兴化市八年级（上）期末语文试卷（含解析）

兴化市八年级（上）期末语文试卷（含解析）2024-2025学年江苏省泰州市兴化市八年级（上）期末语文试卷

一、积累与运用（共24分）

1．（8分）阅读下面的文字，完成小题。

于茫茫宇宙间，中华民族仿佛一叶扁舟，在历史的长河中yōu然前行，【甲】着千年的智慧与文明。这舟上，星光点点，群贤毕至，以生命为墨，以才华为笔，他们书写着人类文明的辉煌篇章。从《诗经》的淳朴清新，到《楚辞》的guī丽奇幻；从《史记》的严谨求实，到《唐诗宋词》的wǎn约豪放；从《水浒传》的英勇悲壮，到《红楼梦》的细腻缠绵【乙】每一种文化形态，都犹如一颗璀璨的星chén，点缀在中华文明的星空中。这些文化形态，既是对仓颉造字精神的传承与发扬，也是对中华民族精神的丰富与拓展。

（选自《仓颉，中华文明之光》，有删改）

（1）根据拼音在田字格内写出相应的汉字。（4分）

（2）填入文中【甲】处的词语和【乙】的标点，下列各项最恰当的一项是___________（2分）

A.【甲】承载【乙】句号

B.【甲】装载【乙】句号

C.【甲】承载【乙】省略号

D.【甲】装载【乙】省略号

（3）下列说法不正确的一项是___________（2分）

A.“星光点点"严谨求实”“英勇悲壮"细腻缠绵”四个短语结构类型不完全相同。

B.划横线句子的主干为“他们书写篇章"。

C.划波浪线句子运用了比喻的修辞手法，将抽象的文化形态具体化，使之更加生动、形象。

D.苏轼、李清照、欧阳修都是宋代豪放派词人。

2．（8分）根据提示填写课文原句。

泱泱神州，江山多娇。这里有高山巍峨，直插云霄，“重岩叠嶂，①”（郦道元《三峡》）；有流水浅青，清可见底，“②，千丈见底"（吴均《与朱元思书》）；可以览塞外景象的壮阔雄奇，“③，长河落日圆”（王维《使至塞上》）；可以赏西湖早春的勃勃生机，“④，谁家新燕啄春泥"（白居易《钱塘湖春行》）；触景抒怀，古战场赤壁勾起杜牧思绪万千，“⑤，___”（杜牧《赤壁》）；乡心难忘，巍巍黄鹤楼让崔颢油然而生怀归之情，“⑥？___"（崔颢《黄鹤楼》）。

3．（8分）综合性学习。

郑板桥故居作为清代著名书画家、文学家的纪念地，承载着丰富的历史文化价值。通过数字技术的应用，可以增强游客的互动体验，让历史文化资源“活”起来。兴楚中学八（2）班开展了“我们的互联网时代——数字赋能地方旅游"的综合性学习活动，现邀请你参与。

小兴：听说为了解决传统旅游方式的弊端，许多旅游景点引进了“智慧导览系统”，你能选择其中一个方面，介绍一下它的优势吗？

我：（1）___。（3分）

小兴：现在许多旅游景点都利用AR虚拟交互、全息影像、三维声场等最新技术，让游客拥有沉浸式体验，我觉得郑板桥故居也可以利用这些技术，让板桥画的竹、石、兰“动"起来，游客甚至还可以跟郑板桥一起创作呢！听——

“老渔翁，一钓竿。靠山崖，傍水湾。扁舟来往无牵绊，沙鸥点点轻波远，荻港萧萧白昼寒。高歌一曲斜阳晚，一霎时波摇金影，蓦抬头月上东山。”

利用AR技术让渔翁开口说话，跟游客倾诉内心的情感，你觉得他会说些什么呢？（80字以内）

我：（2）___。（3分）

小兴：太棒了！还可以让游客动动手，参加拼对联挑战。例如郑板桥的这幅对联已经被打乱了，你能不能帮忙排一下？

傲骨梅有叶花虚心竹低头无仰面

我：（3）上联，下联。（2分）

二、阅读理解（共66分）

4．（23分）阅读古诗文，完成问题。

【甲】

渔翁①

柳宗元

渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹②。

烟销③日出不见人，欸乃④一声山水绿。

回看天际下中流，岩上无心⑤云相逐。

【注解】①这首诗作于湖南永州，时柳宗元因参与永贞革新被贬于此，生活困顿。②汲：取水。湘：湘江之水。③销：消散。亦作“消"。④欸（ǎi）乃：象声词，一说指桨声，一说是人长呼之声。⑤下中流：由中流而下。⑥无心：陶渊明《归去来兮辞》：“云无心而出岫。”一般是表示庄子所说的那种物我两忘的心灵境界。

【乙】

永①有某氏者，畏日②，拘忌③异甚。以为己生岁直子④：鼠，子神也，因爱鼠，不畜猫犬，禁僮勿击鼠。仓廪庖厨，悉以恣鼠，不问。由是鼠相告，皆来某氏，饱食而无祸。某氏室无完器椸无完衣饮食大率鼠之馀也。昼累累与人兼行，夜则窃啮斗暴，其声万状，不可以寝，终不厌。

数岁，某氏徙居他州；后人来居，鼠为态如故。其人曰：“是阴类，恶物也，盗暴尤甚。且何以至是乎哉？"假五六猫，阖门，撤瓦，灌穴，购僮⑤黉捕之，杀鼠如丘，弃之隐处，臭数月乃已。

呜呼！彼以其饱食无祸为可恒也哉！

（柳宗元《永某氏之鼠》）

【注释】①永：永州，治所在今湖南省零陵区。②畏日：怕犯日忌。旧时迷信，认为年月日辰都有凶吉，凶日要禁忌做某种事情，犯了就不祥。③拘忌：禁忌。④子：农历子年。⑤购僮：悬赏、奖励僮仆。一说指“雇工”。

（1）参照表格提示的方法，解释【乙】文中的加点词。（4分）

文言词句方法释义

不畜猫犬语境推测法：联系上下文推断。A

昼累累与人兼行查阅词典法：①疲惫颓丧貌。②连续不断貌。③果实丰收貌。B___________（填序号）

假五六猫参考成语法：狐假虎威。C

鼠为态如故课内迁移法：而两狼之并驱如故。D

（2）用“/"给文中划线句断句。（限断两处）（2分）

某氏室无完器椸无完衣饮食大率鼠之馀也

（3）将下列句子翻译成现代汉语。（6分）

①由是鼠相告，皆来某氏，饱食而无祸。

②杀鼠如丘，弃之隐处，臭数月乃已。

（4）苏东坡评论【甲】诗为：“诗以奇趣为宗，反常合道为趣……”请结合诗歌内容，任选角度具体分析“奇趣"。（提示：可从意象意境、写景方法、情感哲思……任意角度进行分析）（4分）

（5）《永某氏之鼠》是一则寓言故事，文中的老鼠、鼠的旧主人和新主人分别指代当时社会上的什么人？（3分）

（6）孟子曾说过：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”柳宗元符合孟子笔下“大丈夫"的标准吗？请结合【甲】【乙】两则材料，具体分析。（4分）

5．（4分）你所在的班级正在开展师生共读名著活动，请根据以下情境，仿照示例，完善分享内容。

分享者分享内容

老师我给大家分享法国作家儒勒凡尔纳的《海底两万里》，它讲述尼摩船长驾驶自己设计制造的潜水艇“诺第留斯号”在大海中自由航行的故事。我设计的探究专题是：写航海日记。先绘制一份简单的“诺第留斯号"潜水艇的航海线路图并标明时间、地点，再从小说中选择几个关键的时间点，结合小说的内容，写几则航海日记。

