宁波北仑区八年级下学期语文期末联考试卷

宁波北仑区八年级下学期语文期末联考试卷浙江省宁波北仑区2023-2024学年八年级下学期语文期末联考试卷

一、听·世间之音

（2024八下·北仑期末）阅读下面的文字，完成各题。

古诗词中的声音总是和诗人的心境相契合。“缺月挂疏桐，①____"(《卜算子·黄州定慧院窝居作》)，时光在滴答滴答的水声中流shì()，苏轼在月光下彷徨。“②____，但余钟磬音”(《题破山寺后禅院》)，远离xuān()嚷，常建在大自然的静默中参悟禅意。

有时，声音也传递着热望。“窈窕淑女，③____"(《诗经·关雎》)，男子敲钟击鼓使她快乐。约会不遇，浓浓爱意化为怨，《诗经·子衿》中的女子反问道：“④____，子宁不来”李白潇洒送别友人，任离群之马嘶鸣，⑤____，⑥____"(《送友人》)。杜甫于痛苦的生活体验中迸发出火热的希望，在茅屋中疾呼：⑦____，大庇天下寒士俱欢颜!”(《茅屋为秋风所破歌》)

1．根据拼音写出相应的汉字。

流shì()xuān()嚷

2．为加点字选择正确的读音。

彷徨()A.fángB.páng

窈窕()A.tiǎoB.tiáo

3．完成①—⑦古诗词填空。

4．“关关雎鸠，在河之洲”，下列加点词与“关关”表意相似的一项是()

A．青青子衿，悠悠我心B．蒹葭苍苍，白露为霜

C．好鸟相鸣，嘤嘤成韵D．桃之夭夭，灼灼其华

5．学课文拟对联。上联“____”，下联“游石潭水泠泠如珮环”，请你选择正确的上联()

A．洞庭湖浪滔滔撼岳阳B．溯桃源花灼灼若霞蔚

C．着风雨寒梅任芳妒D．定慧院人缥缈似孤鸿

二、品·人间之味

（2024八下·北仑期末）阅读《偷月饼》，完成各题。

偷月饼

王干

月亮升起来了，黄黄的，像一个薄薄的金黄月饼。地上，黑的、白的界限清清明明，树影摇摇晃晃。村庄上静得很，庄心河银晃晃地流着，水脆脆的唱着。

我们出发了，外婆家里的小狗大黑跟在后面。干什么偷月饼!偷东西，肯定不是好人，连狗见了也要咬。但在红蜻蜒故乡，却是古朴淳厚的乡风。中秋晚上，每家每户都要焚香敬神，“中秋不敬月，出门道雨雪"。在自己家的天井里，小桌上供上几个月饼，一大碗煮熟的老菱，一根长长的整藕，点燃一炷香，主人公在缭绕的烟雾之中作个揖，说几句吉利的话，然后便回到屋里睡觉，任月光和清风欣赏品尝。倘若黎明时节，月饼不见了，那最好，全家都高兴。

不知怎的，这乡风渐渐不那么浓了，人们对它有些“淡”。已有好几年吃不上月饼了，连糯米元宵也有点勉强了。听说，这几年以粮为“缸”，藕塘填了，水面上，只能放水浮莲，吃不到菱了，糯稻不让种，自留地也只能偷偷地栽。我和弟弟、妹妹就只有靠“偷”了。原来还可以多“偷"几家，现在“偷”不到了。我们只有到月婆婆家去了。

月婆婆，人说她是个老姑娘，我也不懂什么意思，只晓得有一个人住在那又破又矮的小草棚里，是“五保"”。她是一个盲人，但走起路来像明目人一样，从来没有跌过跟头，每天还到河边拎水回来用。她靠搓绳卖几个零用钱。每年中秋，月婆婆总要备十几个月饼供月亮，而“月神"对她又特别“给脸”，每次总要吃得光光的。

踏着一路水似的月光，我们几个来到了月婆婆的家门口，悄悄蹲在她屋前的草丛中。月婆婆从草屋里出来了，她瘦精精的，满头银发，一手端着一个大碗，黑乎乎的，大概是刚出锅的老菱，放到供桌上。真怪!哪来的老菱心急的小胖就要下手，我忙按住他。月婆婆又出来了，颤颤巍巍的双手捧的，是月饼!好像掉了一片饼眉子，月婆婆拈起要往喷里送，又停在半空中，放回，将缺角凑上，那股诱人的油香和甜味散布在空气里，袭扰我们的胃。月婆婆双手做成拱状，向东天那团圆月作了个揖，热后喃喃自语：月公公，今年计划更紧了，我搓的草绳价钱又低，只能买四个，让你挨饿了，明年，再多买些补给你。

声音很低，很虔诚，我们都沉浸在一种神秘的气氛中，许久，我们都没有敢动，我们有点想回家了，身上凉润润的，下露水了

月婆婆拿出一张小板凳和一捆捶熟了的稻草，搓起绳来，一股金黄的小溪从她两掌之间涓涓流出。她轻轻哼起了一首古老的歌谣：

凉月巴巴，照见家家；

家家欢乐，天天吃耙……

我们静静听着。许久，她放下手中的活，走进屋里，好像睡下了，好像是在叹息，一摞金色的草绳愣在那里，一动不动。

我想起了什么，挪了一下身子，又往回一缩，又挪了一下，最后爬出草丛，蹑手蹑脚地走近小桌，将四个月饼捧到手上。小胖和我弟弟跑来帮忙，抓菱角，谁知慌忙之中就将两个碗碰倒在地，清脆的声音划破寂静的夜。

月姿婆的白发在窗口出现了。我们好像看到了她的笑容……

[注释]①以粮为“缸"：即“以粮为纲”方针，“文革"期间，很多地方错误贯彻该方针，造成生态环境的破坏，对粮食生产的健康发展造成不良影响。②五保：文中指农村中无劳动能力、无生活来源、无法定赡养人的老年人。

6．阅读全文，梳理文章脉络，完成下面思维导图。

7．赏析文中画波浪线的句子。

原文摘录赏析角度赏析

月亮升起来了，黄黄的，像一个薄薄的金黄月饼。地上，黑的、白的界限清清明明，树影摇摇晃晃。村庄上静得很，庄心河银晃晃地流着，水脆脆的唱着。叠词运用_____________________

月婆婆又出来了，颤颤巍巍的双手捧的，是月饼!好像掉了一片饼屑子，月婆婆拈起要往嘴里送，又停在半空中，放回，将缺角凑上，那股诱人的油香和甜味散布在空气里，袭扰我们的胃。_________________________________

8．在对比中体悟情思，完成各题。

着眼点对比悟情

乡村环境现实：生态失衡、环境破坏笔下：金月银河、树影摇曳童年的叙述视角下，“我们”满怀欢喜和憧憬去偷月饼，这段路洒满了月光，是那样(概括环境特征)。

家乡风俗曾经：____________这几年：乡风渐淡，“偷"不到月饼曾经“我们”可以多“偷"几家，但是现在“偷”不到了。乡风渐淡的背后，是物资、粮食的匮乏，人们无力敬神，只能放弃这一风俗。

月婆婆________________________(提示：可从“被偷月饼前后的表现"、“往年与今年”、“境遇与处世"、“月婆姿与乡人”等角度切入)____________

（2024八下·北仑期末）阅读下面三则材料，完成各题。

【材料一】

基本味道知多少

正如我们看到的五颜六色是由红、黄、蓝3种基本色配成的，我们尝到的各种滋味也由甜、酸、苦、成、鲜5种基本味配成的。

味觉对不同呈味物质的感受能力也是不相同的。例如，人对苦味物质最敏感，溶液中有0.00008的呈味物质就产生味感。这也许与原始人为了识别有毒物质而长期积累的经验有关，是出于本能的选择。甜味物质以蔗糖为例，要在溶液中达到5%才会被感知。盐酸需要达到0.009能感到酸味，咸味需要2%的食盐含量能感觉到。

【材料二】

1呈味物质的化学结构

味觉化合物的化学结构与其味觉之间有内在的联系。物质分子结构上的微小改变，例如引入取代基，取代基的位置、立体位置不同，都可使味感发生极大的变化。

2呈味物质的水溶性

完全不溶于水的物质实际上是无味的，只有溶解在水中的物质才能刺激味觉神经，产生味觉。水溶性好的物质，味觉产生快，消失也快；水溶性较差的物质，味觉产生慢，但维持时间较长。

