(完整)小学语文教材教法考试试卷及参考答案(低段)

PAGE1第一部分普通话共有四个声调。第一声叫（阴平声），第二声叫阳平声，第三声叫（上声），第四声叫（去声），其中（去声的音长）在普通话中的声调中是最短的。第二部分字母g、q都是舌根音（×）山、常、船字的拼音没有一个是后鼻音的（×）“凸”和“凹”的笔画数都是5画；“凸”的第4笔的名称是横折折竖。（×）如果把“喜气洋洋、神采奕奕、意气风发、谨小慎微、兴高采烈、眉开眼笑”这六个词语归类的话，“谨小慎微”这个词应该单独归为一类。（×）“身长等于头长加尾长的一半。”“船已开三日即到。”这两个句子表达的意思都可以有多种不同的理解。（√）“桂子花开，十里飘香。”这个句子运用了夸张和对偶的修辞方法。（√）王昌龄《出塞》一诗中的“飞将”指的是唐代英勇善战，被匈奴称为“飞将军”的名将李广。（√）电影、电视、网络以及各种标牌广告等都可以用作语文课程资源。（√）语文教育应该达到的根本目标是全面提高学生的语文素养。（√）戴嵩特别喜欢画马。（×）第三部分二年级上册要求学生能阅读浅显的（C），能与他人交流自己的感受和想法。A古诗B小说C课外读物.二年级语文上册生字表是全册要求认识的字，有450个。生字表是全册要求会写的字，有350个。A一，350，二，450B一，450，二，350C二，350，一，450先认真分析成语“前俯后仰”包含的四个词在意义上的关系，再在下列成语中找出与“前俯后仰”的这一特点相一致的一个成语。（C）化险为夷B．口蜜腹剑C．前赴后继D．阳奉阴违4、教材的编写要体现先进的教育理念，具有（时代特点）和（现代意识）A人文性、工具性B时代特点、现代意识5、以下教学目标是情感态度价值观目标的有（C）A、认识破10个生字，会写4个字。B、朗读背诵古诗。C、感受诗歌描绘的意境，产生对祖国文化的热爱之情。D、理解课文，懂得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征。下列书中，（A）不是安徒生写的。A《白雪公主》B《皇帝的新装》C《海的女儿》D《丑小鸭》复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音(C)A识字B正音C识字、正音二年级语文上册要求认识课文中出现的常用标点符号，学习使用。(C)A逗号，句号，叹号B句号，问号，叹号C逗号，句号，问号对一至二年级学生写字的评价不应侧重B。写字的姿势B．书写的规范C．会写的字数。一至二年级学生在口语表达中应做到。(A)意思清楚B．条理清楚C．用语得体第四部分怎样才能让一年级上册的识字与写字教学更有效？请结合设计的一个教学片段进行说明。答：1、采取活泼有趣的方式让生字反复再现，让学生从整体上认识字形，使识字得以巩固。2、在教学中，适当渗透一些识字知识和方法。要调动学生的识字积累，发展他们的思维能力和想象能力，进行自主性和创造性的学习，鼓励学生自己想办法识记汉字。识字不要一刀切，要承认学生之间的差异。要打好写字的基础，教师要具体指导写字，对学生的写字要求要有弹性，对不同学生可以提出不同要求。注：片段设计应结合以上观点，方法得当，目的性强，突出学生主体。第五部分语文课程的三维目标、四大理念、五大领域分别指什么？（12分）A、知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观；B、全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程；C、识字与写字，阅读，习作，口语交际，综合性学习“汉语拼音是识字的拐棍，只要会认、会拼读就行了，没有必要大量抄写、默写。”你是怎样看待这个问题的？（4分）答题要点：（1）这种观点是符合《课标》提出的汉语拼音教学的要求的。汉语拼音帮助学生识字和阅读，重点在读准声、韵、调，能准确地拼读音节，识字达成了，汉语拼音的作用就不存在了。（3）汉语拼音帮助学生说好普通话，重点也在拼读准确上，在口头实践中。3、请谈谈你对小学低年级语文阅读教学的看法低年级语文阅读的教学要重视朗读的指导，要在学生读正确、流利的基础上指导学生读出感情.可以采用多种方式引导学生入情入境，充分体会