海珠区六年级上学期语文期末试卷

海珠区六年级上学期语文期末试卷广东省广州市海珠区2024-2025学年六年级上学期语文期末试卷

1．（2025六上·海珠期末）下列加点字的读音完全正确的一项是（）

A．提供（gòng）苔藓（tāi）抡起（lūn）参差不齐（cī）

B．绷脸（běng）瘦削（xuē）蒙古（měng）叱咤风云（chà）

C．勾勒（lè）嗤笑（chī）菜畦（qí）威风凛凛（lǐn）

D．蜷缩（quán）焖饭（mēn）卡住（qiǎ）弄巧成拙（zhuó）

2．（2025六上·海珠期末）下列词语书写完全正确的一项是（）

A．糟糕报怨自做自受别出心裁

B．干燥和蔼斩钉截铁技高一筹

C．斗蓬考察大步流星念念有词

D．谚语摇蓝全神贯注暴露无遗

3．（2025六上·海珠期末）下列文学常识表述有误的一项是（）

A．《草原》的作者老舍，原名舒庆春，字舍予，他的作品语言幽默风趣。

B．《七律长征》的作者是毛泽东，这首诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程。

C．《穷人》的作者是俄国作家列夫托尔斯泰，我们还学过他写的《跳水》。

D．《丁香结》的作者是宗璞，她的代表作有《紫藤萝瀑布》《围城》等。

4．（2025六上·海珠期末）下列句子中标点符号使用正确的一项是（）

A．他看上去三、四十岁，苹果脸，短发，一副菜农打扮的样子。

B．这里的山啊、水啊、树啊、草啊，都是我从小就熟悉的。

C．没有实力，信心不过是无源之水；没有信心，拼搏只能是无本之木。

D．“听着，朋友，"他说：“你丑得可爱，连我都禁不住喜欢你了。”

5．（2025六上·海珠期末）下列句子中没有语病的一项是（）

A．通过这次活动，使同学们的动手能力得到了极大提高。

B．能否保持一颗平常心是考试正常发挥的关键。

C．老师那和蔼可亲的笑脸和谆谆教诲常常浮现在我眼前。

D．我们只有相信自己的能力，才能在各种考验面前充满信心。

6．（2025六上·海珠期末）下列诗句中，描写的季节与其他三项不同的是（）

A．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

B．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

C．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

D．荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

7．（2025六上·海珠期末）下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）

A．他讲起故事来绘声绘色，非常吸引人。

B．面对困难，我们只有锲而不舍地找寻战胜它的方法，才能获得成功。

C．小明平时学习刻苦认真，这次考试取得好成绩是不以为然的事。

D．他的作品虽然称不上完美，但也自出心裁，别有一番风味。

8．（2025六上·海珠期末）下列句子的修辞手法判断有误的一项是（）

A．走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！（比喻）

B．我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。（排比）

C．到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。（拟人）

D．金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。（对偶）

9．（2025六上·海珠期末）下列句子的修辞手法判断有误的一项是（）

A．走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！（比喻）

B．我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。（排比）

C．到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。（拟人）

D．金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。（对偶）

10．（2025六上·海珠期末）多选题。

下列诗句中，属于描写边塞风光的有（）

A．大漠孤烟直，长河落日圆。

B．千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

C．黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

D．等闲识得东风面，万紫千红总是春。

11．（2025六上·海珠期末）词句段运用。

在语文综合性学习活动“有朋自远方来"中，大家围绕“怎样和朋友相处”展开了讨论。有的同学认为朋友之间应该坦诚相待，毫无保留；有的同学觉得朋友之间也需要有一定的隐私空间。请你发表自己的看法，观点明确，理由充分，不少于50字。

12．（2025六上·海珠期末）日积月累。

（1），锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“，。"少选之间而志在流水，锺子期又曰：“，。”锺子期死，伯牙，终身不复鼓琴，___。——选自《吕氏春秋》

（2）无情，___。——鲁迅《》

（3）___，走的人多了，。——鲁迅《》

（2025六上·海珠期末）阅读。

从百草园到三味书屋（节选）

鲁迅

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。

长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来和他夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇"了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能但竟它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。

结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。

这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想。但直到现在，总还是没有得到，但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇。叫我名字的陌生声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。

13．根据意思在文中找出相应的词语。

轻快敏捷。

（身体）粗大肥胖。

14．“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”这句话运用了的修辞手法，表达的作用是____________。

15．选文通过描写百草园泥墙根一带的、、等有趣事物，以及长妈妈讲的的故事，体现了百草园生活的丰富多彩和“我"对百草园的之情。

16．下列对“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”这句话的理解，最恰当的一项是（）

A．泥墙根一带是百草园最有趣的地方。

B．百草园除泥墙根一带外，其他地方没什么趣味。

C．强调泥墙根一带趣味十足，以此衬托出百草园的乐趣无处不在。

D．说明“我"只对泥墙根一带感兴趣。

17．长妈妈讲的美女蛇的故事在文中的作用是（）

A．仅仅是为了讲述一个恐怖的故事，增添文章的趣味性。

B．表现长妈妈喜欢讲故事的特点。

C．为百草园增添了神秘色彩，丰富了百草园的生活内容。

D．告诉人们不要随便答应陌生人的呼唤。

18．从选文中可以看出童年的“我”是一个怎样的孩子？（）

A．胆小怯懦、不爱学习。B．充满好奇心、天真可爱。

C．调皮捣蛋、惹是生非。D．安静内向、不善交流。

19．请用简洁的语言概括这篇选文的主要内容。

20．在你的童年生活中，有没有像选文中那样充满趣味的地方？请描述一下这个地方，并说说它给你带来了哪些乐趣。

（2025六上·海珠期末）非连续性文本阅读

关于“人工智能与教育"的相关资料

材料一：人工智能在教育中的应用现状

随着科技的飞速发展，人工智能（AI）逐渐走进教育领域。目前，许多学校已经开始引入智能学习辅助系统，这些系统可以根据学生的学习进度和能力水平，为学生提供个性化的学习计划。例如，一些在线学习平台利用人工智能算法分析学生的答题情况，精准找出学生的知识薄弱点，然后推送针对性的学习资料和练习题，帮助学生进行有重点的复习和巩固。

此外，智能语音助手也在教育中发挥着作用。学生在学习过程中遇到疑问时，只需对着智能设备提问，就能得到即时解答。它不仅能解答学科知识问题，还能在学习方法、时间管理等方面给予学生指导。

材料二：人工智能对教师角色的影响

传统教育模式下，教师承担着知识传授、作业批改、班级管理等多项任务。而人工智能的出现，使得教师的角色正在发生变化。一方面，一些重复性的工作，如批改客观题作业、统计学生成绩等，可由智能系统快速准确地完成，这让教师能将更多精力投入到对学生的个性化辅导和情感关怀上。

但另一方面，也有部分教师担心人工智能会取代自己的工作。实际上，人工智能虽然能在知识讲解和作业批改等方面提供帮助，但教育过程中的情感交流、价值观引导等环节，是人工智能难以替代的。教师在培养学生健全人格和良好品德方面仍起着关键作用。