学生1我分享的是美国记者埃德加斯诺的《红星照耀中国》，作品通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了中国共产党和红军的真实情况，使西方人全面地了解到中国共产党人的真实生活。我设计的探究专题是：___。

学生2我给大家分享法国作家法布尔的《昆虫记》，书中法布尔根据观察获得的第一手材料，将昆虫鲜为人知的生活习性生动地描写出来，揭开了昆虫世界一个又一个奥秘。我设计的探究专题是：___。

6．（2分）“如果信仰有颜色，那一定是中国红！”文学里的中国红同样惊艳了你我。请参照小贴士，自选一个人物，联系真实的阅读体验，谈谈你对《红星照耀中国》这部作品中“中国红"的理解。

小贴士“红色”意蕴：赤诚、庄重、喜庆、热烈、耀眼、勇敢、希望、力量、奇迹……角度：人物、内容、主题、意象、精神……

7．（4分）小兴和小化正在分享这两本名著不同的读书方法，请补全下列对话。

小兴：《红星照耀中国》，我是这样读的：___。

小化：读《昆虫记》，我___。

8．（11分）阅读下面的三则语料，完成问题。

【语料一】“怀民亦未寝"又火了！最近，出自苏轼名篇《记承天寺夜游》的“怀民亦未寝”在网络上掀起了一波讨论浪潮。“元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行，念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭……"这段课本上耳熟能详的名篇表达了苏轼和张怀民之间的深厚友谊。有一种友情叫“怀民亦未寝”，令古今无数人动容。而现如今，又被网友进行了新的演绎。有人借此表述了想拥有“张怀民"这样的朋友和这样的友情，纷纷在评论区讨论“寻找自己的张怀民”；也有人想起了曾经在自己很困的时候，被朋友强行“开机"出去玩的悲惨遭遇；还有人创作出了“苏轼爱熬夜，怀民亦未寝”的网络热梗；甚至还有不少人过上了“张怀民被叫起床941周年"……

（选自《人民日报》，有删改）

【语料二】网络时代中，数字代码像一个巨大的黑洞，人们的“胃口”越来越大，节奏越来越快，步伐常常变得有些踉跄，情绪也好像越来越焦虑。这个时候，精神世界的构建和平衡尤为重要，“张怀民"们显得愈加稀缺也愈加珍贵。在快速行走中，我们可以稍稍卸下对物质的欲求，却独独不能中断对爱对友情的索求。没有朋友的世界是荒凉的，说到底，好朋友是彼此提供情绪价值的人，是可以信任到把后背交给对方的那个人，是因为有了你的应和共鸣快乐就加倍了的那个人，是相处松弛到不管睡没睡，都要大半夜起来陪朋友一起赏月，而且决计不会去计较自己是不是被打扰的那个人。

关于“怀民亦未寝”，也有人解读为张怀民遭贬谪心情不好，苏东坡大半夜前去，是为了安慰他，而不是去打扰他。与人相交，不妨学学苏东坡和张怀民，“久处不厌，闲谈不烦，从不敷衍，绝不怠慢”，一旦出发点就是看对方对自己有没有用、有多大用、将来是不是还有用，就不可能建立彼此间的理解和信任，思想和灵魂深处的交流互动就更加不可能了。

所以，先充实自己，待人待物不妨大方些。这大方，不完全是有单抢着买，而是多自觉进行一些生而为人的基础哲思和答辩，看得更高更远更宏大些，少一些患得患失，让自己有光芒、有人味，即便他人落魄如花落到泥土间，亦抱持一份尊重和友爱，就像苏东坡那样，“此间有甚么歇不得处？”，上可陪玉皇大帝、下可陪卑田院乞儿，爱人包容、旷达超然。如此心意相通的真人，自然讨喜朋友多。

（选自《南京发布》，有删改）

【语料三】对古诗文及其作者的“玩梗"和“二创”，今天的人们或许早已见怪不怪。从骑摩托、打篮球无所不能的“大忙人"杜甫，到“我寄愁心与明月，奈何明月照沟渠”式的拼配集句，再到“巴山楚水凄凉地，Responsibility（责任）"式的“中西合璧”，网友们乐此不疲，用天马行空的想象拼贴出层出不穷的网络名梗。

玩梗何以青睐古诗文？一方面，自孩提时代就开始耳濡目染，使得那些经典名篇早已成为了烙印在每个中国人心中的文化基因，也成为了谈笑间足以不言自明的集体语境。另一方面，深植于古诗文中的文人审美与志趣，在书本和课堂中往往以严肃面目示人，这恰恰与被解构后产生的诙谐幽默形成极大反差，让网友的“二创"更有成就感。张怀民走红的原因，当然也不外乎这两点——文人墨客的夜游雅兴被娱乐式解读，加之学生时代要求的全文背诵让“睡不醒的怀民”得到了病毒式传播。

也要看到，这不仅仅是一场博君一笑的解构狂欢。调侃之余，也有不少人认真分享真实经验和内心感受。有网友写道“我愿意相信他们那时是即使失志却依然浪漫的人”，人们或是钦佩二人在人生失意、饱尝“故人不复通问讯”的凄苦之时，仍能以闲人自居乘兴出游的豁达；或是羡慕苏轼能拥有张怀民这样一位不论何时何地都可以“打扰"、分享喜怒哀乐的“神仙挚友”。经历过人生的起落曲折，经历过深夜无眠却无人诉说，曾经年少时圇图记下却未细细品读的文字再次涤荡在心头，思绪越千年酿成迟来的感悟，在当年明月朗照之下，人们的心意得以与古人相通。

不止是张怀民。近些年，“那些年读过的语文课文"等相关话题屡次在社交媒体上引来热议。畏难心理作祟时，想起“”的励志；陷入迷茫踟蹰不前时，想起“"的旷达；竭尽全力求而不得时，想起“”的释然……站在人生的关口回望，当下的许多境遇在记忆里的课本中，总能有所映照。那些词句中所凝练的内涵，就像一枚时间的“回旋镖”，在多年后伴随着阅历的增长与岁月的沉淀，再次击中我们的内心。

寻找回味“张怀民”，某种意义上，也是在那些隽永的文字间，寻找属于自己的“竹杖芒鞋”，以便迎着现实中那些不可避免的一蓑烟雨乐观前行。

这正是：东坡未眠君未寝，何如？竹杖芒鞋又一村。

（选自《人民日报评论》，有删改）

（1）将下面的三个句子按顺序分别填入语料三中的划线处，最合适的顺序是___________（3分）

①尽吾志也而不能至者，可以无悔矣

②悟已往之不谏，知来者之可追

③天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠

A.③①②

B.③②①

C.①③②

D.①②③

（2）关于古诗词“玩梗”现象，网友展开了激烈的讨论，请结合材料内容，补全情境对话。（8分）

网友【蝶恋花】：苏轼和张怀民之间的友情的确给现代人很多启发，但是这种“玩梗"古诗词的方式，我不认同，这是对古诗词的误用，是对文字和作者的不尊重，更影响了对中国传统诗词的传承。

网友【后浪】：我不赞同你的意见，___。

网友【蝶恋花】：有道理，难怪“怀民未寝又火了”！分析三则语料，我概括出了以下几个方面的原因：___

9．（22分）阅读刘乐的《漫长的雪》，完成问题。

①再也没有比《江雪》更漫长的雪了。

②纷纷飞花15年，从柳宗元的32岁下到47岁病逝，覆盖了他的后半生。

③如果从来没有沐过春风，风雪也许没有那么寒冷。及冠之年的柳宗元，一笔一墨一慧心，进士及第，博学宏词科考场上锋芒熠熠，从此扶摇直上，加官进禄，缔结良缘，诸事向好，他何止是沐过春风啊！

④站在仕途云端，他豪情满怀，与好友刘禹锡一起成为御前红人，热心于“永贞革新"。尽管“永贞革新”于当时百姓或于今日学者而言，都是一场正义的呐喊。这场如蝉翼的变革，短短8个月就夭折了。时局动荡，江山易主。

