语文统编版七年级下册期中素养评估试卷（含解析）

语文统编版七年级下册期中素养评估试卷（含解析）期中素养评估

(满分120分时间120分钟)

第一部分积累与运用(共24分)

一、(5小题,16分)

1.(2024·广州增城区期中改编)下列词语中,每对加点字的读音都相同的一项是(2分)(D)

A.元勋/策勋新鲜/鲜为人知

B.咀嚼/爵士正月/正襟危坐

C.侏儒/懦弱斗士/气冲斗牛

D.访问/仿佛憔悴/鞠躬尽瘁

【解析】本题考查辨析字音的能力。A.xūn/xūn,xiān/xiǎn;B.jué/jué,zhēnɡ/zhènɡ;C.rú/nuò,dòu/dǒu;D.fǎnɡ/fǎnɡ,cuì/cuì。

2.下列各组词语中,没有错别字的一项是(2分)(C)

A.逞亮至死不懈酒肆马革裹尸

B.高梁目不窥园盈余心不在焉

C.斑斓群蚁排衙奠基沥尽心血

D.狂澜锋芒必露挚友妇孺皆知

【解析】本题考查对字形的识记。A.逞亮——锃亮;B.高梁——高粱;D.锋芒必露——锋芒毕露。

3.下列句子中,加点的词语使用不恰当的一项是(2分)(D)

A.农村里有这么个风俗,大庭广众之下,夫妇俩从不合坐一条板凳。

B.最近,他总喜欢胡思乱想,每天都一副若有所失的样子。

C.尽管他穿着朴素,但他的气质使他在人群中显得鹤立鸡群。

D.在世界已进入电子货币时代的当下,电子货币对传统铸币税的冲击是不可理喻的。

【解析】本题考查词语运用。D.不可理喻:不能用道理使他明白;形容态度强横,丝毫不讲道理,多指人。不能形容电子货币对传统铸币税的冲击大,使用有误。

4.下列各句中,没有语病的一项是(2分)(B)

A.医生表示,戒烟是治疗和预防糖尿病大血管并发症的有效手段之一。

B.通过开展“校园书香节"活动,同学们的阅读兴趣越来越浓。

C.三个欧洲国家通讯公司的技术人员对中国5G网络的传输方式产生了浓厚兴趣。

D.溺水是十四岁以下儿童死亡的主要原因之一,意外溺水死亡事件约占儿童意外死亡事件的57%左右。

【解析】A.有误,语序不当,可将“预防”与“治疗"调换位置;C.有误,表意不明,“三个”是形容国家、通讯公司,还是技术人员有歧义,“三个"可改为“三家”;D.有误,重复赘余,可删去“约"或“左右”。

5.班级开展以“好书助成长"为主题的实践活动,请你参与活动并完成任务。(8分)

(1)【续写标语】为鼓励更多同学参与活动,班长负责设计一条宣传标语。他根据下面语段中的画线句拟出了标语的前半句,请你续写后半句。(要求:与前半句语意相关、字数相等)

书的世界是一个多彩的世界,与书为伴是人生最大的幸事。读到一本好书的时候会感到一时的快乐,我们常常会心一笑;而经常读书则会让我们一辈子都从中获得很多益处,真正领略“读书是福”的意境。(2分)

标语:读好书一时快乐

答:示例:好读书终生受益

(2)【探讨读书】在交流环节,同学们纷纷发言,内容如下。请你任选一位学生的发言,提一条读书建议,注意语言得体。(2分)

甲同学:面对茫茫书海眼花缭乱,心里够烦的,不想去读。

乙同学:现在太忙,做习题上补习班都来不及,没时间读。

丙同学:我读过很多书,但是读过就忘,找不到好方法读。

选同学________。建议:。

答:示例一:乙其实长时间做习题,头脑昏昏沉沉的。读一些课外书,正好调节紧张的神经,学习会有更好的效果。示例二:丙读过就忘也很正常。多读几遍,做摘录,写一点笔记是帮助记忆的好方法。

(3)【介绍漫画】如图是一幅名为《埋葬书籍》的漫画,请写出画面内容及含义。(4分)

答:示例:现在,手机、平板、电子游戏机等电子产品横行,它们正在把书本推向“坟墓"。这警示我们不能沉迷于电子产品,丢弃了经典阅读。

【解析】(1)本题考查补写宣传语。根据“经常读书则会让我们一辈子都从中获得很多益处,真正领略‘读书是福’的意境”可拟写为:好读书终生受益。注意与前半句语意相关、字数相等。

(2)本题考查提建议。仔细阅读三位同学的发言,任选一个提出建议,然后阐释理由,言之有理即可。甲同学需要给他指明读书的方向。乙同学需要纠正他的错误观点,并给他提出建议。丙同学需要给予他恰当的读书方法。

(3)本题考查漫画解读。仔细观察漫画,把画面上的内容分层次或方位,用说明性语言描述出来,描述图片内容时注意抓住题干要求的重点,重点描述图片中对象的特征、寓意等。

二、(1小题,8分)

6.古诗文默写。(8分)

(1)根据课本,补写出下列名篇名句中的空缺部分。(六题只选四题作答)(4分)

①深林人不知,明月来相照。(王维《竹里馆》)

②此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。(李白《春夜洛城闻笛》)

③草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。(韩愈《晚春》)

④双兔傍地走,安能辨我是雄雌(《木兰诗》)

⑤杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。(韩愈《晚春》)

⑥将军百战死,壮士十年归。(《木兰诗》)

(2)请根据下表提供的信息,按要求填写内容。(4分)

诗句批注出处

①海日生残夜,江春入旧年。旧事物中孕育新生命,表现出积极、乐观向上的精神《次北固山下》

②独坐幽篁里,弹琴复长啸。以动衬静,写出诗人高雅的生活情趣《竹里馆》

第二部分阅读与鉴赏(共46分)

三、(5小题,16分)

(2024·广州天河区期中改编)阅读下面的文段,完成7~10题。(12分)