材料三：学生对人工智能教育的看法

某机构对中小学生进行了关于人工智能教育的问卷调查，结果显示：大部分学生对人工智能在教育中的应用持积极态度。约70%的学生认为智能学习辅助系统能帮助他们更高效地学习，提高学习成绩；约60%的学生觉得智能语音助手解答问题及时准确，是学习上的好帮手。

然而，也有少部分学生提出担忧。约20%的学生担心过度依赖人工智能会让自己的思考能力下降，缺乏独立解决问题的能力；还有15%的学生表示智能系统有时给出的解答过于生硬，不像老师讲解那样生动易懂，缺乏人情味。

材料四：专家观点

教育专家李教授指出，人工智能为教育带来了前所未有的机遇，它能够实现教育的个性化和精准化，满足不同学生的学习需求。但同时，我们也要警惕其带来的潜在问题。例如，人工智能算法可能存在偏差，如果不加以规范和监督，可能会导致教育不公平。

另一位教育技术专家王博士强调，在推广人工智能教育的过程中，要注重培养学生的信息素养和批判性思维能力。让学生学会正确使用人工智能工具，辨别信息的真伪和价值，而不是盲目接受。

阅读题目：

21．选择题（评价人物）：对于人工智能在教育中的应用，下列哪位专家的观点更全面？（）

A．只看到人工智能带来的机遇的专家

B．只提及人工智能潜在问题的专家

C．既看到机遇又指出潜在问题的专家

D．认为人工智能对教育毫无影响的专家

22．选择题（联系上下文进行推断）：从材料中可以推断出，未来教师的工作重点可能是（）

A．大量批改作业和统计成绩

B．完全依赖人工智能教学

C．专注于学生的个性化辅导和情感关怀

D．只负责传授知识

23．选择题（结合注释）：（假设注释对“信息素养”解释为：个体对信息的获取、分析、评价和利用的能力）根据材料，培养学生信息素养的目的是（）

A．让学生完全依靠人工智能学习

B．让学生盲目接受人工智能提供的信息

C．让学生学会正确使用人工智能工具并辨别信息

D．让学生远离人工智能教育

24．选择题（情境运用）：假如你是一名教师，面对人工智能在教育中的应用，你会怎么做？（）

A．拒绝使用人工智能，坚持传统教学方式

B．把所有教学任务都交给人工智能完成

C．合理利用人工智能辅助教学，发挥自身优势

D．只关注人工智能的应用，忽略学生的感受

25．填空题（补充诗句）：人工智能为教育带来新的变革，正如诗句“____________"所描绘的，新事物不断涌现推动着教育向前发展。

26．填空题（情境运用）：小明在使用智能学习辅助系统后成绩有了明显提升，但他也担心会依赖系统，你会对他说：“_________”（请结合材料内容进行合理劝说）

27．判断题（词语理解）：

①材料中“精准化"一词，意思是人工智能在教育应用中能够非常准确地针对学生的情况提供服务。（）

②从多则材料可以推断出，人工智能在教育中的应用利大于弊，我们不需要担忧其带来的问题。（）

28．写话题（综合运用）：学校要举办一场关于“人工智能与教育”的辩论会，正方观点是“人工智能将助力教育更好发展”，反方观点是“人工智能会给教育带来诸多弊端”。请选择一方观点，结合上述材料及生活实际，写一段辩论词。

29．（2025六上·海珠期末）“只要一觉醒来床单洒满阳光的温暖，不去想不必想不用急急忙忙说一个答案”，“至少还有温柔的眼光”

——《小美满》

生活中，总会有一些温暖的场景，或许是家人的关爱、朋友的帮助，或许是陌生人的善意举动……这些温暖的瞬间，如同冬日里的暖阳，照亮我们的生活。请以“温暖的瞬间"为题，写一篇作文，把你感受到温暖的那一刻写具体，表达出自己的真情实感，不少于400字。

要求：①内容具体，语句通顺，表达出自己的真情实感。②字数不少于400字。③传递出对生活的热爱和对简单美好的追求，给人一种温馨、幸福的感觉，能很好地契合表达生活中的温暖与美好等主题。

【考点】命题作文

答案解析部分

1．【答案】C

【知识点】字音

【解析】【分析】A.“提供（gòng）”的“供"应为gōng；“苔藓（tāi）”的“苔"应为tái；

B.“叱咤风云（chà）”的“咤"应为zhà；

C.正确；

D.“焖饭（mēn）”的“焖"应为mèn；“弄巧成拙（zhuó）”的“拙"应为zhuō。

故答案为：C

【点评】本题考查常见易误读字，检验对汉语拼音规则的理解和运用能力，以及对汉字读音的准确记忆能力，帮助强化对易错读音的辨析，提升正确读音的敏感度，确保在语言表达和阅读中能够准确无误地识别和读出汉字。

2．【答案】B

【知识点】词形辨析

【解析】【分析】A.“报怨”应为“抱怨"；“自做自受”应为“自作自受"；不正确；

B.正确；

C.“斗蓬”应为“斗篷"；不正确；

D.“摇蓝”应为“摇篮"；不正确。

故答案为：B

【点评】本题考查常见易错字词，检验对汉字字形的掌握程度，引导加强对汉字正确书写的重视，培养严谨的语文素养，提高在书写和阅读过程中对字形的敏感度，避免出现书写错误，确保能够准确无误地运用汉字进行表达和交流。

3．【答案】D

【知识点】作者作品

【解析】【分析】ABC.正确；

D.《丁香结》的作者是宗璞，她的代表作有《紫藤萝瀑布》等，但《围城》是钱钟书的作品，不是宗璞的。

故答案为：D

【点评】本题的考查意图是检验对一些重要作家及其作品等文学常识的熟悉程度，强化对文学基础知识的记忆和理解，让学习者能够准确掌握不同作家的相关信息，避免混淆，有助于构建系统的文学知识体系，提升文学素养。

4．【答案】C

【知识点】标点符号运用

【解析】【分析】A.“三、四十岁”表示约数，中间的顿号应去掉。因为约数之间不需要用顿号来停顿，使用顿号会造成表意上的混淆，让人误以为是“三十"和“四十”这两个确切的数字并列；

B.“山啊、水啊、树啊、草啊"中的顿号应改为逗号。因为在这种情况下，“山啊”“水啊"树啊”“草啊"是并列的短句，而不是词语，所以要用逗号来表示停顿；

C.正确；

D.“他说”后的冒号应改为逗号。当引用的话在“说"的两边时，“说”后面要用逗号，而不是冒号。冒号通常用于提示下文或总结上文，在这里使用冒号不符合语法规则和语言习惯。

故答案为：C

【点评】本题考查常见标点符号用法的掌握，有效考查对标点符号使用规则的理解和运用能力，引导注重标点符号在书面语言表达中的准确性和规范性，以确保能够准确地运用标点符号来表达思想和情感，避免因标点使用不当而造成的表意模糊或错误。

5．【答案】D

【知识点】修改病句

【解析】【分析】A.“通过"和“使”同时使用，导致句子缺少主语。“通过这次活动"是一个介词短语，在句中作状语，“使”是谓语动词，这样一来就没有了主语，应删去“通过"或“使”；

B.“能否"表示两种情况，即“能保持平常心”和“不能保持平常心”，而后面“考试正常发挥的关键”只对应了“能保持平常心"这一种情况，属于两面对一面的错误，应删去“能否”；

