第一单元同主题类文提升阅读 专项练 初中语文统编版版七年级下册（新教材）

第一单元同主题类文提升阅读专项练初中语文统编版版七年级下册（新教材）

第一单元同主题类文提升阅读专项练

2024--2025学年初中语文统编版版七年级下册（新教材）

阅读下面的文章，回答问题。

侠者黄大年

①侠之大者，为国为民。黄大年，就是这样一位侠者。

（一）

②一般侠者，顶多“江湖"上流传着他的传说，而“黄大侠”却在太平洋上威名远扬。

③话说2009年，恰逢某国航母舰队耀武扬威正在太平洋上演习。听说黄大年回到中国，这个舰队自动后退。此事，外媒有报，新华社有转，惊动中外。航母舰队何以后退？盖因黄大年身怀绝技使然。

④他是国际知名地球物理学家、战略科学家，擅长“给地球做CT"。他回国前研发的高科技整装技术装备，能在快速移动条件下探测地下和水下隐伏目标，广泛应用于油气和矿产资源勘探，尤其是潜艇攻防和穿透侦察等军民两用技术领域。他带领团队成功研制出的航空重力梯度仪系统，能精确探测位于国界和交战区的地下隧道以及隐藏在民用建筑物地下的军事设施。他曾在某国军队的“潜艇”和“飞机"上进行过试验，搞过技术攻关。

⑤这样的高手，自然让人联想到“一个人顶几个师”的钱学森。而李四光、钱学森、邓稼先那一代“前辈高手”，恰是黄大年自小的偶像，他曾在自己的朋友圈用邓稼先的例子发出过“黄大年之问”——“看到他，你会知道怎样才能一生无悔，什么才能称之为中国脊梁。当你面临同样选择时，你是否会像他那样，义无反顾？"

（二）

⑥1982年，黄大年从长春地质学院大学毕业，题赠友人以照片，上书9字：“振兴中华，乃我辈之责！”感叹号落笔之际，侠气跃然纸上。

⑦1993年初冬，他奔赴英伦深造，启程前回望同学，大声说：“等着我，我一定会把国外的先进技术带回来。"

⑧2009年，他51岁，正是科学家的黄金年龄，绝学练成，声播宇内，却选择归来。

⑨一边是洋房名望，英伦风景，剑桥流水；一边是祖国召唤，从头开始，道远任重。在选择面前，黄大年义无反顾。他在最短时间内辞职、售卖别墅、办回国手续。“他肯定会回来。”熟悉他的亲友，无不如是说。

⑩“多数人选择落叶归根，但是高端科技人才在果实累累的时候回来更能发挥价值。"他说，“现在正是国家最需要我们的时候，我们这批人应该带着经验、技术、想法和追求回来。”

（三）

黄大年是一个“被仰望、被追赶的传奇人物"。

作为侠者，与高手过招，他从未败过。他在英国剑桥ARKeX地球物理公司任研发部主任时，手下管着300号“高配”人员，包括他国院士。大家服他。在英国，他带领团队实现了“在海洋和陆地复杂环境下通过快速移动方式实施对地穿透式精确探测的技术突破"。回国不久，他出任“深部探测技术与实验研究”项目第九分项的首席专家，这是国内有史以来最大规模深探项目。

作为侠者，他志存高远，不愿做花匠。英国的生活很好。但在他看来，“在这里，我就是个花匠，过得再舒服，也不是主人。国家在召唤，我应该回去！"作为一个中国人，国外的事业再成功，也代表不了祖国的强大。只有在祖国把同样的事做成了，才是最大的满足。”他回国后，国家“巡天探地潜海"得以填补多项空白。因为他，中国深部探测能力已达国际一流水平，局部处于国际领先地位。

作为侠者，他拼命“疯魔”，将生死看淡。他说：“中国要由大国变成强国，需要有一批‘科研疯子’，这其中能有我，余愿足矣！"他身体不好，常年大把吞速效救心丸，却说“我是活一天赚一天，哪天倒下，就地掩埋”。2016年年底，他晕倒在万米高空，被送医院，人未醒，双手却紧抱电脑，掰不开。醒后第一句话是：“我要是不行了，请把我的电脑交给国家，里面的研究资料很重要……"

作为侠者，他不图名利，却名动朝野。有一项地球勘探项目缺领军人物，但这个上亿元项目却一分钱也分不到他头上，他二话不说，披挂上阵。学校屡次催他抓紧申报院士，他说，“先把事情做好，名头不重要”。

“大年是我见过的最纯粹、最赤胆忠心的科学家！"施一公教授说。高风懿行，自成楷式。

[有删改]

1．作者称黄大年为“侠者”，从文中看，“侠者"有哪些高贵品质？请简要概括。

2．赏析文中画线句子。

（1）从句式角度赏析第③段画线句。

（2）从描写方法角度赏析第段画线句。

3．文章结尾最后一句话写道：“高风懿行，自成楷式。”结合文章，说一说这句话在文章中的作用。

4．小标题在文中有概括提示的作用。结合文章内容，为本文拟写三个小标题。

请阅读下面的文字，回答问题。

苏小童的夏天

①半个月前，苏小童经历了残酷的中考。按照父亲的规划：如果考上高中，就继续读书；考不上，就子承父业，随他一起进城挑担子卖鸡蛋。

②很不幸，苏小童连分数最低的三中也没考上。第二天，他就去城里找父亲。门没锁，父亲也不在家。苏小童放下行李，就向着麻将馆走去。麻将馆里烟雾弥漫，苏小童还是一眼就看到了黑着脸的父亲。父亲也看到他了，连忙向他招手：“儿子，过来给老子抓两把，改改手气。"他很不喜欢父亲打麻将，因为这事母亲和父亲多次吵架，最终母亲负气离家出走了。

③以前放暑假，他来城里找过父亲，随父亲一起去市场，有时会接过父亲的担子挑着走一段。但这次不一样，父亲专门为他准备了一副小一些的担子，还分配给他一个小菜市场。

④早上四点起床，四点二十准时出发，这样就算在路上稍微歇息，也能赶在六点半天亮之前到达目的地。这是肥皂厂外的小菜市，从天亮开始热闹起来，一直延续到八点左右，这里人买好了菜，收拾好就上班去了。小菜市就苏小童一个人卖鸡蛋，在讨价还价的喧嚣声中，苏小童很熟练地数鸡蛋、数钱、找零。市场上的人渐渐稀少，不忙了，苏小童就点三两小面加个酱肉包子当早饭。把肚子填饱了，再买上中午晚上要吃的菜，挑着担子往回走。

⑤夏天的鸡蛋像阳光下的冰淇淋一样脆弱，一不小心就会坏掉。刚开始变坏的鸡蛋，表面看不出来任何变化，却难逃父亲的眼睛。周末，父亲会让苏小童和自己去同一个市场，将这些刚坏掉的鸡蛋用单独的小篮子装上，让苏小童提去卖，而且告诉大家，这是自己家养的鸡下的蛋，卖鸡蛋是为了凑学费。