【甲】陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。见其发矢十中八九,但微领之。

康肃问曰:“汝亦知射乎吾射不亦精乎"翁曰:“无他,但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!"翁曰:“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因曰:“我亦无他,惟手熟尔。"康肃笑而遣之。

(选自《卖油翁》)

【乙】吕蒙正①相公,不喜记人过。初任参知政事入朝堂,有朝士于帘内指之曰:“是小子亦参政耶”蒙正佯为不闻而过之。其同列怒,令诘②其官位姓名,蒙正遽③止之。罢朝,同列犹不平,悔不穷问。蒙正曰:“若一知其姓名则终身不能复忘故不如毋知也不问之何损"时人皆服其量。

(选自《涑水记闻》,有删改)

【注】①吕蒙正:曾任宋朝宰相。②诘:询问,追问。③遽(jù):立刻。

7.下列句子中,加点词解释不正确的一项是(2分)(D)

A.释担而立(动词,放下)_蒙正遽止之(动词,制止)

B.康肃忿然曰(形容词,气愤的样子)其同列怒(名词,同僚)

C.尔安敢轻吾射(形容词作动词,轻视)惟手熟尔(同“耳”,罢了)

D.徐以杓酌油沥之(助词,凑足音节)有朝士于帘内指之曰(代指“吕蒙正")

【解析】(2分)本题考查文言实词。D.有误,句意:慢慢地用油勺舀油注入葫芦里。之:代词,葫芦。

8.下列对【乙】文中加波浪线部分的断句,正确的一项是(2分)(A)

A.知其姓名/则终身不能复忘/故不如毋知也/不问之何损

B.知其姓名/则终身不能复/忘故不如毋知也/不问之何损

C.知其姓/名则终身不能复/忘故不如毋知也/不问之何损

D.知其姓名/则终身不能复忘/故不如毋知也不问/之何损

【解析】(2分)这几句话的意思是:如果知道那个人的姓名,就终身不能再忘记,因此还不如不知道那个人的姓名为好。不去追问那个人的姓名又有什么损失呢故停顿为:知其姓名,则终身不能复忘,故不如毋知也,不问之何损。

9.用现代汉语翻译选文段中的画线句子。(4分)

(1)我亦无他,惟手熟尔。

译文:我也没有别的奥妙,只不过是手法熟练罢了。(2分)

(2)蒙正佯为不闻而过之。

译文:吕蒙正装作没有听见就走过去了。(2分)

【解析】本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点,直译和意译相结合。(1)中重点词语有:亦,也;惟,只是。(2)中重点词语有:佯,假装;闻,听见。

10.【甲】【乙】两文中陈康肃与吕蒙正都遭遇别人的“轻视”,他们的态度有什么不同结合两人的不同表现,说说你获得了什么启示。(4分)

答:【甲】文中的陈康肃公在遭到别人的轻视后是愤怒地质问对方,而在看到卖油翁的本领后又笑着把对方打发走了;【乙】文中的吕蒙正假装没有听到对方的评价,还制止了同僚追究说话人的行为。我得到的启示是:在生活中,如果他人指出自己的错误就要及时改正,做人要宽宏大量,不必对他人的评价太过介怀,做好自己就可以。(4分,态度、启示各2分)

【解析】本题考查内容理解。根据【甲】文“康肃问曰:‘汝亦知射乎吾射不亦精乎’翁曰:‘无他,但手熟尔。’康肃忿然曰:‘尔安敢轻吾射!’"可知,陈康肃公在遭到别人的轻视后是愤怒地质问对方;联系【甲】文“乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因曰:“我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之"可知,陈尧咨在看到卖油翁的本领后又笑着把对方打发走了。根据【乙】文“蒙正佯为不闻而过之。其同列怒,令诘其官位姓名,蒙正遽止之”可知,吕蒙正假装没有听到对方的评价,还制止了同僚追究说话人的行为。启发我们在生活中如果有人指出了我们的错误,我们应该虚心改正,如果遇到无理之人,我们应该大度,不必对他人的评价太过介怀,努力做好自己。

11.阅读下面这首诗,然后回答问题。(4分)

逢入京使

岑参

故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。

(1)“双袖龙钟泪不干"中的“龙钟”是什么意思在这里有何表达效果(2分)

答:“龙钟"在这里是沾湿的意思,它形象地描绘了诗人对亲人无限眷念而情不自禁流泪的神态。(2分,意思、效果各1分)

(2)想象一下,“马上相逢无纸笔,凭君传语报平安”会是一种怎样的场面从中我们可以感受到诗人怎样的情怀(2分)

答:诗人和使者在路上匆匆相逢,这是一个多好的给家人捎书信的机会呀!可惜没有预先准备好纸笔,于是,诗人急中生智:“那就干脆为我带一个平安的口信吧。"可以感受到诗人乐观豁达的情怀。(2分,场面、情怀各1分)

【解析】(1)本题考查对诗歌词语的鉴赏。“双袖龙钟泪不干”意思是:思乡之泪沾湿双袖难擦干。龙钟:泪流纵横的样子,这里是沾湿的意思。诗人运用夸张的手法,思乡之泪怎么也擦不干,以至于把两支袖子都擦湿了,可眼泪就是止不住。强烈地表达了诗人思念亲人、爱怜亲人的思想感情。

(2)本题考查对诗歌内容的理解。“马上相逢无纸笔,凭君传语报平安",这两句是写遇到入京使者时欲捎书回家报平安又苦于没有纸笔的情形,完全是马上相逢行者匆匆的口气,写得十分传神,“逢”字点出了题目,在赶赴安西的途中,遇到作为入京使者的故人,彼此都鞍马倥偬,交臂而过,一个继续西行,一个东归长安,而自己的妻子也正在长安,正好托故人带封平安家信回去,可惜偏又无纸笔,也顾不上写信了,只好托故人带个口信,把许多心头所想、口里要说的话,浓缩在“凭君传语报平安"里,可感受到诗人欲建功立业且开阔豪迈,乐观放纵的胸襟。

四、(8小题,30分)

(一)阅读下面材料,完成12~15题。(13分)