C.“笑脸"可以“浮现在眼前”，但“谆谆教诲"是声音，不能“浮现在眼前”，属于搭配不当，可删去“和谆谆教诲"；

D.正确。

故答案为：D

【点评】本题的考查意图在于检验对病句类型的识别和判断能力，考查对句子语法结构和逻辑关系的理解，引导注重语言表达的准确性和规范性，能够准确找出句子中存在的语病并进行正确的修改，从而提高语言运用能力，避免在写作和表达中出现类似的错误。

6．【答案】B

【知识点】古诗词运用

【解析】【分析】A.“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，从“枫林"霜叶红”等意象可以判断出描写的是秋天，枫叶在秋季经霜后变红，展现出秋天独特的景色；

B.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，此句以“春风”喻北风，以“梨花"喻雪花，描绘的是塞外冬天雪花纷飞的景象，并不是真正的春天和梨花；

C.“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”，“霜满天"以及诗中的氛围等都体现出是秋季的夜晚，寒霜降临，营造出一种孤寂、凄凉的秋夜氛围；

D.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”，“荷尽"表明荷花已经凋谢，“菊残”说明菊花也已残败，这都是秋季的典型特征，菊花在秋季开放，残败也在秋季。

故答案为：B

【点评】本题的考查意图在于检验对古典诗词意象的理解和对季节特征的把握能力。有效考查对古诗词的阅读理解能力以及对自然季节与诗词意象之间联系的敏感度，引导对古典诗词中自然意象和季节描写的关注，提升对古典诗词的欣赏和感悟能力，感受古人通过诗词对自然季节细腻的观察和生动的描绘。

7．【答案】C

【知识点】成语运用

【解析】【分析】ABD.正确；

C.“不以为然"意思是不认为是对的，表示不同意或否定。而“小明平时学习刻苦认真，这次考试取得好成绩”，按照常理，因为平时努力所以取得好成绩是很自然、合理的事情，应该用“理所当然"（指按道理应当这样）来表达，而不是“不以为然”，此句词语使用不恰当。

故答案为：C

【点评】本题的考查意图在于检验对常用词语含义的准确理解，以及在具体语境中正确运用词语的能力。考查对词语的语义、情感色彩和适用范围的把握程度。引导注重词语的积累和辨析，避免在语言表达中出现用词不当的情况，从而提高语言表达的准确性和流畅性，增强对语言的理解和运用能力。

8．【答案】C

【知识点】修辞手法辨析

【解析】【分析】ABD.正确；

C.“到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。"前半句“天安门广场已经成了人的海洋”把天安门广场上的人多比作海洋，运用了比喻的修辞手法；后半句“红旗翻动，像海上的波浪"把翻动的红旗比作海上的波浪，同样运用了比喻的修辞手法，而不是拟人。拟人是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子，此句中并没有这样的体现。

故答案为：C

【点评】本题考查意常见修辞手法如比喻、排比、拟人、对偶等的特点和运用的掌握程度。通过对不同句子的分析判断，考查对修辞手法的识别能力，加深对各种修辞手法的理解，避免在判断时出现混淆和错误。引导关注修辞手法在语言表达中的运用，提高对文学作品中语言艺术的欣赏能力，同时也有助于在写作中正确运用修辞手法，增强语言的表现力和感染力。

9．【答案】C

【知识点】修辞手法辨析

【解析】【分析】ABD.正确；

C.“天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪”，把天安门广场上众多的人比作海洋，将翻动的红旗比作海上的波浪，运用的是比喻手法，并非拟人。拟人是赋予非人类的事物以人的情感、动作、行为等，该句中没有此类体现。

故答案为：C

【点评】本题考查常见修辞手法的认知和辨析。考查能否依据各修辞手法的定义和特点，准确判断句子所运用的手法。这有助于加深对各种修辞手法的理解，避免在判断时产生混淆，引导在阅读和写作中更加敏锐地感知和运用修辞手法，提升语言鉴赏能力和表达能力，使能够准确理解作者运用修辞手法所传达的情感和营造的意境，同时在自身创作中借助修辞手法增强语言的感染力和表现力。

10．【答案】A,C

【知识点】古诗词运用

【解析】【分析】A.“大漠孤烟直，长河落日圆"出自王维的《使至塞上》。诗句描绘了在广袤无垠的沙漠中，一缕孤烟笔直地升腾而起，黄河尽头，一轮落日又大又圆的景象。“大漠”“长河"等意象生动地展现了塞外沙漠的辽阔与雄浑，属于典型的边塞风光描写，该项正确；

B.“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”出自杜牧的《江南春》。此句描绘了江南大地，千里之内，黄莺啼叫，绿树红花相互映衬，水边的村庄、依山的城郭，到处都有迎风招展的酒旗的景象。展现的是江南春天的秀丽景色，并非边塞风光，该项错误；

C.“黄河远上白云间，一片孤城万仞山"出自王之涣的《凉州词二首其一》。诗句描绘了黄河好像从白云间奔流而来，一座孤城矗立在万仞高山之中的画面。“黄河”“孤城"万仞山”等元素勾勒出了边塞地区的壮阔与荒凉，属于边塞风光描写，该项正确；

D.“等闲识得东风面，万紫千红总是春"出自朱熹的《春日》。诗句表达了很轻易地便认识了春风的面目，因为春风来临，各种花朵争奇斗艳，万紫千红，到处都是春天的景象。描写的是春天的美好景色，并非边塞风光，该项错误。

故答案为：AC

【点评】本题考查古代诗歌中不同题材所描绘内容的理解和区分。考查对诗句字面意思的理解，还需要对诗歌所营造的意境、涉及的地域特点等有一定的感悟，有助于加深对古代诗歌丰富内涵的理解，提升对不同题材诗歌的鉴赏能力，同时也能让更好地领略古代诗人对不同地域风光的独特描绘和情感表达。

11．【答案】我认为朋友之间既要坦诚相待，也要有一定的隐私空间。坦诚是朋友间信任的体现，能加深彼此的感情。然而，每个人都有自己不想被他人知晓的事情，这是正常的个人需求。比如，自己对未来职业规划的一些初步想法，可能还不成熟，不想马上分享，朋友应该尊重。在日常相处中，我们可以分享生活中的喜怒哀乐，但也要尊重对方的隐私，这样的友谊才会更加健康、长久。

【知识点】畅谈想法

【解析】【分析】阐述理由时逻辑要严谨，从坦诚对加深感情的作用，以及个人对隐私的正常需求两方面进行说明，会有较强的合理性。通过具体的例子，如对未来职业规划的想法来进一步论证隐私空间的必要性，使观点更具说服力。整体语言表达流畅自然，简洁明了。

故答案为：我认为朋友之间既要坦诚相待，也要有一定的隐私空间。坦诚是朋友间信任的体现，能加深彼此的感情。然而，每个人都有自己不想被他人知晓的事情，这是正常的个人需求。比如，自己对未来职业规划的一些初步想法，可能还不成熟，不想马上分享，朋友应该尊重。在日常相处中，我们可以分享生活中的喜怒哀乐，但也要尊重对方的隐私，这样的友谊才会更加健康、长久。

【点评】本题考查对人际交往中朋友相处原则这一话题的理解、分析与表达能力，旨在考查能否清晰、准确地阐述自己对于朋友相处中坦诚与隐私关系的观点，并能够合理地给出支撑观点的理由，同时考查是否能恰当运用事例来增强观点的说服力，以及语言表达是否流畅、有条理、符合逻辑。