⑥独自卖了好几天的鸡蛋，苏小童发现了父亲的秘密。但他没打算忤逆父亲，还是照着父亲的吩咐，去了几百米远的小巷道，摆上装有鸡蛋的篮子，守着卖。偶尔有个人过来问，苏小童就告诉他，鸡蛋是坏的，让对方不要买。问的人就一脸复杂的表情，走了。

⑦过了不知道多久，下雨了。苏小童孤零零地站在雨中，父亲喊他收拾好篮子去躲雨，别把自己淋坏了，看病要花钱。他假装听不到父亲的话，直愣愣地站在那里，默默流泪。

⑧这件事在苏小童的内心深处划了一道很深的口子。以前对父亲只是不喜欢，此刻却变成了怨恨。母亲不高兴父亲打麻将，所以离家出走了。想到这里，苏小童的嘴角露出了一丝淡然的笑意——他开始筹划如何逃离，他用了足足一夜的时间来考虑自己如何才能周全地逃离父亲的魔掌。最后决定，用暑假时间挣钱凑够念高中的建设费，回到校园，绝不要子承父业！

⑨第二天，苏小童照例挑着担子去肥皂厂外的小菜市卖鸡蛋，然后在市场安静下来的时候，找到便宜的农家菜，装进自己卖空的鸡蛋担子里，准备着下午用背篓背到大市场去卖晚市。这些菜卖相不好，但是价格便宜，加上是农家菜，所以还算抢手。

⑩上午从市场回来，苏小童就从买回的菜里随便挑出一点做午饭。吃完饭，父亲午休了。苏小童向邻居大叔借了个陈旧但功能尚全的冰糕箱，背着冰糕箱就出去卖冰糕了。第一声叫卖是很难喊出口的，但是只要第一声喊出来了，后面再喊就不害羞了。

日子一晃就是八月底了。苏小童向父亲摊牌，说自己不想和他一起做生意，想回学校继续念书。父亲一脸的不屑，就你那点儿分数，还想念书？三中的分数线都没到。

苏小童默默不语，在那里数钱。很久他才将那一堆散钱数出来：四千六百二十八块三毛。

“这是我这个暑假自己挣到的钱，我打听过了，没到分数线念三中要交两千的“建设费”，学费是六百八。剩下的钱，足够我一学期的生活费了。"

看着小脸晒得如煤炭般的儿子，父亲润湿着眼睛良久，不知道说啥好。他打算歇业两天，专门护送儿子回老家。

要知道，后天就是九月一号了。

5．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（）

A．苏小童的活动是贯穿小说始终的线索，他依次经历了“中考失败——进城卖菜——发现‘秘密’——自己挣钱——筹划逃离——向父亲摊牌”这一过程。

B．“如果考上高中，就继续读书；考不上，就随自己一起去城里挑担子，子承父业，卖鸡蛋”，意在表现父亲懂得教育之道，不想给孩子施加压力。

C．小说人物形象丰满，作者除形象化的叙述故事外，还大量采用了肖像描写、细节描写、对话描写、心理描写等多种艺术手法来塑造人物形象。

D．小说的结尾含蓄表达了父子俩经过一个夏天的交流与冲突，在相互影响中改变了对人生的态度，预示着父子俩将迎来新的生活，给读者以想象的空间和美好的期许。

6．品析语言

（1）请联系上下文，分析下列句子中加点词语的表达效果。

他假装听不到父亲的话，直愣愣地站在那里，默默流泪。

（2）从修辞的角度赏析句子。

看着小脸晒得如煤炭般的儿子，父亲润湿着眼睛良久，不知道说啥好。

7．品味第⑥段中的划线句，发挥想象，试将“过来问的人”此刻的心理活动直接描写出来。

8．“父亲"的形象在小说中有哪些作用？请联系小说内容简要分析。

9．小说题目是“苏小童的夏天”，这个夏天对于他而言，有怎样的意义？请联系全文，简要分析。

阅读下面的文章，完成下面小题。

温暖心窝的话语

包利民

①初中时，语文老师是个严厉的中年女人，姓王，那时我刚从农村转来县里中学，由于不了解这个老师，被她狠狠地批评了几次，以致一见她就害怕，心里有了阴影。

②当时我写字极潦草，虽然在王老师的调教下，已经工整了许多，却依然难以入眼。来新学校上学后，有一次交作文，我对作文还是有信心的，心想就算字写得难看些，作文的质量也能弥补不足。而且，听说王老师就要调走了，这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课，准备接手我们班的语文课。

③当我满怀希望地盼到把作文本发下来时，迫不及待地翻开，却如遭了当头一棒，我的三页作文被撕掉了！王老师有这个习惯，谁的作文写得不好，都会撕掉重写。我就经历了好几次。可是没想到，自己很有信心的作文，也是这个命运。而且全班就我一个人被撕了，心里黯淡到了极点。当我把重新写的作文交上去后，过了两天，课代表把我的作文本拿了回来。我翻开一看，还好，这次没有撕。

④我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：“你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着作纪念了！"那一瞬间，我心里猛然一暖，再也没有了怨恨和不满，眼睛一下子就濡湿了！我跑去办公室，却见那个一直跟着听课的林老师在那里，她说：“王老师已经走了，调到别的城市去了！”

⑤王老师留在我作文本上的那句话，久久地温暖着我的学生岁月，及至以后走上写作这条路，与此也有着极大的关系。只是那以后，到现在的二十多年里，却再也没能见到她。

⑥大学毕业后我走上社会。有一年，我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄，当了一段时间的代课老师。在那天涯海角般的地方，面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛，我渐渐地爱上那里。每天，除了给孩子们上课，更多的时候，孩子们会问我山外的事，听着我有声有色的讲述，他们的眼中全闪着向往的光。

⑦我在那里呆了三个月，离开时，正是秋天，满山的树和花正绚烂得一片深情。孩子们爬上前面的那座山，然后，那个当班长的女生给了一张叠着的纸，让我出了山再看。当我来到镇上，坐上通往县城的汽车，大山已被远远地甩在了身后。我打开那张纸，是一行字：舍不得老师，可不会留您，以后我们会去山外找您！二十个字，二十种笔体，我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的！我回望去，大山已淡成一道浅影，又在我濡湿的目光中朦胧起来。

⑧这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵。

⑨前年，我回到家乡的县城，在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师，她都已经有了白发，提起曾经给我作文本写下那句话的王老师，她却笑着说：“其实，那句话是我写的。王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以……"

⑩在七月的阳光下，我的眼睛刹那间又濡湿了。

（选自《做人与处世》，有删改）

10．对于“我”那次交上去的作文，王老师和林老师分别做了什么事？

11．文中三次提到“我"的眼睛“濡湿”，所包含的感情是否相同？请具体分析每一次“我"的眼睛“濡湿”的原因。

12．请从修辞运用的角度赏析第⑧段中画线的语句。

这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵。

阅读下文，回答问题。

陆元九：“一百分才及格"