3温度

味觉与温度的关系很大。最能刺激味觉的温度在10~40℃，其中以30℃时味觉最敏感，即接近舌温对味的敏感性最大，高于或低于此温度，味觉都稍有减弱，如甜味在50℃以上时，感觉明显迟钝。温度对味觉的影响表现在值的变化上。感觉不同味道的最适温度有明显差别。甜味和酸味的最佳感觉温度在35~50℃，咸味的最适感觉温度为18~35℃。而苦味则是10℃。

4人体生理机能状态

年龄。不同年龄的人对呈味物质的敏感性不同。在青壮年时期，生理器官发育成熟，并且也积累了相当的经验，处于感觉敏感期。随着年龄的增长，味觉逐渐衰退，对味觉的敏感度降低。

性别。性别对不同味觉的敏感性有差别，如女性在甜味和咸味方面比男性更加敏感，而男性对酸味比女性敏感，在苦味方面基本不存在性别上的差别。

健康状况。人的身体健康状况对味觉影响很大，当身体患某些疾病或发生异常时，会导致失味、味觉迟钝或变味。另外人体内某些营养物质的块乏也会造成对某些味道的喜好性发生改变。如维生素A缺乏会拒受苦味。

人的饥饿状态。人处于饥饿状态下味觉敏感性会明显提高。四种基本味的敏感性，在午餐前达到最高，而进食1h内敏感性明显下降，下降程度与食物热量有关。

5呈味物质间的相互作用

几种不同味觉相互作用、相互融合而形成一种新的味觉，这种新的味觉绝非几种其他味觉的简单叠加，而是有机地融合，自成一体，在相互作用中会出现味的对比、相乘、变调等现象。

①适应现象。适应现象是指一种味觉在持续刺激下会变得迟钝的现象。比如【A】。

②对比现象。指两种或两种以上的呈味物质，适当调配，可使某种呈味物质的味觉更加突出的现象。如在15%的砂糖溶液中，加入0.017%的食盐后，会感到其甜味比不加食盐时要甜。

③协同现象。当两种具有相同味觉的物质进入口腔时，其味觉强度超过两者单独使用的味觉强度之和的现象，称为协同现象或相来现象。如谷氨酸与氯化钠共存时，使谷氨酸的鲜味加强；0.02%谷氨酸与0.02%肌苷酸共存时，鲜味显著增强，且超过两者鲜味的加合。

④拮抗现象。【B】，称为味的拮抗现象或称消杀现象。如蔗糖与硫酸奎宁之间的相互作用。如甜味会降低酸的感觉。

⑤变调现象。指两种呈味物质相互影响而导致其味觉发生改变的现象。如【C】。

⑥掩蔽现象。当两个味觉相差较大的呈味物质同时进入口腔时，往往只能感觉出其中的一种味觉，这种现象称掩蔽现象。如鲜味、甜味可以掩盖苦味。

【材料三】

味觉与嗅觉相通

一种食物的滋味，是由气味、味道、口感、温度等多方面综合而成的，其中最重要的不是味道，而是气味。被我们说成“味道"的东西其实百分之八九十来自香味。这些香味是挥发性的气体，它们从鼻孔或嘴巴飘进鼻腔，一直飘到鼻子根部、眼睛下面，和那里的嗅觉受体结合，产生了嗅觉。如果没有香味的话，你将无法分辨很多食物，更不要说品尝美食。不信的话，捏紧鼻子，闭上眼睛，你会发现你甚至分不清茶和咖啡，分辨不出剁碎的洋葱和剁碎的苹果。

9．以下插图符合文意的一项为()

A．

B．

C．

D．

10．请为【材料二】拟一个小标题。

11．为更好理解“呈味物质间的相互作用”，用作诠释、举例子等方法来进行说明，请你将下面内容插入到文中适合位置。

内容插入位置(填序号)

①指一种呈味物质能够减弱另外一种呈味物质味觉强度的现象②刚吃过苦味的东西，喝一口水就觉得水是甜的；尝过食盐之后，即刻饮无味的清水也会感到有些甜味③吃第二块糖总觉得不如第一块糖甜【A】

【B】

【C】

12．爷爷奶奶经常就菜的咸淡发生争吵，类似情况在老年群体中较常见。请你根据上述材料，在社区老人活动时作一次简短的演讲，以消除他们的矛盾(至少说出两条理由，150字左右)

爷爷：这两年你奶奶做饭越来越淡，家里又不是买不起盐!我叫她多放点她就是不听!特别是这几天，趁我感冒不舒服，做的莱一点儿滋味都没有!

奶奶：你感冒我还特意多做几个菜，你说不够感，我每个莱都尝过了，明明正好!我看你就是看我不顺眼故意找茬。

三、赏·大好河山

（2024八下·北仑期末）阅读下面古文，完成各题。

【甲】

大龙湫记(节选)

(元)李孝光

大德七年，秋八月，子尝从老先生来观大龙湫，苦雨积日夜。是日，大风起西北，始见日出。湫水方大，入谷，未到五里馀，闻大声转出谷中，从者心掉。望见西北立石作人俯势又如大楹。行过二百步，乃见更作两股相倚立。更进百数步，又如树大屏风。而其颠谽谺犹蟹两螫，时一动摇，行者兀兀，不可入。转缘南山趾，稍北，回视如树圭。又折而入东崦，则仰见大水从天上堕地，不挂著四壁，或盘桓久不下，忽迸落如宸霆。东岩趾有诺讵那庵，相去五六步，山风横射，水飞著人。走入庵避，馀沫迸入屋，犹如暴雨至。水下捣大潭，轰然万人鼓也。人相持语，但见口张，不闻作声，则相顾大笑。先生回：“壮战!吾行天下，未见如此瀑布也。"

[注释]①：水潭。②掉：动荡。这里指由于惊恐而心脏剧烈跳动。③谽谺(hānxiā)：山石险峻貌。④兀(wù)兀：心情紧张而小心翼翼的样子。⑤崦(yān)：山名。⑥诺讵(ju)那：罗汉名。

【乙】

独乐园七题·满花亭

(宋)司马光

吾爱白乐天，退身家履道。

酿酒酒初熟，满花花正好。

作诗邀宾朋，栏边长醉倒。

至今传画图，风流称九老。

[注释]①北宋熙宁六年，年逾半百的司马光在西京洛阳置地20亩营建。虽为“独乐园”，却常是学术观点一致的友人、学生的聚集地。②九老：指唐代白居易、胡杲、吉、郑据、刘真、卢慎、张、狄兼谟、卢贞九人，在洛阳龙门寺聚会，称“香山九老"。

13．解释下面句子中加点词。

类型句子释义

古字通假系向牛头充炭直(《卖炭翁》)___

一词多义世有伯乐，然后有千里马(《马说》)轰然万人鼓也(《大龙漱记》)______(填序号)义项：①副词或形容词后缀，表示状态：②这样，如此；③然而；④是，对。

古今异义转缘南山趾(《大龙湫记》)古义：：今义：缘分

词类活用故人不独亲其亲(《大道之行也》)_________

14．用“/”给文中画波浪线的句子划分停顿节奏，限划2处。

望见西北立石作人俯势又如大楹。

15．根据【甲】文，完成下面这张游览图。

①图中A、B两处，____处更有可能是大龙瀑布所在。

②本文观山主要采用哪种观景方式请说明理由。

A、定点换景

B、定景换点

我选_____________，理由_________________。

16．描绘风光手法多样，请至少从两个角度赏析文中画线句。

而其颠谽谺，犹蟹两螯，时一动摇，行者兀兀，不可入。

17．根据【链接材料】和《小石潭记》《醉翁亭记》，从出游类型、交游对象、交游目的三方面，体会中国古代文人交游的特点。结合【甲】【乙】两文内容具体分析。

【链接材料一】“交游"是人际关系的互动形式。对于古代文人来说，向长辈前贤学习请调，与同辈朋友游从往来，对晚辈后学指导提携等各种类型的“交游”，是贯穿一生的重要人际关系活动。

