中考数学-全等三角形(含5种解题技巧)(含答案)

Page试卷第=page11页，共=sectionpages33页第四章三角形第17讲全等三角形（思维导图+3考点+4命题点19种题型（含5种解题技巧））TOC\o"1-1"\n\h\z\u01考情透视·目标导航02知识导图·思维引航03考点突破·考法探究考点一全等三角形的概念及性质考点二全等三角形的判定04题型精研·考向洞悉命题点一全等三角形的性质与判定►题型01利用全等三角形的性质求解►题型02添加一个条件使两个三角形全等►题型03结合尺规作图的全等问题►题型04以注重过程性学习的形式考查全等三角形的证明过程►题型05补全全等三角形的证明过程►题型06全等三角形证明方法的合理选择►题型07利用相似三角形的性质与判定解决多结论问题命题点二与全等三角形有关的基础模型►题型01平移模型►题型02对称模型►题型03旋转模型►题型04一线三等角►题型05手拉手模型命题点三添加辅助线证明两个三角形全等►题型01倍长中线法►题型02截长补短法►题型03构造平行线►题型04构造垂线命题点四全等三角形的应用►题型01利用全等三角形的性质与判定解决高度测量问题►题型02利用全等三角形的性质与判定解决河宽测量问题►题型03利用全等三角形的性质与判定解决动点问题Page试卷第=page11页，共=sectionpages33页

01考情透视·目标导航中考考点考查频率新课标要求全等三角形的判定★★★理解全等三角形的概念，能识别全等三角形中的对应边、对应角;掌握全等三角形的判定定理；探索并掌握判定直角三角形全等的“斜边、直角边”定理.全等三角形的性质与证明★★全等三角形的性质与计算★★【考情分析】全等三角形的判定及性质经常与平移、旋转等几何变换相结合，综合考查学生的逻辑推理能力和分析几何图形的能力.此类题目通常是要利用全等三角形的性质得到线段(或角)相等.解答时应结合已知条件找到两个全等三角形，甚至需要添加辅助线构造两个全等三角形，试题常以解答题的形式出现，有一定难度.02知识导图·思维引航03考点突破·考法探究考点一全等三角形的概念及性质一、全等三角形的概念及表示全等图形的概念：能完全重合的两个图形叫做全等图形.特征：①形状相同.②大小相等.③对应边相等、对应角相等.④周长、面积相等.全等三角形的概念：能完全重合的两个三角形叫做全等三角形.【补充】1）全等三角形是特殊的全等图形，同样的，判断两个三角形是否为全等三角形，主要看这两个三角形的形状和大小是否完全相同，与它们所处的位置无关.2）形状相同的两个图形不一定是全等图形，面积相同的两个图形也不一定是全等图形.全等三角形的表示：全等用符号“≌”，读作“全等于”.【补充】书写三角形全等时，要注意对应顶点字母要写在对应位置上.如△ABC和△DEF全等，记作△ABC≌△DEF，读作△ABC全等于△DEF.全等变换定义：只改变图形的位置，而不改变图形的形状和大小的变换.常见的全等变换：平移变换、翻折变换、旋转变换，即过平移、翻折、旋转后得到的图形与原图形是全等图形.二、全等三角形的性质性质：1）全等三角形的对应边相等，对应角相等.2）全等三角形对应边上的高线相等，对应边上的中线相等，对应角的角平分线相等．3）全等三角形的周长相等，面积相等（但周长或面积相等的三角形不一定是全等三角形）.1．（2023·江苏镇江·模拟预测）已知如图，△ABC≌△DCB，其中的：对应边与，与，与，对应角：与，与，与．2．（2024·江苏南通·模拟预测）下面四个几何体中，主视图、左视图、俯视图是全等图形的几何图形是（

）A．圆柱 B．正方体 C．三棱柱 D．圆锥3．（2024·山东济南·中考真题）如图，已知△ABC≌△DEC,∠A=60°,∠B=40°，则∠DCE的度数为（

）．A．40° B．60° C．80° D．100°4．（2020·山东淄博·中考真题）如图，若△ABC≌△ADE，则下列结论中一定成立的是（

）A．AC＝DE B．∠BAD＝∠CAE C．AB＝AE D．∠ABC＝∠AED5．（2023·四川成都·中考真题）如图，已知△ABC≌△DEF，点B，E，C，F依次在同一条直线上．若BC=8，CE=5，则

考点二全等三角形的判定1）边边边定理：有三边对应相等的两个三角形全等（可简写成“边边边”或“SSS”）；2）边角边定理：有两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等（可简写成“边角边”或“SAS”）；【易错】①只有两边及其夹角分别对应相等，才能判定两个三角形全等，“边边角”不能判定三角形全等；例:②在书写过程中，要按照边角边对应顺序书写，即对应顶点的字母写在对应的位置上.3）角边角定理：有两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等（可简写成“角边角”或“ASA”）；4）角角边定理：有两角和它们所对的任意一边对应相等的两个三角形全等（可简写成“角角边”或“AAS”）；5）斜边、直角边：有斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等（可简写成“斜边、直角边”或“HL”）．【总结】从判定两个三角形全等的方法可知，要判定两个三角形全等，需要知道这两个三角形分别有三个元素（其中至少有一个元素是边）对应相等，这样就可以利用题目中的已知边（角）准确地确定要补充的边（角），有目的地完善三角形全等的条件，从而得到判定两个三角形全等的思路.1．（2023·四川凉山·中考真题）如图，点E、F在BC上，BE=CF，∠B=∠C，添加一个条件，不能证明△ABF≌

A．∠A=∠D B．∠AFB=∠DEC C．AB=DC D．AF=DE2．（2023·四川甘孜·中考真题）如图，AB与CD相交于点O，AC∥BD，只添加一个条件，能判定△AOC≌△BOD的是(

)

A．∠A=∠D B．AO=BO C．AC=BO D．AB=CD3．（2023·吉林长春·中考真题）如图，工人师傅设计了一种测零件内径AB的卡钳，卡钳交叉点O为AA'、BB'的中点，只要量出A'A．两边及其夹角分别相等的两个三角形全等 B．两角及其夹边分别相等的两个三角形全等C．两条直线被一组平行线所截，所的对应线段成比例 D．两点之间线段最短4．（2023·福建·中考真题）阅读以下作图步骤：①在OA和OB上分别截取OC,OD，使OC=OD；②分别以C,D为圆心，以大于12CD的长为半径作弧，两弧在∠AOB内交于点③作射线OM，连接CM,DM，如图所示．根据以上作图，一定可以推得的结论是（