⑤一场雪，就这么下起来了。

⑥柳宗元被贬官湖南永州，皇帝下令永不赦免。父亲早亡，妻子难产而死。去永州的路，他一步三回头，走得缓慢。然而接下来的岁月里，母亲病逝，幼女夭亡，寄居之所接连发生火灾……家破人亡，风雪交加。

⑦要用怎么样的心态，去抵御这样一场人生的风雪呢？

⑧他选择寄情山水，一支笔写下《小石潭记》《石涧记》等托物言志寓情于景的山水游记；一支笔描摹出《黔之驴》《永某氏之鼠》等讽刺无良官吏的寓言故事。这一写，就是十年。

⑨永州十年雪，他饱览山水，以文字针砭时弊，慢度寒冬。

⑩一纸诏书回长安，一场雪好像就要停了。

飞雪似停，积雪未化，寒意依旧深重。仅仅一个月，第二场雪纷纷而至，柳宗元再贬广西柳州。

终究是躲不过了。柳宗元放下笔，推开门，走进了大雪里，开始了与之共存的岁月。

既为官，管他是否贬谪之身，自当躬耕政坛，兼济天下。他号召闲散人员植树造林，开凿水井，种柑种菜，修筑街巷庙宇，带领平民走出饥贫；他兴办学堂，鼓励小孩受教，开导青年，整改庸医巫术，推广医学；他调整奴婢制度，允许奴婢折工抵债，可被赎回……他做到了曾希冀的那样——致大康于民，垂不灭之声。

落在柳宗元身上的雪停了，又没停。那一场场雪与他的灵魂一起，纷飞在他的诗文里，留于后世。

观一场雪，读一场雪，懂一场雪，再也没有比《江雪》更漫长的雪了。

这首诗，写的是千万孤独，也写的是与雪共存。人生的雪，或长或短，当我们无法避免时，且披蓑戴笠泛舟垂钓吧！

（选自《工人日报》2024年11月19日3版）

（1）根据选文内容，仿照示例，填写表格。（6分）

①___

②

③

（2）按照要求完成下面的两题。（6分）

①文章第⑥段描述了柳宗元被贬官后的种种遭遇，这些描述有什么作用？

②揣摩第段“终究是躲不过了"一句中“终究”一词包含的复杂情感。

（3）第段“落在柳宗元身上的雪停了，又没停。那一场场雪与他的灵魂一起，纷飞在他的诗文里，留于后世”，谈谈你对这句话的理解。（4分）

（4）以下面的《江雪》和阅读理解（一）中的甲诗《渔翁》为例，概括柳宗元诗歌中渔翁形象的共同点，结合选文内容说一说柳宗元为什么要塑造渔翁的形象。（6分）

【链接材料】

江雪

柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

【共同点】；

【原因】___。

三、作文（共60分）

10．（60分）作文。

生活中有许多“山”，它们考验着我们的意志和能力。每一步攀登都是自我超越的旅程，每一次翻越都是对生活更深的理解。

请以《翻过那座山》为题写一篇文章。

要求：①自选文体（诗歌除外），不少于600字；②不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。③字迹工整，卷面整洁。

参考答案与试题解析

一、积累与运用（共24分）

1．（8分）阅读下面的文字，完成小题。

于茫茫宇宙间，中华民族仿佛一叶扁舟，在历史的长河中yōu然前行，【甲】着千年的智慧与文明。这舟上，星光点点，群贤毕至，以生命为墨，以才华为笔，他们书写着人类文明的辉煌篇章。从《诗经》的淳朴清新，到《楚辞》的guī丽奇幻；从《史记》的严谨求实，到《唐诗宋词》的wǎn约豪放；从《水浒传》的英勇悲壮，到《红楼梦》的细腻缠绵【乙】每一种文化形态，都犹如一颗璀璨的星chén，点缀在中华文明的星空中。这些文化形态，既是对仓颉造字精神的传承与发扬，也是对中华民族精神的丰富与拓展。

（选自《仓颉，中华文明之光》，有删改）

（1）根据拼音在田字格内写出相应的汉字。

（2）填入文中【甲】处的词语和【乙】的标点，下列各项最恰当的一项是C

A.【甲】承载【乙】句号

B.【甲】装载【乙】句号

C.【甲】承载【乙】省略号

D.【甲】装载【乙】省略号

（3）下列说法不正确的一项是D

A.“星光点点"严谨求实”“英勇悲壮"细腻缠绵”四个短语结构类型不完全相同。

B.划横线句子的主干为“他们书写篇章"。

C.划波浪线句子运用了比喻的修辞手法，将抽象的文化形态具体化，使之更加生动、形象。

D.苏轼、李清照、欧阳修都是宋代豪放派词人。

【分析】（1）本题考查字形。“yōu”写作“悠"；“guī”写作“瑰"；“wǎn”写作“婉"；“chén”写作“辰"。

（2）本题考查词语及标点运用。装载：指用运输工具装人或物。承载：①承受物的重量。②托物运载。【甲】处应填入“承载”，表示中华民族在历史长河中承载着千年的智慧与文明；【乙】处应使用省略号，表示文化形态的列举未尽，还有更多。

故选：C。

（3）本题考查语文综合知识。

ABC.正确。

D.有误。李清照、欧阳修属于婉约派词人。

故选：D。

【解答】答案：

（1）悠瑰婉辰

（2）C

（3）D

【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。

2．（8分）根据提示填写课文原句。

泱泱神州，江山多娇。这里有高山巍峨，直插云霄，“重岩叠嶂，①隐天蔽日"（郦道元《三峡》）；有流水浅青，清可见底，“②水皆缥碧，千丈见底”（吴均《与朱元思书》）；可以览塞外景象的壮阔雄奇，“③大漠孤烟直，长河落日圆"（王维《使至塞上》）；可以赏西湖早春的勃勃生机，“④几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”（白居易《钱塘湖春行》）；触景抒怀，古战场赤壁勾起杜牧思绪万千，“⑤折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝"（杜牧《赤壁》）；乡心难忘，巍巍黄鹤楼让崔颢油然而生怀归之情，“⑥日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”（崔颢《黄鹤楼》）。

【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

【解答】答案：

①隐天蔽日

②水皆缥碧

③大漠孤烟直

④几处早莺争暖树

⑤折戟沉沙铁未销自将磨洗认前朝（注意“戟"的书写）

⑥日暮乡关何处是烟波江上使人愁

【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。

3．（8分）综合性学习。

郑板桥故居作为清代著名书画家、文学家的纪念地，承载着丰富的历史文化价值。通过数字技术的应用，可以增强游客的互动体验，让历史文化资源“活”起来。兴楚中学八（2）班开展了“我们的互联网时代——数字赋能地方旅游"的综合性学习活动，现邀请你参与。

小兴：听说为了解决传统旅游方式的弊端，许多旅游景点引进了“智慧导览系统”，你能选择其中一个方面，介绍一下它的优势吗？

我：（1）智慧导览系统中的“语音讲解"模块具有显著的优势。在传统旅游方式中，游客往往需要通过阅读导游图或听取导游的口头讲解来了解景点的历史文化和背景信息。然而，这种方式往往存在信息不够丰富、讲解不够生动或者游客无法随时获取讲解的问题。而智慧导览系统中的语音讲解模块则可以通过预先录制的专业讲解音频，为游客提供丰富、生动、准确的信息。游客可以根据自己的兴趣和需要，随时播放和停止讲解，甚至可以选择不同的语言版本。这样不仅可以提升游客的旅游体验，还可以增强旅游的教育意义，让游客更加深入地了解景点的历史文化和背景信息。