12．【答案】（1）伯牙鼓琴；善哉乎鼓琴；巍巍乎若太山；善哉乎鼓琴；汤汤乎若流水；破琴绝弦；以为世无足复为鼓琴者；本味

（2）未必真豪杰；怜子如何不丈夫；答客诮

（3）其实地上本没有路；也便成了路；故乡

【知识点】古诗词填空

【解析】【分析】（1）故事讲述伯牙弹琴，子期能准确领会其琴音所表达的意境，如“志在太山”“志在流水"时子期的赞叹，以及子期死后伯牙的行为。这些语句体现了知音之间心灵相通的美妙境界，也传达了知音难觅，知音消逝后内心的悲痛与绝望。

（2）这是鲁迅《答客诮》中的诗句。“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫”表达了一种全新的英雄观，即真正的豪杰并非无情之人，关爱子女也无损其大丈夫的形象。通过对诗句的记忆考查，促使思考英雄的多元内涵以及人性与情感的关系。

（3）此句出自鲁迅《故乡》。“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路"以形象的比喻，富有哲理地阐述了只要人们勇于探索、敢于实践，就能在看似无路的地方走出一条路来。考查对该句的记忆，旨在引发对人生道路、创新探索等方面的思考。

故答案为：（1）伯牙鼓琴；善哉乎鼓琴；巍巍乎若太山；善哉乎鼓琴；汤汤乎若流水；破琴绝弦；以为世无足复为鼓琴者；本味（2）未必真豪杰；怜子如何不丈夫；答客诮（3）其实地上本没有路；也便成了路；故乡

【点评】（1）本题考查对古代经典文学作品片段的记忆与理解能力。考查意图在于让学习者深入接触传统文化经典，感受古人对知音情谊的重视与深刻表达，体会语言文字在描绘细腻情感和独特意境方面的魅力，提升对传统文化经典的鉴赏能力，同时强化对古代文学知识的积累，增强文化底蕴。

（2）本题考查对鲁迅经典诗句的记忆与对其思想内涵的初步理解。考查意图是引导关注鲁迅作品中蕴含的深刻思想，打破传统观念中对英雄形象的刻板认知，从诗句中感悟鲁迅对人性和情感的细腻洞察，培养对文学作品思想深度的挖掘能力，提升对近现代文学经典的感悟与理解水平。

（3）本题考查对鲁迅作品中经典语句的记忆与对其蕴含哲理的领会。考查意图在于让学习者体会鲁迅作品中所传达的积极向上、勇于开拓的精神，引导将文学作品中的哲理与现实生活相结合，在面对困难和未知时，树立积极探索、勇于实践的态度，培养从文学作品中汲取智慧，指导自身行为和思考的能力，提升文学素养与思维品质。

【答案】13．轻捷；肥胖

14．拟人；生动形象地写出了百草园的生机与活力，充满趣味。

15．油蛉；蟋蟀；蜈蚣；美女蛇；喜爱

16．C

17．C

18．B

19．百草园优美的景色和充满乐趣的生活。

20．我童年生活中的老家院子充满趣味。老家的院子里种满了各种花草，有月季、鸡冠花等。院子中间有一棵很大的梧桐树，夏天的时候，茂密的枝叶像一把大伞，我们一家人就在树下乘凉。我和小伙伴们还会在院子里的角落里捉蛐蛐，看蚂蚁排着队搬运食物，那是一段非常快乐的时光。

【知识点】叙事类记叙文阅读

【解析】【点评】（1）本题考查对文本中基础词汇的理解与定位能力，意在引导读者关注文本中的细节描写，提高对词语的敏感度和在语境中理解词语的能力。

（2）本题考查对修辞手法的识别与理解能力，旨在让读者体会作者运用修辞手法对营造文本氛围、增强表达效果的作用，提升对文学作品语言艺术的欣赏能力。

（3）本题考查对文本内容的概括与提炼能力，意在让读者梳理文本的主要内容，把握作者所描写的事物和表达的情感，提高对文本整体的理解能力。

（4）本题考查对文中关键语句的理解与分析能力，引导读者深入思考作者的写作意图和语句的深层含义，培养对文学作品中语言表达技巧的理解能力。

（5）本题考查对文本中故事情节作用的分析能力，旨在让读者理解故事在丰富文本内容、营造氛围等方面的作用，提升对文学作品结构和内容关系的把握能力。

（6）本题考查对文中人物形象的分析与概括能力，引导读者通过对人物行为和心理的描写来把握人物性格特点，提高对文学作品中人物塑造的理解能力。

（7）本题考查对文本整体内容的概括能力，意在让读者能够提炼文本的核心内容，把握文章的主要脉络，提高对文学作品的整体把握和归纳能力。

（8）本题考查知识迁移和生活体验的表达能力，旨在引导读者将阅读与生活相结合，从文本中获得启发，关注生活中的美好与趣味，提升对生活的感知和表达能力。

13．“轻捷”在文中用于形容叫天子的动作轻快敏捷；“肥胖"用于形容黄蜂的体态，与所给意思相符。

故答案为：轻捷；肥胖

14．“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”，把油蛉和蟋蟀当作人来写，赋予它们“低唱"弹琴”等人的行为，所以是拟人修辞手法。其作用是将百草园中的昆虫活动描写得生动形象，让百草园充满了生机与活力，凸显出百草园的趣味。

故答案为：拟人；生动形象地写出了百草园的生机与活力，充满趣味。

15．文章具体描写了泥墙根一带的油蛉、蟋蟀、蜈蚣等动物，还讲述了长妈妈讲的美女蛇的故事，从这些描写能明显感受到百草园生活的丰富多彩，也能体会到“我"对百草园的喜爱之情。

故答案为：油蛉；蟋蟀；蜈蚣；美女蛇；喜爱

16．“单是……就有无限趣味”这句话，重点在强调泥墙根一带趣味十足，而目的是通过这一点来衬托出整个百草园到处都充满乐趣，并不是说其他地方没趣味或“我"只对泥墙根一带感兴趣。

故答案为：C

17．长妈妈讲的美女蛇故事，不是单纯为了恐怖或表现长妈妈爱讲故事，而是为百草园增添了神秘的色彩，让百草园的生活内容更加丰富多样，使百草园在“我”的记忆中更加独特。

故答案为：C

18．从文中“我"听了美女蛇故事后的种种想法和行为，以及在百草园中对各种事物的好奇与探索，可以看出童年的“我”充满好奇心，是个天真可爱的孩子。

故答案为：B

19．选文主要围绕百草园展开，既描写了百草园里的优美景色，如菜畦、石井栏等，又讲述了在百草园中充满乐趣的生活，如听故事、捉蜈蚣等，所以用“百草园优美的景色和充满乐趣的生活"来概括很恰当。

故答案为：百草园优美的景色和充满乐趣的生活。

20．结合自身经历，描述一个像文中百草园那样充满趣味的地方及乐趣，将自己的生活体验与文本中的情感和情境相联系。

故答案为：我童年生活中的老家院子充满趣味。老家的院子里种满了各种花草，有月季、鸡冠花等。院子中间有一棵很大的梧桐树，夏天的时候，茂密的枝叶像一把大伞，我们一家人就在树下乘凉。我和小伙伴们还会在院子里的角落里捉蛐蛐，看蚂蚁排着队搬运食物，那是一段非常快乐的时光。