陈海波

又一次成功发射！

①4月16日，我国在酒泉卫星发射中心使用长征四号乙运载火箭，成功将风云三号07星发射升空。这是长征系列运载火箭的第471次飞行任务。

②471，一个了不起的数字！在一次又一次的“飞天”中，中国航天成了“靠谱"的代名词。此刻，我们想起了中国航天界流传甚广的一句“名言”：“上天的产品，99分不及格，相当于零分。100分才及格，及格了还要评好坏。"

③“名言”来自一位老航天人——两院院士航天科技集团科技委顾问陆元九。2021年的“七一"前夕，这位出生于1920年的老人，以101岁的高龄成为“七一勋章”最年长的获得者。

“不把技术问题吃透是要吃亏的"

④1996年，经过多年研制的长征三号乙运载火箭，在西昌迎来首次发射。突然，火箭姿态发生异常。20余秒后，坠毁爆炸。

⑤76岁的陆元九坐不住了，立即赶赴西昌，接下来的三个多月，他沉浸在一种专注、焦虑、亢奋叠加的状态里。甚至经常睡不着觉，要靠安眠药才行。经过抽丝剥茧般的层层分析，最终在千丝万缕的线索中找到一根小小的“金丝”——双向可控硅，这就是问题的关键。

⑥翌年，长三乙在西昌第二次起飞，并把一颗国外卫星顺利送入远离地球数万千米的轨道。于是，就有了上文陆元九的那句“名言"。

⑦此后的日子里，陆元九经常向同事，特别是向年轻人提起这次发射失败后的西昌之行。以此警醒自己，也劝诫他人：“如果不把技术问题吃透，是要吃亏的。”

“一定要学新东西"

⑧“技术问题搞不清楚，腰杆子就不硬”，这或许正是陆元九走上“科学救国"道路的原因。

⑨20世纪40年代中期，陆元九抱着“学好科学救中国”的信念，远渡重洋到美国麻省理工学院航空工程系求学。“既然来留学，一定要学新东西"的他，选择了仪器学专业，研究当时很少有人听过的“惯性导航”技术。

⑩惯性导航相当于飞行器的“眼睛”，确保它能飞得更准。第二次世界大战后，惯性技术在航空和导弹上开始应用，但作为导航，尚处于萌芽阶段。在留学的前两年，陆元九一直是这门学科唯一的博士生。

1949年，拿到了世界上第一个惯性导航博士学位的陆元九，被麻省理工学院聘为副研究员、研究工程师。而更让他兴奋的是，大洋彼岸诞生了中华人民共和国。

回国后的陆元九，深刻感受到这片土地上跳动的脉搏。此后，陆元九在惯性导航技术等领域不断开拓，为我国惯性技术的发展及其在火箭、导弹、卫星和载人飞船方面的应用作出了突出贡献，还为以载人航天、探月工程为代表的国家重大科技工程的规划和论证贡献了自己的智慧。

“要求严格，可以进步快一点”

“只要一听说他要参加评审、论文答辩等，大家就格外紧张。"这是同事和学生对陆元九的评价——他是个性极其倔强的人，这种倔强，“本质特征就是要求严”。

2021年，有媒体向陆元九抛出问题：我们应该有什么样的科学精神？这位百岁老人言辞恳切：“一定要认真，老老实实地干活，不能说任何假话。"

这个回答，也是陆元九等许多航天人的写照。他们将梦想投射向星空，但双脚将大地抓得更紧，“差一分”就不行。正如航天员王亚平致信陆元九时所说：“是你们的高标准、严要求和无数个夜不能寐的坚持，成为今天我们在太空自信、自由翱翔的底气。"

（选自《光明日报》，有改动）

13．请你根据下面表格，梳理陆院士的生平相关事迹。

时间相关事迹

20世纪40年代①

1996年②

2021年③

2023年长征系列运载火箭第471次飞行任务成功后，人们想起了他的名言。

14．请结合语境，品读下面语句，回答括号中的问题。

（1）此后的日子里，陆元九经常向同事，特别是向年轻人提起这次发射失败后的西昌之行。（品析加点词语的表达效果）

（2）惯性导航相当于飞行器的“眼睛”，确保它能飞得更准。（从修辞手法的角度品析句子的表达效果）

15．这篇文章的结构和课文《邓稼先》的结构一样，你能结合两篇文章内容分析这种结构的好处吗？

【链接材料】

“横式结构法"属于文章的一种谋篇技巧，通过“板块”并列的结构，打断时间的连续和打破空间的联结，将表面上没有必然联系的生活场景和故事情节平列起来安排，从不同的侧面或角度表现文章的主题。

阅读下文，回答各题。

一个时代的鼓手

马识途

①我如今已逾百岁，但闻一多先生的音容形貌却还那么鲜活地留在我脑子里。那些过往，仿佛就在昨天。

②闻一多先生风尘仆仆地从老远的昆明乡下下马村步行进城，到西南联大来给我们中国文学系的学生上“唐诗"来了。

③他的个儿不很高，有几分清瘦的身子装在那宽大的褪了色的蓝布大褂里，潇洒自如。他的脸说不上红润，可也并不显得阴暗晦气，像当时在落难中的许多知识分子那样。他那过早脱去头发的脑门在阳光下闪亮，配上深邃而充满智慧的眼神，一望而知是一个很有修养的学者。他的胡子不茂密，可是长得很长，大概留的年代不短了。

④他的手里攥着一个特大的蓝布口袋，这个口袋似乎和他在这个世界上是同时存在的，那里面藏着他多年的心血和打开中国古代文化的钥匙。他从容不迫地向新校舍东南角上一间破旧的泥坯草房走去。他抬头望着人，却并不和人打招呼，或者他还在梦幻中和庄子、屈原、杜甫这些古人一起神游吧。

⑤他走进教室，在小讲桌前坐下来。他把老怀表摸出来放在桌上。时间还不到，他摸出他黑亮的烟斗来点上，吸起烟来。选“唐诗”这门课的本来只有十来个学生，可是教室里早已座无虚席。___。我是选“唐诗"的，来迟了一步，也只好站在后边了。

⑥上课的钟声响了。他立刻从大书袋里摸出讲稿来，开始讲课。其实他并不照本宣科，往往是不看稿子，越讲越远，越讲越自在。用那充满激情的调子，诗意般的言语，给我们讲杜甫的“三吏”“三别”，用生动的形象展示在你的眼前，把你带到古代的社会里让你去看看石壕吏怎样夜晚捉人，让你看看新婚的丈夫来不及和妻子告别就被拉上战场。

⑦但是他并不是想把我们拉回古代，把我们带进故纸堆里去，他却用历代人民的悲惨命运来引出对于今天现实的留心，他愤愤地说：“杜甫描写的是一千多年前的事，你们仔细张开眼看看，这却是写的眼前抗战时期的事。比唐肃宗那时更卑鄙更无耻。”于是他讲一件国民党军队拉壮丁的事。他说着说着站起来叫：“这样无法无天，还成什么国家？这是什么‘国军’？这是土匪，比土匪还土匪！"