）

A．∠1=∠2且CM=DM B．∠1=∠3且CM=DMC．∠1=∠2且OD=DM D．∠2=∠3且OD=DM5．（2024·山东德州·中考真题）如图，C是AB的中点，CD=BE，请添加一个条件，使△ACD≌△CBE．6．（2024·云南·中考真题）如图，在△ABC和△AED中，AB=AE，∠BAE=∠CAD，AC=AD．求证：△ABC≌△AED．04题型精研·考向洞悉命题点一全等三角形的性质与判定►题型01利用全等三角形的性质求解1．（2024·四川资阳·中考真题）第14届国际数学教育大会（JCME−14）会标如图1所示，会标中心的图案来源于我国古代数学家赵爽的“弦图”，如图2所示的“弦图”是由四个全等的直角三角形（△ABE，△BCF，△CDG，△DAH）和一个小正方形EFGH拼成的大正方形ABCD．若EF：AH=1：3，则A．55 B．35 C．452．（2024·甘肃临夏·中考真题）如图，在△ABC中，点A的坐标为0,1，点B的坐标为4,1，点C的坐标为3,4，点D在第一象限（不与点C重合），且△ABD与△ABC全等，点D的坐标是．3．（2024·四川成都·中考真题）如图，△ABC≌△CDE，若∠D=35°，∠ACB=45°，则∠DCE的度数为．4．（2024·宁夏银川·模拟预测）如图的正方形网格中，点A，B，C，D，E均为格点，△ABC≌△CDE，点B，C，D在同一直线上，则下列结论中正确的是（选填序号）．①∠BAC=∠ECD；②∠BAC+∠CED=90°；③AC⊥EC；④AC=CD．QUOTEQUOTEQUOTE►题型02添加一个条件使两个三角形全等1．（2024·黑龙江牡丹江·中考真题）如图，△ABC中，D是AB上一点，CF∥AB，D、E、F三点共线，请添加一个条件，使得2．（2024·山东淄博·中考真题）如图，已知AB=CD，点E，F在线段BD上，且AF=CE．请从①BF=DE；②∠BAF=∠DCE；③AF=CF中．选择一个合适的选项作为已知条件，使得△ABF≌△CDE．你添加的条件是：__________（只填写一个序号）．添加条件后，请证明AE∥CF．3．（2024·江苏盐城·中考真题）已知：如图，点A、B、C、D在同一条直线上，AE∥BF，若________，则AB=CD．请从①CE∥DF；②CE=DF；③∠E=∠F这3个选项中选择一个作为条件（写序号），使结论成立，并说明理由．4．（2024·广东阳江·一模）问题情境：在数学探究活动中，老师给出了如图所示的图形及下面三个等式：①AB=AC，②DB=DC，③∠BAD=∠CAD，若以其中两个等式作为已知条件，能否得到余下一个等式成立？解决方案：探究△ABD与△ACD全等．问题解决：(1)当选择①②作为已知条件时，△ABD与△ACD全等吗？_________（填“全等”或“不全等”），依据是_________；(2)当选择_________两个等式作为已知条件时，不能说明△ABD≌△ACD，但补充一个条件例如_________也可以证明△ABD≌△ACD，请写出过程．►题型03结合尺规作图的全等问题1．（2024·广东深圳·中考真题）在如图的三个图形中，根据尺规作图的痕迹，能判断射线AD平分∠BAC的是（

）

A．①② B．①③ C．②③ D．只有①2．（2024·贵州·模拟预测）如图，在Rt△ABC中，∠ACB=90°，根据尺规作图的痕迹，判断以下结论错误的是（

A．∠BDE=∠BAC B．∠BAD=∠B3．（2024·四川达州·中考真题）如图，线段AC、BD相交于点O．且AB∥CD，AE⊥BD于点(1)尺规作图：过点C作BD的垂线，垂足为点F、连接AF、CE；（不写作法，保留作图痕迹，并标明相应的字母）(2)若AB=CD，请判断四边形AECF的形状，并说明理由．（若前问未完成，可画草图完成此问）4．（2023·河南·中考真题）如图，△ABC中，点D在边AC上，且AD=AB．

(1)请用无刻度的直尺和圆规作出∠A的平分线（保留作图痕迹，不写作法）．(2)若（1）中所作的角平分线与边BC交于点E，连接DE．求证：DE=BE．QUOTEQUOTEQUOTEQUOTEQUOTE►题型04以注重过程性学习的形式考查全等三角形的证明过程1．（2023·江苏南通·中考真题）如图，点D，E分别在AB，AC上，∠ADC=∠AEB=90°，BE，CD相交于点O，OB=OC．求证：∠1=∠2．小虎同学的证明过程如下：证明：∵∠ADC=∠AEB=90°，∴∠DOB+∠B=∠EOC+∠C=90°．∵∠DOB=∠EOC，∴∠B=∠C．第一步又OA=OA，OB=OC，∴△ABO≌△ACO第二步∴(1)小虎同学的证明过程中，第___________步出现错误；(2)请写出正确的证明过程．2．（2024·贵州遵义·三模）如图，点D，E分别在AB，AC上，BD=CE，AB=AC，BE，求证：∠B=∠C．小刚同学的证明过程如下：证明：在△ABE和△ACD中，AB=ACBD=CE∴△ABE≌△ACD…第二步∴∠B=∠C…第三步(1)小刚同学的证明过程中，第______步出现错误；(2)请写出正确的证明过程．3．（2024·山西阳泉·三模）如图，AB∥DE,AB=DE，点C,F在AD上，AF=DC．求证：∠B=∠E．小虎同学的证明过程如下：证明：∵AB∥DE，∴∠A=∠D，

第一步在△ABC和△DEF中，AB=DE∴△ABC≌△DEFSAS，

∴∠B=∠E．

第三步任务一：①以上证明过程中，第一步依据的定理是：______；②从第______步出现错误；具体错误是______；任务二：请写出正确的证明过程．4．（2024·江苏南通·二模）如图，点P是∠AOB内一射线OC上一点，点M、N分别是边OA、OB上的点，连接PM，PN且PM=PN，∠求证：OC是∠AOB小星的解答如下：证明：在△POM和△PON中，∵PM=PN，∠PMO=∠PNO∴△POM≌△PON……第一步∴∠POM=∴OC是∠AOB(1)小星的解答从第步开始出现错误；(2)请写出你认为正确的证明过程．QUOTE►题型05补全全等三角形的证明过程1．（2024·河北·中考真题）下面是嘉嘉作业本上的一道习题及解答过程：已知：如图，△ABC中，AB=AC，AE平分△ABC的外角∠CAN，点M是AC的中点，连接BM并延长交AE于点D，连接CD．求证：四边形ABCD是平行四边形．证明：∵AB=AC，∴∠ABC=∠3．∵∠CAN=∠ABC+∠3，∠CAN=∠1+∠2，∠1=∠2，∴①______．又∵∠4=∠5，MA=MC，∴△MAD≌△MCB（②______）．∴MD=MB．∴四边形ABCD是平行四边形．若以上解答过程正确，①，②应分别为（

