2025年大班20以内减法的标准课件

202X主讲人:时间:202X.XXPOWEPROINT2025年大班20以内减法的标准课件PPTCONTENT目录01020304减法的基础知识教学方法与技巧学习难点与突破家长辅导与支持05课程总结与拓展01PARTPOWERPOINT减法的基础知识减号的表示减法的含义减法算式的读法减号“-”是减法运算的符号，用于连接被减数和减数，帮助我们明确运算关系。在书写时，减号要写在被减数和减数之间，保持水平，如：8-3。减法是将一个数从另一个数中去掉的运算，表示数量的减少，是数学中基本的运算之一，与加法互为逆运算。例如：从5个苹果中拿走2个，剩下3个，用减法表示为5-2=3。减法算式从左到右依次读作“被减数减去减数等于差”，读法简洁明了，便于理解和记忆。例如：10-4=6，读作“10减去4等于6”。减法的定义与符号直接相减法当被减数大于或等于减数时，可以直接从被减数中减去减数，得到差。例如：15-7=8，12-5=7。借位减法当被减数的个位数小于减数时，需要从十位数借1当作10，再进行减法运算。例如：14-9，个位4小于9，从十位借1，变成14-9=5。减法的性质减法具有以下性质：a-b=-(b-a)，即减法不满足交换律；a-(b+c)=a-b-c，即减法满足分配律。这些性质有助于我们更好地理解和运用减法，解决更复杂的数学问题。20以内减法的规则在购物时，经常需要计算找零金额，通过减法可以快速得出结果。例如：购买商品花费8元，支付10元，找零金额为10-8=2元。计算时间间隔时，减法是常用的方法，帮助我们了解时间的流逝。例如：从上午9点到下午3点，经过的时间为15-9=6小时。当物品数量发生变化时，减法可以用来计算剩余数量。例如：原来有18个玩具，送出去5个，还剩下18-5=13个。购物找零时间计算物品数量变化010203减法的实际应用02PARTPOWERPOINT教学方法与技巧利用实物演示使用具体的物品，如水果、玩具等，进行减法演示，让幼儿直观感受减法过程。例如：拿出10个苹果，拿走3个，剩下的7个苹果直观地展示了10-3=7。图形化表示通过图形或符号来表示数字和减法运算，帮助幼儿更好地理解和记忆。例如：用圆圈表示数字，画出10个圆圈，擦掉4个，剩下的6个圆圈表示10-4=6。手指计数利用手指进行计数和减法运算，简单易行，适合幼儿操作。例如：伸出10个手指，弯曲3个，剩下的7个手指表示10-3=7。010203直观教学法学生依次回答20以内减法题目，每回答正确一道题目，可以接上一条“龙”，回答错误则游戏结束，最终“龙”最长者获胜。例如：题目为9-4=5，8-3=5等，通过游戏激发幼儿的学习兴趣和竞争意识。速算接龙学生在规定时间内完成尽可能多的20以内减法题目，正确率越高、速度越快者获胜。可设置不同难度的题目，如基础题、进阶题、挑战题等，激发幼儿的挑战欲望。口算达人秀学生分组进行接力比赛，每组派出一名队员回答20以内减法题目，回答正确后下一名队员接力，最终完成全部题目用时最短的队伍获胜。通过团队协作，培养幼儿的团队精神和合作能力。数学接力赛游戏化教学分组练习将幼儿分成小组，每组进行20以内减法的练习，互相帮助和纠正，提高学习效果。例如：每个小组完成10道减法题目，组内成员互相讨论解题方法。讨论解题策略鼓励幼儿分享自己的解题思路和方法，通过讨论找到最优解。例如：讨论如何快速计算17-9，有的幼儿可能会先减去7，再减去2，得到答案8。小组竞赛组织小组之间的减法竞赛，激发幼儿的学习积极性和团队荣誉感。例如：设置小组竞赛题目，如16-8、19-10等，看哪个小组完成得又快又好。分组与讨论03PARTPOWERPOINT学习难点与突破借位的概念借位是当被减数的个位数小于减数时，从十位数借1当作10来减，这是20以内减法的难点之一。例如：13-7，个位3小于7，需要从十位借1，变成13-7=6。借位的练习设计大量借位减法的练习题，让幼儿在实践中加深对借位的理解。例如：练习题目如15-8、14-9等，通过不断练习，提高幼儿的计算能力。借位的步骤明确借位的步骤：从十位借1，十位数字减1，个位数字加10，再进行减法运算。