⑧这是在讲唐诗吗？有的教授也许认为不是的。但在这教室里听讲的学生却认为是讲了最好的唐诗。听的人越来越多，窗户外都拥不下了。他说过：“我不能想象一个人在历史里看不出诗来，而还能懂诗。”

⑨他说他在编一本《现代诗抄》。朱自清教授给他一本田间作的诗，就是田间在抗战初期和在解放区写的那些激昂的诗。他说几年没有看新诗了，乍一看，吓了一跳。他想，这叫诗吗？再看，才恍然大悟。他说：“这不仅是诗，而且是擂鼓的声音。"

⑩于是他擂起鼓来。他亲自朗诵一首田间的长诗《多一些》。他朗诵得真好，那么激昂而有节拍，就像一声声的鼓点，就像为配合解放区军民英勇前进的步伐而敲的鼓点。念到后来，他更激昂了，像一头雄狮抖动着头发和胡子，大声地吼了起来：“呵枪！呵刀！呵祖国！呵人民！”

他极力称赞这样的诗，他说这样的诗是时代的鼓声，这样的诗人是时代的鼓手。他兴奋地用一连串的形容词来赞美这样的诗：“沉着的"庄严的”“雄壮的"勇敢的”“浑厚的"猛烈的”“刚毅的"激动的”“粗犷的"急躁的”“横蛮的"倔强的”“男性的"……

然后他慨乎言之：“我们的民族正走到我们历史的转折点，我们要一鼓作气渡过这个危机，完成独立建国的大业。”他大声呼吁：“这是一个多么需要鼓手的时代呀！我们要有更多的这样的时代的鼓手！"

我们听他朗诵田间的诗，也跟着激动起来。在我们的面前，分明站着一个兴奋得面孔发红，每一根头发、胡子的末梢都在战斗的鼓手，在奋力地擂着战鼓，鼓舞着人们踏着他敲起的鼓点子前进。他的每一句朗诵的诗，他的每一句激昂的话，才真正都是沉着、庄严、雄壮、勇敢、浑厚、猛烈、刚毅、激动、粗犷、倔强、男性的。他才真正是一个鼓手，一个时代的鼓手！

16．文章回忆闻一多先生在西南联大上课的过程，叙写了哪四件事？请概括补充完整。

①

②提前进教室后坐在小讲桌前摸出烟斗等待。

③

④课上亲自朗诵田间的长诗《多一些》。

17．请结合文章内容说说标题《一个时代的鼓手》的含义。

18．下列两句话填入第⑤自然段的画线处，你认为哪一句更好（将所选字母填在下面括号里）？说说你的理由。

A．有的就坐在窗台上，有的站在后边，连窗外也站了一些人，旁听的比选课的多了几倍。

B．有的就坐在窗台上，有的站在后边，有的站在窗外，旁听的比选课的多了几倍。

我选（），理由：_____________

19．闻一多先生的形象有什么特点？请根据文中具体内容和链接材料简要说明。

【链接材料】

他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言"和“行”。

（臧克家《说和做——记闻一多先生言行片段》）

阅读下面的文章，完成问题。

费孝通，最后的奔走

①1979年，年近70的费孝通接受重托，主持重建中国社会学。念及荒废多年的学术，他说：“我口袋只有10块钱了，不该随意零星地买些花生米吃，而要集中起来买一件心爱的东西才是。"10块钱”是个比喻，一块钱代表一年，他觉得自己大概还能活10年，这10年要集中精力做一件事。

②从1980年开始，费孝通每年四处奔走，足迹遍及中国大地。助手张冠生从1993年起跟随他左右，用笔记本、录音机、照相机等，记录下费孝通的田野调查现场。后来，张冠生将那些年费孝通的专题讲话、即兴发言、见人识物、所思所想，整理成书《费孝通晚年谈话录（1981-2000）》，于2019年出版。2020年11月2日，正值费孝通诞辰110周年，这本书再次登上好书榜榜单。

③在谈话录中，费孝通多次谈到“志在富民"。“要做学问，就要跟着时代的发展走，跟着基层的人民和干部学。”他说，自己要做的就是到农民的生活中去，农民的创造讲出道理来，让基层干部看出农民增加收入的道理，让更多农民掌握增加收入的门道。

④每到一地，费孝通都会跟当地干部了解情况，入农家做户访。一次，一位县委书记提到当地用地窖储藏实现水果保鲜，费孝通问：“这办法是谁先想到的？怎么想到的？谁最先做起来的？怎么做起来的？要投入多少钱……"书记答不出，当天下午，他就自己走进农家，跟农民实地学习。

⑤很多调查都历经多年，如江村、温州等。他第一次去江村是1936年，两年后写下博士论文《江村经济》，由此成名。晚年他又去了20多次。他三访温州：一访温州，看出“小商品，大市场”；重访温州，见证“家底实，创新业"；三访温州，提出“筑码头，闯天下”。他一路走，一路看，一路问，不断地思考、总结，并形成自己的思想。

⑥1990年，在费孝通80岁的生日宴会上，他提出了“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同"。这一思想，源自20世纪80年代的一次调研。当时，从贵阳到黄果树瀑布，沿途碰到当地百姓赶集，“不同的民族穿着自己民族的服装，各有其美”，后经多年沉淀，得出这16字箴言。

⑦1997年，费孝通绕太湖走了一圈，调查水资源污染、治理和开发问题。其中一站是甪（lù）直古镇，经过一家小店时，他走进去和店主寒暄。当时，在里间过道处，站着一位老妇人，衣着素雅，妆容整洁，倚着门框，安静地看店堂内的热闹场面。张冠生请老妇人出来与费孝通见面，她坚辞不出。这位老妇人让费孝通想到了“文化的自卑感”，“中国现在最怕的就是文化自卑……人家欢迎她出来，可她自己觉得，我这套不行了……”

⑧费孝通一直走到90岁，走不动了才停下来。2005年，他因病逝世，安葬在家乡——江苏吴江松陵公园里，墓碑上刻着他的话：“逝者如斯，而未尝往也，生命劳动和乡土结合在一起，就不怕时间的冲洗了。"他用一生，践行着这句话。正如学者余世存所说：他把自己在山河大地上的行走，变成了山河大地的一部分。

20．根据文章内容，结合人物在关键时间点的言行，完成下面的表格。

时间事件费孝通的思想或言

1979年接受重托，主持重建中国社会学①

1990年②论各美其美，美人之美，美美与共，天下大同

1997年在太湖调查水资源相关问题时遇到一位围观却坚辞不出的老妇人③

21．联系全文，说说最后一段的画线句子在文章内容和结构上的作用。

22．本文和《列夫·托尔斯泰》都属于人物传记。请结合传记文学的特点分析两篇文章在写法上的异同。

参考答案

1．①身怀绝技，统领千军；②志存高远，心系祖国；③面对选择，义无反顾；④不图名利，忘我工作；⑤看淡生死，赤胆忠心。2．（1）运用设问句式，自问自答，用某国航母舰队前后态度的转变，突出黄大年身怀绝技，威名远扬，表明黄大年所掌握的技术具有极大的震慑力。