）A．∠1=∠3，AAS B．∠1=∠3，ASAC．∠2=∠3，AAS D．∠2=∠3，ASA2．（2021·广西柳州·中考真题）如图，有一池塘，要测池塘两端A、B的距离，可先在平地上取一个点C，从点C不经过池塘可以直接到达点A和B，连接AC并延长到点D，使CD=CA，连接BC并延长到点E，使CE=CB，连接DE，那么量出DE的长就是A、B的距离，为什么？请结合解题过程，完成本题的证明．证明：在△DEC和△ABC中，CD=_______∴△DEC≌△ABC∴____________3．（2023·重庆潼南·模拟预测）如图，已知正方形ABCD，点E在边BC上，连接AE．(1)尺规作图：在正方形内部作∠ADF，使∠ADF=∠BAE，边DF交线段AE于点G，交AB边于点F（不写作法，保留作图痕迹）；(2)要探究AE，DF的位置关系和数量关系，请将下列过程补充完整．解：AB=DE，AE⊥DF，理由如下．∵四边形ABCD是正方形，∴①，∠DAF=∠B=90°，在△DAF和△ABE中∠DAF=∠B∴△DAF≌△ABE，∴③∠BAE+∠DAG=90°，∠BAE=∠ADF，∴④∠AGD=90°∴⑤，∴AE=DF，AE⊥DF．4．（2024·重庆九龙坡·模拟预测）学习了图形的旋转等相关知识后，小李同学进行了一次拓展性研究．他发现，若一个四边形有一组对角均为90°且这组对角中有一个直角的两边相等，则连接这组对角的顶点，此对角线平分另一个直角．他的解决思路是通过作一个角等于已知角等知识证明两个三角形全等得出的结论．请根据他的思路完成以下作图与填空：(1)用直尺和圆规作图：如图，以AD为边在四边形ABCD外部作∠DAE=∠BAC，AC=AE，连接DE．（保留作图痕迹）(2)已知：如图，AC是四边形ABCD的对角线，AB=AD，∠BAD=∠BCD=90°，AC=AE，∠BAC=∠DAE．求证：∠ACB=∠ACD．证明：∵∠BAD=∠BCD=90°∴∠ABC+=180°，∵AB=AD，∠BAC=∠DAE，AC=AE，∴△ABC≌△ADE∴∠ACB=∠AED，∠ABC=∴∠ADC=180°∴点C，D，E三点共线．又AC=AE，∴∠ACD=∠AED=∠ACB．即∠ACB=∠ACD．小李再进一步研究发现，线段CD，DE，AE存在一定的数量关系，请你根据以上信息，直接写出CD，DE，AE三者之间的数量关系．►题型06全等三角形证明方法的合理选择全等三角形的判定法方法：【易错点】1）若△ABC≌ΔDEF，则前后对应关系确定；若△ABC与△DEF全等，则前后对应关系不确定.2）在全等三角形判定中，有两种不能判定三角形全等的方法：SSA和AAA.1．（2024·湖北武汉·中考真题）如图，在▱ABCD中，点E，F分别在边BC，AD上，AF=CE．(1)求证：△ABE≌(2)连接EF．请添加一个与线段相关的条件，使四边形ABEF是平行四边形．（不需要说明理由）2．（2023·江苏南京·中考真题）如图，在▱ABCD中，点M，N分别在边BC，AD上，且AM∥CN，对角线BD分别交AM，CN于点E，F．求证BE=DF3．（2022·贵州遵义·中考真题）将正方形ABCD和菱形EFGH按照如图所示摆放，顶点D与顶点H重合，菱形EFGH的对角线HF经过点B，点E，G分别在AB，BC上．(1)求证：△ADE≌△CDG；(2)若AE=BE=2，求BF的长．4．（2023·山东青岛·中考真题）如图，在▱ABCD中，∠BAD的平分线交BC于点E，∠DCB的平分线交AD于点F，点G，H分别是AE和CF的中点．

(1)求证：△ABE≌△CDF；(2)连接EF．若EF=AF，请判断四边形GEHF的形状，并证明你的结论．5．（2024·湖南长沙·模拟预测）如图，点E在△ABC的边AC上，AE=BC，BC∥AD，(1)求证：△ABC≌(2)若∠CAD=28°，求∠BCD的度数．►题型07利用相似三角形的性质与判定解决多结论问题1．（2023·四川遂宁·中考真题）如图，以△ABC的边AB、AC为腰分别向外作等腰直角△ABE、△ACD，连结ED、BD、EC，过点A的直线l分别交线段DF、BC于点M、N，以下说法：①当AB=AC=BC时，∠AED=30°；②EC=BD；③若AB=3，AC=4，BC=6，则DE=23；④当直线l⊥BC时，点M为线段DE的中点．正确的有

2．（2020·黑龙江牡丹江·中考真题）如图，在Rt△ABC中，CA=CB，M是AB的中点，点D在BM上，AE⊥CD，BF⊥CD，垂足分别为E，F，连接EM．则下列结论中：①BF=CE；②∠AEM=∠DEM；③AE−CE=2ME；④DE2+DF2=2DM2；⑤若3．（2024·吉林长春·二模）如图，点C为线段AB上一点，△DAC、△ECB都是等边三角形，AE、DC交于点M，DB、EC交于点N，DB、AE交于点P，连结MN，给出下面四个结论：①MN∥AB；②∠DPM=60°；③∠AEB=90°4．（2023·山东济南·三模）如图，现有边长为4的正方形纸片ABCD，点P为AD边上的一点(不与点A点D重合）将正方形纸片沿EF折叠，使点B落在P处，点C落在G处，PG交DC于H，连结BP、BH，下列结论：①BP=EF；②当P为AD中点时，△PAE三边之比为3:4:5；③∠APB=∠BPH；④△PDH周长等于8．其中正确的是（写出所有正确结论的序号）5．（2023·湖北·中考真题）如图，△BAC,△DEB和△AEF都是等腰直角三角形，∠BAC=∠DEB=∠AEF=90°，点E在△ABC内，BE>AE，连接DF交AE于点G,DE交AB于点H，连接CF．给出下面四个结论：①∠DBA=∠EBC；②∠BHE=∠EGF；③AB=DF；④AD=CF．其中所有正确结论的序号是．命题点二与全等三角形有关的基础模型►题型01平移模型1．（2024·四川内江·中考真题）如图，点A、D、B、E在同一条直线上，AD=BE，AC=DF，BC=EF(1)求证：△ABC≌△DEF；(2)若∠A=55°，∠E=45°，求∠F的度数．2．（2022·广西柳州·中考真题）如图，点A，D，C，F在同一条直线上，AB＝DE，BC＝EF．有下列三个条件：①AC＝DF，②∠ABC＝∠DEF，③∠ACB＝∠DFE．

(1)请在上述三个条件中选取一个条件，使得△ABC≌△DEF．你选取的条件为（填写序号）______（只需选一个条件，多选不得分），你判定△ABC≌△DEF的依据是______（填“SSS”或“SAS”或“ASA”或“AAS”）；(2)利用（1）的结论△ABC≌△DEF．求证：AB∥DE．►题型02对称模型1．（2024·江苏镇江·中考真题）如图，∠C=∠D=90°，∠CBA=∠DAB．

(1)求证：△ABC≌△BAD；(2)若∠DAB=70°，则∠CAB=__________°．2．（2024·江苏苏州·中考真题）如图，△ABC中，AB=AC，分别以B，C为圆心，大于12BC长为半径画弧，两弧交于点D，连接BD，CD，AD，AD与BC交于点(1)求证：△ABD≌△ACD；(2)若BD=2，∠BDC=120°，求BC的长．3．（2024·山东威海·中考真题）感悟如图1，在△ABE中，点C，D在边BE上，AB=AE，BC=DE．求证：∠BAC=∠EAD．应用（1）如图2，用直尺和圆规在直线BC上取点D，点E（点D在点E的左侧），使得∠EAD=∠BAC，且DE=BC（不写作法，保留作图痕迹）；（2）如图3，用直尺和圆规在直线AC上取一点D，在直线BC上取一点E，使得∠CDE=∠BAC，且DE=AB（不写作法，保留作图痕迹）．4．（2022·黑龙江牡丹江·中考真题）如图，△ABC和△DEF，点E，F在直线BC上，AB=DF，∠A=∠D，∠B=∠F．如图①，易证：BC+BE=BF．请解答下列问题：(1)如图②，如图③，请猜想BC，BE，BF之间的数量关系，并直接写出猜想结论；(2)请选择（1）中任意一种结论进行证明；(3)若AB=6，CE=2，∠F=60°，S△ABC=123，则BC=QUOTE►题型03旋转模型1．（2024·四川雅安·中考真题）如图，点O是▱ABCD对角线的交点，过点O的直线分别交AD，BC于点E，F．(1)求证：△ODE≌(2)当EF⊥BD时，DE=15cm，分别连接BE，DF，求此时四边形BEDF2．（2023·辽宁大连·中考真题）如图，在△ABC和△ADE中，延长BC交DE于F，BC=DE,AC=AE，∠ACF+∠AED=180°．求证：AB=AD．

