2025年中班语言古诗江雪标准教案

202X汇报人时间202X.XXPowerPointDesign------------------2025年中班语言古诗《江雪》标准教案PPTCatalogue1.一、教学目标与导入PartOne二、古诗赏析与理解PartTwo2.三、古诗记忆与朗诵技巧PartThree3.目录PART01PowerPointdesign一、教学目标与导入幼儿能够准确朗诵古诗《江雪》，掌握其基本节奏和韵律。初步理解古诗的意境，感受诗中描绘的寒冷冬日景象。1.知识与技能通过观察图片、聆听故事等方式，引导幼儿自主探索古诗的含义。运用多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣，培养其语言表达能力。2.过程与方法萌发幼儿对古诗的兴趣，感受中国传统文化的魅力。引导幼儿体会诗中孤独而坚韧的情感，培养其积极向上的人生态度。3.情感态度与价值观（一）教学目标概述01通过有趣的拼图游戏，吸引幼儿的注意力，激发他们对古诗学习的好奇心和兴趣，为接下来的教学活动做好铺垫。02出示三角形、圆形、长条形等图形，引导幼儿观察并提问：“小朋友，这是什么形状呀？”03将这些图形拼成一幅画，提问：“猜猜看，这幅画像什么呢？”（拼成一个人在钓鱼的图片）04引出主题：“老师看了这幅图，就想起了一首唐代诗人柳宗元写的古诗《江雪》，今天我们就来学习这首诗吧。”1.猜拼图游戏（二）导入新课PART02PowerPointdesign二、古诗赏析与理解1.教师示范朗诵教师有感情地朗诵古诗《江雪》，注意语速、语调和停顿，让幼儿感受古诗的韵律美。提问：“听完这首诗，你有什么感觉呢？”引导幼儿简单表达自己对古诗的初步印象。2.多媒体展示古诗画面出示与古诗内容相关的多媒体画面，提问：“你在这幅画上看到了什么呀？”（如：山上、路上、江面上的景象等）引导幼儿观察画面细节，如“千山鸟飞绝”“万径人踪灭”等，帮助他们初步理解古诗中描绘的景象。3.逐句讲解古诗“千山鸟飞绝”：千山万岭，鸟儿都飞走了，山上一片寂静，没有鸟儿的踪影，这说明天气非常寒冷，鸟儿都躲起来了。“万径人踪灭”：所有的道路上，都没有行人的脚印，人们都躲在家里避寒，路上冷冷清清的，进一步突出了冬天的寒冷和寂静。“孤舟蓑笠翁”：在这寒冷的江面上，有一条孤独的小船，船上有一位穿着蓑衣、戴着斗笠的老翁，他独自坐在船上，显得很孤单，但又很坚强。“独钓寒江雪”：这位老翁在寒冷的江面上钓鱼，周围一片白雪皑皑，他不畏严寒，独自享受着这份宁静和孤独，表现出了他坚韧不拔的精神。（一）古诗朗诵与初步感知1.讨论与交流组织幼儿分组讨论：“为什么老翁会在这么冷的天气里独自钓鱼呢？他心里在想什么呢？”每组推选一名代表发言，分享小组讨论的结果，教师进行总结和引导，帮助幼儿理解老翁内心的孤独与坚韧，以及诗人通过这首诗所表达的情感。2.情境表演请几位幼儿上台，分别扮演山、路、江、老翁等角色，通过简单的动作和表情，表演古诗中的场景，进一步加深幼儿对古诗意境的理解和感受。其他幼儿观看表演，并进行评价和补充，教师在旁指导，引导幼儿更加深入地体会古诗的内涵。（二）深入理解古诗意境PART03PowerPointdesign三、古诗记忆与朗诵技巧1.图片记忆法再次出示与古诗内容相关的图片，引导幼儿根据图片的顺序来记忆古诗，如先看到山上没有鸟，再看到路上没有人，接着看到江面上的小船和老翁，最后想到老翁在钓鱼的场景，通过图片的提示帮助幼儿记住古诗的内容。3.故事记忆法教师将古诗《江雪》编成一个简单的小故事，如：“在一个寒冷的冬天，山上没有鸟儿飞来飞去，路上也没有行人。2.动作记忆法教师带领幼儿一起边做动作边朗诵古诗，如双手张开表示“千山”，双手交叉表示“鸟飞绝”，双手向前伸表示“万径”，双手交叉表示“人踪灭”，双手抱拳表示“孤舟”，双手放在头顶表示“蓑笠翁”，双手向下表示“独钓”，双手向上表示“寒江雪”，通过动作的辅助，帮助幼儿更好地记忆古诗，同时增加学习的趣味性。（一）多种方