【答案】21．C

22．C

23．C

24．C

25．问渠那得清如许？为有源头活水来

26．在学习中要学会正确使用人工智能工具，辨别信息的真伪和价值，而不要盲目接受，这样就不用担心依赖系统了

27．错误|错误

28．尊敬的评委、亲爱的同学们：我方坚定地认为“人工智能将助力教育更好发展”。在当今这个信息化飞速发展的时代，人工智能已经成为推动社会各领域进步的重要力量，教育领域也不例外。人工智能在教育中的应用，正是对传统教育方式的一次重要革新，它将为教育带来前所未有的机遇与可能。人工智能可以实现个性化教学。人工智能系统能够通过大数据分析和机器学习算法，精准地掌握每个学生的学习情况，为其量身定制个性化的学习方案，从而极大地提高学习效率。人工智能还能优化教学资源的配置。可以打破地域限制，通过网络将优质的教学资源输送到偏远地区和薄弱学校。此外，人工智能还能在教学评估、教学管理等方面发挥重要作用。例如，通过智能化的考试系统，可以更加客观地评估学生的学习成绩；通过智能化的教学管理系统，可以更加高效地管理学校的教学工作。当然，我们承认人工智能在教育中的应用还存在一些挑战和问题，比如数据安全、隐私保护等。只要我们能够妥善解决这些问题，就能够充分发挥人工智能在教育中的积极作用。综上所述，我方坚持认为人工智能将助力教育更好发展。让我们携手迎接人工智能时代的到来，共同创造更加美好的教育未来！谢谢大家！

【知识点】非连续性文本阅读

【解析】【点评】（1）本题考查对不同观点完整性的判断能力，意在引导分析专家观点时要全面考量，避免片面理解，提升对信息综合分析的能力。

（2）本题考查对文本信息的推断和对未来趋势的理解能力，旨在让根据文本内容合理推测未来教师角色的转变，培养对信息的深度理解和应用能力。

（3）本题考查对概念目的的理解，结合注释和文本内容，考查对信息的准确解读和理解能力，引导关注概念背后的实际意义和应用。

（4）本题考查在实际情境中对人工智能与教育关系的理解和应用能力，引导思考如何正确看待和运用人工智能，培养实际应用和决策能力。

（5）本题考查对诗句的理解和情境运用能力，旨在让通过诗句更好地理解和表达新事物对教育的推动作用，提升语言运用和文学素养。

（6）本题考查对文本信息的运用和沟通能力，引导将文本知识运用到实际生活场景中，培养解决实际问题的能力。

（7）本题考查对词语含义的理解和对文本整体观点的把握能力，考查对文本细节的关注和对整体内容的正确理解，避免片面解读。

（8）本题考查对材料的综合运用和语言表达能力，旨在让整合多则材料信息，形成自己的观点并清晰表达，培养逻辑思维和语言组织能力，提升对复杂信息的处理和运用能力。

21．A.只强调机遇；

B.只关注问题；

C.既看到了人工智能给教育带来的机遇，如实现教育个性化和精准化，又指出了潜在问题，如算法可能存在偏差导致教育不公平，观点最为全面；

D.观点错误。

故答案为：C

22．材料二表明人工智能可完成批改客观题作业、统计成绩等重复性工作，使教师能将更多精力投入到对学生的个性化辅导和情感关怀上，所以C.正确。A.是传统教师工作且可被人工智能替代；B.“完全依赖"表述错误；D.“只负责”过于片面。

故答案为：C

23．材料四提到培养学生信息素养是让学生学会正确使用人工智能工具，辨别信息的真伪和价值，而不是A.完全依靠，B.盲目接受，也不是D.远离，所以C.正确。

故答案为：C

24．A.拒绝使用过于保守；

B.全部交给人工智能忽略了教师的不可替代作用；

C.合理利用人工智能辅助教学，同时发挥自身在情感交流、价值观引导等方面的优势，符合正确的态度；

D.只关注人工智能忽略学生感受错误。

故答案为：C

25．“问渠那得清如许？为有源头活水来"意思是要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。这里用这句诗来比喻人工智能如同源头活水，为教育带来新的变革，推动教育发展，非常恰当。

故答案为：问渠那得清如许？为有源头活水来

26．材料四提到要培养学生信息素养，让学生学会正确使用人工智能工具，辨别信息真伪和价值，按照这个思路劝说小明，能缓解他的担忧。

故答案为：在学习中要学会正确使用人工智能工具，辨别信息的真伪和价值，而不要盲目接受，这样就不用担心依赖系统了

27．①根据材料中人工智能能根据学生情况提供个性化学习计划等内容，“精准化”确实是指能准确针对学生情况提供服务，所以①正确；②材料中明确提到人工智能在教育应用中有潜在问题，如算法偏差、学生思考能力下降等，并非不需要担忧，所以②错误。

故答案为：错误；错误

28．例如辩论词从正方观点出发，结合材料中人工智能在个性化教学、优化教学资源配置等方面的优势，以及对可能存在问题的正确态度，条理清晰地阐述了人工智能将助力教育更好发展的观点。

故答案为：尊敬的评委、亲爱的同学们：我方坚定地认为“人工智能将助力教育更好发展"。在当今这个信息化飞速发展的时代，人工智能已经成为推动社会各领域进步的重要力量，教育领域也不例外。人工智能在教育中的应用，正是对传统教育方式的一次重要革新，它将为教育带来前所未有的机遇与可能。人工智能可以实现个性化教学。人工智能系统能够通过大数据分析和机器学习算法，精准地掌握每个学生的学习情况，为其量身定制个性化的学习方案，从而极大地提高学习效率。人工智能还能优化教学资源的配置。可以打破地域限制，通过网络将优质的教学资源输送到偏远地区和薄弱学校。此外，人工智能还能在教学评估、教学管理等方面发挥重要作用。例如，通过智能化的考试系统，可以更加客观地评估学生的学习成绩；通过智能化的教学管理系统，可以更加高效地管理学校的教学工作。当然，我们承认人工智能在教育中的应用还存在一些挑战和问题，比如数据安全、隐私保护等。只要我们能够妥善解决这些问题，就能够充分发挥人工智能在教育中的积极作用。综上所述，我方坚持认为人工智能将助力教育更好发展。让我们携手迎接人工智能时代的到来，共同创造更加美好的教育未来！谢谢大家！

29．【答案】温暖的瞬间

生活中有许多温暖的瞬间，它们如同繁星点点，照亮了我们的心灵。其中有一个瞬间，让我至今难以忘怀。

那是一个寒冷的冬天，我在公交站台等车。寒风吹过，我冻得瑟瑟发抖。这时，一位卖烤红薯的老奶奶推着车来到站台附近。红薯的香气弥漫在空气中，我下意识地摸了摸口袋，却发现没有带钱。

老奶奶似乎看出了我的窘迫，她笑着对我说：“孩子，是不是冷了？来，奶奶送你个烤红薯。”我惊讶地抬起头，连忙摆手说：“不用了，奶奶，我没带钱。"老奶奶却把一个热乎乎的红薯塞到我手里，说：“没关系，一个红薯不值几个钱，看你冻成这样，快吃吧，暖和暖和。”