职业生涯规划,你准备好了吗

随着中小学课程改革的持续推进,“职业生涯规划”如今不再是新名词,中学生职业生涯规划教育已在高中大面积推开,并逐步向初中生普及。

职业生涯规划是指针对个人职业选择的主观和客观因素进行分析和测定,确定个人的奋斗目标并努力实现这一目标的过程。换句话说,职业生涯规划要根据自身的兴趣、特长,将自己定位在一个最能发挥自己长处的位置,选择最适合自己能力的职业。

【调查研究】

“中学生职业生涯规划实践研究"课题组对某校高一新生,做了关于“职业生涯规划现状”的问卷调查,调查结果如下:

【学子心声】

爽爽是大四学生,学的是会计专业,但是找了大半年工作,始终没有找到合适的。问她到底喜欢什么,想做什么,她都说不清。“我觉得我适合当护士,可我学的是会计。当初填志愿的时候,我和好友结伴一起填的浙江某大学的会计专业,读了不到一年,我就发现自己一点都不喜欢这个专业。"

由于不喜欢所学专业,她学得不开心,几度厌学,现在找工作又特别迷茫。听说有职业生涯规划辅导后,她不禁感慨:“要是我那时候能有这样的辅导多好,怎会走这些弯路真是郁闷!”

【规划辅导】

中学生在接受职业生涯规划辅导时,指导师往往会对他们进行这样的“测试":今天,你准备去一个很远的地方旅行。刚走出家门,一个白胡子的神仙突然在你面前出现,他告诉你,他可以送给你一个礼物,作为你旅途的坐骑,你会选择哪一个

A.一头强壮的大象

B.一头被视为神物的单峰白骆驼

C.一匹《射雕英雄传》里提到的汗血宝马

一般人的逻辑是不是这样的我喜欢宝马,因为很威风,很漂亮,而且跑得很快,我喜欢这种奔驰的感觉。我不喜欢骆驼和大象,因为太慢了!但如果是去沙漠,骑大象走不出二十公里就得渴死。如果是去草原,要一头骆驼又有何用

不管你的答案是什么,都要明白:关键是看你要去哪里旅行。

【专家说法】

中国青少年研究中心少儿研究所所长孙宏艳:美国早在1989年就颁布了《国家职业发展指导方针》,明确规定职业生涯教育要从6岁开始。日本也要求从小学开始就必须进行职业生涯方面的教育教学活动。与发达国家相比,我国开展高中生的职业生涯教育太迟了!在填报志愿时,许多学生不但对大学的专业学什么、将来能做什么一无所知,就连对自己的兴趣与适合的东西也不够了解。在大学阶段,许多学生由于选择了不感兴趣的专业而表现得很懈怠,甚至荒废了学业。

深圳市光明新区教科研中心刘会金:绝大多数高中生职业生涯规划意识淡薄,大学生毕业时有将近40%的同学认为自己学错了专业,近65%的同学将跨专业选择职业,就业过程相当痛苦。每年填报高考志愿时,很多家长、教师习惯于“分数优先”原则,很少考虑孩子的兴趣、志向。

温州市教育教学研究院副院长马玉斌:职业生涯规划课主要是帮学生更好地认识自己,以及自己和职业的匹配度。高中阶段的生涯规划教育,并不是让学生通过学习,就定下具体明确的职业方向,而是要让学生在认识自己和社会的过程中,逐渐认识到自己的兴趣和能力所在,学会把兴趣转变成学科优势、职业兴趣和事业追求,在选课和选专业方面能够有的放矢,激发个人的内在价值和潜力,去实现自己的职业目标。

(摘自互联网,有删改)

12.下列表述与“职业生涯规划现状"调查结果相符的一项是(3分)(B)

A.少数家长对孩子“职业生涯规划”的帮助不大。

B.多数学生赞同在高中阶段进行“职业生涯规划"。

C.多数学生对各个职业了解较多并希望进行体验。

D.初中学校没有开设“职业生涯规划”的指导课。

【解析】(3分)本题考查对材料信息的理解。从表格中得出结论,需要联系表格的标题,根据表格中的项目和数据分析作答。A.从图中可以看出,家长能帮助孩子进行“职业生涯规划"的占9.9%,因此,一些家长对孩子职业生涯规划的帮助很大;与文意不相符;B.从图中可以看出,对在高中阶段进行职业生涯规划持肯定态度的占61%,因此,多数学生赞同在高中阶段进行“职业生涯规划”;与文意相符;C.从图中可以看出,希望家长多提供一些了解各个职业的机会的占52.94%,因此,多数学生对各个职业了解很少;与文意不相符;D.从图中可以看出,在初中学校没有接受过职业生涯规划的指导占92%,因此,初中生很少接受过职业生涯规划的指导,但并不是没有;与文意不相符;故选B。

13.下列表述与原文相符合的一项是(3分)(C)

A.职业生涯规划是对个人职业选择的各种因素进行分析和测定,实现个人的奋斗目标。

B.爽爽是一名大四学生,学的是会计专业,但是找了一年工作,始终没有找到合适的。

C.填报高考志愿时,很多家长习惯于“分数优先"原则,很少考虑孩子的兴趣、志向。

D.在中学阶段,许多学生因选择了不感兴趣的专业而表现得很懈怠,甚至荒废了学业。

【解析】(3分)本题考查辨析信息。A.根据“职业生涯规划是指针对个人职业选择的主观和客观因素进行分析和测定,确定个人的奋斗目标并努力实现这一目标的过程”可知,本项有误;B.根据“爽爽是大四学生,学的是会计专业,但是找了大半年工作,始终没有找到合适的"可知,本项“一年”有误;D.根据“在大学阶段,许多学生由于选择了不感兴趣的专业而表现得很懈怠,甚至荒废了学业"可知,本项“在中学阶段”有误;故选C。

14.阅读【规划辅导】部分,分析指导师给中学生做这样的测试的意图。(3分)

答:意图是告诉中学生,选择怎样的坐骑关键在于你的目的地在哪里,同样,你选择什么学科、什么专业关键在于你想从事什么职业。(3分)