【链接材料二】以文酒诗会和风景游赏为特点的文人园游、郊游通常是群体活动，多则几十人，少则三两人。园游以城中私家园林、寺院道馆等场所为主；郊游以近郊别墅庄园、山川溪涧等为游赏对象。

出游类型交游对象交游目的

大龙湫记(节选)①老先生②

独乐园七题·满花亭园游③④

四、悟·人生之道

18．（2024八下·北仑期末）小语参加主题为“体悟人生之道，活出自我精彩"的演讲比赛，完成各两题。

朱光潜在《给青年的十二封信》中提到：“畏首畏尾，徘徊歧路，心境既多苦痛，而事业也不能成就。许多人的生命都是这样模模糊糊地过去的。要免除这种人生悲剧，第一须要‘摆脱得开’。”他认为避免人生悲剧的最佳途径，就是“摆脱得开"。

纵横家代表苏秦，他学成之后游历多年却四处碰壁，不被重用，回家后还被家人讥笑，他摆脱他人的不屑眼光，潜心学习，以锥刺股，终有所成。【甲】

（1）如对纵横家感兴趣，推荐阅读《经典常谈》中的篇目：（）

A．《尚书》第三B．《战国策》第八C．诸子第十

（2）请从以下人物中任选一位，结合具体内容，在【甲】处为小语的演讲稿添加合适素材。

保尔·柯察金孙少安孙少平米开朗琪罗贝多芬

五、写作

19．（2024八下·北仑期末）阅读下面材料，根据要求写作。

“闲”不仅指时间的宽裕，更是指能让人放松身心、享受生活的状态。人生中一些很了不起的变化，就是来自这种时刻。

以上材料引发了你怎样的联想与思考请写一篇文章。

要求：自拟题目，明确文体；文章不少于500字；不要套作，不要抄袭；不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。

答案解析部分

【答案】1．逝；喧

2．B；A

3．①漏断人初静②万籁此都寂③君子好逑④纵我不往⑤挥手自兹去⑥萧萧班马鸣⑦安得广厦干万间。

4．C

5．B

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；一般性默写；对联；词语在语境下的含义

【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

（2）本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

（3）本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。

（4）本题考查词语含义的理解。理解词语的含义可从以下几个方面入手：(1)理清思路，揣摩概括义。(2)联系上下文，体味词语指代义。(3)瞻前顾后，揣摩特殊意义。

（5）本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。

1．本题考查汉字字形。根据字词积累和语境，“流shì"写作“流逝”，“xuān嚷"写作“喧嚷”。

故答案为：逝；喧

2．本题考查汉字字音。根据字词积累，“彷徨"中的“彷”读作“páng”，“窈窕”中的“窕"读作“tiǎo”。

故答案为：B；A

3．诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：萧、籁、厦。

故答案为：①漏断人初静②万籁此都寂③君子好逑④纵我不往⑤挥手自兹去⑥萧萧班马鸣⑦安得广厦干万间。

4．"关关雎鸠，在河之洲"中的“关关”是象声词，指鸟的鸣叫声。

A.“青青子衿，悠悠我心"中“青青”指青色；

B.“蒹葭苍苍，白露为霜"中“苍苍”指青色；

C.相同，“好鸟相鸣，嘤嘤成韵"是象声词，指鸟的鸣叫声；

D.不“桃之夭天，灼灼其华”中的“灼灼"形容花开鲜艳的样子。

故答案为：C

5．本题考查对联常识。下联“游石潭水泠泠如珮环”为九字，C选项为八字，故可排除C选项。上下联的句式必须一致。下联中“游"是动词，A选项“洞”是名词，故可排除A选项。下联中“游石潭"是动宾短语，B选项“溯桃源”是动宾短语，D选项“定慧院"是偏正短语，故可排除D选项。

故答案为：B

【答案】6．讲述月婆婆的情况；描述“我们”偷月饼时看到月婆婆敬月的过程；“我们"偷月饼弄出声响，月婆婆出现

7．“黄黄的”“清清明明"摇摇晃晃”“银晃晃"脆脆”等叠词，生动形象地描绘出中秋之夜月亮、地面、村庄、河流的景象，富有画面感，烘托出宁静美好的氛围。颤颤巍巍"生动地写出月婆婆双手捧月饼时的状态，表现其年老体弱；“诱人的油香和甜味散布在空气里，袭扰我们的胃”，通过嗅觉描写，侧面表现月饼的美味诱人。动作描写，如“月婆婆拈起要往嘴里送，又停在半空中，放回，将缺角凑上”，细致地刻画了月婆婆珍惜月饼的动作，展现她的节俭。

8．宁静美好；中秋晚上，每家每户都要焚香敬神，供上月饼、老菱、整藕等；被偷月饼前虔诚敬月，被偷月饼后没有责怪；往年买十几个月饼敬月，今年只买了四个；境遇艰难却依然乐观善良，与乡人因物资匮乏放弃敬月风俗形成对比；月婆婆的坚守与善良，让“我们”感受到人性的温暖，也反映出当时社会的困境以及人们在困境中对美好生活的向往和追求。

【知识点】记叙性散文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息

【解析】【点评】（1）本题考查情节的梳理。解答此题在整体感知文意的基础上，根据题干中所给出的提示，找到相对应的段落内容，然后再用与提示相同的句式来概括情节即可。

（2）本题考查对文章重点词句的赏析能力。解答语言的赏析类题，我们应该从词语运用、修辞手法、描写方法、表现手法、思想感情等方面去考虑。平时要掌握一些答题模式，答题模式为该句运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么思想感情。

（3）①②本题主要考查对文章内容的理解概括能力。做这类题目的方法是：找出与题目相关的段落原文，然后根据题目的要求，找准关键词句，准确概括。③本题考查理解对比手法作用的能力。对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。④本题考查理解作者情感态度的能力。作者的情感态度是指作者对某具体事物的主观倾向，或赞同或反对，或喜爱或憎恶，带有鲜明的个人主观色彩。其表述因文体而有差异，有的直接说出，有的则分散在字里行间，若隐若现。在具体的分析概括时，首先要抓住文体特点，其次，要抓住一些标志性词句。

6．①“月婆婆，人说她是个老姑娘，我也不懂什么意思，只晓得有一个人住在那又破又矮的小草棚里，是“五保"”。她是一个盲人，但走起路来像明目人一样，从来没有跌过跟头，每天还到河边拎水回来用。她靠搓绳卖几个零用钱。每年中秋，月婆婆总要备十几个月饼供月亮，而“月神"对她又特别“给脸”，每次总要吃得光光的"讲述月婆婆的情况；

②“月婆婆从草屋里出来了，她瘦精精的，满头银发，一手端着一个大碗，黑乎乎的，大概是刚出锅的老菱，放到供桌上。真怪!哪来的老菱心急的小胖就要下手，我忙按住他。月婆婆又出来了，颤颤巍巍的双手捧的，是月饼!好像掉了一片饼眉子，月婆婆拈起要往喷里送，又停在半空中，放回，将缺角凑上，那股诱人的油香和甜味散布在空气里，袭扰我们的胃。月婆婆双手做成拱状，向东天那团圆月作了个揖，热后喃喃自语：月公公，今年计划更紧了，我搓的草绳价钱又低，只能买四个，让你挨饿了，明年，再多买些补给你。声音很低，很虔诚”描述“我们"偷月饼时看到月婆婆敬月的过程；③“我们都沉浸在一种神秘的气氛中，许久，我们都没有敢动”写我们沉浸其中，静静听歌；“我想起了什么，挪了一下身子，又往回一缩，又挪了一下，最后爬出草丛，蹑手蹑脚地走近小桌，将四个月饼捧到手上。小胖和我弟弟跑来帮忙，抓菱角，谁知慌忙之中就将两个碗碰倒在地，清脆的声音划破寂静的夜"写“我们”偷月饼弄出声响，月婆婆出现。