3．（2022·贵州安顺·中考真题）如图，在Rt△ABC中，∠BAC=90°，AB=AC=1，D是BC边上的一点，以AD为直角边作等腰Rt△ADE，其中∠DAE=90°，连接CE．(1)求证：△ABD≌△ACE；(2)若∠BAD=22.5°时，求BD的长．4．（2024·江西·模拟预测）如图，四边形ABCD是正方形，M，N分别在CD、BC上，且∠MAN=45°，我们把这种模型称为“半角模型”，在解决“半角模型”问题时，旋转是一种常用的方法，点D与点B重合，得到△AEB，连接AM、AN、MN．(1)求证：△AEB≌△ADM．(2)如图，已知△ADM旋转90°得到△AEB，如果正方形的边长是4，求△CNM的周长．►题型04一线三等角1．（2024·河南周口·三模）如图，在△ABC中，∠C=90°，AC=BC，B−1，−2，C−4，−1，将△ABC向右上方平移，使得点A．0，3 B．1，2 C．2．（2023昆明模拟预测）如图，在△ABC中，AB=BC．(1)如图1，直线NM过点B，AM⊥MN于点M，CN⊥MN于点N，且∠ABC=90°，求证：MN=AM+CN．(2)如图2，直线NM过点B，AM交NM于点M，CN交NM于点N，且∠AMB=∠ABC=∠BNC，则MN=AM+CN是否成立？请说明理由！3．（2024·山东烟台·中考真题）在等腰直角△ABC中，∠ACB=90°，AC=BC，D为直线BC上任意一点，连接AD．将线段AD绕点D按顺时针方向旋转90°得线段ED，连接BE．【尝试发现】（1）如图1，当点D在线段BC上时，线段BE与CD的数量关系为________；【类比探究】（2）当点D在线段BC的延长线上时，先在图2中补全图形，再探究线段BE与CD的数量关系并证明；【联系拓广】（3）若AC=BC=1，CD=2，请直接写出sin∠ECD4．（2024石家庄模拟预测）阅读理解，自主探究：“一线三垂直”模型是“一线三等角”模型的特殊情况，即三个等角角度为90°，于是有三组边相互垂直．所以称为“一线三垂直模型”．当模型中有一组对应边长相等时，则模型中必定存在全等三角形．(1)问题解决：如图1，在等腰直角△ABC中，∠ACB=90°，AC=BC，过点C作直线DE，AD⊥DE于D，BE⊥DE于E，则CD与BE的数量关系是______．(2)问题探究：如图2，在等腰直角△ABC中，∠ACB=90°，AC=BC，过点C作直线CE，AD⊥CE于D，BE⊥CE于E，AD=2.5cm，DE=1.6cm，求(3)拓展延伸：如图3，在平面直角坐标系中，A−1.5,0，C1.5,3.5，△ABC为等腰直角三角形，∠ACB=90°，AC=BC，求►题型05手拉手模型1．（2022·青海·中考真题）两个顶角相等的等腰三角形，如果具有公共的顶角的顶点，并把它们的底角顶点连接起来，则形成一组全等的三角形，把具有这个规律的图形称为“手拉手”图形.(1)问题发现：如图1，若△ABC和△ADE是顶角相等的等腰三角形，BC，DE分别是底边.求证：BD=CE；

图1(2)解决问题：如图2，若△ACB和△DCE均为等腰直角三角形，∠ACB=∠DCE=90°，点A，D，E在同一条直线上，CM为△DCE中DE边上的高，连接BE，请判断∠AEB的度数及线段CM，AE，BE之间的数量关系并说明理由.

图22．（2022·山东济南·中考真题）如图1，△ABC是等边三角形，点D在△ABC的内部，连接AD，将线段AD绕点A按逆时针方向旋转60°，得到线段AE，连接BD，DE，CE．(1)判断线段BD与CE的数量关系并给出证明；(2)延长ED交直线BC于点F．①如图2，当点F与点B重合时，直接用等式表示线段AE，BE和CE的数量关系为_______；②如图3，当点F为线段BC中点，且ED＝EC时，猜想∠BAD的度数，并说明理由．3．（2022·山东烟台·中考真题）

(1)【问题呈现】如图1，△ABC和△ADE都是等边三角形，连接BD，CE．求证：BD＝CE．(2)【类比探究】如图2，△ABC和△ADE都是等腰直角三角形，∠ABC＝∠ADE＝90°．连接BD，CE．请直接写出BDCE(3)【拓展提升】如图3，△ABC和△ADE都是直角三角形，∠ABC＝∠ADE＝90°，且ABBC＝ADDE＝34．连接BD①求BDCE②延长CE交BD于点F，交AB于点G．求sin∠BFC的值．4．（2020·广东深圳·中考真题）背景：一次小组合作探究课上，小明将两个正方形按背景图位置摆放（点E，A，D在同一条直线上），发现BE=DG且BE⊥DG．小组讨论后，提出了三个问题，请你帮助解答：（1）将正方形AEFG绕点A按逆时针方向旋转，（如图1）还能得到BE=DG吗？如果能，请给出证明．如若不能，请说明理由：（2）把背景中的正方形分别改为菱形AEFG和菱形ABCD，将菱形AEFG绕点A按顺时针方向旋转，（如图2）试问当∠EAG与∠BAD的大小满足怎样的关系时，背景中的结论BE=DG仍成立？请说明理由；（3）把背景中的正方形改成矩形AEFG和矩形ABCD，且AEAG=ABAD=23，AE=4，AB=8，将矩形AEFG绕点A按顺时针方向旋转（如图3），连接DE，BG命题点三添加辅助线证明两个三角形全等添加辅助线的基本作图方法：方法内容图示连接两点连接AD作延长线延长AB交CD的延长线于点E作平行线过点D，作BC的平行线，与AC交于点E作垂线过点A，作BC的垂线，垂足为点D►题型01倍长中线法模型介绍：当遇见中线或者中点的时候，可以尝试倍长中线（或类中线），使得延长后的线段是原中线的二倍，从而构造一对全等三角形(SAS)，并将已知条件中的线段和角进行转移.题目特征：有中点，有中线.1．（2024·广西·一模）为了进一步探究三角形中线的作用，数学兴趣小组合作交流时，小丽在组内做了如下尝试：如图1，在△ABC中，AD是BC边上的中线，延长AD到M，使DM=AD，连接BM．(1)【探究发现】图1中AC与BM的数量关系是___________，位置关系是___________；(2)【初步应用】如图2，在△ABC中，AD是BC边上的中线，若AB=12，AC=5，AD=6.5，判断△ABC的形状；(3)【探究提升】如图3，在△ABC中，若AB=12，AC=8，D为BC边上的点，且BD=2CD，求AD的取值范围．2．（2024山东省模拟预测）为了进一步探究三角形中线的作用，数学兴趣小组合作交流时，小丽在组内做了如下尝试：如图1，在△ABC中，AD是BC边上的中线，延长AD到M，使DM=AD，连接BM．(1)【探究发现】图1中中AC与BM的数量关系是，位置关系是；(2)【初步应用】如图2，在△ABC中，若AB=12，AC=8，求BC边上的中线AD的取值范围；(3)【探究提升】如图3，AD是△ABC的中线，过点A分别向外作AE⊥AB、AF⊥AC，使得AE=AB，AF=AC，延长DA交EF于点P，判断线段EF与AD的数量关系和位置关系，请说明理由．3．（2020·江苏徐州·模拟预测）（1）阅读理解：如图①，在△ABC中，若AB＝8，AC＝5，求BC边上的中线AD的取值范围．可以用如下方法：将△ACD绕着点D逆时针旋转180∘（2）问题解决：如图②，在△ABC中，D是BC边上的中点，DE⊥DF于点D，DE交AB于点E，DF交AC于点F，连接EF（3）问题拓展：如图③，在四边形ABCD中，∠B+∠D＝180°，CB＝CD，∠BCD＝100°，以C为顶点作一个50°的角，角的两边分别交AB、4．（2024·山西·模拟预测）综合与实践【问题情境】如图1，在Rt△ABC中，∠BAC=90°,AB=AC，点D，E分别在边AB，AC上，AD=AE，连接DE，CD，BE，P为CD的中点，连接AP【数学思考】（1）线段AP与BE的数量关系，说明理由．【猜想证明】（2）若把△ADE绕点A逆时针方向旋转到图2的位置，猜想（1）中的结论是否仍然成立？若成立，请证明；若不成立，请写出新的结论并说明理由．【深入探究】（3）若把△ADE绕点A逆时针方向旋转到图3的位置，若N是BE的中点，连接AN，若AN=1，直接写出CD的长．►题型02截长补短法模型概述：该模型适用于求证线段的“和、差、倍、分”关系，该类题目中常出现等腰三角形、角平分线等关键词，可以采用截长补短法构造全等三角形来完成证明.