【解析】本题考查筛选信息。根据材料中的“不管你的答案是什么,都要明白:关键是看你要去哪里旅行"一句可知,指导师意在告诉中学生:选择怎样的坐骑,关键在于你的目的地在哪里;根据材料“由于不喜欢所学专业,她学得不开心,几度厌学,现在找工作又特别迷茫”和“高中阶段的生涯规划教育,并不是让学生通过学习,就定下具体明确的职业方向,而是要让学生在认识自己和社会的过程中,逐渐认识到自己的兴趣和能力所在,学会把兴趣转变成学科优势、职业兴趣和事业追求"可知,你选择什么学科、什么专业,关键在于你的兴趣爱好,在于你想从事什么职业。

15.阅读【学子心声】部分,结合上述材料写出爽爽的案例给你的职业生涯规划带来的启示。(4分)

答:①职业生涯规划要早做;②要正确认识自己,了解自身的兴趣、特长、能力;③要了解社会和专业,让所学的学科、专业与喜欢的职业匹配;④要不受他人影响,有主见。(4分,每点1分)

【解析】本题考查对材料的理解拓展。根据材料“由于不喜欢所学专业,她学得不开心,几度厌学,现在找工作又特别迷茫”和“要是我那时候能有这样的辅导多好"可知,大学生爽爽,因为没有选择自己喜欢的职业,导致对前途充满了迷茫;所以,职业规划可以早作打算;根据材料“在填报志愿时,许多学生不但对大学的专业学什么、将来能做什么一无所知,就连对自己的兴趣与适合的东西也不够了解”可知,我们要充分认识、了解自己,认识到自己的兴趣和能力所在;根据材料爽爽“我觉得我适合当护士,可我学的是会计"和“温州市教育教学研究院副院长马玉斌:职业生涯规划课主要是帮学生更好地认识自己,以及自己和职业的匹配度”可知,我们应该了解社会和专业,明确自己和职业的匹配度。

(二)阅读下面文字,完成16~19题。(17分)

老手表记

肖复兴

①上中学的时候,有一位女同学和我很要好。我们两家住在同一条老街上,她住在一个崭新的院落里,生活宽裕;我住在一座老旧的大杂院,拥挤破败。她常来家里找我,一起复习功课,一起读诗,一起聊天,一起度过青春期最美好的日子。

②那是1965年的秋天。她来我家,我忽然发现她的腕子上戴着一块手表。那个年月,手表是稀罕物,一个中学生戴块手表,更是少见。她腕子上的这块手表,映着透过窗子照进来的夕阳的光线,一闪一闪的,像跳跃着好多萤火虫。我的心里涌起一种说不出来的感觉,仿佛童话里贫儿望见公主头上戴着的闪闪发亮的皇冠。她大概发现了我在注视她的手表,对我说了句:“暑假里过生日,我爸爸给我买的。"说着,一把从腕子上摘下手表,揣进上衣的口袋里。这块手表,忽然让她有些不好意思。

③这块手表,一直闪动着,伴随我们一起度过中学时代。高三毕业,学校停课了,大学关门了,前面的路渺茫,不知道等待我们的是什么。1967年的冬天,我弟弟报名去了青海油田,我们到火车站送行,她也去了。火车半夜才开走,她家大院的大门已经关闭,她便和我们一起来到其中一个同学家里,横倚竖卧地挤在各个角落里,度过那个寒夜。

④在一张餐桌前,我和她面对面地坐着,开始还聊天,没过一会儿,就都困了。一觉醒来,我看见她双手抱着头,还趴在桌上睡着,腕子上的那块手表,嘀嗒嘀嗒跳动的声音特别响,在安静的房间里清脆地回荡,像是有什么人迈着节奏明快的步子从远处走来。月光照进窗子,追光一样,打在手表上,让手表如舞台上的主角一般格外醒目。我看清楚了,是块上海牌手表。

⑤那一晚,这块手表的印象,留在了我们分别前最后的记忆里。之后,我们两人前后脚去了北大荒,两家各自的颠簸与动荡,让我们都走得那样匆忙而狼狈不堪,没有来得及为彼此送别。我们从此天各一方,断了音讯。

⑥1970年,我有了第一块手表。那时,我在北大荒务农,弟弟在青海油田当修井工,有高原和野外工作的双重补助,收入比我高好多,他说:“赞助你买块手表吧。”那时候手表是紧俏商品,来了货后要赶去排队,去晚了,排在后面,就买不到了。我中学的一个同班同学分配在北京工作,听说我要买表,他自告奋勇地说:“这事交给我了!"

⑦那天,下了整整一夜的大雪,到了早晨,雪还纷纷扬扬。我的这位同学,特意请了半天的假,天还没亮,顶着纷飞的雪花,骑着自行车,赶到前门大街的亨得利钟表店排队,排在了最前面,帮我买到了这块英格牌手表。

⑧1974年的冬天,分别了整整7年之后,我和她重逢了。那时候,我已经从北大荒回到北京,在一所中学里当老师;她作为第一批工农兵大学生刚刚毕业,留在哈尔滨工作。她从哈尔滨途经北京到上海出差,找到我家,尽管早已物是人非,但我一眼看见她腕子上戴着的还是那块上海牌手表,不知为什么心里竟然一动,仿佛又看见了中学时代的她,也看见了那时候的自己。那块手表成为了我们逝去青春的物证和纪念。

⑨我不知道这块上海牌手表她戴到了哪一年,我的那块英格牌手表,一直戴到1992年的夏那时候,我正从西班牙到瑞士,那块英格牌手表突然停摆了。想想,这块瑞士产的手表,居然在踏进瑞士国土的一刹那寿终正寝,冥冥之中,实在有些匪夷所思。

⑩人生如梦,转眼28年过去了,我的这块英格牌手表,一直压在箱子底,没有舍得丢掉。看到它,我会想起为我买这块表的那位同学和那天清早纷纷扬扬的雪花,也会想起我的那位女同学和她的那块上海牌手表。几番离合,变成迟暮,一晃,我们都老了,老手表记录着我们从学生时代到如今50余年绵长的友情。