（2）通过动作描写和语言描写，写出了黄大年对研究资料的珍视，突出了他对祖国利益的重视，赞扬了他为科学鞠躬尽瘁的高贵品质。3．①结构上：收束全文，给读者留下思考的空间。②内容上：是对黄大年精神品质的高度评价，突出了他的高风亮节，明确了他对我们的榜样作用。4．示例：威名远扬（威名远播）学成归国（立志报国）忘我科研（科研“疯魔”）

1．本题考查人物形象分析与概括。

根据第④段“他是国际知名地球物理学家、战略科学家，擅长‘给地球做CT’。他回国前研发的高科技整装技术装备，能在快速移动条件下探测地下和水下隐伏目标，广泛应用于油气和矿产资源勘探，尤其是潜艇攻防和穿透侦察等军民两用技术领域"可知，黄大年在专业领域身怀绝技，凭借其技术能在相关领域发挥重大作用，体现“身怀绝技，统领千军”。

根据第段“在他看来，‘在这里，我就是个花匠，过得再舒服，也不是主人。国家在召唤，我应该回去！’‘作为一个中国人，国外的事业再成功，也代表不了祖国的强大。只有在祖国把同样的事做成了，才是最大的满足。’"可知，黄大年虽身处国外条件优渥，但心系祖国，认为回国为祖国做事才是最大满足，体现“志存高远，心系祖国”。

根据第⑨段“一边是洋房名望，英伦风景，剑桥流水；一边是祖国召唤，从头开始，道远任重。在选择面前，黄大年义无反顾。他在最短时间内辞职、售卖别墅、办回国手续"可知，面对国外的优厚条件和祖国的召唤，黄大年毫不犹豫选择回国，体现“面对选择，义无反顾”。

根据第段“有一项地球勘探项目缺领军人物，但这个上亿元项目却一分钱也分不到他头上，他二话不说，披挂上阵。学校屡次催他抓紧申报院士，他说，‘先把事情做好，名头不重要’"可知，黄大年面对无利可图的项目积极参与，对院士名头不在意，体现“不图名利，忘我工作”。

根据第段“他身体不好，常年大把吞速效救心丸，却说‘我是活一天赚一天，哪天倒下，就地掩埋’。2016年年底，他晕倒在万米高空，被送医院，人未醒，双手却紧抱电脑，掰不开。醒后第一句话是：‘我要是不行了，请把我的电脑交给国家，里面的研究资料很重要……’"可知，黄大年将生死看淡，一心为国家科研事业，体现“看淡生死，赤胆忠心”。

2．本题考查赏析文中画线句子。

（1）“航母舰队何以后退？盖因黄大年身怀绝技使然"运用了一问一答的设问句式，结合前句“话说2009年，恰逢某国航母舰队耀武扬威正在太平洋上演习。听说黄大年回到中国，这个舰队自动后退”可知，生动形象地写出某国航母舰队态度的变化，突出黄大年身怀绝技。听说黄大年回到中国后，这个舰队就自动后退，可见黄大年威名远扬，他所掌握的技术具有极大的震慑力。

（2）“抱"掰不开”是动作描写，他说的话是语言描写。即使晕倒被送到医院，他还是抱着电脑不放，醒后还交代一定要把电脑交给国家，因为里面有重要的研究资料。这说明他把祖国的利益看得高于一切，赞扬了他为科学鞠躬尽瘁的高贵品质。

3．本题考查分析句子作用的能力。

结构上：根据文章最后一段“高风懿行，自成楷式"可知，作为文章的结尾句，简洁有力地收束了全文，没有过多赘述，却能让读者在读完黄大年的事迹后，围绕这句话进行回味与思考，留下了足够的思考空间，让读者去体悟黄大年事迹背后的深层意义，以及对自己和社会的影响。

内容上：根据前文第⑥段“振兴中华，乃我辈之责！”，第⑨段黄大年面对国外优厚条件和祖国召唤时义无反顾的选择，以及第段他拼命“疯魔"工作、看淡生死等诸多事迹可知，“高风懿行，自成楷式”是对黄大年一生高尚品德和杰出行为的高度凝练评价。他心怀报国之志，不顾个人得失，一心扑在科研和国家建设上，这种高风亮节值得每个人敬仰。同时明确指出他的精神和行为成为人们学习的楷模，对我们有着鲜明的榜样作用，激励着更多人向他看齐，为国家和社会贡献力量。

4．本题考查拟写小标题的能力。

（一）处，根据第②段中“一般侠者，顶多‘江湖’上流传着他的传说，而‘黄大侠’却在太平洋上威名远扬"可得小标题：威名远扬（威名远播）。

（二）处，根据第⑦段中“等着我，我一定会把国外的先进技术带回来”和第⑧段中“绝学练成，声播宇内，却选择归来"可得小标题：学成归国（立志报国）。

（三）处，根据第段中“作为侠者，他拼命‘疯魔’，将生死看淡”“我要是不行了，请把我的电脑交给国家，里面的研究资料很重要"可得小标题：忘我科研（科研“疯魔”）。

5．D6．（1）“直愣愣"写出了苏小童为父亲不择手段挣钱的做法而气恼发呆（伤心、不认同、不解）的情态，表现了他为父亲过于看重钱财而羞愧，为自己没有忤逆父亲而难受，委屈的心理。（意对即可。）

（2）比喻的修辞，把孩子的被晒的脸比作煤炭，形象生动的写出了苏小童暑假卖冰糕的艰辛，同时写出了父亲对自己行为的自责，对孩子的愧疚。（意对即可。）7．示例：这篮子里装的居然是坏鸡蛋！如果他不说出来，我不就上当了吗？这孩子好实诚呀，可他又为什么拿坏鸡蛋出来卖呢？（符合人物心理和逻辑，意对即可8．①“父亲”的形象对苏小童的形象起到对比、映衬的作用。如以父亲的欺诈衬托苏晓彤诚信。

②“父亲"参与并推动故事情节的发展。如小说以苏小童到城里找“父亲”引出下文的故事，又如“父亲"让苏小童卖坏鸡蛋等，小说情节在“父亲”的牵引下向前发展。

③丰富小说思想意蕴。小说既赞扬了苏小童的做法和品质，又否定了“父亲"打麻将、欺诈顾客、对孩子的错误引导等不良行为，也描绘了一个少年成长的历程，引人思考。9．中考失利的苏小童失学了，过着挑着担子卖鸡蛋的生活，品尝了底层劳动人民的辛酸，他认识到父亲有欺骗顾客的行为后，拒绝卖坏鸡蛋给顾客，坚守诚信的品格。为逃离卑鄙苦难的生活和庸俗没出息的命运，利用假期卖菜卖冰棒挣学费，过上自立自强的生活。苏小童通过这个夏天的特殊经历，身心得到了历练，并明白了努力和诚信等这些美好的品格是改变自己命运的坚实支柱，他真正的成长了。（能从这五个方面全面作答，意对即可）