小兴：现在许多旅游景点都利用AR虚拟交互、全息影像、三维声场等最新技术，让游客拥有沉浸式体验，我觉得郑板桥故居也可以利用这些技术，让板桥画的竹、石、兰“动”起来，游客甚至还可以跟郑板桥一起创作呢！听——

“老渔翁，一钓竿。靠山崖，傍水湾。扁舟来往无牵绊，沙鸥点点轻波远，荻港萧萧白昼寒。高歌一曲斜阳晚，一霎时波摇金影，蓦抬头月上东山。"

利用AR技术让渔翁开口说话，跟游客倾诉内心的情感，你觉得他会说些什么呢？（80字以内）

我：（2）嗨，朋友！我在这山水间自在生活，无拘无束，真是快活啊！你看这波光粼粼的湖面，多美啊。

小兴：太棒了！还可以让游客动动手，参加拼对联挑战。例如郑板桥的这幅对联已经被打乱了，你能不能帮忙排一下？

傲骨梅有叶花虚心竹低头无仰面

我：（3）上联虚心竹有低头叶，下联傲骨梅无仰面花。

【分析】（1）本题考查图文转换。首先，我们需要理解问题的需求，即介绍“智慧导览系统”在解决传统旅游方式弊端方面的优势，并且需要从图片中选择其中一个方面来进行介绍。从图片中，我们可以看到“智慧导览系统"包含了多个功能模块，如实时定位、智能导航、语音讲解、推荐路线、评论分享以及AR打卡等。这些模块都是传统旅游方式所缺乏的，因此它们各自都具有明显的优势。为了选择一个方面来介绍其优势，我们可以考虑每个模块的核心功能和它们如何改善旅游体验。例如，实时定位可以帮助游客快速找到自己的位置，避免迷路；智能导航可以提供最优路线规划，节省游客的时间和体力；语音讲解可以为游客提供丰富的历史文化信息，增强旅游的教育意义；推荐路线可以根据游客的兴趣和时间来定制个性化的旅游行程；评论分享可以让游客分享自己的旅游经验和感受，为其他游客提供参考；AR打卡则可以为游客提供趣味性的互动体验。在这里，我们可以任意进行选择来介绍其优势。

（2）本题考查理解诗歌。我们需要根据郑板桥的背景和诗句内容，想象渔翁可能会倾诉的内心情感。从诗句中可以看出，渔翁的生活是悠闲自在的，他傍水而居，扁舟来往无牵绊，高歌一曲斜阳晚，表现出一种超脱世俗、享受自然的心态。因此，在利用AR技术让渔翁开口说话时，我们可以让他表达这种对生活的满足和享受，以及对自然的热爱和敬畏。

（3）本题考查对联。我们需要根据对联的规则和给出的字词进行排列组合。对联要求上下联字数相等、结构相应、平仄相对、意义相关。在给出的字词中，“傲骨梅”和“虚心竹"是两种具有象征意义的植物，可以作为上下联的开头；“有”和“无"是反义词，可以形成对比；“叶”“花"相对，“低头”和“仰面"相对。根据这些规则，我们可以将字词排列成符合要求的对联。还要注意仄音在上联，平音再下联。

【解答】答案：

（1）示例：智慧导览系统中的“语音讲解”模块具有显著的优势。在传统旅游方式中，游客往往需要通过阅读导游图或听取导游的口头讲解来了解景点的历史文化和背景信息。然而，这种方式往往存在信息不够丰富、讲解不够生动或者游客无法随时获取讲解的问题。而智慧导览系统中的语音讲解模块则可以通过预先录制的专业讲解音频，为游客提供丰富、生动、准确的信息。游客可以根据自己的兴趣和需要，随时播放和停止讲解，甚至可以选择不同的语言版本。这样不仅可以提升游客的旅游体验，还可以增强旅游的教育意义，让游客更加深入地了解景点的历史文化和背景信息。

（2）示例：嗨，朋友！我在这山水间自在生活，无拘无束，真是快活啊！你看这波光粼粼的湖面，多美啊！

（3）上联：虚心竹有低头叶下联：傲骨梅无仰面花

【点评】对联上下联的平仄声要相对，这样读起来才和谐悦耳。平仄相对的方法，与律诗相同。以五言为例，一种是“仄仄平平仄，平平仄仄平”，另一种为“平平平仄仄，仄仄仄平平”。

二、阅读理解（共66分）

4．（23分）阅读古诗文，完成问题。

【甲】

渔翁①

柳宗元

渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹②。

烟销③日出不见人，欸乃④一声山水绿。

回看天际下中流，岩上无心⑤云相逐。

【注解】①这首诗作于湖南永州，时柳宗元因参与永贞革新被贬于此，生活困顿。②汲：取水。湘：湘江之水。③销：消散。亦作“消"。④欸（ǎi）乃：象声词，一说指桨声，一说是人长呼之声。⑤下中流：由中流而下。⑥无心：陶渊明《归去来兮辞》：“云无心而出岫。”一般是表示庄子所说的那种物我两忘的心灵境界。

【乙】

永①有某氏者，畏日②，拘忌③异甚。以为己生岁直子④：鼠，子神也，因爱鼠，不畜猫犬，禁僮勿击鼠。仓廪庖厨，悉以恣鼠，不问。由是鼠相告，皆来某氏，饱食而无祸。某氏室无完器椸无完衣饮食大率鼠之馀也。昼累累与人兼行，夜则窃啮斗暴，其声万状，不可以寝，终不厌。

数岁，某氏徙居他州；后人来居，鼠为态如故。其人曰：“是阴类，恶物也，盗暴尤甚。且何以至是乎哉？"假五六猫，阖门，撤瓦，灌穴，购僮⑤黉捕之，杀鼠如丘，弃之隐处，臭数月乃已。

呜呼！彼以其饱食无祸为可恒也哉！

（柳宗元《永某氏之鼠》）

【注释】①永：永州，治所在今湖南省零陵区。②畏日：怕犯日忌。旧时迷信，认为年月日辰都有凶吉，凶日要禁忌做某种事情，犯了就不祥。③拘忌：禁忌。④子：农历子年。⑤购僮：悬赏、奖励僮仆。一说指“雇工”。

（1）参照表格提示的方法，解释【乙】文中的加点词。

文言词句方法释义

不畜猫犬语境推测法：联系上下文推断。A养。

昼累累与人兼行查阅词典法：①疲惫颓丧貌。②连续不断貌。③果实丰收貌。B②（填序号）

假五六猫参考成语法：狐假虎威。C借。

鼠为态如故课内迁移法：而两狼之并驱如故。D原来。

（2）用“/"给文中划线句断句。（限断两处）

某氏室无完器椸无完衣饮食大率鼠之馀也

（3）将下列句子翻译成现代汉语。

①由是鼠相告，皆来某氏，饱食而无祸。

②杀鼠如丘，弃之隐处，臭数月乃已。

（4）苏东坡评论【甲】诗为：“诗以奇趣为宗，反常合道为趣……”请结合诗歌内容，任选角度具体分析“奇趣"。（提示：可从意象意境、写景方法、情感哲思……任意角度进行分析）

（5）《永某氏之鼠》是一则寓言故事，文中的老鼠、鼠的旧主人和新主人分别指代当时社会上的什么人？

（6）孟子曾说过：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”柳宗元符合孟子笔下“大丈夫"的标准吗？请结合【甲】【乙】两则材料，具体分析。

【分析】译文：

【甲】

渔翁晚上靠着西山岩石歇宿，早上汲取清澈的湘水，以楚竹为柴做饭。烟消云散旭日初升，不见他的人影，只听得摇橹歌声，青山绿水豁然开朗。回头望去渔舟已在天边顺流而下，山上的白云自由自在地相互追逐。

