如果真的能这样，我宁愿自己仍就在这里受罪！”

镜头四：太阳即将下山了，夕阳的斜光折照在那间破屋子上，几只乌鸦在枯死的树上嘶哑地叫着。哎！老人又将是一个不眠之夜！

拓展延伸你能说出杜甫其它有关爱国的诗句吗？杜甫忧国忧民的诗歌名句

国破山河在，城春草木深。朱门酒肉臭，路有冻死骨。穷年忧黎元，叹息肠内热。

任何一个诗人也不能由于他自己和靠描写他自己而显得伟大

，是因为他们的痛苦和幸福的根系深深地伸进了社会和历史的土壤里，因为他是社会、朝代、人类的器官和代表。

－－〔前苏联〕别林斯基

闻官军收河南河北

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

白首放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

这首诗作于代宗广德元年（７６３）春。延续七年多的安史之乱终于结束了。诗人在剑南喜闻蓟北光复，想到国家可以重新安定，人民可过安定生活，自己可以携眷还乡，喜极而涕。诗人的“喜”，从另一个方面表现了他忧国忧民的深沉情感。全诗毫无点饰，情真意切。读这首诗，我们可以想象作者当时对着妻儿侃侃讲述捷报，手舞足蹈，惊喜欲狂的神态。因此，历代诗论家都极为推崇这首诗，浦起龙在《读杜心解》中称赞它是杜甫“生平第一首快诗。”

登高

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

蜀相

丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。

映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

出师未捷身先死，长使英雄泪满襟！

诗歌诵读

咏怀古迹五首之三

群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。

一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。

画图省识春风面，环佩空归月下魂。

千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。

世上疮痍，诗中圣哲，社会病态，振笔疾呼。

民间疾苦，笔底波澜，百姓疾苦，震撼人心。

郭沫若题成都杜甫草堂诗史堂联安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

诗人推己及人，希冀“广厦千万间”，使“天下寒士俱欢颜”，表达了诗人关心民生疾苦、忧国忧民的深沉情感。秋风破屋心情苦痛群童盗茅无可奈何屋漏遭雨忧思不绝现实风雨白天黑夜屋外屋内事人自己理想天下寒士关心民生忧国忧民推己及人水到渠成广厦千万间秋风破屋群童抢茅夜雨湿屋心情苦痛无可奈何忧思不绝惨悲哀风雨白天黑夜屋外屋内事人自己推己及人天下寒士愿广厦千万间现实水到渠成理想关心民生忧国忧民杜甫生于士大夫家庭，怀有“致君尧舜上”的理想，却因奸臣李林甫当道，屡试不第，756年才得一小官，“安史之乱”时被俘，757年逃出虎口，投奔肃宗，任左拾遗。759年，关内大饥，遂弃官西行至成都，在西郊浣花溪盖一间茅屋栖身。时代背景感知情感：

用自己喜欢的方式朗读本诗，说说诗歌表达了作者什么样的思想感情？感知内容：1借助注释、查阅资料、小组合作翻译课文。阅读感悟2抓情节入情境试抓关键词拟写各段小标题水调歌头明月几时有苏轼

一、给标出的字注音：宫阙（）琼楼（）绮户（）婵娟（）不胜寒(）丙辰（）

quèqióngqǐchánjuānshēng

bǐngchén二、解释下列词语：把：朱阁：不胜寒：绮户：无眠：何似：何事：婵娟：持；端着。

朱红的楼阁。禁不住。雕花的窗户。难以成眠的人，这里指作者。哪里比得上。月宫里的嫦娥，这里指明月。为什么

水调歌头（宋）苏轼

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，