解题方法：用截长补短的方法，将边长转化，构造全等.1．（2024孝感市模拟）如图，在五边形ABCDE中，AB=AE，CA平分∠BCD，∠CAD=1

(1)求证：CD=BC+DE；(2)若∠B=75°，求∠E的度数．

∵CA平分∠BCD，2．（2024长春市模拟）如图，已知：在△ABC中，∠B=60°，CE、AF是△ABC的角平分线，交于点O求证：AC=AE+CF．3．（2020·湖南湘西·中考真题）问题背景：如图1，在四边形ABCD中，∠BAD=90°，∠BCD=90°，BA=BC，∠ABC=120°，∠MBN=60°，∠MBN绕B点旋转，它的两边分别交AD、DC于E、F．探究图中线段AE，CF，EF之间的数量关系．小李同学探究此问题的方法是：延长FC到G，使CG=AE，连接BG，先证明△BCG≌△BAE，再证明△BFC≌△BFE，可得出结论，他的结论就是_______________；探究延伸1：如图2，在四边形ABCD中，∠BAD=90°，∠BCD=90°，BA=BC，∠ABC=2∠MBN，∠MBN绕B点旋转，它的两边分别交AD、DC于E、F．上述结论是否仍然成立？请直接写出结论（直接写出“成立”或者“不成立”），不要说明理由．探究延伸2：如图3，在四边形ABCD中，BA=BC，∠BAD+∠BCD=180°，∠ABC=2∠MBN，∠MBN绕B点旋转，它的两边分别交AD、DC于E、F．上述结论是否仍然成立？并说明理由．实际应用：如图4，在某次军事演习中，舰艇甲在指挥中心（O处）北偏西30°的A处舰艇乙在指挥中心南偏东70°的B处，并且两舰艇到指挥中心的距离相等接到行动指令后，舰艇甲向正东方向以75海里/小时的速度前进，同时舰艇乙沿北偏东50°的方向以100海里/小时的速度前进，1.2小时后，指挥中心观测到甲、乙两舰艇分别到达E、F处，且指挥中心观测两舰艇视线之间的夹角为70°，试求此时两舰艇之间的距离．QUOTE►题型03构造平行线1．（2023贵州黔西模拟）如图，△ABC是边长为4的等边三角形，点P在AB上，过点P作PE⊥AC，垂足为E，延长BC至点Q，使CQ＝PA，连接PQ交AC于点D，则DE的长为（）A．1 B．1.8 C．2 D．2.52．（2024齐齐哈尔模拟）如图，在等边△ABC中，点E为边AB上任意一点，点D在边CB的延长线上，且ED=EC．

(1)当点E为AB的中点时（如图1），则有AE______DB（填“>”“<”或“=”）；(2)猜想如图2，AE与DB的数量关系，并证明你的猜想．3．（2024·山西·模拟预测）综合与实践【问题探究】（1）如图①，在正方形ABCD中，AB=6，点E为DC上的点，DE=2CE，连接BE，点O为BE上的点，过点O作MN⊥BE交AD于点M，交BC于点N，求MN的长度．【类比迁移】（2）如图②，在矩形ABCD中，AB=6，BC=8，连接BD，过BD的中点O作MN⊥BD交AD于点M，交BC于点N，求MN的长度．【拓展应用】（3）如图③，李大爷家有一块平行四边形的菜地，记作平行四边形ABCD．测得AB=72米，BC=17米，∠ABC=45°．为了管理方便，李大爷沿着对角线BD开一条小路，过这条小路的正中间，开了另一条垂直于它的小路MN►题型04构造垂线1．（2024湖州市模拟）如图所示，在平面直角坐标系中，一次函数y=−43x+4与坐标轴交于A、B两点，若△ABC

2．（2023武汉市模拟）（1）某学习小组在探究三角形全等时，发现了下面这种典型的基本图形．如图1，已知：在△ABC中，∠BAC=90°，AB=AC，直线l经过点A，BD⊥直线l，CE⊥直线l，垂足分别为点D，E．求证：DE=BD+CE．（2）组员小明想，如果三个角不是直角，那结论是否会成立呢？如图2，将（1）中的条件改为：在△ABC中，AB=AC，D，A，E三点都在直线l上，并且有∠BDA=∠AEC=∠BAC=α，其中α为任意锐角或钝角．请问结论DE=BD+CE是否成立？若成立，请你给出证明；若不成立，请说明理由．（3）数学老师赞赏了他们的探索精神，并鼓励他们运用这个知识来解决问题：如图3，过△ABC的边AB，AC向外作正方形ABDE和正方形ACFG，AH是BC边上的高．延长HA交EG于点I．若S△AEG=7，则3．（2023东营市模拟预测）如图，已知∠AOB＝60°，在∠AOB的平分线OM上有一点C，将一个120°角的顶点与点C重合，它的两条边分别与直线OA、OB相交于点D、E．（1）当∠DCE绕点C旋转到CD与OA垂直时（如图1），请猜想OE+OD与OC的数量关系，并说明理由；（2）当∠DCE绕点C旋转到CD与OA不垂直时，到达图2的位置，（1）中的结论是否成立？并说明理由；（3）当∠DCE绕点C旋转到CD与OA的反向延长线相交时，上述结论是否成立？请在图3中画出图形，若成立，请给于证明；若不成立，线段OD、OE与OC之间又有怎样的数量关系？请写出你的猜想，不需证明.4．（2023太原市模拟）在△ABC中，AB=AC，点E在BC上，点H在AC上，连接AE和BH交于点F，∠ABH=∠CAE．