【乙】

永州有个人，畏惧犯日忌，禁忌特别厉害。他认为自己出生的年份正值子年：老鼠，是子年的神，于是爱老鼠，不养猫狗，禁止僮仆打老鼠。粮仓厨房中，都任凭老鼠横行，不加过问。因此老鼠们互相转告，都来到这个人家里，吃得饱饱的却没有任何灾祸。这个人家里没有一件完好的器具，衣架上没有一件完好的衣服，吃的喝的大都是老鼠吃剩下的。白天老鼠成群结队地与人一同行走，夜晚就偷咬东西、争斗打闹，发出各种各样的声音，让人无法安睡，他始终不感到厌烦。

过了几年，这个人搬到别的州去了；后面的人来居住，老鼠的行为还是和过去一样。这人说：“这些是在阴暗处活动的坏东西，偷窃打闹得尤其厉害。而且为什么会到这种地步呢？”他借来了五六只猫，关上大门，掀开瓦片，用水灌老鼠洞，悬赏僮仆捕捉老鼠，杀死的老鼠堆积如山，把它们扔到偏僻的地方，臭气几个月才消散。

唉！那些老鼠以为自己可以一直饱食终日没有灾祸啊！

【解答】（1）本题考查词语解释。

A：结合上文“因爱鼠”，可知是不养猫狗，所以“畜”是“养"的意思。

B：“昼累累与人兼行”意思是白天老鼠连续不断地与人一同行走，所以“累累"应是“连续不断貌”。

C：“狐假虎威"中“假”是“借"的意思，“假五六猫”意思是借五六只猫，“假"也是“借”的意思。

D：“而两狼之并驱如故"中“故”是“原来"的意思，“鼠为态如故”意思是老鼠的行为还是和过去一样，“故"也是“原来”的意思。

（2）本题考查断句。

“室无完器"椸无完衣”结构相似，都是在说某氏家里的器具和衣服没有完好的，应断开；“饮食大率鼠之馀也"则是说吃的喝的情况，与前面是不同内容，所以这样断句：某氏室无完器/椸无完衣/饮食大率鼠之馀也。

（3）本题考查翻译。

①重点词：由是，因此；无祸，没有灾祸；丘，小山丘。翻译：因此老鼠们互相转告，都来到这个人家里，吃得饱饱的却没有任何灾祸。

②重点词：隐处，偏僻的地方；乃，才；已，停止，这里指臭气消散。翻译：（新主人）杀死的老鼠堆积如山，把它们扔到偏僻的地方，臭气几个月才消散。

（4）本题考查内容的理解。

从意象意境角度：诗中的渔翁、西岩、清湘、楚竹、山水、云等意象组合，营造出一种清幽、静谧又带有奇幻色彩的意境。渔翁夜宿西岩，清晨汲水燃竹，在常人眼中本是普通之事，但在诗人笔下，与山水云竹等自然意象相融合，构成了一幅超凡脱俗的画面。尤其是“烟销日出不见人，欸乃一声山水绿”，烟雾消散、日出东方之时，渔翁却不见踪影，只闻桨声或人呼声，瞬间山水皆绿，仿佛这一声唤醒了沉睡的山水，给人一种奇幻之感，将山水的变化与渔翁的活动巧妙融合，营造出一种充满奇趣的意境。从写景方法角度：诗人运用了动静结合的手法来写景，产生了独特的奇趣。“渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹"是静态描写，描绘出渔翁夜晚栖息和清晨劳作的场景，给人一种静谧之感。而“欸乃一声山水绿”则是动态描写，一声欸乃打破了山水的寂静，使山水瞬间充满生机，动静之间，形成了强烈的反差和奇妙的效果，让读者感受到一种别样的趣味。同时，诗人在写景时还注重色彩的运用，“清湘"楚竹”的自然之色，以及日出后“山水绿"的鲜明色彩，使画面富有层次感和色彩感，增添了诗歌的奇趣。从情感哲思角度：诗歌蕴含着诗人对自然和人生的独特思考，体现出一种奇趣。渔翁的形象以及他与自然的融合，表现出一种超脱世俗、物我两忘的境界。诗人借渔翁的生活，表达了自己在被贬困境中对自然的向往和对心灵自由的追求。“岩上无心云相逐”，以无心之云相逐，暗示了一种顺应自然、自在洒脱的人生态度，这种对人生和自然的哲思，与诗歌的写景叙事相结合，使诗歌在平淡的描述中蕴含着深刻的哲理，给人以新奇的感悟和趣味。

（5）本题考查拓展性阅读。

老鼠：指代那些倚仗他人庇护、为非作歹、贪婪放纵却不自知的人。在文中，老鼠因主人的纵容而饱食无祸，肆意妄为，象征着社会上那些依靠权势或特殊条件而横行霸道、胡作非为，却认为这种状态可以长久维持的人。鼠的旧主人：指代那些迷信迂腐、是非不辨、对恶势力纵容姑息的人。旧主人因为自己的迷信和拘忌，爱鼠而不畜猫犬，禁止僮仆击鼠，任由老鼠为所欲为，影射了社会上那些因个人偏见、无知或私利，而对不良现象不闻不问、听之任之，从而助长了恶势力发展的人。新主人：指代那些能够认清现实、果断行动、敢于惩治恶势力的人。新主人来到后，认清了老鼠的危害，果断采取措施，借猫捕鼠，将老鼠一网打尽，象征着社会上那些有见识、有勇气，能够正视问题并采取有效手段解决问题，打击恶势力的正义之士。

（6）本题考查内容的理解。

从“贫贱不能移"角度看：柳宗元在被贬永州、生活困顿的情况下，依然保持着自己的精神追求和人格操守，符合“大丈夫”标准。从《渔翁》诗中可以看出，他虽身处困境，但仍能以一种超脱的心态去欣赏自然，与自然融为一体，借渔翁的形象表达自己对自由、纯净生活的向往，没有因贫贱而改变自己的志向和追求。从“威武不能屈"角度看：柳宗元参与永贞革新，是为了实现政治理想，推动社会变革，即使面对强大的保守势力和被贬的挫折，他也没有屈服。在《永某氏之鼠》中，他通过寓言故事讽刺了那些为非作歹的人和纵容恶势力的现象，表明他敢于批判社会现实，不向不良势力低头，体现了“威武不能屈”的精神。从“富贵不能淫"角度看：虽然材料中没有直接体现柳宗元面对富贵诱惑的情况，但从他的人生经历和作品所反映的思想来看，他追求的是一种正义、自由和有价值的生活，而不是贪图富贵。他在被贬期间，专注于文学创作和对人生、社会的思考，没有为了追求富贵而放弃自己的原则和理想，从侧面反映了他具有“富贵不能淫”的品质。综合来看，柳宗元符合孟子笔下“大丈夫"的标准。

答案：

（1）A养。

B②

C借。

D原来。

（2）某氏室无完器/椸无完衣/饮食大率鼠之馀也。

（3）①（新主人）杀死的老鼠堆积如山，把它们扔到偏僻的地方，臭气几个月才消散。

②翻译：因此老鼠们互相转告，都来到这个人家里，吃得饱饱的却没有任何灾祸。

（4）从意象意境角度：诗中“渔翁”“西岩"清湘”“楚竹"山水”“云"等意象，营造出一种清幽孤寂又充满奇幻的意境。如“烟销日出不见人，欸乃一声山水绿”，清晨烟消日出却不见渔翁，突然一声桨声，山水瞬间变绿，这种奇幻的场景充满奇趣，给人以独特的审美感受。从写景方法角度：“烟销日出不见人，欸乃一声山水绿"先写不见人，营造悬念，后以声衬景，一声“欸乃”打破寂静，让山水的绿色更显生动，这种独特的写景手法充满奇趣，使画面富有动态与变化。