通过反复练习，帮助幼儿熟练掌握借位的步骤。借位减法的理解连续减法的定义连续减法是指一个数连续减去两个或多个数，需要依次进行减法运算。例如：18-5-3，先计算18-5=13，再计算13-3=10。简化计算在连续减法中，可以先将减数相加，再进行一次减法运算，简化计算过程。例如：17-4-6，可以先计算4+6=10，再计算17-10=7。运算顺序连续减法的运算顺序是从左到右依次计算，先计算前两个数的差，再用结果减去下一个数。强调运算顺序的重要性，避免计算错误。连续减法的计算心算的重要性心算能力是指在不借助任何工具的情况下，通过大脑进行快速计算的能力，对于提高计算速度和准确性非常重要。培养幼儿的心算能力，有助于他们在日常生活中快速解决数学问题。心算技巧教授幼儿一些心算技巧，如凑十法、分组法等，帮助他们快速得出答案。例如：计算14-6，可以先将6分成4和2，先减去4得到10，再减去2得到8。心算练习设计大量心算练习题，让幼儿在不断练习中提高心算能力。例如：练习题目如12-5、16-7等，通过反复练习，培养幼儿的心算习惯。心算能力的培养04PARTPOWERPOINT家长辅导与支持家长在幼儿学习20以内减法过程中起着重要的引导作用，通过日常生活中的实例，帮助幼儿理解和掌握减法。例如：在购物时，引导幼儿计算找零金额，如支付10元，商品价格为3元，找零金额为10-3=7元。家长需要监督幼儿的学习进度，及时发现和纠正幼儿在学习过程中出现的问题。例如：检查幼儿的作业，发现错误及时指出并指导幼儿改正。家长的引导作用家长的监督作用家长要给予幼儿充分的鼓励和支持，增强幼儿的学习信心和积极性。例如：当幼儿在减法计算中取得进步时，及时表扬他们的努力和成果。家长的鼓励作用家长的角色与责任01创设学习环境在家中为幼儿创设良好的学习环境，准备学习材料，如数学卡片、练习册等。例如：在书桌上放置一套数学卡片，方便幼儿随时进行练习。02日常生活中的数学将数学融入到日常生活中，让幼儿在实际情境中学习减法。例如：在分水果时，引导幼儿计算每人分到的数量，如10个苹果分给5个人，每人分到10-5=5个。03亲子互动游戏与幼儿一起进行数学游戏，增加学习的趣味性，如玩数学卡片游戏、猜数字游戏等。例如：家长和幼儿轮流出数学卡片，进行减法运算比赛，增加亲子互动和学习乐趣。家庭辅导方法家长要与教师保持定期沟通，了解幼儿在幼儿园的学习情况和进步。例如：每周与教师进行一次电话沟通，了解幼儿在数学学习中的表现。定期沟通参与家长会积极参加幼儿园组织的家长会，与教师面对面交流，共同探讨幼儿的教育问题。例如：在家长会上，与教师讨论幼儿在减法学习中的困难和解决方法。反馈学习情况家长要及时向教师反馈幼儿在家中的学习情况，以便教师调整教学方法和进度。例如：向教师反馈幼儿在心算练习中的进步和存在的问题，帮助教师更好地指导幼儿学习。家长与教师的沟通05PARTPOWERPOINT课程总结与拓展回顾20以内减法的基本概念、规则和运算方法，帮助幼儿巩固所学知识。例如：复习减法的定义、借位减法的步骤、减法的性质等。知识回顾总结本课程的重点和难点内容，强调借位减法和连续减法的计算方法。例如：再次强调借位减法的步骤和连续减法的运算顺序。重点难点总结让幼儿展示他们在20以内减法学习中的成果，增强自信心和成就感。例如：组织幼儿进行减法口算比赛，展示他们的计算能力。学习成果展示课程总结与其他数学知识的联系介绍20以内减法与其他数学知识的联系，如加法、乘法等，帮助幼儿建立完整的数学知识体系。例如：讲解减法与加法的互逆关系，以及减法在乘法运算中的应用。生活中的数学应用引导幼儿观察生活中的数学现象，发现减法在实际生活中的广泛应用。例如：在家庭预算中，计算每月的支出和剩余金额，如收入1000元，支出300元，剩余700元，用减法表示为1000-300=700。拓展学习资源推荐一些适合幼儿的数学学习资源，如数学绘本、数学游戏软件等，帮助幼儿进一步拓展数学知识。例如：推荐《数学启蒙绘本》系列，通过生动有趣的故事，让幼儿学习数学知识。010302知识拓展设计一些基础的20以内减法练习题，帮助幼儿巩固所学知识。例如：12-4=8，15-7=8等。基础练