很久没有联系了,年前一个大风天的下午,没有出门,座机的铃声响了,竟然是她的电话。我有些意外,她说她偶然看见一本许多年前的老电话簿,便一个一个地拨,大部分电话都打不通,没想到我的还真打通了。

我告诉她,我的电话号码一直没变,手机和座机都没有变。我一直觉得,很多老的东西,是值得保留的,保留住它们,就是保留住回忆,保留住自己。

电话里,我们聊了很多,昔日的回忆花开一般重现。放下电话,我又想起那块上海牌手表,想起当年一起读过的济慈的诗句:

你竟能铺叙/一个如花的故事,比诗还瑰丽。

等暮年使这一切都凋落,/只有你如旧。

济慈的诗是写给一只古瓮的,写给我们的老手表——上海牌手表、英格牌手表,也正合适。

(摘自《光明日报》2021年03月12日,有删改)

16.全文围绕“老手表”展开叙述,请把表格中的空白处补充完整。(4分)

时间事件“我"的感受

1965年①“我”发现女同学戴着一块手表羡慕

1970年老同学冒雪排队帮“我"买到第一块手表感动

1974年②女同学还戴着那块老手表心里一动

1992年“我”踏进瑞士时英格牌手表停摆了③匪夷所思

28年来“我"把这块英格牌手表一直压在箱底④不舍(4分,每处1分)

【解析】本题考查内容理解概括。结合题干所给的信息可知,第一列是时间,第二列事件都扣住“手表”这个关键词,第三列写“我"得感受。第①空,结合第②段“那是1965年的秋天。她来我家,我忽然发现她的腕子上戴着一块手表。那个年月,手表是稀罕物,一个中学生戴块手表,更是少见”概括可得:“我"发现女同学戴着一块手表;第②空,结合第⑧段“1974年的冬天,分别了整整7年之后,我和她重逢了。那时候,我已经从北大荒回到北京,在一所中学里当老师;她作为第一批工农兵大学生刚刚毕业,留在哈尔滨工作。她从哈尔滨途经北京到上海出差,找到我家,尽管早已物是人非,但我一眼看见她腕子上戴着的还是那块上海牌手表”概括可得:女同学还戴着那块老手表;第③空,结合第⑨段“我的那块英格牌手表,一直戴到1992年的夏那时候,我正从西班牙到瑞士,那块英格牌手表突然停摆了。想想,这块瑞士产的手表,居然在踏进瑞士国土的一刹那寿终正寝,冥冥之中,实在有些匪夷所思"概括可得:匪夷所思;第④空,结合第⑩段“人生如梦,转眼28年过去了,我的这块英格牌手表,一直压在箱子底,没有舍得丢掉”概括可得:不舍。

17.请从修辞的角度,赏析下面句子的表达效果。(3分)

她腕子上的这块手表,映着透过窗子照进来的夕阳的光线,一闪一闪的,像跳跃着好多萤火虫。

答:这句话运用了比喻的修辞手法,把在夕阳下手表反射的一闪一闪的光比作萤火虫,生动形象地写出了手表之新和亮,写出了“我"看到这个“稀罕物”时的好奇和羡慕。(3分,手法1分,分析2分)

【解析】本题考查句子赏析。结合“她腕子上的这块手表,映着透过窗子照进来的夕阳的光线,一闪一闪的,像跳跃着好多萤火虫"可知,将光线照耀下手表的光泽比作跳跃着的萤火虫,从“萤火虫”这个喻体分析本体,萤火虫是亮的、美的,故这里生动形象地写出手表的晶莹亮泽,表现出“我"看到她手表时的好奇和羡慕之情。

18.文中的女同学是一个怎样的人试结合文章作简要分析。(6分)

答:①女同学是一个善解人意的人,她看到“我”盯着手表看,便不好意思地摘下来装进口袋;②女同学是一个念旧的人,爸爸送给她的手表戴了很多年;③女同学是一个重友情的人,多年后她一个一个打老电话薄的电话,想要重新联络朋友。(6分,每点2分)

【解析】本题考查人物形象分析。结合第②段“我的心里涌起一种说不出来的感觉,仿佛童话里贫儿望见公主头上戴着的闪闪发亮的皇冠。她大概发现了我在注视她的手表,对我说了句:‘暑假里过生日,我爸爸给我买的。’说着,一把从腕子上摘下手表,揣进上衣的口袋里。这块手表,忽然让她有些不好意思"等内容可知,她看到“我”盯着手表看,便不好意思地摘下来装进口袋,由此可见其善解人意;结合第⑧段“分别了整整7年之后,我和她重逢了。那时候,我已经从北大荒回到北京,在一所中学里当老师;她作为第一批工农兵大学生刚刚毕业,留在哈尔滨工作。她从哈尔滨途经北京到上海出差,找到我家,尽管早已物是人非,但我一眼看见她腕子上戴着的还是那块上海牌手表"等内容可知,历经多年她仍然戴着那块手表,由此可见她是一个念旧的人;结合第段“很久没有联系了,年前一个大风天的下午,没有出门,座机的铃声响了,竟然是她的电话。我有些意外,她说她偶然看见一本许多年前的老电话簿,便一个一个地拨,大部分电话都打不通,没想到我的还真打通了”等内容可知,多年后她一个一个打老电话薄的电话,想要重新联络朋友,由此可见她是一个珍视友情的人。

19.文章结尾处引用了济慈的诗句,有人认为应该删去,也有人认为不能删去。你赞成哪种观点请结合文本谈谈理由。(4分)

答:示例一:我认为不能删去,因为:①升华了主题,济慈的诗表达了对逝去岁月的追忆和赞美,这与文章表达的对逝去岁月和青春友情的追忆怀念的主题是一致的;②使文章更富有文采,文章在结尾处引用济慈的诗句,增添了诗意,使文章更耐人寻味,所以不能删。