(1)如图1，求证：∠AFB=2∠ACB；(2)如图2，连接FC，若FC平分∠EFH，求证：AH=CH；(3)如图3，在（2）的条件下，点D在BH的延长线上，连接CD，∠ACD+3∠EFC=180°时，若AE+DF=14，BH+AF=16，求HF的长．命题点四全等三角形的应用根据实际问题的特点，建立全等三角形模型，将问题转化为全等三角形的边或角之间的关系，利用全等三角形的性质解决问题.►题型01利用全等三角形的性质与判定解决高度测量问题1．（2023·福建厦门·一模）如图是重型卡车的立体图，右图是一个装有货物的长方体形状的木箱沿着坡面从重型卡车车上卸载的平面示意图．已知重型卡车车身高度AC=3.6m，卡车卸货时后面支架AB弯折落在地面A'，经过测量A'C=1.8m．现有木箱长ED=4.5m，高EF=2.25m，宽小于卡车车身的宽度，当木箱底部顶点G与坡面底部点A'2．（2024·陕西西安·模拟预测）风力发电因其既可再生又不破坏生态环境的特点，深受各国欢迎，并被大规模推广和实施．在一次旅途中，青青和依依想运用所学知识测量图1中某风力发电机组塔架的高度，如图2，青青站在地面上的点D处，眼睛位于点C处时，测得塔架顶端A的仰角∠ACE的度数，依依从地面上的点G处竖直向上放飞一架无人机，当无人机位于点F处时，测得地面上点D的俯角∠DFH的度数，恰好发现∠ACE与∠DFH互余，已知地面上B、D、G三点在同一水平直线上，AB⊥BG、CD⊥BG、FG⊥BG，CD=1.5m,BD=FG=60m3．（2024·陕西西安·模拟预测）在一次数学课后，小娟和小丽进行了一次数学实践活动，如图，在同一水平面从左往右依次是商业大厦EF、旗杆CD、小娟家所在的居民楼AB，她们的实践内容为测量商业大厦EF的高度．家住顶楼的小娟在窗户A处测得旗杆底部D的俯角∠1的度数，小丽在商业大厦顶部的窗户E处测得旗杆顶部C的俯角∠2的度数，竟然发现∠1与∠2互余．她们又在居民楼底部的B处测得旗杆顶部C的仰角为20°，已知F、D、B在同一条直线上，AB⊥BF,CD⊥BF,EF⊥BF，且AB=DF,BD=65米，测倾器的高度忽略不计，请根据以上信息求出商业大厦EF的高度．（结果精确到1米，参考数据：sin20°≈0.34,►题型02利用全等三角形的性质与判定解决河宽测量问题1．（2023·河北保定·一模）为测量一池塘两端A，B之间的距离，两位同学分别设计了以下两种不同的方案．方案Ⅰ：如图，先在平地上取一个可以直接到达点A，B的点O，连接AO并延长到点C，连接BO并延长到点D，并使CO=AO,DO=BO，连接DC，最后测出DC的长即可；方案Ⅱ：如图，先确定直线AB，过点B作直线BE⊥AB，在直线BE上找可以直接到达点A的一点D，连接DA，作DC=DA，交直线AB于点C，最后测量BC的长即可．A．Ⅰ，Ⅱ都不可行 B．Ⅰ，Ⅱ都可行 C．Ⅰ可行，Ⅱ不可行 D．Ⅰ不可行，Ⅱ可行2（2024·江苏苏州·模拟预测）问题情境：如图1，在四边形ABCD中AB=AD，∠BAD=120°，∠B=∠ADC=90°，E、F分别是BC，CD上的点，且∠EAF=60°，探究图中线段BE，EF，FD之间的数量关系．小王同学探究此问题的方法是，延长FD到点G，使DG＝BE，连接AG，先证明△ABE≌△ADG，再证明△AEF≌△AGF，可得出BE，实际应用：如图2，在新修的小区中，有块四边形绿化ABCD，四周修有步行小径，且AB=AD，∠B+∠D=180°，在小径BC，CD上各修一凉亭E，F，在凉亭E与F之间有一池塘，不能直接到达，经测量得∠EAF=12∠BAD，BE=10米，DF=15米，试在小王同学研究的基础上，求两凉亭之间的距离3．（2024·河北石家庄·模拟预测）小亮想测量屋前池塘的宽度，他结合所学的数学知识，设计了如图1的测量方案：先在池塘外的空地上任取一点O，连接AO，CO，并分别延长至点B，点D，使OB=OA，OD=OC，连接BD．(1)如图1，①求证：AC=BD；②若∠A=35°，∠AOC=90°，则(2)如图2，但在实际测量中，受地形条件的影响，于是小亮采取以下措施：延长CO至点D，使OC=OD，过点D作AC的平行线DE，延长AO至点F，连接EF，测得∠DEF=120°，∠OFE=90°，DE=5m，EF=9m，请求出池塘宽度4．（2023·陕西咸阳·二模）如图，某公园有一个人工湖，王平和李楠两人想知道这个人工湖的长度AB，但无法直接度量，于是他们准备用所学知识，设计测量方案进行测量．已知BP为垂直于AB的一条小路，且小路两侧除人工湖所占区域外，其他区域均可随意到达，他们两人所带的测量工具只有一根足够长的皮卷尺，请你帮王平和李楠两人设计一种测量方案：(1)请在图中画出测量示意图并写出测量数据（线段长度可用a、b、c……表示）；（不要求写出测量过程）(2)根据你的测量方案数据，计算出这个人工湖的长度AB．QUOTE►题型03利用全等三角形的性质与判定解决动点问题1．（2023·内蒙古通辽·中考真题）如图，等边三角形ABC的边长为6cm，动点P从点A出发以2cm/s的速度沿AB向点B匀速运动，过点P作PQ⊥AB，交边AC于点Q，以PQ为边作等边三角形PQD，使点A，D在PQ异侧，当点D落在BC边上时，点P需移动s．

2．（2022·湖北黄石·中考真题）如图，等边△ABC中，AB=10，点E为高AD上的一动点，以BE为边作等边△BEF，连接DF，CF，则∠BCF=，FB+FD的最小值为．3．（2024北京市模拟预测）已知：如图，在长方形ABCD（长方形四个内角均为直角，并且两组对边分别相等）中，AB=4，AD=6．延长BC到点E，使CE=2，连接DE，动点P从点B出发，以每秒2个单位的速度沿BC−CD−DA向终点A运动，设点P的运动时间为t秒，当t的值为秒时，△ABP和△DCE全等．

