9.2.3 《探究影响月季扦插成活的生物因素或非生物因素》单元教学设计

义务教育生物学与社会•跨学科实践主题学习单元教学设计主题名称探究影响月季扦插成活的生物因素或非生物因素涉及学科内容说明【生命科学】水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件；生态因素（生物因素、非生物因素）能够影响生物的生活和分布；植物可以通过扦插、嫁接、组织培养等无性生殖的方式繁殖后代。【工程技术】利用生物学相关原理，设计探究影响月季扦插成活的生物因素或非生物因素的对照实验，并实施探究活动，形成物化成果，将解决问题的想法付诸实践。【逻辑学】基于探究实践事实的影响月季扦插成活的生物因素或非生物因素的因果关系分析。学习任务本主题活动中，通过影响月季扦插成活的生物因素或非生物因素这一实际生产和生活中的问题，引发探究影响月季扦插成活的生物因素或非生物因素的主题任务。本主题活动遵循科学探究的一般方法，从现实生产和生活中发现问题，对影响月季扦插成活的生物因素或非生物因素实施探究活动。本主题活动以学生为主体，通过任务驱动，让学生自主搜集资料，发现问题、提出问题、设计并实施探究月季扦插成活的生物因素或非生物因素实验，观察与记录，形成物化成果，分析月季扦插成活的生物因素或非生物因素的因果关系。学习目标【科学观念】通过本主题的活动，形成生物与环境相适应、结构与功能相适应的观点；进一步理解“生物与环境、物质与能量、结构与功能、因果关系”等跨学科概念。【科学思维】在基于事实的前提下，对月季扦插成活的生物因素或非生物因素的因果关系进行分析，并能正确评价物化成果的完成率，对整个主题实践活动进行反思，发展科学思维能力。【探究实践】遵循科学探究的一般方法，从现实生产和生活中发现问题，对影响月季扦插成活的生物因素或非生物因素实施探究活动。【态度责任】通过实践活动，形成乐于探索，严谨求实，理性质疑的科学态度；通过团体协作与表达交流，初步形成解决生产生活问题的责任担当和实践能力。课程实施规划（7课时）主题任务实践任务课时分配选题（选择问题）【任务1】课前复习扦插、芽的结构和功能、生态因素等知识，搜集月季的相关资料，了解月季生长所需的条件，了解月季扦插在实际生产中的重要意义，【任务2】提出问题——影响月季扦插成活的生物因素或非生物因素有哪些？明确本次活动的主题、任务以及完成任务的评估标准。【任务3】实施分组，成员分工（小组长、操作员、记录员、汇报员），明确任务。第1课时规划（设计方案）【任务4】学习月季扦插（土插）的操作步骤：选择枝条→整理枝条→浸泡处理→配制基质→扦插入土→插穗养护→分盆移栽→植株成活，把握操作要领，领会其中的原理。【任务5】设计探究影响月季扦插成活的生物因素或非生物因素的对照实验，设计实验观察表格，列出探究实践活动时间表。第2课时实施（实施计划）【任务6】探究影响月季扦插成活的生物因素——（1）探究同一枝条的上段、下段扦插成活的情况。（2）探究同一枝条带芽枝和不带芽枝扦插成活的情况。【任务7】探究影响月季扦插成活的非生物因素——（3）探究水分条件对月季扦插成活的影响。（4）探究光照条件对月季扦插成活的影响。（5）探究化学处理对月季扦插成活的影响。【任务8】观察并记录插穗的生长状况、成活率等事项；对影响月季扦插成活的生物因素或非生物因素进行归因分析。第3-6课时总结（总结反思）【任务9】总结交流影响月季扦插成活的生物因素或非生物因素。【任务10】展示交流探究实践活动的过程影像资料、成活植株样本等成果资料。交流本次实践活动的体会，反思改进。