（5）老鼠指代那些仗势欺人、为非作歹却不知收敛的人，如“仓廪庖厨，悉以恣鼠，不问。由是鼠相告，皆来某氏，饱食而无祸”，老鼠在旧主人的纵容下肆意妄为；鼠的旧主人指代那些昏庸无能、纵容恶势力的人，他因迷信而爱鼠，对老鼠的恶行不闻不问；新主人指代那些敢于整治恶势力的人，“假五六猫，阖门，撤瓦，灌穴，购僮捕之，杀鼠如丘”，新主人采取果断措施消灭老鼠。

（6）柳宗元符合“大丈夫"标准。从【甲】诗来看，他被贬永州生活困顿，却能如诗中渔翁般，在清幽孤寂中保持内心的宁静与超脱，展现出贫贱不能移的品质。从【乙】文借写老鼠的故事讽刺社会现象，可见他即使身处困境仍敢于批判社会的不良现象，体现出威武不能屈的精神。所以他符合孟子笔下“大丈夫”标准。

【点评】文言文内容理解分析题，解题方法：

1.引用原文句子回答；

2.摘录原文关键的词语回答；

3.用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

5．（4分）你所在的班级正在开展师生共读名著活动，请根据以下情境，仿照示例，完善分享内容。

分享者分享内容

老师我给大家分享法国作家儒勒凡尔纳的《海底两万里》，它讲述尼摩船长驾驶自己设计制造的潜水艇“诺第留斯号"在大海中自由航行的故事。我设计的探究专题是：写航海日记。先绘制一份简单的“诺第留斯号”潜水艇的航海线路图并标明时间、地点，再从小说中选择几个关键的时间点，结合小说的内容，写几则航海日记。

学生1我分享的是美国记者埃德加斯诺的《红星照耀中国》，作品通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了中国共产党和红军的真实情况，使西方人全面地了解到中国共产党人的真实生活。我设计的探究专题是：走进长征。先分析长征的起因，再绘制长征的路线图，梳理长征中面临的困难和重要事件，总结长征的历史价值，进而领悟长征精神的内涵，最后思考当代青少年应该如何传承长征精神。

学生2我给大家分享法国作家法布尔的《昆虫记》，书中法布尔根据观察获得的第一手材料，将昆虫鲜为人知的生活习性生动地描写出来，揭开了昆虫世界一个又一个奥秘。我设计的探究专题是：走进长征。先分析长征的起因，再绘制长征的路线图，梳理长征中面临的困难和重要事件，总结长征的历史价值，进而领悟长征精神的内涵，最后思考当代青少年应该如何传承长征精神。

【分析】《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔创作的长篇生物学著作。书中深刻地描绘蜘蛛、蜜蜂、蚂蚁、螳螂等100多种昆虫，概括了昆虫的种类、特征和习性，真实地记录了昆虫的本能、习性、劳动、死亡等。表述了昆虫为生存而斗争时表现出的灵性。

《红星照耀中国》又名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加斯诺的不朽名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实地记录了自1936年6月到10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及毛泽东、朱德、周恩来等许多红军领袖、红军将领的情况，先后被译为二十多种文字，几乎传遍了全世界。

【解答】①本题考查名著常识。根据“我分享的是美国记者埃德加斯诺的《红星照耀中国》，作品通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了中国共产党和红军的真实情况，使西方人全面地了解到中国共产党人的真实生活"明确可以设计“走进长征”的专题。可以根据《红星照耀中国》的内容，先分析长征的起因，再绘制长征的路线图，梳理长征中面临的困难和重要事件，总结长征的历史价值，进而领悟长征精神的内涵，最后思考当代青少年应该如何传承长征精神。

②本题考查名著常识。根据“我给大家分享法国作家法布尔的《昆虫记》，书中法布尔根据观察获得的第一手材料，将昆虫鲜为人知的生活习性生动地描写出来，揭开了昆虫世界一个又一个奥秘"明确探究的专题可以是：昆虫的生活习性。首先根据兴趣和可行性，选择一种或几种昆虫作为研究对象；再确定观察的时间、地点和方法，确保数据的准确性和可靠性；后通过实地观察、拍摄照片或视频等方式，记录昆虫的行为和特征；再整理和分析收集到的数据，找出规律和特点；最后将研究成果整理成书面报告，包括背景介绍、研究方法、数据分析和结论等部分。

答案：

①走进长征。先分析长征的起因，再绘制长征的路线图，梳理长征中面临的困难和重要事件，总结长征的历史价值，进而领悟长征精神的内涵，最后思考当代青少年应该如何传承长征精神。

②昆虫的生活习性。首先选择研究对象，再制定观察计划，收集数据，分析数据，撰写报告。

【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

6．（2分）“如果信仰有颜色，那一定是中国红！”文学里的中国红同样惊艳了你我。请参照小贴士，自选一个人物，联系真实的阅读体验，谈谈你对《红星照耀中国》这部作品中“中国红"的理解。

小贴士“红色”意蕴：赤诚、庄重、喜庆、热烈、耀眼、勇敢、希望、力量、奇迹……角度：人物、内容、主题、意象、精神……

【分析】《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加斯诺的不朽经典名著。作为第一部向世界介绍和传播中国共产党和中国革命历程的图书，它在英语世界获得了轰动性影响，是一部文笔优美、纪实性很强的报道性作品，被誉为研究中国革命的经典百科全书。

【解答】本题考查对名著人物和情节的把握。

从人物角度：书中描绘毛泽东、周恩来、彭德怀等众多共产党领袖和红军将领，如朱德总司令，他平易近人、宽厚大度，对革命事业忠心耿耿，展现出赤诚的品质。彭德怀将军作战勇猛，指挥有方，在艰苦的环境中始终保持着坚定的革命信念和乐观精神，彰显出勇敢无畏的特质。这些人物的优秀品质体现了热烈、耀眼、勇敢的“中国红"。

从内容角度：斯诺详细描述了红军战士爬雪山、过草地的艰难历程，他们在极端恶劣的条件下依然坚韧不拔，相互扶持，这种为了革命理想不放弃、不退缩的精神内容，充满了希望、力量和奇迹，是“中国红”的生动写照。

从主题角度：本书主题旨在揭示中国共产党领导下的革命事业是为了实现民族独立和人民解放，这一庄重而伟大的目标充满了赤诚与庄重，展现了庄重、喜庆的“中国红“。

从意象角度：书中的“红星"意象，象征着中国共产党及其领导的革命力量，代表着希望和方向，如同热烈、耀眼的“中国红”，给人们带来光明和力量。

从精神角度：红军所展现出的艰苦奋斗、不怕牺牲的革命精神，以及对共产主义事业的坚定信仰，体现了赤诚、勇敢的“中国红"精神。

答案：

示例：《红星照耀中国》里的中国红孕育着“奇迹”：①毛泽东、朱德等主要将领在物质匮乏的苏区依然保持着积极向上的精神面貌；②他们就像一颗颗闪亮的红星引领着千千万万中国人民从黑暗走向光明。

【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

7．（4分）小兴和小化正在分享这两本名著不同的读书方法，请补全下列对话。

小兴：《红星照耀中国》，我是这样读的：利用书中的目录：迅速获得对作品的整体印象，了解斯诺采访红色中国的过程以及红色中国的历叐、现状和未来。

小化：读《昆虫记》，我可以先看作者简介、引言导读、故事简介、目录部分，学会读整本书的基本方法。

【分析】《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔创作的长篇生物学著作。书中深刻地描绘蜘蛛、蜜蜂、蚂蚁、螳螂等100多种昆虫，概括了昆虫的种类、特征和习性，真实地记录了昆虫的本能、习性、劳动、死亡等。表述了昆虫为生存而斗争时表现出的灵性。

《红星照耀中国》又名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加斯诺的不朽名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实地记录了自1936年6月到10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及毛泽东、朱德、周恩来等许多红军领袖、红军将领的情况，先后被译为二十多种文字，几乎传遍了全世界。