4．（2024·江苏扬州·三模）如图，正方形ABCD边长为4，以B为圆心，AB为半径画弧，E为弧AC上动点，连BE，取BE中点F，连CF，则DE+CF最小值为．5．（2024·四川达州·模拟预测）如图，点C是射线AM上一点，AB⊥AC,AB=4，E是AB上的动点，且BE=AC，连接BC，过E作EH⊥BC，连接AH，则AH的最小值为．第四章三角形第17讲全等三角形（思维导图+3考点+4命题点19种题型（含5种解题技巧））TOC\o"1-1"\n\h\z\u01考情透视·目标导航02知识导图·思维引航03考点突破·考法探究考点一全等三角形的概念及性质考点二全等三角形的判定04题型精研·考向洞悉命题点一全等三角形的性质与判定►题型01利用全等三角形的性质求解►题型02添加一个条件使两个三角形全等►题型03结合尺规作图的全等问题►题型04以注重过程性学习的形式考查全等三角形的证明过程►题型05补全全等三角形的证明过程►题型06全等三角形证明方法的合理选择►题型07利用相似三角形的性质与判定解决多结论问题命题点二与全等三角形有关的基础模型►题型01平移模型►题型02对称模型►题型03旋转模型►题型04一线三等角►题型05手拉手模型命题点三添加辅助线证明两个三角形全等►题型01倍长中线法►题型02截长补短法►题型03构造平行线►题型04构造垂线命题点四全等三角形的应用►题型01利用全等三角形的性质与判定解决高度测量问题►题型02利用全等三角形的性质与判定解决河宽测量问题►题型03利用全等三角形的性质与判定解决动点问题

01考情透视·目标导航中考考点考查频率新课标要求全等三角形的判定★★★理解全等三角形的概念，能识别全等三角形中的对应边、对应角;掌握全等三角形的判定定理；探索并掌握判定直角三角形全等的“斜边、直角边”定理.全等三角形的性质与证明★★全等三角形的性质与计算★★【考情分析】全等三角形的判定及性质经常与平移、旋转等几何变换相结合，综合考查学生的逻辑推理能力和分析几何图形的能力.此类题目通常是要利用全等三角形的性质得到线段(或角)相等.解答时应结合已知条件找到两个全等三角形，甚至需要添加辅助线构造两个全等三角形，试题常以解答题的形式出现，有一定难度.02知识导图·思维引航03考点突破·考法探究考点一全等三角形的概念及性质一、全等三角形的概念及表示全等图形的概念：能完全重合的两个图形叫做全等图形.特征：①形状相同.②大小相等.③对应边相等、对应角相等.④周长、面积相等.全等三角形的概念：能完全重合的两个三角形叫做全等三角形.【补充】1）全等三角形是特殊的全等图形，同样的，判断两个三角形是否为全等三角形，主要看这两个三角形的形状和大小是否完全相同，与它们所处的位置无关.2）形状相同的两个图形不一定是全等图形，面积相同的两个图形也不一定是全等图形.全等三角形的表示：全等用符号“≌”，读作“全等于”.【补充】书写三角形全等时，要注意对应顶点字母要写在对应位置上.如△ABC和△DEF全等，记作△ABC≌△DEF，读作△ABC全等于△DEF.全等变换定义：只改变图形的位置，而不改变图形的形状和大小的变换.常见的全等变换：平移变换、翻折变换、旋转变换，即过平移、翻折、旋转后得到的图形与原图形是全等图形.二、全等三角形的性质性质：1）全等三角形的对应边相等，对应角相等.2）全等三角形对应边上的高线相等，对应边上的中线相等，对应角的角平分线相等．3）全等三角形的周长相等，面积相等（但周长或面积相等的三角形不一定是全等三角形）.1．（2023·江苏镇江·模拟预测）已知如图，△ABC≌△DCB，其中的：对应边与，与，与，对应角：与，与，与．【答案】ABDCBCCBACDB∠A∠D∠ABC∠DCB∠ACB∠DBC【分析】本题考查了全等三角形的性质，根据全等三角形对应顶点的字母写在对应位置上结合图形解答．【详解】解：△ABC≌△DCB，对应边：AB与DC，BC与CB，AC与DB；对应角：∠A与∠D，∠ABC与∠DCB，∠ACB与∠DBC．故答案为：AB，DC；BC，CB；AC，DB；∠A，∠D；∠ABC，∠DCB；∠ACB，∠DBC．2．（2024·江苏南通·模拟预测）下面四个几何体中，主视图、左视图、俯视图是全等图形的几何图形是（

）A．圆柱 B．正方体 C．三棱柱 D．圆锥【答案】B【分析】本题考查简单几何体的三视图及全等图形的概念，熟练掌握常见几何体的三视图是解题的关键．根据简单几何体的三视图逐个判断即可．【详解】解：A．圆柱的主视图和左视图是矩形，俯视图是圆形，故此选项不符合题意；B．正方体的三视图都是正方形，且大小一样，即全等，故此选项符合题意；C．三棱柱的主视图和左视图是矩形，俯视图是三角形，故此选项不符合题意；D．圆锥的主视图和左视图是三角形，俯视图是带圆心的圆，故此选项不符合题意；故选：B．3．（2024·山东济南·中考真题）如图，已知△ABC≌△DEC,∠A=60°,∠B=40°，则∠DCE的度数为（

）．A．40° B．60° C．80° D．100°【答案】C【分析】本题主要考查了全等三角形的性质、三角形内角和定理等知识点，掌握全等三角形的对应角相等成为解题的关键．先根据三角形内角和定理求得∠ACB，然后根据全等三角形的对应角相等即可解答．【详解】解：∵在△ABC中，∠A=60°,∠B=40°，∴∠ACB=180°−∠A−∠B=80°，∵△ABC≌△DEC，∴∠DCE=∠ACB=80°．故选C．4．（2020·山东淄博·中考真题）如图，若△ABC≌△ADE，则下列结论中一定成立的是（

）A．AC＝DE B．∠BAD＝∠CAE C．AB＝AE D．∠ABC＝∠AED【答案】B【分析】根据全等三角形的性质即可得到结论．【详解】解：∵△ABC≌△ADE，∴AC＝AE，AB＝AD，∠ABC＝∠ADE，∠BAC＝∠DAE，∴∠BAC﹣∠DAC＝∠DAE﹣∠DAC，即∠BAD＝∠CAE．故A，C，D选项错误，B选项正确，故选：B．【点睛】本题考查了全等三角形的性质，熟练掌握全等三角形的性质是解题的关键．5．（2023·四川成都·中考真题）如图，已知△ABC≌△DEF，点B，E，C，F依次在同一条直线上．若BC=8，CE=5，则

【答案】3【分析】利用全等三角形的性质求解即可．【详解】解：由全等三角形的性质得：EF=BC=8，∴CF=EF−CE=8−5=3，故答案为：3．【点睛】本题考查全等三角形性质，熟练掌握全等三角形的性质是解答的关键．考点二全等三角形的判定1）边边边定理：有三边对应相等的两个三角形全等（可简写成“边边边”或“SSS”）；2）边角边定理：有两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等（可简写成“边角边”或“SAS”）；【易错】①只有两边及其夹角分别对应相等，才能判定两个三角形全等，“边边角”不能判定三角形全等；例:②在书写过程中，要按照边角边对应顺序书写，即对应顶点的字母写在对应的位置上.3）角边角定理：有两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等（可简写成“角边角”或“ASA”）；4）角角边定理：有两角和它们所对的任意一边对应相等的两个三角形全等（可简写成“角角边”或“AAS”）；5）斜边、直角边：有斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等（可简写成“斜边、直角边”或“HL”）．【总结】从判定两个三角形全等的方法可知，要判定两个三角形全等，需要知道这两个三角形分别有三个元素（其中至少有一个元素是边）对应相等，这样就可以利用题目中的已知边（角）准确地确定要补充的边（角），有目的地完善三角形全等的条件，从而得到判定两个三角形全等的思路.1．（2023·四川凉山·中考真题）如图，点E、F在BC上，BE=CF，∠B=∠C，添加一个条件，不能证明△ABF≌