第7课时义务教育生物学与社会•跨学科实践主题学习课时教学设计第1课时学习任务【任务1】课前复习扦插、芽的结构和功能、生态因素等知识，搜集月季的相关资料，了解月季生长所需的条件，了解月季扦插在实际生产中的重要意义，【任务2】提出问题——影响月季扦插成活的生物因素或非生物因素有哪些？明确本次活动的主题、任务以及完成任务的评估标准。【任务3】实施分组，成员分工（小组长、操作员、记录员、汇报员），明确任务。学习目标【科学观念】通过复习旧知，巩固形成结构与功能相适应的观点，建立生物与环境相适应的生态观。【科学思维】①巩固学习扦插、芽的结构、生态因素等知识，了解月季生长所需的条件，了解月季扦插在实际生产中的重要意义。②理性思维，明确本次活动的主题、任务以及完成任务的评估标准。【探究实践】通过复习巩固已学知识和收集的资料，提出问题：影响月季扦插成活的生物因素或非生物因素有哪些？【态度责任】培养学生乐于探索自然界奥秘的科学态度和积极参与解决生产生活问题的责任担当。重点难点【重点】了解月季扦插在实际生产中的重要意义。【难点】运用已有知识和生活实际，提出探究问题——影响月季扦插成活的生物因素或非生物因素有哪些？学情分析初中学生已经学习了扦插、芽的结构、生态因素等知识，能通过网络、书籍等媒介查找目标知识。学生具有一定的观察能力、动手实践能力和思维分析能力，具备利用各种知识解决问题的意识，乐于观察、提问，但学生借助跨学科知识和相关材料，提出科学与工程技术问题的能力欠佳。教学过程实践任务实践意图学生活动教师组织学业要求【任务1】课前复习扦插、芽的结构、生态因素等知识，搜集月季的相关资料，了解月季生长所需的条件，了解月季扦插在实际生产中的重要意义。1.自主学习：运用已学知识和搜集的资料等信息，对月季的相关知识进行初步了解。2.自主质疑：作为“花中皇后”，月季的经济价值，月季扦插在实际生产中有何重要意义？1.课前复习扦插、芽的结构、生态因素、生物与环境的关系等知识，搜集月季的相关资料。2.了解月季作为鲜切花的经济价值，了解月季扦插在实际生产中的意义。3.表达交流。1.课前布置学生复习旧知、媒体资讯、查找资料。2.组织学生分组讨论，表达交流。1.能根据任务有序地复习旧知，查找资料。2.能够有序地阐述月季的生长条件以及月季扦插在实际生产中的重要意义。【任务2】提出问题——影响月季扦插成活的生物因素或非生物因素有哪些？明确本次活动的主题、任务以及完成任务的评估标准。3.创设情境、提出问题：根据已有的知识和生产生活实际提出问题——影响月季扦插成活的生物因素或非生物因素有哪些？4.明确探究任务、以及完成任务的评估标准。4.小组讨论，提出问题：影响月季扦插成活的生物因素或非生物因素有哪些？5.一一列举：影响月季扦插成活的生物因素即内因有哪些？影响月季扦插成活的非生物因素即外因有哪些？6.明确跨学科实践活动任务、以及完成任务的评估标准。3.引导学生提出问题，并分析影响月季扦插成活的生物因素和非生物因素具体的有哪些？4.引导学生明确跨学科实践活动任务、以及完成任务的评估标准。3.能在已学知识和生产生活实际的基础上提出问题。4.能明晰跨学科实践活动任务，明确任务完成的评价标准。【任务3】实施分组，成员分工（小组长、操作员、记录员、汇报员），明确任务。4.实施小组分工，形成团队合力。7.小组进行分工，明确职责：小组长、操作员、记录员、汇报员5.引导学生有序分工，并说明本次跨学科实践活动要求。5.能合理分配任务，形成团队合力。