故答案为：讲述月婆婆的情况；描述“我们"偷月饼时看到月婆婆敬月的过程；“我们”偷月饼弄出声响，月婆婆出现

7．①本题要求从叠词运用的角度赏析，阅读这句话可知，句中“黄黄的"薄薄的”“清清明明"摇摇晃晃”“银晃晃"脆脆”等都是叠词，结合语境分析，“黄黄的"薄薄的”是由月亮引起的联想和想象，生动形象地再现了当晚月亮的颜色和形态。“清清明明"生动形象地再现了月亮照在大地上的情形，“摇摇晃晃”生动形象地再现了月光下树木在风中摇摆的情形，“银晃晃"脆脆”分别描写月光下河水的光亮程度和流动的声音，这里有颜色、有形态，有明暗有颜色和声音，非常富有画面感，从而烘托出宁静美好的氛围。叠词的运用，读起来非常亲切，富有音韵美。②可从词语的运用和描写的角度赏析，“颤颤巍巍”，形容颤动摇晃。这里形容月婆婆捧着月亮的双手，月婆婆是因为年老体弱才这样的。“那股诱人的油香和甜味散布在空气里，袭扰我们的胃”属于嗅觉描写，月饼又香又甜，非常美味，在那个物质缺乏的年代非常吸引人。或“月婆婆拈起要往嘴里送，又停在半空中，放回，将缺角凑上"属于动作描写，月饼!掉了一片饼眉子，月婆婆拈起要往嘴里送，是她舍不得浪费，而她又放回，将缺角凑上，是不愿让月饼不完整，表现了她的虔诚。

这里细致地刻画了月婆婆珍惜月饼的动作，从而可以看出她的节俭及虔诚。

故答案为：①“黄黄的”“清清明明"摇摇晃晃”“银晃晃"脆脆”等叠词，生动形象地描绘出中秋之夜月亮、地面、村庄、河流的景象，富有画面感，烘托出宁静美好的氛围。②词语运用角度或描写角度③“颤颤巍巍"生动地写出月婆婆双手捧月饼时的状态，表现其年老体弱；“诱人的油香和甜味散布在空气里，袭扰我们的胃”，通过嗅觉描写，侧面表现月饼的美味诱人。或动作描写，如“月婆婆拈起要往嘴里送，又停在半空中，放回，将缺角凑上”，细致地刻画了月婆婆珍惜月饼的动作，展现她的节俭及虔诚。

8．①“月亮升起来了，黄黄的，像一个薄薄的金黄月饼。地上，黑的、白的界限清清明明，树影摇摇晃晃。村庄上静得很，庄心河银晃晃地流着，水脆脆的唱着”描述了宁静美好的乡村环境。

②根据“我们出发了，外婆家里的小狗大黑跟在后面。干什么偷月饼!偷东西，肯定不是好人，连狗见了也要咬。但在红蜻蜒故乡，却是古朴淳厚的乡风。中秋晚上，每家每户都要焚香敬神，“中秋不敬月，出门道雨雪"。在自己家的天井里，小桌上供上几个月饼，一大碗煮熟的老菱，一根长长的整藕，点燃一炷香，主人公在缭绕的烟雾之中作个揖，说几句吉利的话，然后便回到屋里睡觉，任月光和清风欣赏品尝。倘若黎明时节，月饼不见了，那最好，全家都高兴”可得出曾经的家乡风俗是：中秋晚上，每家每户都要焚香敬神，供上月饼、老菱、整藕等；

③根据“月婆婆从草屋里出来了，她瘦精精的，满头银发，一手端着一个大碗，黑乎乎的，大概是刚出锅的老菱，放到供桌上。真怪!哪来的老菱心急的小胖就要下手，我忙按住他。月婆婆又出来了，颤颤巍巍的双手捧的，是月饼!好像掉了一片饼眉子，月婆婆拈起要往喷里送，又停在半空中，放回，将缺角凑上，那股诱人的油香和甜味散布在空气里，袭扰我们的胃。月婆婆双手做成拱状，向东天那团圆月作了个揖，热后喃喃自语：月公公，今年计划更紧了，我搓的草绳价钱又低，只能买四个，让你挨饿了，明年，再多买些补给你"月姿婆的白发在窗口出现了。我们好像看到了她的笑容”可得出：被偷月饼前虔诚敬月，被偷月饼后没有责怪；往年买十几个月饼敬月，今年只买了四个。

根据“不知怎的，这乡风渐渐不那么浓了，人们对它有些“淡"。已有好几年吃不上月饼了，连糯米元宵也有点勉强了。听说，这几年以粮为“缸”，藕塘填了，水面上，只能放水浮莲，吃不到菱了，糯稻不让种，自留地也只能偷偷地栽。我和弟弟、妹妹就只有靠“偷"了。原来还可以多“偷”几家，现在“偷"不到了。我们只有到月婆婆家去了”及月婆婆敬月的过程可得出：境遇艰难却依然乐观善良，与乡人因物资匮乏放弃敬月风俗形成对比。

④从月婆婆和乡人的对比及被偷月饼前后的表现对比可以看出月婆婆的坚守与善良，让“我们"感受到人性的温暖；根据月婆婆敬月的原因及乡人对待风俗的态度可看出：反映出当时社会的困境以及人们在困境中对美好生活的向往和追求。

故答案为：宁静美好；

中秋晚上，每家每户都要焚香敬神，供上月饼、老菱、整藕等；

被偷月饼前虔诚敬月，被偷月饼后没有责怪；往年买十几个月饼敬月，今年只买了四个；境遇艰难却依然乐观善良，与乡人因物资匮乏放弃敬月风俗形成对比；

月婆婆的坚守与善良，让“我们”感受到人性的温暖，也反映出当时社会的困境以及人们在困境中对美好生活的向往和追求。

【答案】9．C

10．影响味觉的多种因素

11．③；①；②

12．爷爷奶奶，别吵啦。首先，年龄增长会使味觉逐渐衰退，爷爷您可能对咸的敏感度降低了，所以觉得奶奶做的菜淡。其次，生病时味觉也会受影响，您感冒不舒服，味觉不灵敏，就觉得菜没滋味。奶奶做菜时尝着正好，说明她的味觉没问题。咱互相理解，就不会有矛盾啦。

【知识点】图表信息；说明文语言分析；新闻、材料类文本；启发、思考、感悟等开放类型；拟写新闻材料标题

【解析】【点评】（1）本题考查学生对文本概念的分析理解能力，注意结合句子和文段意思，定位文本概念在文中的位置，查看上下文，仔细辨别分析，认真推敲，找出符合题干的选项。

（2）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（4）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。

9．本题需要根据材料中的信息来判断所给的插图是否符合文意，主要考查对文本中关于味觉感受能力以及呈味物质相关内容的理解和把握。C.因为材料中提到人对苦味物质最敏感，溶液中有0.00008的呈味物质就产生味感；甜味物质以蔗糖为例，要在溶液中达到5%才会被感知；盐酸需要达到0.009能感到酸味，咸味需要2%的食盐含量能感觉到。C选项中对苦味物质的敏感程度表现最为突出。

故答案为：C

10．概括材料二的主要内容，提炼出核心要点。

故答案为：影响味觉的多种因素

11．这道题考查对“呈味物质间的相互作用"相关内容的理解和补充，需要将给定的内容准确插入到合适的位置，使文段逻辑清晰、内容完整。

故答案为：【A】：③【B】：①【C】：②

12．本题要求根据材料内容，在社区老人活动时作一次简短的演讲，以消除爷爷奶奶关于菜咸淡的矛盾。需要综合运用材料中的知识，进行有条理的阐述。

故答案为：爷爷奶奶，别吵啦。首先，年龄增长会使味觉逐渐衰退，爷爷您可能对咸的敏感度降低了，所以觉得奶奶做的菜淡。其次，生病时味觉也会受影响，您感冒不舒服，味觉不灵敏，就觉得菜没滋味。奶奶做菜时尝着正好，说明她的味觉没问题。咱互相理解，就不会有矛盾啦。

【答案】13．“直”同“值”，价钱；表肯定，是，对；名词用作动词，击鼓；沿着；名词的意动用法，以……为亲。

14．望见西北立石/作人俯势/又如大楹。

15．①A处更有可能是大龙瀑布所在。

②我选B，理由：文中作者的观察点在不断变化，先写在谷外听到声音，然后随着行进，看到不同形态的山石，最后看到瀑布，视角不断转换，所以是定景换点。

16．从修辞手法角度，“而其颠谽谺，犹蟹两螯”运用比喻的修辞手法，将山顶的险峻比作螃蟹的两只螯，形象生动地写出了山顶的形状和险峻。从人物感受角度，“行者兀兀，不可入"通过描写行者紧张小心的状态，侧面烘托出此地环境的艰险，让人望而却步。

17．①游山②观赏大龙湫的壮丽景色③学术观点一致的友人、学生④饮酒作诗，享受相聚之乐

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；根据文言文中某一内容谈观点；文言文断句；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（3）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案.