我捧着红薯，一股暖流涌上心头。红薯的热气扑在脸上，暖融融的，就像老奶奶那慈祥的笑容。我感激地对老奶奶说：“谢谢奶奶。"那一刻，寒冷的冬天仿佛变得温暖起来。

这个温暖的瞬间，虽然只是一个小小的善举，但却让我感受到了人性的美好。它就像一束光，在我心中最寒冷的角落洒下了温暖，让我懂得生活中处处都有简单而纯粹的美好。

【知识点】叙事类作文

【解析】【分析】材料的中心话题是“温暖的瞬间”，通过给出歌曲中的部分歌词以及一段引导性文字，引出这一主题，强调生活中温暖场景的多样性，以及这些温暖瞬间对生活的积极影响。

【题干分析】材料以歌曲片段和文字描述，阐述了生活中温暖瞬间的存在及其带来的感受。“温暖的瞬间"这一关键词，指的是生活中那些能让人内心感受到温暖、美好，如家人关爱、朋友帮助、陌生人善意举动等的短暂时刻。这些瞬间像冬日暖阳，给人以积极的情感体验。写作思路上，中心是围绕“温暖的瞬间”展开。可阐述的角度有：是什么样的瞬间让人感到温暖（如范文中陌生人老奶奶送烤红薯的瞬间）；为什么这个瞬间会让人觉得温暖（老奶奶的善良举动，在寒冷冬日给予的关怀）；从自身角度看，面对这样的温暖瞬间应该如何感受与铭记。写作误区方面，容易出现详略不当，比如对温暖瞬间的具体场景和人物细节描写简略，而过多叙述无关的铺垫或感慨。作文开头可以采用环境描写营造氛围，如范文中“那是一个寒冷的冬天，我在公交站台等车”，引出故事；事例素材可选取生活中亲身经历的亲情、友情、陌生人善意等方面的真实事件；结尾则可像范文一样，升华主题，表达对温暖瞬间的感悟，如“它就像一束光，在我心中最寒冷的角落洒下了温暖，让我懂得生活中处处都有简单而纯粹的美好”。

【立意提取】1.温暖的搀扶：从陌生人在自己跌倒时给予搀扶这一角度，展现温暖瞬间及人性的善良。

2.灯光下的陪伴：以家人在夜晚灯光下陪伴自己学习的场景，体现亲情带来的温暖瞬间。

【点评】主题明确：文章紧扣“温暖的瞬间"这一主题，通过描述在寒冷冬天等车时，卖烤红薯的老奶奶送自己红薯这一具体事例，生动地展现了陌生人给予的温暖，使读者能清晰地感受到作者所传达的温暖情感，主题突出且集中。内容具体：作者对事件的描写较为细致，如“寒风吹过，我冻得瑟瑟发抖”描绘了当时寒冷的环境，为后文老奶奶的善举做了铺垫；“老奶奶却把一个热乎乎的红薯塞到我手里，说：‘没关系，一个红薯不值几个钱，看你冻成这样，快吃吧，暖和暖和。’"通过对老奶奶的动作和语言描写，使人物形象更加鲜活，让读者能真切地感受到老奶奶的善良和温暖，也让“温暖的瞬间”这一主题更加具体可感。

1/1广东省广州市海珠区2024-2025学年六年级上学期语文期末试卷

1．（2025六上·海珠期末）下列加点字的读音完全正确的一项是（）

A．提供（gòng）苔藓（tāi）抡起（lūn）参差不齐（cī）

B．绷脸（běng）瘦削（xuē）蒙古（měng）叱咤风云（chà）

C．勾勒（lè）嗤笑（chī）菜畦（qí）威风凛凛（lǐn）

D．蜷缩（quán）焖饭（mēn）卡住（qiǎ）弄巧成拙（zhuó）

【答案】C

【知识点】字音

【解析】【分析】A.“提供（gòng）"的“供”应为gōng；“苔藓（tāi）"的“苔”应为tái；

B.“叱咤风云（chà）"的“咤”应为zhà；

C.正确；

D.“焖饭（mēn）"的“焖”应为mèn；“弄巧成拙（zhuó）"的“拙”应为zhuō。

故答案为：C

【点评】本题考查常见易误读字，检验对汉语拼音规则的理解和运用能力，以及对汉字读音的准确记忆能力，帮助强化对易错读音的辨析，提升正确读音的敏感度，确保在语言表达和阅读中能够准确无误地识别和读出汉字。

2．（2025六上·海珠期末）下列词语书写完全正确的一项是（）

A．糟糕报怨自做自受别出心裁

B．干燥和蔼斩钉截铁技高一筹

C．斗蓬考察大步流星念念有词

D．谚语摇蓝全神贯注暴露无遗

【答案】B

【知识点】词形辨析

【解析】【分析】A.“报怨"应为“抱怨”；“自做自受"应为“自作自受”；不正确；

B.正确；

C.“斗蓬"应为“斗篷”；不正确；

D.“摇蓝"应为“摇篮”；不正确。

故答案为：B

【点评】本题考查常见易错字词，检验对汉字字形的掌握程度，引导加强对汉字正确书写的重视，培养严谨的语文素养，提高在书写和阅读过程中对字形的敏感度，避免出现书写错误，确保能够准确无误地运用汉字进行表达和交流。

3．（2025六上·海珠期末）下列文学常识表述有误的一项是（）

A．《草原》的作者老舍，原名舒庆春，字舍予，他的作品语言幽默风趣。

B．《七律长征》的作者是毛泽东，这首诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程。

C．《穷人》的作者是俄国作家列夫托尔斯泰，我们还学过他写的《跳水》。

D．《丁香结》的作者是宗璞，她的代表作有《紫藤萝瀑布》《围城》等。

【答案】D

【知识点】作者作品

【解析】【分析】ABC.正确；

D.《丁香结》的作者是宗璞，她的代表作有《紫藤萝瀑布》等，但《围城》是钱钟书的作品，不是宗璞的。

故答案为：D

【点评】本题的考查意图是检验对一些重要作家及其作品等文学常识的熟悉程度，强化对文学基础知识的记忆和理解，让学习者能够准确掌握不同作家的相关信息，避免混淆，有助于构建系统的文学知识体系，提升文学素养。

4．（2025六上·海珠期末）下列句子中标点符号使用正确的一项是（）

A．他看上去三、四十岁，苹果脸，短发，一副菜农打扮的样子。

B．这里的山啊、水啊、树啊、草啊，都是我从小就熟悉的。

C．没有实力，信心不过是无源之水；没有信心，拼搏只能是无本之木。

D．“听着，朋友，"他说：“你丑得可爱，连我都禁不住喜欢你了。”

【答案】C

【知识点】标点符号运用

【解析】【分析】A.“三、四十岁"表示约数，中间的顿号应去掉。因为约数之间不需要用顿号来停顿，使用顿号会造成表意上的混淆，让人误以为是“三十”和“四十"这两个确切的数字并列；