示例二:我认为应该删去,因为:①文章已经完整地记叙了两块老手表的故事,删掉济慈的诗对文章的内容并没有影响,所以应该删去;②济慈的诗表达了对逝去岁月和青春友情的追忆怀念,这与文章的主题重复,显得累赘,所以应该删去。(4分,观点1分,理由3分,任选其一)

【解析】本题考查文章句段的作用。不论是能不能删去,都要从内容和结构两方面分析。

示例:我认为不能删去。内容上,“等暮年使这一切都凋落,/只有你如旧"分析,老同学和“我”的情意如旧日,升华主题,突出了作者对友谊长存的美好愿望;结构上,“你竟能铺叙/一个如花的故事,比诗还瑰丽"承接上文女同学多年后给“我”打电话,表达了作者对友人的想念,可见回忆的美好。同时,文中运用诗句,使文章充满诗情画意。因此不能删去。

第三部分写作(共50分)

五、(1小题,50分)

20.有大树为伴,我们的生活多了一份宁静;有好书为伴,我们的时光多了一份趣味;有亲友相伴,平凡的日子便有了点点温馨;有榜样为伴,奋斗的脚步更加铿锵……在你成长的岁月里,哪一种陪伴让你记忆深刻、受益匪浅呢

请以“有你为伴"为题,写一篇文章。(50分)

要求:①文体自选(诗歌除外);②600字以上;③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。

【写作指导】本题考查命题作文。

第一,审题立意。作文要求以“有你为伴”为题;可先确定“陪伴"的对象。陪伴者“你”是谁可以是与我们关系密切的人,比如父母、老师、同学、亲友、邻居等,或是非亲非故却经常接触的人,如卖菜卖零食的大叔大妈、公交司机、环卫工人等;也可以是活泼可爱的小动物,如小鸟、小狗、老黄牛等。此外,还可以是没有生命的事物,如一本好书、一条清澈的小溪、一座年代久远的桥、见证成长的日记、勾起美好回忆的文具、自行车、小花伞等。可以托物言志,借物抒情。通过记录陪伴的过程,表现对“我"的心路历程的影响,其实陪伴的过程就是经历人生路上的酸甜苦辣的过程。要求所写的是对“我”产生过一定的触动,可以是一点感悟、几缕情思,在开头或结尾通过抒情或议论的文字,鲜明地表达出来。

第二,选材构思。从题目和立意来看,这篇作文适合写成记叙文或散文。①写具体事物的陪伴成长路上,总有一些曾经陪伴自己的事物,留下美好的记忆。可以写窗台的一朵花,花儿在成长中经历的挫折或磨难,给你带来精神的支撑;或者以时间为线索,写书桌前庭院里的一棵什么树,陪伴你,春天,枝头的新芽;夏季,繁茂的枝叶;深秋,缤纷的落叶;冬天,挺立的枝干……依次陪伴你走过怎样的岁月再比如家里某个寄寓了父母家人之爱、师长朋友之情的某个具体事物的陪伴,这个事物就可以成为叙事的线索,文章的结构就显得清晰了。②写古今名人、文学作品中的人物的陪伴。选取一个或几个对自己产生过重要影响的古今名人或文学作品中的人物来写,儿时谁陪伴,小学时谁陪伴,现在又是谁陪伴,每一阶段的陪伴又带给你什么希望、梦想、勇气、力量……也可以写单个人物的陪伴,这个人物在哪个方面影响过你给过你力量,给过你鼓舞帮助你战胜了什么困难克服了自身什么不足引领你走出过什么挫折叙述的时候处理好心理描写,把古今名人或文学人物对你内心的触动写仔细,写出陪伴给自己带来的温暖美好的感受。

附加题(8分)

【名著阅读】

为迎接4.23“世界读书日",执信中学开展了有奖阅读知识竞赛、制作人物资料卡、读书沙龙、课本剧表演等系列活动。

(1)小执结合自己的阅读体验制作了下面的“三起三落”示意图。请你将示意图补充完整。(4分)

(2)读书沙龙上,各小组正在对祥子的结局进行讨论,荀子曰:“锲而不舍,金石可镂。"祥子作为当时的底层劳动人民,是不是坚持继续奋斗,也许有一天会实现理想呢请你结合小说内容谈谈自己的看法。(4分)

答:示例一:祥子生活在二十世纪二十年代末期的军阀统治下的黑暗社会,兵匪官绅横行,注定了这是一个没办法通过个人的奋斗获得幸福的时代。示例二:祥子在经历了人生的三起三落之后,不放弃,不沉沦堕落,继续保有吃苦耐劳、自尊要强的品质,也许有一天会实现自己的理想。(4分,任选其一)

【解析】(1)本题考查名著内容。一起一落:祥子渴望用自己的辛勤劳动买一辆属于自己的车。他用三年的时间省吃俭用,终于实现了理想,以拉散座的方式,成为自食其力的上等车夫。但刚拉半年,连人带车就在兵荒马乱中被大兵抓去,祥子失去了洋车,只牵回三匹骆驼。

二起二落:祥子没有灰心,他依然倔强地从头开始,拉车攒钱,想再买一辆车,这次采用了以在杨家和曹家拉包月的方式。可是还没有等他再买上车,所有的积蓄又被孙侦探敲诈、洗劫一空,买车的梦想再次成泡影。

三起三落:祥子还是想再买辆车,结果用虎妞的钱买了一辆拉散座。好景不长,因虎妞死于难产,他不得不卖掉人力车去料理丧事。据此概括即可。

(2)本题考查发表观点与看法。开放性试题,答案不唯一。结合小说相关情节,言之有理即可。期中素养评估

(满分120分时间120分钟)

第一部分积累与运用(共24分)

一、(5小题,16分)

1.(2024·广州增城区期中改编)下列词语中,每对加点字的读音都相同的一项是(2分)()

A.元勋/策勋新鲜/鲜为人知

B.咀嚼/爵士正月/正襟危坐

C.侏儒/懦弱斗士/气冲斗牛

D.访问/仿佛憔悴/鞠躬尽瘁

2.下列各组词语中,没有错别字的一项是(2分)()