（4）本题考查写作手法的赏析。解答此题的关键是在理解选文内容的基础上，抓住关键语句来分析即可。

（5）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。

13．本题考查了文言文的字词理解。

故答案为：“直”同“值”，价钱；表肯定，是，对；名词用作动词，击鼓；沿着；名词的意动用法，以……为亲。

14．本题考查文言断句。重点字词有：“望”：远远看见。“作"：呈现出，做出。“俯势”：俯身的姿势。“楹"：柱子。句子的意思为：远远看见西北方向有立着的石头，呈现出人像俯身的姿势，又像一根大柱子。

故答案为：望见西北立石/作人俯势/又如大楹。

15．本题考查浏览图，对文章内容的把握和对观景方式的判断，需要分析作者的观察角度和描写顺序。

故答案为：①A处更有可能是大龙瀑布所在。②我选B，理由：文中作者的观察点在不断变化，先写在谷外听到声音，然后随着行进，看到不同形态的山石，最后看到瀑布，视角不断转换，所以是定景换点。

16．本题考查赏析句子。赏析句子题要从多个角度进行思考，如修辞手法、人物描写等，以深入理解句子的表达效果。故答案为：从修辞手法角度，“而其颠谽谺，犹蟹两螯”运用比喻的修辞手法，将山顶的险峻比作螃蟹的两只螯，形象生动地写出了山顶的形状和险峻。从人物感受角度，“行者兀兀，不可入"通过描写行者紧张小心的状态，侧面烘托出此地环境的艰险，让人望而却步。

17．本题考查对古代文人交游特点的分析，需要结合文章内容和链接材料，进行归纳总结。

故答案为：①游山②观赏大龙湫的壮丽景色③学术观点一致的友人、学生④饮酒作诗，享受相聚之乐。

18．【答案】（1）B

（2）示例一：保尔·柯察金：在可怕的疾病面前，保尔不甘放弃，仍然坚持自己的余力投入到战斗中，最终写出了一部备受赏的小说一《暴风雨所诞生的》。

示例二：贝多芬：面对父亲的严厉苛刻和自己耳聋的折磨，贝多芬没有屈服，他战胜了命运，创作了大量经典艺术作品，成为代“乐

圣”，给无数苦难中的人带去勇气和力量。他是“扼住命运的咽喉"的强者!

示例三：孙少平：他出生农民家庭，饱受贫困的折磨，在物质生活极度匮乏的情况下以极大的毅力坚持学习，坚守住了自己高尚的灵魂。(在师傅遇难、爱人牺牲的打击下，他没有屈服于残酷的命运，用自己的双手为煤矿事业贡献了力量。)

示例四：米开朗琪罗：面对母亲的早逝以及差点丧命的革命经历，他没有屈服，战胜了命运，创作了大量艺术作品，为人类艺术史留下了一笔宝贵的财富。

【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《经典常谈》

【解析】【分析】（1）本题考查内容识记。朱自清先生用通俗诙谐的语言讲述了春秋末年列国纷争的盛况。最后形成了齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩等“战国七雄”相互之间战乱不断硝烟弥漫的局面。为了避免战争，国与国之间的外交手段便显得十分重要，游说之士便应运而生，也叫策士。根据对最强大的秦国的态度不同，策士们形成了“合纵"连横”两个派别，代表人物便是大名鼎鼎的苏秦、张仪，都以能言善辩巧舌如簧而著称。用编者刘向的话来讲，《战国策》就是记录了战国时代“高才秀士"们“奇策异智”的一部重要古史。

（2）本题考查学生对名著内容的理解能力。解答此类问题，首先要认真阅读名著，了解人物所经历的磨难，概括其所战胜磨难的。

故答案为：B（2）示例一：保尔·柯察金：在可怕的疾病面前，保尔不甘放弃，仍然坚持自己的余力投入到战斗中，最终写出了一部备受赏的小说一《暴风雨所诞生的》。

示例二：贝多芬：面对父亲的严厉苛刻和自己耳聋的折磨，贝多芬没有屈服，他战胜了命运，创作了大量经典艺术作品，成为代“乐

圣”，给无数苦难中的人带去勇气和力量。他是“扼住命运的咽喉”的强者!

示例三：孙少平：他出生农民家庭，饱受贫困的折磨，在物质生活极度匮乏的情况下以极大的毅力坚持学习，坚守住了自己高尚的灵魂。(在师傅遇难、爱人牺牲的打击下，他没有屈服于残酷的命运，用自己的双手为煤矿事业贡献了力量。)

示例四：米开朗琪罗：面对母亲的早逝以及差点丧命的革命经历，他没有屈服，战胜了命运，创作了大量艺术作品，为人类艺术史留下了一笔宝贵的财富。

【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。

（2）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。·

19．【答案】闲时见真章

在如今快节奏的生活中，“闲"似乎成为了一种奢侈。然而，真正的“闲”，并非只是时间的宽裕，更是心灵的松弛，是能让人放松身心、享受生活的美妙状态。

于闲时，我们能洞察自我，明晰内心真正的追求。陶渊明在官场奔波多年，身心俱疲。当他回归田园，拥有了那份“采菊东篱下，悠然见南山"的闲适，才真正领悟到自己向往的是自然与宁静，而非功名利禄。正是这份闲情，让他认清了自我，留下了无数脍炙人口的诗篇。

闲时，亦能激发创造力与灵感。阿基米德在浴缸中泡澡的闲暇时刻，发现了浮力定律；牛顿在苹果树下休息时，被苹果砸中，从而发现了万有引力。这些伟大的发现并非诞生于紧张忙碌之中，而是在闲适中，思维得以自由驰骋，灵感悄然降临。

人生中的一些了不起的变化，往往就源自于这些“闲”的时刻。当我们在繁忙中迷失，在压力下喘不过气，不妨给自己留出一些闲暇。在一个阳光温暖的午后，泡上一杯清茶，坐在窗前，任思绪飞扬。或是在宁静的夜晚，仰望星空，思考人生的意义。

记得有一次，我在为考试焦头烂额时，选择放下手中的书本，走进公园。我漫步在小径上，听着鸟儿的欢唱，感受着微风的轻抚。那一刻，我的心情无比放松，原本混乱的思路也渐渐清晰。回到书桌前，难题不再那么棘手，学习效率也大大提高。

让我们珍视“闲"的时光，在闲适中沉淀自我，发现美好，迎接人生中那些了不起的变化。因为，闲时方能见真章。

【知识点】材料作文

【解析】【分析】材料围绕“闲”这一主题展开，强调“闲"不仅是时间上的充裕，更是一种能让人放松身心、享受生活的状态，且指出人生中的重要变化可能源于这种“闲”的时刻。

【题干分析】①材料中“闲"的含义并非单纯指闲暇的时间，更侧重于一种能让人舒缓压力、愉悦心灵、感受生活美好的精神状态。写作思路上，可以探讨“闲”这种状态的具体表现和价值。比如，“闲"可以让人静下心来思考人生的方向，也能让人发现生活中被忽视的美好。学生容易出现的误区可能是将“闲”简单理解为无所事事，忽略了其对身心的积极影响，或者在论述时没有结合具体事例，导致内容空洞。作文开头可以通过描述一个忙碌的场景引出对“闲"的思考，事例素材可以选取古人在闲适中创作出优秀作品的故事，结尾应强调在快节奏生活中保持“闲”的心态的重要性。②阐述写作思路。由对“闲"的分析可以得出写作的中心，比如“闲对人生的意义”“如何在忙碌中寻找闲的时刻"等。可阐述的角度有：“闲”是什么，为什么需要“闲”，怎样创造和利用“闲”。学生写作时，容易出现详略不当的问题，比如在论述“闲"的重要性时过于冗长，而在阐述如何实现“闲”时过于简略。作文开头可以引用一句关于“闲"的名言，如“采菊东篱下，悠然见南山”，来引入主题。事例素材可以选取现代人在假期中通过旅行、阅读等方式获得“闲"的体验。结尾可以呼吁人们在生活中给自己留出“闲”的空间。

