文书拟写与档案管理 2.2.任务1 签收、登记 学习资料

模块二文书办理授课课题项目二收文办理任务1签收、登记授课班级授课教师课时2授课课型理论+实践教学目标1.知识目标：了解签收、登记的概念和工作内容；2.技能目标：掌握签收、登记的工作步骤和要求；3.素质目标：培养学生认真细致、一丝不苟、实事求是的工作作风。教学重点1.签收、登记的工作步骤和要求；2.填写收文登记簿和收文登记表。解决方案1.创设情景导入工作任务，开展交流、讨论、评价；2.根据教材创设情境，组织学生签收信函、拆封查看、模拟登记，并对相关要点进行分析、归纳。教学难点1.区别信件是否可以拆封；2.把握登记范围，对收文登记簿(表)相关项目的准确理解。解决方案根据创设情境，引导学生根据信函封皮信息判断“公”“私”信函；在涉“公”信函中，找出属于正式往来的文书和需要答复办理的部分。教学资源依托多媒体教室和相关案例进行教学；教师按创设情境为学生准备10封以上信函和邮件签收单等。教学设计本项目的学习是在了解了发文办理程序基础上进行的，学生已经有一定的文书办理知识，有发就有收，学习收文程序顺理成章。本项目的学习立足培养学生收文处理的技能，提高学生规范签收、登记的能力，养成认真、细致的工作作风，结合情景模拟、任务驱动和案例分析，相互融合，调动学生积极性，掌握签收、登记的方法和要求。本任务的学习可将全班分为四大组，进行签收、登记的情景模拟和案例分析，满分为100分，分组分项打分，并结合签收、登记的具体要求进行点评，为学生规范开展文书工作打下基础。教学准备准备学生情况：课前要求同学阅读项目情境的内容，思考完成信函签收、分类、拆封、登记的模拟任务，并将学生分为四个大组，选出组长，以便分组讨论。准备教学目标：明确从知识、技能、素质三个方向来设置教学目标。准备教学过程：围绕教学重难点及教学目标用活教材中的模拟情景和任务，在互联网站上下载更多相关资料。准备教学用具：多媒体课件、配套黑板、评分表，教师按项目情境的需要为每组学生准备10个以上封信和邮件签收单等材料。准备教学心理：学生能轻松、愉快地参与到教学活动中，体现“乐学”；教师以最饱满的激情引导学生，体现“乐教”。准备教学评价：在教学活动中及时进行“学生评价”和“教师评价”双向评价。教法学法设计一、教学环节：情景导入——模拟、试练任务——讲授新课——结合所学和试练任务，分组讨论——完成任务——点评分析——成果展示——课堂小结。二、教学内容：签收、登记的工作内容和步骤、要求。三、教学方法：情景模拟法、任务驱动法、案例分析法。四、学法：提前预习、分组讨论、实训操作。教学过程教学组织教学内容表现手段教学用时组织课堂师生互问好，准备上课情景导入由项目情景导入新课叙述故事建议用时3分钟模拟、试练任务下发教具信函，请学生对照情境任务清点、检查、签收信函；分类、启封、查对、登记任务驱动，在邮件签收单上签字、在收文登记簿上登记建议用时20分钟讲授新课一、签收、登记的概念用幻灯片展示建议用时3分钟二、签收、启封、登记的注意事项用幻灯片展示建议用时3分钟三、签收、启封、登记的工作步骤（一）签收:清点、检查、签字；（二）启封：确定拆封范围、启封、检查核对；（三）登记：确定登记范围、选择登记方法；填写收文登记表用幻灯片展示。结合新知识，教师结合学生的试练任务，给学生一些启发（可多补充信函案例）。建议用时15分钟结合所学和试练任务，分组讨论一、签收过程中可能出现的问题及解决方法；二、启封过程中可能出现的问题及解决方法；三、登记过程中可能出现的问题及解决方法学生分组讨论并形成记录建议用时20分钟修改试练任务请学生检查并修改各自所填的收文登记簿和收文登记表学生独自完成建议用时5分钟点评分析按照签收、启封、登记公文的要求逐项分析师生互动建议用时10分钟成果展示选出填写正确、语言规范的收文登记簿进行展示教师讲解建议用时8钟课堂小结签收、启封、登记公文的技巧和方法；同学们学习过程中存在的问题和解决方法。教师小结建议用3分钟课堂外延1.教材要求：通过签收、启封、登记环节的学习，让学生掌握签收、启封、登记的方法和步骤。2.新知识补充:填写邮件签收单；思考：如果启封了不属于拆封范围的信函，该如何补救？量化评价成果表内容等级问题研究语言表达研究成果优秀按签收、登记的工作步骤和要求准确规范地完成了任务准确，严谨，简洁，明了准确掌握了签收、登记的工作步骤和要求良好按签收、登记的工作步骤和要求较为准确规范地完成了任务准确、严谨基本掌握了签收、登记的工作步骤和要求须努力按签收、登记的工作步骤和要求部分准确规范地完成了任务拖沓、啰嗦、重复部分掌握了签收、登记的工作步骤和要求探究研讨课题以签收、登记金顺玩具厂一日信件为题，组织探讨研究，全班分为4个大组，并指派一名组长负责，将讨论结果以书面形式进行全班交流。研讨时，可以组内成员分工协作，充分发挥各自的长处，体现组内成员间的协作精神。在探讨学习过程中，教师要跟踪引导，为学生提供咨询和建议，尤其是对那些学习能力较差的学生，要特别给予关心和帮助。利用量化评价成果表进行自我评价。如果有条件可一展示每组学生的研讨结果。教学后记学生已经知道签收、登记是收文办理的最初环节，但部分同学在检查签收的过程中还不够细致，对拆封范围和登记范围的辨别还不精准，对需要登记的项目的理解还欠准确，建议在今后的学习中严格要求，加强训练，并适度组织实地参观。板书设计项目二收文办理任务1签收、登记一、签收的步骤和要求（一）清点：清点数量是否与投递单或送文簿上登记的一致。（二）检查：是否为本单位收件；书写的收、发件单位或个人是否明确；封口是否破损；信封编号是否与递送人在签收簿上所登记的一致。（三）签字：在公文投递单或送文簿上签署收件人姓名和收到日期。二、启封的步骤和要求（一）确定拆封范围：秘书应在授权范围内拆封文件；标明“亲收”“亲启”字样的，由领导人或相关人员亲启；标明“保密”字样的，按单位的授权规定处理。（二）启封：要细心，确保封内信函、材料的完整和信封上信息的完整。（三）检查核对：检查公文的完整性；有附件的按附件序号逐一清点，并用回