【解答】本题考查名著阅读方法指导。《红星照耀中国》是一部纪实作品，我们可以采用：①利用书中的目录：迅速获得对作品的整体印象，了解斯诺采访红色中国的过程以及红色中国的历叐、现状和未来。②梳理事实的前因后果、发展线索：阅读时要注意理清两个不同层面的事实，并可以通过边读边做摘记、写提要的方式来帮助理解和记忆。③把握作品中的事实：在理解事实的基础上，思考作者想要表达的观点和意图，例如斯诺的敬业精神和探求真理的勇气。

读《昆虫记》，我可以先看作者简介、引言导读、故事简介、目录部分，学会读整本书的基本方法，并能运用在今后的整本书阅读中。

答案：

利用书中的目录：迅速获得对作品的整体印象，了解斯诺采访红色中国的过程以及红色中国的历叐、现状和未来。

可以先看作者简介、引言导读、故事简介、目录部分，学会读整本书的基本方法。

【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

8．（11分）阅读下面的三则语料，完成问题。

【语料一】“怀民亦未寝"又火了！最近，出自苏轼名篇《记承天寺夜游》的“怀民亦未寝”在网络上掀起了一波讨论浪潮。“元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行，念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭……"这段课本上耳熟能详的名篇表达了苏轼和张怀民之间的深厚友谊。有一种友情叫“怀民亦未寝”，令古今无数人动容。而现如今，又被网友进行了新的演绎。有人借此表述了想拥有“张怀民"这样的朋友和这样的友情，纷纷在评论区讨论“寻找自己的张怀民”；也有人想起了曾经在自己很困的时候，被朋友强行“开机"出去玩的悲惨遭遇；还有人创作出了“苏轼爱熬夜，怀民亦未寝”的网络热梗；甚至还有不少人过上了“张怀民被叫起床941周年"……

（选自《人民日报》，有删改）

【语料二】网络时代中，数字代码像一个巨大的黑洞，人们的“胃口”越来越大，节奏越来越快，步伐常常变得有些踉跄，情绪也好像越来越焦虑。这个时候，精神世界的构建和平衡尤为重要，“张怀民"们显得愈加稀缺也愈加珍贵。在快速行走中，我们可以稍稍卸下对物质的欲求，却独独不能中断对爱对友情的索求。没有朋友的世界是荒凉的，说到底，好朋友是彼此提供情绪价值的人，是可以信任到把后背交给对方的那个人，是因为有了你的应和共鸣快乐就加倍了的那个人，是相处松弛到不管睡没睡，都要大半夜起来陪朋友一起赏月，而且决计不会去计较自己是不是被打扰的那个人。

关于“怀民亦未寝”，也有人解读为张怀民遭贬谪心情不好，苏东坡大半夜前去，是为了安慰他，而不是去打扰他。与人相交，不妨学学苏东坡和张怀民，“久处不厌，闲谈不烦，从不敷衍，绝不怠慢”，一旦出发点就是看对方对自己有没有用、有多大用、将来是不是还有用，就不可能建立彼此间的理解和信任，思想和灵魂深处的交流互动就更加不可能了。

所以，先充实自己，待人待物不妨大方些。这大方，不完全是有单抢着买，而是多自觉进行一些生而为人的基础哲思和答辩，看得更高更远更宏大些，少一些患得患失，让自己有光芒、有人味，即便他人落魄如花落到泥土间，亦抱持一份尊重和友爱，就像苏东坡那样，“此间有甚么歇不得处？”，上可陪玉皇大帝、下可陪卑田院乞儿，爱人包容、旷达超然。如此心意相通的真人，自然讨喜朋友多。

（选自《南京发布》，有删改）

【语料三】对古诗文及其作者的“玩梗"和“二创”，今天的人们或许早已见怪不怪。从骑摩托、打篮球无所不能的“大忙人"杜甫，到“我寄愁心与明月，奈何明月照沟渠”式的拼配集句，再到“巴山楚水凄凉地，Responsibility（责任）"式的“中西合璧”，网友们乐此不疲，用天马行空的想象拼贴出层出不穷的网络名梗。

玩梗何以青睐古诗文？一方面，自孩提时代就开始耳濡目染，使得那些经典名篇早已成为了烙印在每个中国人心中的文化基因，也成为了谈笑间足以不言自明的集体语境。另一方面，深植于古诗文中的文人审美与志趣，在书本和课堂中往往以严肃面目示人，这恰恰与被解构后产生的诙谐幽默形成极大反差，让网友的“二创"更有成就感。张怀民走红的原因，当然也不外乎这两点——文人墨客的夜游雅兴被娱乐式解读，加之学生时代要求的全文背诵让“睡不醒的怀民”得到了病毒式传播。

也要看到，这不仅仅是一场博君一笑的解构狂欢。调侃之余，也有不少人认真分享真实经验和内心感受。有网友写道“我愿意相信他们那时是即使失志却依然浪漫的人”，人们或是钦佩二人在人生失意、饱尝“故人不复通问讯”的凄苦之时，仍能以闲人自居乘兴出游的豁达；或是羡慕苏轼能拥有张怀民这样一位不论何时何地都可以“打扰"、分享喜怒哀乐的“神仙挚友”。经历过人生的起落曲折，经历过深夜无眠却无人诉说，曾经年少时圇图记下却未细细品读的文字再次涤荡在心头，思绪越千年酿成迟来的感悟，在当年明月朗照之下，人们的心意得以与古人相通。

不止是张怀民。近些年，“那些年读过的语文课文"等相关话题屡次在社交媒体上引来热议。畏难心理作祟时，想起“”的励志；陷入迷茫踟蹰不前时，想起“"的旷达；竭尽全力求而不得时，想起“”的释然……站在人生的关口回望，当下的许多境遇在记忆里的课本中，总能有所映照。那些词句中所凝练的内涵，就像一枚时间的“回旋镖”，在多年后伴随着阅历的增长与岁月的沉淀，再次击中我们的内心。

寻找回味“张怀民”，某种意义上，也是在那些隽永的文字间，寻找属于自己的“竹杖芒鞋”，以便迎着现实中那些不可避免的一蓑烟雨乐观前行。

这正是：东坡未眠君未寝，何如？竹杖芒鞋又一村。

（选自《人民日报评论》，有删改）

（1）将下面的三个句子按顺序分别填入语料三中的划线处，最合适的顺序是B

①尽吾志也而不能至者，可以无悔矣

②悟已往之不谏，知来者之可追

③天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠

A.③①②

B.③②①

C.①③②

D.①②③

（2）关于古诗词“玩梗”现象，网友展开了激烈的讨论，请结合材料内容，补全情境对话。

网友【蝶恋花】：苏轼和张怀民之间的友情的确给现代人很多启发，但是这种“玩梗"古诗词的方式，我不认同，这是对古诗词的误用，是对文字和作者的不尊重，更影响了对中国传统诗词的传承。

网友【后浪】：我不赞同你的意见，其实，“玩梗”古诗词并非误用或不尊重，反而是一种新的传播方式，能够增加古诗词的趣味性和传播度。

网友【蝶恋花】：有道理，难怪“怀民未寝又火了"！分析三则语料，我概括出了以下几个方面的原因：一是古诗词的文化基因和集体语境；二是“玩梗”产生的幽默感与古诗词严肃面目的反差；三是网友的二次创作和病毒式传播；四是古诗词中蕴含的文人审美与志趣以及作者的人生态度和情感共鸣。

【分析】本题是关于古诗词“玩梗"现象的材料阅读。第一题考查对诗文句子的理解。第二题考查对材料内容的理解。

【解答】（1）③“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”描绘了极端艰苦条件下的不懈努力，非常适合填入描述畏难心理作祟时需要励志的情境。