A.逞亮至死不懈酒肆马革裹尸

B.高梁目不窥园盈余心不在焉

C.斑斓群蚁排衙奠基沥尽心血

D.狂澜锋芒必露挚友妇孺皆知

3.下列句子中,加点的词语使用不恰当的一项是(2分)()

A.农村里有这么个风俗,大庭广众之下,夫妇俩从不合坐一条板凳。

B.最近,他总喜欢胡思乱想,每天都一副若有所失的样子。

C.尽管他穿着朴素,但他的气质使他在人群中显得鹤立鸡群。

D.在世界已进入电子货币时代的当下,电子货币对传统铸币税的冲击是不可理喻的。

4.下列各句中,没有语病的一项是(2分)()

A.医生表示,戒烟是治疗和预防糖尿病大血管并发症的有效手段之一。

B.通过开展“校园书香节”活动,同学们的阅读兴趣越来越浓。

C.三个欧洲国家通讯公司的技术人员对中国5G网络的传输方式产生了浓厚兴趣。

D.溺水是十四岁以下儿童死亡的主要原因之一,意外溺水死亡事件约占儿童意外死亡事件的57%左右。

5.班级开展以“好书助成长"为主题的实践活动,请你参与活动并完成任务。(8分)

(1)【续写标语】为鼓励更多同学参与活动,班长负责设计一条宣传标语。他根据下面语段中的画线句拟出了标语的前半句,请你续写后半句。(要求:与前半句语意相关、字数相等)

书的世界是一个多彩的世界,与书为伴是人生最大的幸事。读到一本好书的时候会感到一时的快乐,我们常常会心一笑;而经常读书则会让我们一辈子都从中获得很多益处,真正领略“读书是福”的意境。(2分)

标语:读好书一时快乐

(2)【探讨读书】在交流环节,同学们纷纷发言,内容如下。请你任选一位学生的发言,提一条读书建议,注意语言得体。(2分)

甲同学:面对茫茫书海眼花缭乱,心里够烦的,不想去读。

乙同学:现在太忙,做习题上补习班都来不及,没时间读。

丙同学:我读过很多书,但是读过就忘,找不到好方法读。

选同学________。建议:。

(3)【介绍漫画】如图是一幅名为《埋葬书籍》的漫画,请写出画面内容及含义。(4分)

二、(1小题,8分)

6.古诗文默写。(8分)

(1)根据课本,补写出下列名篇名句中的空缺部分。(六题只选四题作答)(4分)

①___,明月来相照。(王维《竹里馆》)

②___,何人不起故园情。(李白《春夜洛城闻笛》)

③草树知春不久归,___。(韩愈《晚春》)

④___,安能辨我是雄雌(《木兰诗》)

⑤___,惟解漫天作雪飞。(韩愈《晚春》)

⑥将军百战死,___。(《木兰诗》)

(2)请根据下表提供的信息,按要求填写内容。(4分)

诗句批注出处

①___,___。旧事物中孕育新生命,表现出积极、乐观向上的精神《次北固山下》

②___,___。以动衬静,写出诗人高雅的生活情趣《竹里馆》

第二部分阅读与鉴赏(共46分)

三、(5小题,16分)

(2024·广州天河区期中改编)阅读下面的文段,完成7~10题。(12分)

【甲】陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。见其发矢十中八九,但微领之。

康肃问曰:“汝亦知射乎吾射不亦精乎"翁曰:“无他,但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!"翁曰:“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因曰:“我亦无他,惟手熟尔。"康肃笑而遣之。

(选自《卖油翁》)

【乙】吕蒙正①相公,不喜记人过。初任参知政事入朝堂,有朝士于帘内指之曰:“是小子亦参政耶”蒙正佯为不闻而过之。其同列怒,令诘②其官位姓名,蒙正遽③止之。罢朝,同列犹不平,悔不穷问。蒙正曰:“若一知其姓名则终身不能复忘故不如毋知也不问之何损"时人皆服其量。

(选自《涑水记闻》,有删改)

【注】①吕蒙正:曾任宋朝宰相。②诘:询问,追问。③遽(jù):立刻。

7.下列句子中,加点词解释不正确的一项是(2分)()

A.释担而立(动词,放下)_蒙正遽止之(动词,制止)

B.康肃忿然曰(形容词,气愤的样子)其同列怒(名词,同僚)

C.尔安敢轻吾射(形容词作动词,轻视)惟手熟尔(同“耳”,罢了)

D.徐以杓酌油沥之(助词,凑足音节)有朝士于帘内指之曰(代指“吕蒙正")

8.下列对【乙】文中加波浪线部分的断句,正确的一项是(2分)()

A.知其姓名/则终身不能复忘/故不如毋知也/不问之何损

B.知其姓名/则终身不能复/忘故不如毋知也/不问之何损

C.知其姓/名则终身不能复/忘故不如毋知也/不问之何损

D.知其姓名/则终身不能复忘/故不如毋知也不问/之何损

9.用现代汉语翻译选文段中的画线句子。(4分)

(1)我亦无他,惟手熟尔。

(2)蒙正佯为不闻而过之。

10.【甲】【乙】两文中陈康肃与吕蒙正都遭遇别人的“轻视”,他们的态度有什么不同结合两人的不同表现,说说你获得了什么启示。(4分)

11.阅读下面这首诗,然后回答问题。(4分)

逢入京使

岑参

故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。

(1)“双袖龙钟泪不干"中的“龙钟”是什么意思在这里有何表达效果(2分)

(2)想象一下,“马上相逢无纸笔,凭君传语报平安"会是一种怎样的场面从中我们可以感受到诗人怎样的情怀(2分)

四、(8小题,30分)

(一)阅读下面材料,完成12~15题。(13分)

职业生涯规划,你准备好了吗

随着中小学课程改革的持续推进,“职业生涯规划”如今不再是新名词,中学生职业生涯规划教育已在高中大面积推开,并逐步向初中生普及。

职业生涯规划是指针对个人职业选择的主观和客观因素进行分析和测定,确定个人的奋斗目标并努力实现这一目标的过程。换句话说,职业生涯规划要根据自身的兴趣、特长,将自己定位在一个最能发挥自己长处的位置,选择最适合自己能力的职业。