【立意提取】

1.闲中见真意：从在“闲"的状态中领悟人生真谛的角度展开论述。

2.于闲时觅人生之变：探讨如何在“闲”的时刻寻找人生的改变和突破。

例文：

闲时见真章

在如今快节奏的生活中，“闲"似乎成为了一种奢侈。然而，真正的“闲”，并非只是时间的宽裕，更是心灵的松弛，是能让人放松身心、享受生活的美妙状态。

于闲时，我们能洞察自我，明晰内心真正的追求。陶渊明在官场奔波多年，身心俱疲。当他回归田园，拥有了那份“采菊东篱下，悠然见南山"的闲适，才真正领悟到自己向往的是自然与宁静，而非功名利禄。正是这份闲情，让他认清了自我，留下了无数脍炙人口的诗篇。

闲时，亦能激发创造力与灵感。阿基米德在浴缸中泡澡的闲暇时刻，发现了浮力定律；牛顿在苹果树下休息时，被苹果砸中，从而发现了万有引力。这些伟大的发现并非诞生于紧张忙碌之中，而是在闲适中，思维得以自由驰骋，灵感悄然降临。

人生中的一些了不起的变化，往往就源自于这些“闲”的时刻。当我们在繁忙中迷失，在压力下喘不过气，不妨给自己留出一些闲暇。在一个阳光温暖的午后，泡上一杯清茶，坐在窗前，任思绪飞扬。或是在宁静的夜晚，仰望星空，思考人生的意义。

记得有一次，我在为考试焦头烂额时，选择放下手中的书本，走进公园。我漫步在小径上，听着鸟儿的欢唱，感受着微风的轻抚。那一刻，我的心情无比放松，原本混乱的思路也渐渐清晰。回到书桌前，难题不再那么棘手，学习效率也大大提高。

让我们珍视“闲"的时光，在闲适中沉淀自我，发现美好，迎接人生中那些了不起的变化。因为，闲时方能见真章。

【点评】本题考查学生材料作文的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉。

1/1浙江省宁波北仑区2023-2024学年八年级下学期语文期末联考试卷

一、听·世间之音

（2024八下·北仑期末）阅读下面的文字，完成各题。

古诗词中的声音总是和诗人的心境相契合。“缺月挂疏桐，①____”(《卜算子·黄州定慧院窝居作》)，时光在滴答滴答的水声中流shì()，苏轼在月光下彷徨。“②____，但余钟磬音"(《题破山寺后禅院》)，远离xuān()嚷，常建在大自然的静默中参悟禅意。

有时，声音也传递着热望。“窈窕淑女，③____”(《诗经·关雎》)，男子敲钟击鼓使她快乐。约会不遇，浓浓爱意化为怨，《诗经·子衿》中的女子反问道：“④____，子宁不来"李白潇洒送别友人，任离群之马嘶鸣，⑤____，⑥____”(《送友人》)。杜甫于痛苦的生活体验中迸发出火热的希望，在茅屋中疾呼：⑦____，大庇天下寒士俱欢颜!"(《茅屋为秋风所破歌》)

1．根据拼音写出相应的汉字。

流shì()xuān()嚷

2．为加点字选择正确的读音。

彷徨()A.fángB.páng

窈窕()A.tiǎoB.tiáo

3．完成①—⑦古诗词填空。

4．“关关雎鸠，在河之洲”，下列加点词与“关关"表意相似的一项是()

A．青青子衿，悠悠我心B．蒹葭苍苍，白露为霜

C．好鸟相鸣，嘤嘤成韵D．桃之夭夭，灼灼其华

5．学课文拟对联。上联“____”，下联“游石潭水泠泠如珮环”，请你选择正确的上联()

A．洞庭湖浪滔滔撼岳阳B．溯桃源花灼灼若霞蔚

C．着风雨寒梅任芳妒D．定慧院人缥缈似孤鸿

【答案】1．逝；喧

2．B；A

3．①漏断人初静②万籁此都寂③君子好逑④纵我不往⑤挥手自兹去⑥萧萧班马鸣⑦安得广厦干万间。

4．C

5．B

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；一般性默写；对联；词语在语境下的含义

【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

（2）本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

（3）本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。

（4）本题考查词语含义的理解。理解词语的含义可从以下几个方面入手：(1)理清思路，揣摩概括义。(2)联系上下文，体味词语指代义。(3)瞻前顾后，揣摩特殊意义。

（5）本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。

1．本题考查汉字字形。根据字词积累和语境，“流shì”写作“流逝”，“xuān嚷”写作“喧嚷"。

故答案为：逝；喧

2．本题考查汉字字音。根据字词积累，“彷徨”中的“彷"读作“páng”，“窈窕"中的“窕”读作“tiǎo"。

故答案为：B；A

3．诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：萧、籁、厦。

故答案为：①漏断人初静②万籁此都寂③君子好逑④纵我不往⑤挥手自兹去⑥萧萧班马鸣⑦安得广厦干万间。

4．"关关雎鸠，在河之洲”中的“关关"是象声词，指鸟的鸣叫声。

A.“青青子衿，悠悠我心”中“青青"指青色；

B.“蒹葭苍苍，白露为霜”中“苍苍"指青色；

C.相同，“好鸟相鸣，嘤嘤成韵”是象声词，指鸟的鸣叫声；

D.不“桃之夭天，灼灼其华"中的“灼灼”形容花开鲜艳的样子。

故答案为：C

5．本题考查对联常识。下联“游石潭水泠泠如珮环"为九字，C选项为八字，故可排除C选项。上下联的句式必须一致。下联中“游”是动词，A选项“洞"是名词，故可排除A选项。下联中“游石潭”是动宾短语，B选项“溯桃源"是动宾短语，D选项“定慧院”是偏正短语，故可排除D选项。

故答案为：B

二、品·人间之味

（2024八下·北仑期末）阅读《偷月饼》，完成各题。

偷月饼

王干

月亮升起来了，黄黄的，像一个薄薄的金黄月饼。地上，黑的、白的界限清清明明，树影摇摇晃晃。村庄上静得很，庄心河银晃晃地流着，水脆脆的唱着。

我们出发了，外婆家里的小狗大黑跟在后面。干什么偷月饼!偷东西，肯定不是好人，连狗见了也要咬。但在红蜻蜒故乡，却是古朴淳厚的乡风。中秋晚上，每家每户都要焚香敬神，“中秋不敬月，出门道雨雪"。在自己家的天井里，小桌上供上几个月饼，一大碗煮熟的老菱，一根长长的整藕，点燃一炷香，主人公在缭绕的烟雾之中作个揖，说几句吉利的话，然后便回到屋里睡觉，任月光和清风欣赏品尝。倘若黎明时节，月饼不见了，那最好，全家都高兴。

不知怎的，这乡风渐渐不那么浓了，人们对它有些“淡”。已有好几年吃不上月饼了，连糯米元宵也有点勉强了。听说，这几年以粮为“缸”，藕塘填了，水面上，只能放水浮莲，吃不到菱了，糯稻不让种，自留地也只能偷偷地栽。我和弟弟、妹妹就只有靠“偷”了。原来还可以多“偷"几家，现在“偷”不到了。我们只有到月婆婆家去了。

月婆婆，人说她是个老姑娘，我也不懂什么意思，只晓得有一个人住在那又破又矮的小草棚里，是“五保"”。她是一个盲人，但走起路来像明目人一样，从来没有跌过跟头，每天还到河边拎水回来用。她靠搓绳卖几个零用钱。每年中秋，月婆婆总要备十几个月饼供月亮，而“月神"对她又特别“给脸”，每次总要吃得光光的。