5．本题考查内容理解和艺术特色分析。

A．该选项对苏小童经历的过程概括不准确。苏小童的活动线索应是“中考失败——进城卖蛋——发现秘密——怨恨父亲——筹划逃离——卖菜卖冰糕挣钱——向父亲摊牌”，而本项“进城卖菜"错误且表述不完整；

B．父亲说的“如果考上高中，就继续读书；考不上，就随自己一起去城里挑担子，子承父业，卖鸡蛋”，并不是懂得教育之道，不想给孩子施加压力，而是一种比较现实和无奈的安排，从后文父亲让苏小童卖坏鸡蛋等情节也能看出父亲教育方式的简单粗暴，所以本项错误；

C．这篇小说主要以叙述故事为主，肖像描写并不多，主要运用了细节描写、对话描写、心理描写等艺术手法来塑造人物形象，所以C项中“大量采用了肖像描写"说法错误。

D．小说结尾苏小童向父亲摊牌想回学校念书，并用自己暑假挣的钱证明有能力交建设费和学费，父亲看着儿子润湿了眼睛，还打算歇业两天专门护送儿子回老家，含蓄地表达了父子俩经过一个夏天的交流与冲突，相互都有所改变，预示着父子俩将迎来新的生活，给读者以想象的空间和美好的期许，本项正确；

故选D。

6．本题考查语句赏析。

（1）“直愣愣”词语表达效果分析：结合上下文语境，前文提到苏小童发现父亲让他卖坏鸡蛋的秘密，本就对父亲的这种做法心里有了芥蒂，而此刻在雨中，父亲只关心他别淋坏了看病要花钱，却丝毫没意识到自己行为的不妥。根据第⑥段“苏小童发现了父亲的秘密。但他没打算忤逆父亲，还是照着父亲的吩咐，去了几百米远的小巷道，摆上装有鸡蛋的篮子，守着卖"以及第⑦段“下雨了。苏小童孤零零地站在雨中，父亲喊他收拾好篮子去躲雨，别把自己淋坏了，看病要花钱”可知，苏小童面对父亲这样的表现，内心是极为复杂的。

体现的情态与心理：“直愣愣"一词精准地描绘出他当时因父亲不择手段挣钱的做法而陷入气恼、发呆的状态，他既为父亲这种看重钱财、不顾道德的行为感到羞愧，觉得难以接受，同时又因为自己之前虽然心里不认同却还是听从了父亲的安排，没有坚决反抗而感到难受、委屈。这个词语生动地展现了他那一刻复杂且纠结的内心世界，将他的情绪具象化地呈现了出来，让读者能深切感受到他内心的波澜。

（2）修辞手法判定：句子“看着小脸晒得如煤炭般的儿子”使用了比喻的修辞手法，把苏小童被太阳晒后的小脸比作煤炭。

形象塑造与情感表达：从形象塑造上来说，通过这样形象生动的比喻，直观地展现出苏小童在暑假期间为了挣钱所经历的艰辛，让读者仿佛能看到那被晒得黝黑的面庞，体会到他卖冰糕等劳作的不易。而从情感角度看，父亲看到儿子这般模样，“润湿着眼睛良久，不知道说啥好”，这一比喻衬托出父亲内心的自责，他意识到儿子为了能回学校读书付出了太多，自己之前的一些行为对儿子是有所亏欠的，满含着对孩子的愧疚之情。整体上这个句子借助比喻修辞，丰富了人物形象，也细腻地传达出了父子之间复杂且深沉的情感，增强了语句的感染力，使读者更易与人物产生情感共鸣。

7．本题考查揣摩人物心理。

分析：“过来问的人”看到苏小童独自在小巷道卖鸡蛋，如果有需要就会有正常的购买心理。当听到苏小童说鸡蛋是坏的不要买时，会对苏小童的行为感到惊讶，疑惑他为什么明知是坏鸡蛋还在这里摆卖，同时可能也会对他的诚实有一丝敬佩，又会猜测他背后是不是有什么难言之隐，比如是不是被逼迫才来卖坏鸡蛋等，在这种复杂的情绪交织下离开。

示例：这孩子怎么回事？明明知道是坏鸡蛋还在这儿卖，可他又直接告诉别人别买，难道是有什么苦衷？是被人强迫的吗？还是在玩什么把戏？真是奇怪，算了，还是别管闲事了，走吧。

8．本题考查人物作用。

对苏小童的形象起到对比、映衬的作用：根据第⑤段中的“周末，父亲会让苏小童和自己去同一个市场，将这些刚坏掉的鸡蛋用单独的小篮子装上，让苏小童提去卖，而且告诉大家，这是自己家养的鸡下的蛋，卖鸡蛋是为了凑学费"以及第⑥段中的“偶尔有个人过来问，苏小童就告诉他，鸡蛋是坏的，让对方不要买”可知，父亲让苏小童用欺骗的手段去售卖坏鸡蛋，而苏小童却选择诚实地告知他人鸡蛋已坏不要购买，通过这样的情节对比，凸显出苏小童坚守诚信的美好品质，以父亲的欺诈行为映衬了苏小童的正直善良，让苏小童的形象更加鲜明突出。

参与并推动故事情节的发展：故事的引出：根据第①段中的“按照父亲的规划：如果考上高中，就继续读书；考不上，就子承父业，随他一起进城挑担子卖鸡蛋"以及第②段中的“第二天，他就去城里找父亲”可知，正是父亲对苏小童中考结果后的安排，使得苏小童进城去找父亲，从而引出了后续在城里卖鸡蛋等一系列情节，故事由此展开，所以父亲这一形象在故事开端起到了引出下文的作用。情节的推进：根据第⑤段中的“父亲会让苏小童和自己去同一个市场，将这些刚坏掉的鸡蛋用单独的小篮子装上，让苏小童提去卖"可知，父亲让苏小童卖坏鸡蛋这一情节，成为后续苏小童发现父亲秘密、内心产生变化、筹划逃离等一系列情节发展的导火索，不断推动着故事向前发展，情节因父亲的行为而产生波折并持续推进，吸引读者去探寻后续发展。

丰富小说思想意蕴：根据全文对父亲打麻将、让孩子卖坏鸡蛋以及苏小童努力挣钱想回学校等诸多情节的描写可知，小说一方面通过展现苏小童努力通过正当途径挣钱、坚守诚信等做法和品质，对其进行了赞扬；另一方面又通过父亲的打麻将、欺诈顾客、对孩子错误引导等不良行为，对这些做法进行了否定。同时，整个故事围绕父子间的矛盾与苏小童的成长经历展开，描绘了一个少年在面对家庭环境不佳、父亲引导有误等情况下，依然积极追求梦想、坚守自我的成长历程，引发读者对家庭教育、成长选择等诸多方面的深入思考，从而丰富了小说的思想内涵。