②“悟已往之不谏，知来者之可追"意味着认识到过去的无法改变，但未来仍可把握，适合在陷入迷茫、踟蹰不前时提供旷达和积极的引导。

①“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣”则传达了即使努力后未能达到目标也可以无悔的态度，非常适合在竭尽全力求而不得时提供释然的心态。

故选：B。

（2）网友【蝶恋花】的观点是反对“玩梗"古诗词，认为这是对古诗词的误用、对文字和作者的不尊重，且影响了中国传统诗词的传承。

网友【后浪】需要反驳这一观点，可以提出“玩梗”古诗词实际上是一种新的传播方式，能够增加古诗词的趣味性和传播度，让更多人了解和喜爱古诗词。同时，这种“玩梗"并非恶意篡改或歪曲，而是在理解基础上的再创作，有助于加深人们对古诗词的理解和记忆。在概括“怀民未寝又火了”的原因时，可以从以下几个方面入手：一是古诗词本身的文化基因和集体语境，使得这些经典名篇易于被大众接受和传播；二是“玩梗"方式产生的诙谐幽默与古诗词严肃面目的反差，增加了传播的趣味性；三是网友的二次创作和分享，使得这些梗得以病毒式传播；四是古诗词中蕴含的文人审美与志趣，以及作者的人生态度和情感共鸣，能够跨越时空与现代人产生连接，引发人们的思考和感悟。

答案：

（1）B

（2）①其实，“玩梗”古诗词并非误用或不尊重，反而是一种新的传播方式，能够增加古诗词的趣味性和传播度

②一是古诗词的文化基因和集体语境；二是“玩梗"产生的幽默感与古诗词严肃面目的反差；三是网友的二次创作和病毒式传播；四是古诗词中蕴含的文人审美与志趣以及作者的人生态度和情感共鸣。

【点评】材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。

9．（22分）阅读刘乐的《漫长的雪》，完成问题。

①再也没有比《江雪》更漫长的雪了。

②纷纷飞花15年，从柳宗元的32岁下到47岁病逝，覆盖了他的后半生。

③如果从来没有沐过春风，风雪也许没有那么寒冷。及冠之年的柳宗元，一笔一墨一慧心，进士及第，博学宏词科考场上锋芒熠熠，从此扶摇直上，加官进禄，缔结良缘，诸事向好，他何止是沐过春风啊！

④站在仕途云端，他豪情满怀，与好友刘禹锡一起成为御前红人，热心于“永贞革新”。尽管“永贞革新"于当时百姓或于今日学者而言，都是一场正义的呐喊。这场如蝉翼的变革，短短8个月就夭折了。时局动荡，江山易主。

⑤一场雪，就这么下起来了。

⑥柳宗元被贬官湖南永州，皇帝下令永不赦免。父亲早亡，妻子难产而死。去永州的路，他一步三回头，走得缓慢。然而接下来的岁月里，母亲病逝，幼女夭亡，寄居之所接连发生火灾……家破人亡，风雪交加。

⑦要用怎么样的心态，去抵御这样一场人生的风雪呢？

⑧他选择寄情山水，一支笔写下《小石潭记》《石涧记》等托物言志寓情于景的山水游记；一支笔描摹出《黔之驴》《永某氏之鼠》等讽刺无良官吏的寓言故事。这一写，就是十年。

⑨永州十年雪，他饱览山水，以文字针砭时弊，慢度寒冬。

⑩一纸诏书回长安，一场雪好像就要停了。

飞雪似停，积雪未化，寒意依旧深重。仅仅一个月，第二场雪纷纷而至，柳宗元再贬广西柳州。

终究是躲不过了。柳宗元放下笔，推开门，走进了大雪里，开始了与之共存的岁月。

既为官，管他是否贬谪之身，自当躬耕政坛，兼济天下。他号召闲散人员植树造林，开凿水井，种柑种菜，修筑街巷庙宇，带领平民走出饥贫；他兴办学堂，鼓励小孩受教，开导青年，整改庸医巫术，推广医学；他调整奴婢制度，允许奴婢折工抵债，可被赎回……他做到了曾希冀的那样——致大康于民，垂不灭之声。

落在柳宗元身上的雪停了，又没停。那一场场雪与他的灵魂一起，纷飞在他的诗文里，留于后世。

观一场雪，读一场雪，懂一场雪，再也没有比《江雪》更漫长的雪了。

这首诗，写的是千万孤独，也写的是与雪共存。人生的雪，或长或短，当我们无法避免时，且披蓑戴笠泛舟垂钓吧！

（选自《工人日报》2024年11月19日3版）

（1）根据选文内容，仿照示例，填写表格。

①进士及第，加官进禄，诸事向好

②寄情山水，针砭时弊

③躬耕政坛，兼济天下

（2）按照要求完成下面的两题。

①文章第⑥段描述了柳宗元被贬官后的种种遭遇，这些描述有什么作用？

②揣摩第段“终究是躲不过了”一句中“终究"一词包含的复杂情感。

（3）第段“落在柳宗元身上的雪停了，又没停。那一场场雪与他的灵魂一起，纷飞在他的诗文里，留于后世”，谈谈你对这句话的理解。

（4）以下面的《江雪》和阅读理解（一）中的甲诗《渔翁》为例，概括柳宗元诗歌中渔翁形象的共同点，结合选文内容说一说柳宗元为什么要塑造渔翁的形象。

【链接材料】

江雪

柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

【共同点】孤独、坚韧、超脱世俗；

【原因】柳宗元一生仕途坎坷，多次被贬，人生充满了孤独与磨难，就像诗中孤独的渔翁。他在困境中依然坚守自我，以笔为武器针砭时弊，在柳州积极施政，有着坚韧不拔的精神，如同渔翁在寒江独钓，不畏风雪。同时，他不被世俗的挫折打倒，寄情山水，有着超脱世俗的情怀，塑造渔翁形象也是他自身精神的一种寄托和写照。

【分析】文章以柳宗元的人生经历为主线，围绕他所遭遇的如“雪"般的坎坷命运展开，展现了他在被贬永州和柳州期间，虽历经磨难但仍寄情山水、以笔为刃针砭时弊，在柳州积极施政兼济天下的人生态度，表达了对柳宗元遭遇的同情以及对他坚韧精神和高尚品质的赞美，同时也启示人们面对无法避免的人生困境应勇敢面对。

【解答】（1）本题考查内容的梳理概括。

①从“及冠之年的柳宗元，一笔一墨一慧心，进士及第，博学宏词科考场上锋芒熠熠，从此扶摇直上，加官进禄，缔结良缘，诸事向好”可得出答案：进士及第，加官进禄，诸事向好。

②依据“他选择寄情山水，一支笔写下《小石潭记》《石涧记》等托物言志寓情于景的山水游记；一支笔描摹出《黔之驴》《永某氏之鼠》等讽刺无良官吏的寓言故事"可知答案：寄情山水，针砭时弊。

③由“既为官，管他是否贬谪之身，自当躬耕政坛，兼济天下。他号召闲散人员植树造林……他做到了曾希冀的那样——致大康于民，垂不灭之声”可得出答案：躬耕政坛，兼济天下。

（2）①本题考查内容的理解。

这些描述具体而深刻地展现了柳宗元被贬官后生活的凄惨与艰难，如“父亲早亡，妻子难产而死。去永州的路，他一步三回头，走得缓慢。然而接下来的岁月里，母亲病逝，幼女夭亡，寄居之所接连发生火灾……家破人亡，风雪交加”，突出了他人生风雪的猛烈程度。同时，为后文他寄情山水以及在柳州的作为做铺垫，体现出他在如此困境下依然能够坚强面对，更能彰显其坚韧的性格和高尚的精神品质。

②本题考查词语蕴含的情感的分析。

“终究”一词包含了柳宗元