踏着一路水似的月光，我们几个来到了月婆婆的家门口，悄悄蹲在她屋前的草丛中。月婆婆从草屋里出来了，她瘦精精的，满头银发，一手端着一个大碗，黑乎乎的，大概是刚出锅的老菱，放到供桌上。真怪!哪来的老菱心急的小胖就要下手，我忙按住他。月婆婆又出来了，颤颤巍巍的双手捧的，是月饼!好像掉了一片饼眉子，月婆婆拈起要往喷里送，又停在半空中，放回，将缺角凑上，那股诱人的油香和甜味散布在空气里，袭扰我们的胃。月婆婆双手做成拱状，向东天那团圆月作了个揖，热后喃喃自语：月公公，今年计划更紧了，我搓的草绳价钱又低，只能买四个，让你挨饿了，明年，再多买些补给你。

声音很低，很虔诚，我们都沉浸在一种神秘的气氛中，许久，我们都没有敢动，我们有点想回家了，身上凉润润的，下露水了

月婆婆拿出一张小板凳和一捆捶熟了的稻草，搓起绳来，一股金黄的小溪从她两掌之间涓涓流出。她轻轻哼起了一首古老的歌谣：

凉月巴巴，照见家家；

家家欢乐，天天吃耙……

我们静静听着。许久，她放下手中的活，走进屋里，好像睡下了，好像是在叹息，一摞金色的草绳愣在那里，一动不动。

我想起了什么，挪了一下身子，又往回一缩，又挪了一下，最后爬出草丛，蹑手蹑脚地走近小桌，将四个月饼捧到手上。小胖和我弟弟跑来帮忙，抓菱角，谁知慌忙之中就将两个碗碰倒在地，清脆的声音划破寂静的夜。

月姿婆的白发在窗口出现了。我们好像看到了她的笑容……

[注释]①以粮为“缸"：即“以粮为纲”方针，“文革"期间，很多地方错误贯彻该方针，造成生态环境的破坏，对粮食生产的健康发展造成不良影响。②五保：文中指农村中无劳动能力、无生活来源、无法定赡养人的老年人。

6．阅读全文，梳理文章脉络，完成下面思维导图。

7．赏析文中画波浪线的句子。

原文摘录赏析角度赏析

月亮升起来了，黄黄的，像一个薄薄的金黄月饼。地上，黑的、白的界限清清明明，树影摇摇晃晃。村庄上静得很，庄心河银晃晃地流着，水脆脆的唱着。叠词运用_____________________

月婆婆又出来了，颤颤巍巍的双手捧的，是月饼!好像掉了一片饼屑子，月婆婆拈起要往嘴里送，又停在半空中，放回，将缺角凑上，那股诱人的油香和甜味散布在空气里，袭扰我们的胃。_________________________________

8．在对比中体悟情思，完成各题。

着眼点对比悟情

乡村环境现实：生态失衡、环境破坏笔下：金月银河、树影摇曳童年的叙述视角下，“我们”满怀欢喜和憧憬去偷月饼，这段路洒满了月光，是那样(概括环境特征)。

家乡风俗曾经：____________这几年：乡风渐淡，“偷"不到月饼曾经“我们”可以多“偷"几家，但是现在“偷”不到了。乡风渐淡的背后，是物资、粮食的匮乏，人们无力敬神，只能放弃这一风俗。

月婆婆________________________(提示：可从“被偷月饼前后的表现"、“往年与今年”、“境遇与处世"、“月婆姿与乡人”等角度切入)____________

【答案】6．讲述月婆婆的情况；描述“我们"偷月饼时看到月婆婆敬月的过程；“我们”偷月饼弄出声响，月婆婆出现

7．“黄黄的"清清明明”“摇摇晃晃"银晃晃”“脆脆"等叠词，生动形象地描绘出中秋之夜月亮、地面、村庄、河流的景象，富有画面感，烘托出宁静美好的氛围。颤颤巍巍”生动地写出月婆婆双手捧月饼时的状态，表现其年老体弱；“诱人的油香和甜味散布在空气里，袭扰我们的胃”，通过嗅觉描写，侧面表现月饼的美味诱人。动作描写，如“月婆婆拈起要往嘴里送，又停在半空中，放回，将缺角凑上”，细致地刻画了月婆婆珍惜月饼的动作，展现她的节俭。

8．宁静美好；中秋晚上，每家每户都要焚香敬神，供上月饼、老菱、整藕等；被偷月饼前虔诚敬月，被偷月饼后没有责怪；往年买十几个月饼敬月，今年只买了四个；境遇艰难却依然乐观善良，与乡人因物资匮乏放弃敬月风俗形成对比；月婆婆的坚守与善良，让“我们"感受到人性的温暖，也反映出当时社会的困境以及人们在困境中对美好生活的向往和追求。

【知识点】记叙性散文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息

【解析】【点评】（1）本题考查情节的梳理。解答此题在整体感知文意的基础上，根据题干中所给出的提示，找到相对应的段落内容，然后再用与提示相同的句式来概括情节即可。

（2）本题考查对文章重点词句的赏析能力。解答语言的赏析类题，我们应该从词语运用、修辞手法、描写方法、表现手法、思想感情等方面去考虑。平时要掌握一些答题模式，答题模式为该句运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么思想感情。

（3）①②本题主要考查对文章内容的理解概括能力。做这类题目的方法是：找出与题目相关的段落原文，然后根据题目的要求，找准关键词句，准确概括。③本题考查理解对比手法作用的能力。对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。④本题考查理解作者情感态度的能力。作者的情感态度是指作者对某具体事物的主观倾向，或赞同或反对，或喜爱或憎恶，带有鲜明的个人主观色彩。其表述因文体而有差异，有的直接说出，有的则分散在字里行间，若隐若现。在具体的分析概括时，首先要抓住文体特点，其次，要抓住一些标志性词句。

6．①“月婆婆，人说她是个老姑娘，我也不懂什么意思，只晓得有一个人住在那又破又矮的小草棚里，是“五保”"。她是一个盲人，但走起路来像明目人一样，从来没有跌过跟头，每天还到河边拎水回来用。她靠搓绳卖几个零用钱。每年中秋，月婆婆总要备十几个月饼供月亮，而“月神”对她又特别“给脸”，每次总要吃得光光的”讲述月婆婆的情况；

②“月婆婆从草屋里出来了，她瘦精精的，满头银发，一手端着一个大碗，黑乎乎的，大概是刚出锅的老菱，放到供桌上。真怪!哪来的老菱心急的小胖就要下手，我忙按住他。月婆婆又出来了，颤颤巍巍的双手捧的，是月饼!好像掉了一片饼眉子，月婆婆拈起要往喷里送，又停在半空中，放回，将缺角凑上，那股诱人的油香和甜味散布在空气里，袭扰我们的胃。月婆婆双手做成拱状，向东天那团圆月作了个揖，热后喃喃自语：月公公，今年计划更紧了，我搓的草绳价钱又低，只能买四个，让你挨饿了，明年，再多买些补给你。声音很低，很虔诚"描述“我们”偷月饼时看到月婆婆敬月的过程；③“我们都沉浸在一种神秘的气氛中，许久，我们都没有敢动"写我们沉浸其中，静静听歌；“我想起了什么，挪了一下身子，又往回一缩，又挪了一下，最后爬出草丛，蹑手蹑脚地走近小桌，将四个月饼捧到手上。小胖和我弟弟跑来帮忙，抓菱角，谁知慌忙之中就将两个碗碰倒在地，清脆的声音划破寂静的夜”写“我们"偷月饼弄出声响，月婆婆出现。

故答案为：讲述月婆婆的情况；描述“我们”偷月饼时看到月婆婆敬月的过程；“我们"偷月饼弄出声响，月婆婆出现

7．①本题要求从叠词运用的角度赏析，阅读这句话可知，句中“黄黄的”“薄薄的"清清明明”“摇摇晃晃"银晃晃”“脆脆"等都是叠词，结合语境分析，“黄黄的”“薄薄的"是由月亮引起的联想和想象，生动形象地再现了当晚月亮的颜色和形态。“清清明明”生动形象地再现了月亮照在大地上的情形，“摇摇晃晃"生动形象地再现了月光下树木在风中摇摆的情形，“银晃晃”“脆脆"分别描写月光下河水的光亮程度和流动的声音，这里有颜色、有形态，有明暗有颜色和声音，非常富有画面感，从而烘托出宁静美好的氛围。叠词的运用，读起来非常亲切，富有音韵美。②可从词语的运用和描写的角度赏析，“颤颤巍巍”，形容颤动摇晃。这里形容月婆婆捧着月亮的双手，月婆婆是因为年老体弱才这样的。“那股诱人的油香和甜味散布在空气里，袭扰我们的胃"属于嗅觉描写，月饼又香又甜，非常美味，在那个物质缺乏的年代非常吸引人。或“月婆婆拈起要往嘴里送，又停在半空中，放回，将缺角凑上”属于动作描写，月饼!掉了一片饼眉子，月婆婆拈起要往嘴里送，是她舍不得浪费，而她又放回，将缺角凑上，是不愿让月饼不完整，表现了她的虔诚。