义务教育生物学与社会•跨学科实践主题学习课时教学设计第2课时学习任务【任务4】学习月季扦插（土插）的操作步骤：选择枝条→整理枝条→浸泡处理→配制基质→扦插入土→插穗养护→分盆移栽→植株成活，把握操作要领，领会其中的原理。【任务5】设计探究影响月季扦插成活的生物因素或非生物因素的对照实验，设计实验观察表格，列出探究实践活动时间表。学习目标【科学观念】通过学习扦插技术和设计探究实验，对结构与功能相适应、生物与环境相适应的生命观念的再认识。【科学思维】从月季扦插的实际出发，多角度、辩证地分析，设计探究实验，发展科学思维。【探究实践】设计探究影响月季扦插成活的生物因素或非生物因素的对照实验，设计实验观察表格，列出探究实践活动时间表。【态度责任】培养学生严谨求实的科学态度和积极参与解决生产生活问题的责任担当。重点难点【重点】学习和掌握月季扦插（土插）的操作步骤。【难点】设计探究影响月季扦插成活的生物因素或非生物因素的对照实验，设计实验观察表格，列出探究实践活动时间表。学情分析初中学生已经学习了植物的无性繁殖——扦插的知识，具有一定的观察能力、动手实践能力和思维分析能力，具备利用各种知识解决问题的意识，乐于观察、提问。学生对生产技术的重要性意识还比较淡薄，实践能力比较薄弱，有待于进一步提高。教学过程实践任务实践意图学生活动教师组织学业要求【任务4】学习月季扦插（土插）的操作步骤：选择枝条→整理枝条→浸泡处理→配制基质→扦插入土→插穗养护→分盆移栽→植株成活，把握操作要领，领会其中的原理。1.月季扦插技能培训，以期达到学生能初步把握月季扦插技术，并在课后加以练习。2.将已学的扦插知识运用于月季扦插的实践操作，并领会其中的原理。1.明确月季扦插（土插）的操作步骤，实施扦插活动，初步把我月季扦插技术。2.将已学的扦插知识运用于月季扦插的实践操作，并领会其中的原理。3.课后强化训练，熟练掌握月季扦插技术。1.详细讲述月季扦插（土插）的操作要领。2.指导学生实际操作月季扦插技术。3.布置学生课后练习月季扦插技术，并进行跟踪辅导。1.能熟练掌握月季扦插（土插）的操作技术。2.通过将已学知识融入实践活动，能领会扦插的操作原理。【任务5】设计探究影响月季扦插成活的生物因素或非生物因素的对照实验，设计实验观察表格，列出探究实践活动时间表。3.设计跨学科实践活动方案，设计对照实验。4.设计实验观察表格，列出探究实践活动时间表。4.设计对照实验：●探究影响月季扦插成活的生物因素（1）探究同一枝条的上段、下段扦插成活的情况。（2）探究同一枝条带芽枝和不带芽枝扦插成活的情况。●探究影响月季扦插成活的非生物因素（3）探究水分条件对月季扦插成活的影响。（4）探究光照条件对月季扦插成活的影响。（5）探究化学处理对月季扦插成活的影响。5.设计实验观察表格，列出探究实践活动时间表。4.引导学生设计探究影响月季扦插成活的生物因素或非生物因素的对照实验。5.引导学生设计实验观察表格，列出探究实践活动时间表。3.能积极参与小组活动，通过团队的力量研制探究影响月季扦插成活的生物因素或非生物因素的对照实验，设计跨学科实践活动方案。4.能设计实验观察表格，列出探究实践活动时间表义务教育生物学与社会•跨学科实践主题学习课时教学设计第3-6课时学习任务【任务6】探究影响月季扦插成活的生物因素——（1）探究同一枝条的上段、下段扦插成活的情况。（2）探究同一枝条带芽枝和不带芽枝扦插成活的情况。【任务7】探究影响月季扦插成活的非生物因素——（3）探究水分条件对月季扦插成活的影响。（4）探究光照条件对月季扦插成活的影响。（5）探究化学处理对月季扦插成活的影响。【任务8】观察并记录插穗的生长状况、成活率等事项；对影响月季扦插成活的生物因素或非生物因素进行归因分析。