B.“山啊、水啊、树啊、草啊”中的顿号应改为逗号。因为在这种情况下，“山啊"水啊”“树啊"草啊”是并列的短句，而不是词语，所以要用逗号来表示停顿；

C.正确；

D.“他说"后的冒号应改为逗号。当引用的话在“说”的两边时，“说"后面要用逗号，而不是冒号。冒号通常用于提示下文或总结上文，在这里使用冒号不符合语法规则和语言习惯。

故答案为：C

【点评】本题考查常见标点符号用法的掌握，有效考查对标点符号使用规则的理解和运用能力，引导注重标点符号在书面语言表达中的准确性和规范性，以确保能够准确地运用标点符号来表达思想和情感，避免因标点使用不当而造成的表意模糊或错误。

5．（2025六上·海珠期末）下列句子中没有语病的一项是（）

A．通过这次活动，使同学们的动手能力得到了极大提高。

B．能否保持一颗平常心是考试正常发挥的关键。

C．老师那和蔼可亲的笑脸和谆谆教诲常常浮现在我眼前。

D．我们只有相信自己的能力，才能在各种考验面前充满信心。

【答案】D

【知识点】修改病句

【解析】【分析】A.“通过”和“使"同时使用，导致句子缺少主语。“通过这次活动”是一个介词短语，在句中作状语，“使"是谓语动词，这样一来就没有了主语，应删去“通过”或“使"；

B.“能否”表示两种情况，即“能保持平常心"和“不能保持平常心”，而后面“考试正常发挥的关键"只对应了“能保持平常心”这一种情况，属于两面对一面的错误，应删去“能否"；

C.“笑脸”可以“浮现在眼前”，但“谆谆教诲”是声音，不能“浮现在眼前”，属于搭配不当，可删去“和谆谆教诲”；

D.正确。

故答案为：D

【点评】本题的考查意图在于检验对病句类型的识别和判断能力，考查对句子语法结构和逻辑关系的理解，引导注重语言表达的准确性和规范性，能够准确找出句子中存在的语病并进行正确的修改，从而提高语言运用能力，避免在写作和表达中出现类似的错误。

6．（2025六上·海珠期末）下列诗句中，描写的季节与其他三项不同的是（）

A．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

B．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

C．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

D．荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

【答案】B

【知识点】古诗词运用

【解析】【分析】A.“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，从“枫林”“霜叶红"等意象可以判断出描写的是秋天，枫叶在秋季经霜后变红，展现出秋天独特的景色；

B.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，此句以“春风"喻北风，以“梨花”喻雪花，描绘的是塞外冬天雪花纷飞的景象，并不是真正的春天和梨花；

C.“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”，“霜满天”以及诗中的氛围等都体现出是秋季的夜晚，寒霜降临，营造出一种孤寂、凄凉的秋夜氛围；

D.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”，“荷尽”表明荷花已经凋谢，“菊残"说明菊花也已残败，这都是秋季的典型特征，菊花在秋季开放，残败也在秋季。

故答案为：B

【点评】本题的考查意图在于检验对古典诗词意象的理解和对季节特征的把握能力。有效考查对古诗词的阅读理解能力以及对自然季节与诗词意象之间联系的敏感度，引导对古典诗词中自然意象和季节描写的关注，提升对古典诗词的欣赏和感悟能力，感受古人通过诗词对自然季节细腻的观察和生动的描绘。

7．（2025六上·海珠期末）下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）

A．他讲起故事来绘声绘色，非常吸引人。

B．面对困难，我们只有锲而不舍地找寻战胜它的方法，才能获得成功。

C．小明平时学习刻苦认真，这次考试取得好成绩是不以为然的事。

D．他的作品虽然称不上完美，但也自出心裁，别有一番风味。

【答案】C

【知识点】成语运用

【解析】【分析】ABD.正确；

C.“不以为然”意思是不认为是对的，表示不同意或否定。而“小明平时学习刻苦认真，这次考试取得好成绩”，按照常理，因为平时努力所以取得好成绩是很自然、合理的事情，应该用“理所当然”（指按道理应当这样）来表达，而不是“不以为然”，此句词语使用不恰当。

故答案为：C

【点评】本题的考查意图在于检验对常用词语含义的准确理解，以及在具体语境中正确运用词语的能力。考查对词语的语义、情感色彩和适用范围的把握程度。引导注重词语的积累和辨析，避免在语言表达中出现用词不当的情况，从而提高语言表达的准确性和流畅性，增强对语言的理解和运用能力。

8．（2025六上·海珠期末）下列句子的修辞手法判断有误的一项是（）

A．走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！（比喻）

B．我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。（排比）

C．到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。（拟人）

D．金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。（对偶）

【答案】C

【知识点】修辞手法辨析

【解析】【分析】ABD.正确；

C.“到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。”前半句“天安门广场已经成了人的海洋"把天安门广场上的人多比作海洋，运用了比喻的修辞手法；后半句“红旗翻动，像海上的波浪”把翻动的红旗比作海上的波浪，同样运用了比喻的修辞手法，而不是拟人。拟人是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子，此句中并没有这样的体现。

故答案为：C

【点评】本题考查意常见修辞手法如比喻、排比、拟人、对偶等的特点和运用的掌握程度。通过对不同句子的分析判断，考查对修辞手法的识别能力，加深对各种修辞手法的理解，避免在判断时出现混淆和错误。引导关注修辞手法在语言表达中的运用，提高对文学作品中语言艺术的欣赏能力，同时也有助于在写作中正确运用修辞手法，增强语言的表现力和感染力。

9．（2025六上·海珠期末）下列句子的修辞手法判断有误的一项是（）

A．走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！（比喻）

B．我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。（排比）

C．到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。（拟人）

D．金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。（对偶）

【答案】C

【知识点】修辞手法辨析

【解析】【分析】ABD.正确；

C.“天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪”，把天安门广场上众多的人比作海洋，将翻动的红旗比作海上的波浪，运用的是比喻手法，并非拟人。拟人是赋予非人类的事物以人的情感、动作、行为等，该句中没有此类体现。

故答案为：C

【点评】本题考查常见修辞手法的认知和辨析。考查能否依据各修辞手法的定义和特点，准确判断句子所运用的手法。这有助于加深对各种修辞手法的理解，避免在判断时产生混淆，引导在阅读和写作中更加敏锐地感知和运用修辞手法，提升语言鉴赏能力和表达能力，使能够准确理解作者运用修辞手法所传达的情感和营造的意境，同时在自身创作中借助修辞手法增强语言的感染力和表现力。

10．（2025六上·海珠期末）多选题。

下列诗句中，属于描写边塞风光的有（）

A．大漠孤烟直，长河落日圆。

B．千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

C．黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

D．等闲识得东风面，万紫千红总是春。

【答案】A,C

【知识点】古诗词运用

【解析】【分析】A.“大漠孤烟直，长河落日圆”出自王维的《使至塞上》。诗句描绘了在广袤无垠的沙漠中，一缕孤烟笔直地升腾而起，黄河尽头，一轮落日又大又圆的景象。“大漠"长河”等意象生动地展现了塞外沙漠的辽阔与雄浑，属于典型的边塞风光描写，该项正确；

B.“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风"出自杜牧的《江南春》。此句描绘了江南大地，千里之内，黄莺啼叫，绿树红花相互映衬，水边的村庄、依山的城郭，到处都有迎风招展的酒旗的景象。展现的是江南春天的秀丽景色，并非边塞风光，该项错误；