【调查研究】

“中学生职业生涯规划实践研究"课题组对某校高一新生,做了关于“职业生涯规划现状”的问卷调查,调查结果如下:

【学子心声】

爽爽是大四学生,学的是会计专业,但是找了大半年工作,始终没有找到合适的。问她到底喜欢什么,想做什么,她都说不清。“我觉得我适合当护士,可我学的是会计。当初填志愿的时候,我和好友结伴一起填的浙江某大学的会计专业,读了不到一年,我就发现自己一点都不喜欢这个专业。"

由于不喜欢所学专业,她学得不开心,几度厌学,现在找工作又特别迷茫。听说有职业生涯规划辅导后,她不禁感慨:“要是我那时候能有这样的辅导多好,怎会走这些弯路真是郁闷!”

【规划辅导】

中学生在接受职业生涯规划辅导时,指导师往往会对他们进行这样的“测试":今天,你准备去一个很远的地方旅行。刚走出家门,一个白胡子的神仙突然在你面前出现,他告诉你,他可以送给你一个礼物,作为你旅途的坐骑,你会选择哪一个

A.一头强壮的大象

B.一头被视为神物的单峰白骆驼

C.一匹《射雕英雄传》里提到的汗血宝马

一般人的逻辑是不是这样的我喜欢宝马,因为很威风,很漂亮,而且跑得很快,我喜欢这种奔驰的感觉。我不喜欢骆驼和大象,因为太慢了!但如果是去沙漠,骑大象走不出二十公里就得渴死。如果是去草原,要一头骆驼又有何用

不管你的答案是什么,都要明白:关键是看你要去哪里旅行。

【专家说法】

中国青少年研究中心少儿研究所所长孙宏艳:美国早在1989年就颁布了《国家职业发展指导方针》,明确规定职业生涯教育要从6岁开始。日本也要求从小学开始就必须进行职业生涯方面的教育教学活动。与发达国家相比,我国开展高中生的职业生涯教育太迟了!在填报志愿时,许多学生不但对大学的专业学什么、将来能做什么一无所知,就连对自己的兴趣与适合的东西也不够了解。在大学阶段,许多学生由于选择了不感兴趣的专业而表现得很懈怠,甚至荒废了学业。

深圳市光明新区教科研中心刘会金:绝大多数高中生职业生涯规划意识淡薄,大学生毕业时有将近40%的同学认为自己学错了专业,近65%的同学将跨专业选择职业,就业过程相当痛苦。每年填报高考志愿时,很多家长、教师习惯于“分数优先”原则,很少考虑孩子的兴趣、志向。

温州市教育教学研究院副院长马玉斌:职业生涯规划课主要是帮学生更好地认识自己,以及自己和职业的匹配度。高中阶段的生涯规划教育,并不是让学生通过学习,就定下具体明确的职业方向,而是要让学生在认识自己和社会的过程中,逐渐认识到自己的兴趣和能力所在,学会把兴趣转变成学科优势、职业兴趣和事业追求,在选课和选专业方面能够有的放矢,激发个人的内在价值和潜力,去实现自己的职业目标。

(摘自互联网,有删改)

12.下列表述与“职业生涯规划现状"调查结果相符的一项是(3分)()

A.少数家长对孩子“职业生涯规划”的帮助不大。

B.多数学生赞同在高中阶段进行“职业生涯规划"。

C.多数学生对各个职业了解较多并希望进行体验。

D.初中学校没有开设“职业生涯规划”的指导课。

13.下列表述与原文相符合的一项是(3分)()

A.职业生涯规划是对个人职业选择的各种因素进行分析和测定,实现个人的奋斗目标。

B.爽爽是一名大四学生,学的是会计专业,但是找了一年工作,始终没有找到合适的。

C.填报高考志愿时,很多家长习惯于“分数优先"原则,很少考虑孩子的兴趣、志向。

D.在中学阶段,许多学生因选择了不感兴趣的专业而表现得很懈怠,甚至荒废了学业。

14.阅读【规划辅导】部分,分析指导师给中学生做这样的测试的意图。(3分)

15.阅读【学子心声】部分,结合上述材料写出爽爽的案例给你的职业生涯规划带来的启示。(4分)

(二)阅读下面文字,完成16~19题。(17分)

老手表记

肖复兴

①上中学的时候,有一位女同学和我很要好。我们两家住在同一条老街上,她住在一个崭新的院落里,生活宽裕;我住在一座老旧的大杂院,拥挤破败。她常来家里找我,一起复习功课,一起读诗,一起聊天,一起度过青春期最美好的日子。

②那是1965年的秋天。她来我家,我忽然发现她的腕子上戴着一块手表。那个年月,手表是稀罕物,一个中学生戴块手表,更是少见。她腕子上的这块手表,映着透过窗子照进来的夕阳的光线,一闪一闪的,像跳跃着好多萤火虫。我的心里涌起一种说不出来的感觉,仿佛童话里贫儿望见公主头上戴着的闪闪发亮的皇冠。她大概发现了我在注视她的手表,对我说了句:“暑假里过生日,我爸爸给我买的。”说着,一把从腕子上摘下手表,揣进上衣的口袋里。这块手表,忽然让她有些不好意思。

③这块手表,一直闪动着,伴随我们一起度过中学时代。高三毕业,学校停课了,大学关门了,前面的路渺茫,不知道等待我们的是什么。1967年的冬天,我弟弟报名去了青海油田,我们到火车站送行,她也去了。火车半夜才开走,她家大院的大门已经关闭,她便和我们一起来到其中一个同学家里,横倚竖卧地挤在各个角落里,度过那个寒夜。

④在一张餐桌前,我和她面对面地坐着,开始还聊天,没过一会儿,就都困了。一觉醒来,我看见她双手抱着头,还趴在桌上睡着