9．本题考查内容理解。

根据第①段中的“苏小童经历了残酷的中考。按照父亲的规划：如果考上高中，就继续读书；考不上，就子承父业，随他一起进城挑担子卖鸡蛋。很不幸，苏小童连分数最低的三中也没考上”可知，中考失利使苏小童面临失学，只能开始进城挑担子卖鸡蛋的生活，让他初尝生活的苦涩与无奈，体验到了底层劳动人民为生计奔波的辛酸。

根据第⑤段中的“周末，父亲会让苏小童和自己去同一个市场，将这些刚坏掉的鸡蛋用单独的小篮子装上，让苏小童提去卖，而且告诉大家，这是自己家养的鸡下的蛋，卖鸡蛋是为了凑学费"以及第⑥段中的“偶尔有个人过来问，苏小童就告诉他，鸡蛋是坏的，让对方不要买”可知，当他发现父亲欺骗顾客的行为后，坚守自己的诚信品格，拒绝配合父亲的不当做法，这使他在道德层面有了深刻的自我认知与坚守。

根据第⑧段中的“他开始筹划如何逃离，他用了足足一夜的时间来考虑自己如何才能周全地逃离父亲的魔掌。最后决定，用暑假时间挣钱凑够念高中的建设费，回到校园，绝不要子承父业"可知，他为了摆脱眼前这种看似卑鄙苦难的生活以及不想陷入如父亲般庸俗没出息的命运，积极谋划出路，展现出强烈的改变现状的决心。

根据第⑩段中的“苏小童向邻居大叔借了个陈旧但功能尚全的冰糕箱，背着冰糕箱就出去卖冰糕了”以及第段中的“苏小童默默不语，在那里数钱。很久他才将那一堆散钱数出来：四千六百二十八块三毛"可知，他利用假期通过卖菜卖冰棒等方式努力挣学费，在此过程中学会了自立自强，不再依赖他人，逐渐成长为一个有担当、能自主解决问题的人。

综合整个夏天的经历，苏小童在身心上都历经了重重考验与历练，从最初对生活的迷茫、对父亲行为的困惑与不满，到后来明确自己的目标并为之努力奋斗，且始终坚守诚信等美好品格，他深刻地认识到这些品质是改变自己命运的关键所在，在这个夏天实现了从少年到具有独立意识与坚定信念个体的真正成长，为自己未来的人生道路奠定了坚实的基础。

10．王老师不满意“我”的作文，把它撕掉了；林老师则以王老师的口吻给“我"写了肯定勉励的话。11．三次“濡湿”所包含的感情不相同。第一次“濡湿"体现“我”因被老师肯定认同而喜悦、高兴的心情；第二次“濡湿"体现“我”对孩子们的留恋（或离开孩子们而感到内疚）；第三次“濡湿"体现“我”在知道真相后的震撼，感激。12．运用了比喻的修辞手法，把“暖心窝的话语"比作成“永不凋零的花朵”，生动形象地表现这些话语的美好和温暖，表达出“我"永远回味，永远为之感动的心理。或：生动形象地表现这些温暖人的话语，给“我”带来了巨大的影响和永久的回味。

10．本题考查内容的概括。

根据第③段“我的三页作文被撕掉了！王老师有这个习惯，谁的作文写得不好，都会撕掉重写。我就经历了好几次。可是没想到，自己很有信心的作文，也是这个命运。而且全班就我一个人被撕了，心里黯淡到了极点"可知，王老师对“我”交上去的作文不满意，按照她一贯的做法，把“我"的作文撕掉了。概括为：王老师不满意“我”的作文，把它撕掉了。

根据第④段“我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：‘你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着作纪念了！’"以及第⑨段“前年，我回到家乡的县城，在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师，她都已经有了白发，提起曾经给我作文本写下那句话的王老师，她却笑着说：‘其实，那句话是我写的。王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以……’”可知，林老师怕“我"因作文被撕对王老师有抱怨，进而对人失去信心，便以王老师的口吻给“我”写了肯定勉励的话。概括为：林老师则以王老师的口吻给“我"写了肯定勉励的话。

11．本题考查内容的理解。

根据第④段“我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：‘你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着作纪念了！’那一瞬间，我心里猛然一暖，再也没有了怨恨和不满，眼睛一下子就濡湿了”可知，“我"原本因作文被撕而心情黯淡，看到这句肯定的评语后，内心充满温暖，之前的负面情绪消散，所以这次“濡湿”体现“我"因被老师肯定认同而喜悦、高兴的心情。

根据第⑦段“我在那里呆了三个月，离开时，正是秋天，满山的树和花正绚烂得一片深情。孩子们爬上前面的那座山，然后，那个当班长的女生给了一张叠着的纸，让我出了山再看。当我来到镇上，坐上通往县城的汽车，大山已被远远地甩在了身后。我打开那张纸，是一行字：舍不得老师，可不会留您，以后我们会去山外找您！二十个字，二十种笔体，我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的！我回望去，大山已淡成一道浅影，又在我濡湿的目光中朦胧起来”可知，“我"要离开深爱的孩子们，看到他们饱含不舍与期待的留言，心中满是眷恋，所以这次“濡湿”体现“我"对孩子们的留恋（或离开孩子们而感到内疚）。

根据第⑨段“前年，我回到家乡的县城，在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师，她都已经有了白发，提起曾经给我作文本写下那句话的王老师，她却笑着说：‘其实，那句话是我写的。王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以……’”以及第⑩段“在七月的阳光下，我的眼睛刹那间又濡湿了"可知，“我”一直以为是王老师写的鼓励评语，多年后得知是林老师为了不让“我"失望而写，这背后的用心让“我”极为震撼，内心满是对林老师的感激，所以这次“濡湿"体现“我”在知道真相后的震撼，感激。

12．本题考查句子赏析。

画线句“这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵”，将“温暖心窝的话语”比作“永不凋零的花朵”，运用了比喻的修辞手法“永不凋零的花朵”通常给人美好、长久的印象，用其比喻“温暖心窝的话语”，生动形象地展现出这些话语如同花朵般美好，并且会一直存在，不会消逝。结合前文林老师以王老师口吻对“我”作文的肯定以及孩子们饱含深情的留言，都给“我"带来了温暖与感动。通过比喻，表达出“我”会永远回味这些话语，它们给自己带来的感动会长存心中。同时，也体现出这些温暖的话语对“我"的生命有着深远影响，会一直被铭记、被珍视。

13．他远渡重洋求学，学成归国后在惯性导航技术等领域不断开拓。火箭发射失败时，高龄的他日夜钻研，找到了问题的关键。接受记者采访时，他言辞恳切，彰显严谨的科学精神，获得“七一勋章”。14．（1）“经常"的意思是“常常”，写出了陆元九院士提及长三乙在西昌首次发射失败的次数之多，警醒自己、劝诫他人的频繁，突出了陆元九严格自省、精益求精的精神。