C.“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”出自王之涣的《凉州词二首其一》。诗句描绘了黄河好像从白云间奔流而来，一座孤城矗立在万仞高山之中的画面。“黄河"孤城”“万仞山"等元素勾勒出了边塞地区的壮阔与荒凉，属于边塞风光描写，该项正确；

D.“等闲识得东风面，万紫千红总是春”出自朱熹的《春日》。诗句表达了很轻易地便认识了春风的面目，因为春风来临，各种花朵争奇斗艳，万紫千红，到处都是春天的景象。描写的是春天的美好景色，并非边塞风光，该项错误。

故答案为：AC

【点评】本题考查古代诗歌中不同题材所描绘内容的理解和区分。考查对诗句字面意思的理解，还需要对诗歌所营造的意境、涉及的地域特点等有一定的感悟，有助于加深对古代诗歌丰富内涵的理解，提升对不同题材诗歌的鉴赏能力，同时也能让更好地领略古代诗人对不同地域风光的独特描绘和情感表达。

11．（2025六上·海珠期末）词句段运用。

在语文综合性学习活动“有朋自远方来"中，大家围绕“怎样和朋友相处”展开了讨论。有的同学认为朋友之间应该坦诚相待，毫无保留；有的同学觉得朋友之间也需要有一定的隐私空间。请你发表自己的看法，观点明确，理由充分，不少于50字。

【答案】我认为朋友之间既要坦诚相待，也要有一定的隐私空间。坦诚是朋友间信任的体现，能加深彼此的感情。然而，每个人都有自己不想被他人知晓的事情，这是正常的个人需求。比如，自己对未来职业规划的一些初步想法，可能还不成熟，不想马上分享，朋友应该尊重。在日常相处中，我们可以分享生活中的喜怒哀乐，但也要尊重对方的隐私，这样的友谊才会更加健康、长久。

【知识点】畅谈想法

【解析】【分析】阐述理由时逻辑要严谨，从坦诚对加深感情的作用，以及个人对隐私的正常需求两方面进行说明，会有较强的合理性。通过具体的例子，如对未来职业规划的想法来进一步论证隐私空间的必要性，使观点更具说服力。整体语言表达流畅自然，简洁明了。

故答案为：我认为朋友之间既要坦诚相待，也要有一定的隐私空间。坦诚是朋友间信任的体现，能加深彼此的感情。然而，每个人都有自己不想被他人知晓的事情，这是正常的个人需求。比如，自己对未来职业规划的一些初步想法，可能还不成熟，不想马上分享，朋友应该尊重。在日常相处中，我们可以分享生活中的喜怒哀乐，但也要尊重对方的隐私，这样的友谊才会更加健康、长久。

【点评】本题考查对人际交往中朋友相处原则这一话题的理解、分析与表达能力，旨在考查能否清晰、准确地阐述自己对于朋友相处中坦诚与隐私关系的观点，并能够合理地给出支撑观点的理由，同时考查是否能恰当运用事例来增强观点的说服力，以及语言表达是否流畅、有条理、符合逻辑。

12．（2025六上·海珠期末）日积月累。

（1），锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“，。"少选之间而志在流水，锺子期又曰：“，。”锺子期死，伯牙，终身不复鼓琴，___。——选自《吕氏春秋》

（2）无情，___。——鲁迅《》

（3）___，走的人多了，。——鲁迅《》

【答案】（1）伯牙鼓琴；善哉乎鼓琴；巍巍乎若太山；善哉乎鼓琴；汤汤乎若流水；破琴绝弦；以为世无足复为鼓琴者；本味

（2）未必真豪杰；怜子如何不丈夫；答客诮

（3）其实地上本没有路；也便成了路；故乡

【知识点】古诗词填空

【解析】【分析】（1）故事讲述伯牙弹琴，子期能准确领会其琴音所表达的意境，如“志在太山"志在流水”时子期的赞叹，以及子期死后伯牙的行为。这些语句体现了知音之间心灵相通的美妙境界，也传达了知音难觅，知音消逝后内心的悲痛与绝望。

（2）这是鲁迅《答客诮》中的诗句。“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫"表达了一种全新的英雄观，即真正的豪杰并非无情之人，关爱子女也无损其大丈夫的形象。通过对诗句的记忆考查，促使思考英雄的多元内涵以及人性与情感的关系。

（3）此句出自鲁迅《故乡》。“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”以形象的比喻，富有哲理地阐述了只要人们勇于探索、敢于实践，就能在看似无路的地方走出一条路来。考查对该句的记忆，旨在引发对人生道路、创新探索等方面的思考。

故答案为：（1）伯牙鼓琴；善哉乎鼓琴；巍巍乎若太山；善哉乎鼓琴；汤汤乎若流水；破琴绝弦；以为世无足复为鼓琴者；本味（2）未必真豪杰；怜子如何不丈夫；答客诮（3）其实地上本没有路；也便成了路；故乡

【点评】（1）本题考查对古代经典文学作品片段的记忆与理解能力。考查意图在于让学习者深入接触传统文化经典，感受古人对知音情谊的重视与深刻表达，体会语言文字在描绘细腻情感和独特意境方面的魅力，提升对传统文化经典的鉴赏能力，同时强化对古代文学知识的积累，增强文化底蕴。

（2）本题考查对鲁迅经典诗句的记忆与对其思想内涵的初步理解。考查意图是引导关注鲁迅作品中蕴含的深刻思想，打破传统观念中对英雄形象的刻板认知，从诗句中感悟鲁迅对人性和情感的细腻洞察，培养对文学作品思想深度的挖掘能力，提升对近现代文学经典的感悟与理解水平。

（3）本题考查对鲁迅作品中经典语句的记忆与对其蕴含哲理的领会。考查意图在于让学习者体会鲁迅作品中所传达的积极向上、勇于开拓的精神，引导将文学作品中的哲理与现实生活相结合，在面对困难和未知时，树立积极探索、勇于实践的态度，培养从文学作品中汲取智慧，指导自身行为和思考的能力，提升文学素养与思维品质。

（2025六上·海珠期末）阅读。

从百草园到三味书屋（节选）

鲁迅

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。

长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来和他夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇"了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能但竟它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。

结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。

这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想。但直到现在，总还是没有得到，但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇。叫我名字的陌生声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。

13．根据意思在文中找出相应的词语。

轻快敏捷。

（身体）粗大肥胖。

14．“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”这句话运用了的修辞手法，表达的作用是____________。

15．选文通过描写百草园泥墙根一带的、、等有趣事物，以及长妈妈讲的的故事，体现了百草园生活的丰富多彩和“我"对百草园的之情。

16．下列对“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”这句话的理解，最恰当的一项是（）

A．泥墙根一带是百草园最有趣的地方。

B．百草园除泥墙根一带外，其他地方没什么趣味。

C．强调泥墙根一带趣味十足，以此衬托出百草园的乐趣无处不在。

D．说明“我"只对泥墙根一带感兴趣。

17．长妈妈讲的美女蛇的故事在文中的作用是（）

A．仅仅是为了讲述一个恐怖的故事，增添文章的趣味性。

B．表现长妈妈喜欢讲故事的特点。

C．为百草园增添了神秘色彩，丰富了百草园的生活内容。

D．告诉人们不要随便答应陌生人的呼唤。

18．从选文中