这里细致地刻画了月婆婆珍惜月饼的动作，从而可以看出她的节俭及虔诚。

故答案为：①“黄黄的"清清明明”“摇摇晃晃"银晃晃”“脆脆"等叠词，生动形象地描绘出中秋之夜月亮、地面、村庄、河流的景象，富有画面感，烘托出宁静美好的氛围。②词语运用角度或描写角度③“颤颤巍巍”生动地写出月婆婆双手捧月饼时的状态，表现其年老体弱；“诱人的油香和甜味散布在空气里，袭扰我们的胃”，通过嗅觉描写，侧面表现月饼的美味诱人。或动作描写，如“月婆婆拈起要往嘴里送，又停在半空中，放回，将缺角凑上”，细致地刻画了月婆婆珍惜月饼的动作，展现她的节俭及虔诚。

8．①“月亮升起来了，黄黄的，像一个薄薄的金黄月饼。地上，黑的、白的界限清清明明，树影摇摇晃晃。村庄上静得很，庄心河银晃晃地流着，水脆脆的唱着"描述了宁静美好的乡村环境。

②根据“我们出发了，外婆家里的小狗大黑跟在后面。干什么偷月饼!偷东西，肯定不是好人，连狗见了也要咬。但在红蜻蜒故乡，却是古朴淳厚的乡风。中秋晚上，每家每户都要焚香敬神，“中秋不敬月，出门道雨雪”。在自己家的天井里，小桌上供上几个月饼，一大碗煮熟的老菱，一根长长的整藕，点燃一炷香，主人公在缭绕的烟雾之中作个揖，说几句吉利的话，然后便回到屋里睡觉，任月光和清风欣赏品尝。倘若黎明时节，月饼不见了，那最好，全家都高兴"可得出曾经的家乡风俗是：中秋晚上，每家每户都要焚香敬神，供上月饼、老菱、整藕等；

③根据“月婆婆从草屋里出来了，她瘦精精的，满头银发，一手端着一个大碗，黑乎乎的，大概是刚出锅的老菱，放到供桌上。真怪!哪来的老菱心急的小胖就要下手，我忙按住他。月婆婆又出来了，颤颤巍巍的双手捧的，是月饼!好像掉了一片饼眉子，月婆婆拈起要往喷里送，又停在半空中，放回，将缺角凑上，那股诱人的油香和甜味散布在空气里，袭扰我们的胃。月婆婆双手做成拱状，向东天那团圆月作了个揖，热后喃喃自语：月公公，今年计划更紧了，我搓的草绳价钱又低，只能买四个，让你挨饿了，明年，再多买些补给你”“月姿婆的白发在窗口出现了。我们好像看到了她的笑容"可得出：被偷月饼前虔诚敬月，被偷月饼后没有责怪；往年买十几个月饼敬月，今年只买了四个。

根据“不知怎的，这乡风渐渐不那么浓了，人们对它有些“淡”。已有好几年吃不上月饼了，连糯米元宵也有点勉强了。听说，这几年以粮为“缸”，藕塘填了，水面上，只能放水浮莲，吃不到菱了，糯稻不让种，自留地也只能偷偷地栽。我和弟弟、妹妹就只有靠“偷”了。原来还可以多“偷"几家，现在“偷”不到了。我们只有到月婆婆家去了"及月婆婆敬月的过程可得出：境遇艰难却依然乐观善良，与乡人因物资匮乏放弃敬月风俗形成对比。

④从月婆婆和乡人的对比及被偷月饼前后的表现对比可以看出月婆婆的坚守与善良，让“我们”感受到人性的温暖；根据月婆婆敬月的原因及乡人对待风俗的态度可看出：反映出当时社会的困境以及人们在困境中对美好生活的向往和追求。

故答案为：宁静美好；

中秋晚上，每家每户都要焚香敬神，供上月饼、老菱、整藕等；

被偷月饼前虔诚敬月，被偷月饼后没有责怪；往年买十几个月饼敬月，今年只买了四个；境遇艰难却依然乐观善良，与乡人因物资匮乏放弃敬月风俗形成对比；

月婆婆的坚守与善良，让“我们"感受到人性的温暖，也反映出当时社会的困境以及人们在困境中对美好生活的向往和追求。

（2024八下·北仑期末）阅读下面三则材料，完成各题。

【材料一】

基本味道知多少

正如我们看到的五颜六色是由红、黄、蓝3种基本色配成的，我们尝到的各种滋味也由甜、酸、苦、成、鲜5种基本味配成的。

味觉对不同呈味物质的感受能力也是不相同的。例如，人对苦味物质最敏感，溶液中有0.00008的呈味物质就产生味感。这也许与原始人为了识别有毒物质而长期积累的经验有关，是出于本能的选择。甜味物质以蔗糖为例，要在溶液中达到5%才会被感知。盐酸需要达到0.009能感到酸味，咸味需要2%的食盐含量能感觉到。

【材料二】

1呈味物质的化学结构

味觉化合物的化学结构与其味觉之间有内在的联系。物质分子结构上的微小改变，例如引入取代基，取代基的位置、立体位置不同，都可使味感发生极大的变化。

2呈味物质的水溶性

完全不溶于水的物质实际上是无味的，只有溶解在水中的物质才能刺激味觉神经，产生味觉。水溶性好的物质，味觉产生快，消失也快；水溶性较差的物质，味觉产生慢，但维持时间较长。

3温度

味觉与温度的关系很大。最能刺激味觉的温度在10~40℃，其中以30℃时味觉最敏感，即接近舌温对味的敏感性最大，高于或低于此温度，味觉都稍有减弱，如甜味在50℃以上时，感觉明显迟钝。温度对味觉的影响表现在值的变化上。感觉不同味道的最适温度有明显差别。甜味和酸味的最佳感觉温度在35~50℃，咸味的最适感觉温度为18~35℃。而苦味则是10℃。

4人体生理机能状态

年龄。不同年龄的人对呈味物质的敏感性不同。在青壮年时期，生理器官发育成熟，并且也积累了相当的经验，处于感觉敏感期。随着年龄的增长，味觉逐渐衰退，对味觉的敏感度降低。

性别。性别对不同味觉的敏感性有差别，如女性在甜味和咸味方面比男性更加敏感，而男性对酸味比女性敏感，在苦味方面基本不存在性别上的差别。

健康状况。人的身体健康状况对味觉影响很大，当身体患某些疾病或发生异常时，会导致失味、味觉迟钝或变味。另外人体内某些营养物质的块乏也会造成对某些味道的喜好性发生改变。如维生素A缺乏会拒受苦味。

人的饥饿状态。人处于饥饿状态下味觉敏感性会明显提高。四种基本味的敏感性，在午餐前达到最高，而进食1h内敏感性明显下降，下降程度与食物热量有关。

5呈味物质间的相互作用

几种不同味觉相互作用、相互融合而形成一种新的味觉，这种新的味觉绝非几种其他味觉的简单叠加，而是有机地融合，自成一体，在相互作用中会出现味的对比、相乘、变调等现象。

①适应现象。适应现象是指一种味觉在持续刺激下会变得迟钝的现象。比如【A】。

②对比现象。指两种或两种以上的呈味物质，适当调配，可使某种呈味物质的味觉更加突出的现象。如在15%的砂糖溶液中，加入0.017%的食盐后，会感到其甜味比不加食盐时要甜。

③协同现象。当两种具有相同味觉的物质进入口腔时，其味觉强度超过两者单独使用的味觉强度之和的现象，称为协同现象或相来现象。如谷氨酸与氯化钠共存时，使谷氨酸的鲜味加