（2）这句话运用了比喻的修辞手法，将“惯性导航"比作飞行器的“眼睛”，生动形象地突出了惯性导航对飞行器的重要作用。15．两篇文章都采用“横式结构法"巧设小标题打破时空界限，多侧面、多角度表现人物精神。课文《邓稼先》将邓稼先的生平事迹与杰出贡献和国家的兴衰，民族的强弱联系起来，不仅刻画人物性格，赞美人物精神，而且还去探求其缘由，多角度地展示人物的性格和优秀品质，使人物形象显得悲壮而豪迈，伟大而崇高；本文将陆元九求学道路，科学精神和载人航天联系起来，赞美了人物身上所体现的航天精神。

13．本题考查内容概括。

第一空，根据第⑨段中的“20世纪40年代中期，陆元九抱着‘学好科学救中国’的信念，远渡重洋到美国麻省理工学院航空工程系求学”以及第段中的“回国后的陆元九，深刻感受到这片土地上跳动的脉搏。此后，陆元九在惯性导航技术等领域不断开拓"可知，①处应填“他远渡重洋求学，学成归国后在惯性导航技术等领域不断开拓”。

第二空，根据第④段“1996年，经过多年研制的长征三号乙运载火箭，在西昌迎来首次发射。突然，火箭姿态发生异常。20余秒后，坠毁爆炸"和第⑤段“76岁的陆元九坐不住了，立即赶赴西昌……最终在千丝万缕的线索中找到一根小小的‘金丝’——双向可控硅，这就是问题的关键”可知，②处应填“火箭发射失败时，高龄的他日夜钻研，找到了问题的关键"。

第三空，根据第③段“2021年的‘七一’前夕，这位出生于1920年的老人，以101岁的高龄成为‘七一勋章’最年长的获得者”和第段“2021年，有媒体向陆元九抛出问题：我们应该有什么样的科学精神？这位百岁老人言辞恳切：‘一定要认真，老老实实地干活，不能说任何假话。’"可知，③处应填“接受记者采访时，他言辞恳切，彰显严谨的科学精神，获得‘七一勋章’”。

14．本题考查词句赏析。

（1）“经常"这个词在文中是频率副词，意思是“常常”。从句中可知，陆元九多次向同事，尤其是年轻人说起长三乙在西昌首次发射失败后的这次经历。通过这个词，能看出他并不是偶尔提及，而是频繁地以这次失败为案例，一方面不断提醒自己，另一方面也对他人进行劝诫。这充分突出了陆元九对工作严格要求、时刻自省，追求精益求精的精神。

（2）这句话运用了比喻的修辞手法。在句子中，把“惯性导航"比作飞行器的“眼睛”。我们知道眼睛对于人类来说是非常重要的，能够帮助我们看清方向。同理，这里通过比喻，生动形象地说明了惯性导航对于飞行器的重要性，就像眼睛指引人类一样，它能确保飞行器飞得更准确。

15．本题考查文章结构。

《邓稼先》通过“从‘任人宰割’到‘站起来了’"两弹元勋”等小标题，打破时空限制。如在“‘两弹’元勋"中提到“邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹”，将他的贡献与国家国防事业联系，不仅展现其科研成就，还深入探究他无私奉献、勇担重任的缘由，多角度塑造出他伟大崇高的形象。

本文运用“不把技术问题吃透是要吃亏的"一定要学新东西”等小标题。像第⑨段“20世纪40年代中期，陆元九抱着‘学好科学救中国’的信念，远渡重洋到美国麻省理工学院航空工程系求学”，展现其求学经历；第段“是你们的高标准、严要求和无数个夜不能寐的坚持，成为今天我们在太空自信、自由翱翔的底气”，把他的精神与载人航天相联，凸显其体现的航天精神。这种“横式结构法"使两篇文章都能多方面展现人物，丰富人物形象，有力地突出主题。

16．走向新校舍时抬头望人却不和人打招呼。钟声响了立刻摸出讲稿，开始讲课。17．闻一多先生朗诵新诗激昂而有节拍，就像鼓手敲打出一声声鼓点；闻一多先生为国家民族大声呼吁，鼓舞同胞奋起反抗，确实是时代的鼓手。18．示例一：A“连窗外也站了一些人”中“连……也……"强调了窗外都站了很多人来听课的场景，语气更强烈，更能表现听课人之多，侧面衬托出先生的课讲得好。

示例二：B三个“有的”形成排比，描写了大量人来听闻一多先生的课的场景，侧面说明他的课讲得好。19．通过他编一本《现代诗抄》说明他是博学、笃学的人；他通过课堂把爱国情感传递给学生，大声呼吁民众奋起，看出他是一个用行动爱国的人；从教室里座无虚席看出他的课堂生动有激情，深受学生喜欢；从他用历代人民的悲惨命运来引出对于今天现实的留心，看出他引导学生关心国家和人民；他朗诵诗看出他作为民主战士的激奋；他走在游行队伍的前头，看出他有大无畏的牺牲精神。

16．本题考查概括内容。

结合第④段“他从容不迫地向新校舍东南角上一间破旧的泥坯草房走去。他抬头望着人，却并不和人打招呼，或者他还在梦幻中和庄子、屈原、杜甫这些古人一起神游吧"可概括出：走向新校舍时抬头望人却不和人打招呼。

结合第⑥段“上课的钟声响了。他立刻从大书袋里摸出讲稿来，开始讲课。其实他并不照本宣科，往往是不看稿子，越讲越远，越讲越自在”可概括出：钟声响了立刻摸出讲稿，开始讲课。

17．本题考查题目的含义。

根据第⑩段“于是他擂起鼓来。他亲自朗诵一首田间的长诗《多一些》。他朗诵得真好，那么激昂而有节拍，就像一声声的鼓点，就像为配合解放区军民英勇前进的步伐而敲的鼓点"分析可知，朗诵新诗，激昂而有节拍，就像鼓手敲打出一声声的鼓点，他就是时代的鼓手；

根据第段“然后他慨乎言之：‘我们的民族正走到我们历史的转折点，我们要一鼓作气渡过这个危机，完成独立建国的大业。’他大声呼吁：‘这是一个多么需要鼓手的时代呀！我们要有更多的这样的时代的鼓手！’”可知，闻一多先生为了国家民族大声呼吁，鼓舞同胞奋起反抗，他确实是时代的鼓手。

18．本题考查句子赏析。先选出句子，再说明理由。

我选A。理由：“连窗外也站了一些人"中“连……也”这种表述，起到强调作用，更能突出旁听人数之多，教室拥挤的场景，比B句单纯罗列位置更有表现力，能更好地体现闻一多先生讲课的受欢迎程度。

我选B。理由：结合“有的就坐在窗台上，有的站在后边，有的站在了窗外"分析，是三个句式相同的“有的……”，据此可知采用了排比的修辞方法，描写了大量学生来听闻一多先生的课的场景，突出了先生极其受学生欢迎。结合“我是选‘唐诗’的，来迟了一步，也只好