学习目标【科学观念】通过探究活动，建立生物的结构与功能相适应、生物与环境相适应的生态观。【科学思维】在探究影响月季扦插成活的生物因素或非生物因素的活动中，尊重事实，严谨求实。【探究实践】探究影响月季扦插成活的生物因素或非生物因素。观察并记录插穗的生长状况、成活率等事项；对影响月季扦插成活的生物因素或非生物因素进行归因分析，初步形成物化成果。【态度责任】培养学生严谨的科学态度、合作意识，体验积极参与解决生产生活问题的快乐和责任担当。重点难点【重点】探究影响月季扦插成活的生物因素或非生物因素。观察并记录插穗的生长状况、成活率等事项。【难点】对影响月季扦插成活的生物因素或非生物因素进行归因分析。学情分析初中生对自然科学兴趣浓厚，乐于探索，敢于质疑，有一定的科学探究的基础，但是在实践探究活动时，实际操作能力还比较薄弱，对整个探究实践中遇到的问题还不能从容应对。因此，在活动中加强学生科学探究能力和跨学科实践能力，让学生初步掌握科学思维方法，具备一定的科学思维习惯和能力尤为重要。教学过程实践任务实践意图学生活动教师组织学业要求【任务6】探究影响月季扦插成活的生物因素——（1）探究同一枝条的上段、下段扦插成活的情况。（2）探究同一枝条带芽枝和不带芽枝扦插成活的情况。1.探究影响月季扦插成活的生物因素（内因）——月季枝条的健壮程度、分生组织的分布情况等1.小组合作探究影响月季扦插成活的生物因素（内因）——月季枝条的健壮程度、分生组织的分布情况等1.指导学生的探究活动，对学生探究活动适时评价、矫正。1.能通过小组协作，积极参与探究实践活动，规范操作。【任务7】探究影响月季扦插成活的非生物因素——（3）探究水分条件对月季扦插成活的影响。（4）探究光照条件对月季扦插成活的影响。（5）探究化学处理对月季扦插成活的影响。2.探究影响月季扦插成活的非生物因素（外因）——水分条件、光照条件、化学处理等2.小组合作探究影响月季扦插成活的非生物因素（外因）——水分条件、光照条件、化学处理等2.指导学生的探究活动，对学生探究活动适时评价、矫正。2.能通过小组协作，积极参与探究实践活动，规范操作。【任务8】观察并记录插穗的生长状况、成活率等事项；对影响月季扦插成活的生物因素或非生物因素进行归因分析。3.观察并记录插穗的生长状况、成活率等事项。4.对影响月季扦插成活的生物因素或非生物因素进行归因分析。3.观察并记录插穗的生长状况、成活率等事项。4.表达与交流：对影响月季扦插成活的生物因素或非生物因素进行归因分析。3.指导学生的探究活动，对学生探究活动适时评价、矫正。3.能如实观察记录插穗的生长状况、成活率等事项。4.通过探究实践活动以及对观察记录的表格分析，能够对影响月季扦插成活的生物因素或非生物因素进行归因分析。义务教育生物学与社会•跨学科实践主题学习课时教学设计第7课时学习任务【任务9】总结交流影响月季扦插成活的生物因素或非生物因素。【任务10】展示交流探究实践活动的过程影像资料、成活植株样本等成果资料。交流本次实践活动的体会，反思改进。学习目标【科学观念】通过总结交流，对生物的结构与功能相适应、生物与环境相适应的观点再认识，形成稳固的生态观。【科学思维】通过对影响月季扦插成活的生物因素或非生物因素的事实进行归因分析，学会自主质疑、辩证地分析问题，积极发展科学思维能力。【探究实践】对影响月季扦插成活的生物因素或非生物因素的物化成果进行表达与交流。展示交流探究实践活动的过程影像资料、成活植株样本等成果资料。交流本次实践活动的体会，反思改进。【态度责任】通过本次探究活动和跨学科实践