A．∠A=∠D B．∠AFB=∠DEC C．AB=DC D．AF=DE【答案】D【分析】本题考查了全等三角形的判定定理，能熟记全等三角形的判定定理是解此题的关键，全等三角形的判定定理有SAS，ASA，AAS，SSS，两直角三角形全等还有HL等．根据BE=CF求出BF=CE，再根据全等三角形的判定定理进行分析即可．【详解】解：∵BE=CF，∴BE+EF=CF+EF，即BF=CE，∵∠B=∠C，∴当∠A=∠D时，利用AAS可得△ABF≌当∠AFB=∠DEC时，利用ASA可得△ABF≌当AB=DC时，利用SAS可得△ABF≌当AF=DE时，无法证明△ABF≌故选：D．2．（2023·四川甘孜·中考真题）如图，AB与CD相交于点O，AC∥BD，只添加一个条件，能判定△AOC≌△BOD的是(

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A．∠A=∠D B．AO=BO C．AC=BO D．AB=CD【答案】B【分析】根据题目给出的条件结合全等三角形的判定定理分别分析即可．【详解】解：A、不能证明△AOC≌△BOD，故此选项不合题意；B、由AC∥BD可得∠A=∠B，∠C=∠D，可利用AAS证明△AOC≌△BOD，故此选项符合题意；C、不能证明△AOC≌△BOD，故此选项不合题意；D、不能证明△AOC≌△BOD，故此选项不合题意；故选：B．【点睛】本题考查了全等三角形的判定定理，能熟记全等三角形的判定定理是解此题的关键，．3．（2023·吉林长春·中考真题）如图，工人师傅设计了一种测零件内径AB的卡钳，卡钳交叉点O为AA'、BB'的中点，只要量出A'A．两边及其夹角分别相等的两个三角形全等 B．两角及其夹边分别相等的两个三角形全等C．两条直线被一组平行线所截，所的对应线段成比例 D．两点之间线段最短【答案】A【分析】根据题意易证△AOB≌△A【详解】解：O为AA'、∴OA=OA'，∵∠AOB=∠A∴在△AOB与△AOA=OA∴△AOB≌△A∴AB=A故选：A．【点睛】本题考查了全等三角形的证明，正确使用全等三角形的证明方法是解题的关键．4．（2023·福建·中考真题）阅读以下作图步骤：①在OA和OB上分别截取OC,OD，使OC=OD；②分别以C,D为圆心，以大于12CD的长为半径作弧，两弧在∠AOB内交于点③作射线OM，连接CM,DM，如图所示．根据以上作图，一定可以推得的结论是（

）

A．∠1=∠2且CM=DM B．∠1=∠3且CM=DMC．∠1=∠2且OD=DM D．∠2=∠3且OD=DM【答案】A【分析】由作图过程可得：OD=OC,CM=DM，再结合DM=DM可得△COM≌△DOMSSS，由全等三角形的性质可得∠1=∠2【详解】解：由作图过程可得：OD=OC,CM=DM，∵DM=DM，∴△COM≌△DOMSSS∴∠1=∠2．∴A选项符合题意；不能确定OC=CM,则∠1=∠3不一定成立，故B选项不符合题意；不能确定OD=DM,故C选项不符合题意，OD∥CM不一定成立，则故选A．【点睛】本题主要考查了角平分线的尺规作图、全等三角形的判定与性质等知识点，理解尺规作图过程是解答本题的关键．5．（2024·山东德州·中考真题）如图，C是AB的中点，CD=BE，请添加一个条件，使△ACD≌△CBE．【答案】AD=CE或∠ACD=∠B【分析】本题主要考查了全等三角形的判定．熟练掌握全等三角形的判定定理，是解决问题的关键．要使△ACD≌△CBE，已知AC=BC，CD=BE，则可以添加一对边AD=CE，从而利用SSS来判定其全等，或添加一对夹角∠ACD=∠B，从而利用SAS来判定其全等（填一个即可，答案不唯一）．【详解】解：∵C是AB的中点，∴AC=BC，∵CD=BE，∴添加AD=CE或∠ACD=∠B，可分别根据SSS、SAS判定故答案为：AD=CE或∠ACD=∠B．6．（2024·云南·中考真题）如图，在△ABC和△AED中，AB=AE，∠BAE=∠CAD，AC=AD．求证：△ABC≌△AED．【答案】见解析【分析】本题考查了全等三角形的判定和性质，熟练掌握三角形全等的判定定理是解题关键．利用“SAS”证明△ABC≌△AED，即可解决问题．【详解】证明：∵∠BAE=∠CAD，∴∠BAE+∠EAC=∠CAD+∠EAC，即∠BAC=∠EAD，在△ABC和△AED中，AB=AE∠BAC=∠EAD∴△ABC≌△AEDSAS04题型精研·考向洞悉命题点一全等三角形的性质与判定►题型01利用全等三角形的性质求解1．（2024·四川资阳·中考真题）第14届国际数学教育大会（JCME−14）会标如图1所示，会标中心的图案来源于我国古代数学家赵爽的“弦图”，如图2所示的“弦图”是由四个全等的直角三角形（△ABE，△BCF，△CDG，△DAH）和一个小正方形EFGH拼成的大正方形ABCD．若EF：AH=1：3，则A．55 B．35 C．45【答案】C【分析】设EF=x，则AH=3x，根据全等三角形，正方形的性质可得AE=4x，再根据勾股定理可得AB=5x，即可求出sin∠ABE【详解】解：根据题意，设EF=x，则AH=3x，∵△ABE≌△DAH，四边形EFGH为正方形，∴AH=BE=3x，EF=HE=x，∴AE=4x，∵∠AEB=90°，∴AB=A∴sin∠ABE=故选：C．【点睛】本题考查了勾股定理，全等三角形，正方形的性质，三角函数值的知识，熟练掌握以上知识是解题的关键．2．（2024·甘肃临夏·中考真题）如图，在△ABC中，点A的坐标为0,1，点B的坐标为4,1，点C的坐标为3,4，点D在第一象限（不与点C重合），且△ABD与△ABC全等，点D的坐标是．【答案】1,4【分析】本题考查坐标与图形，三角形全等的性质．利用数形结合的思想是解题的关键．根据点D在第一象限（不与点C重合），且△ABD与△ABC全等，画出图形，结合图形的对称性可直接得出D1,4【详解】解：∵点D在第一象限（不与点C重合），且△ABD与△ABC全等，∴AD=BC，AC=BD，∴可画图形如下，由图可知点C、D关于线段AB的垂直平分线x=2对称，则D1,4故答案为：1,4．3．（2024·四川成都·中考真题）如图，△ABC≌△CDE，若∠D=35°，∠ACB=45°，则∠DCE的度数为．【答案】100°/100度【分析】本题考查了三角形的内角和定理和全等三角形的性质，先利用全等三角形的性质，求出∠CED=∠ACB=45°，再利用三角形内角和求出∠DCE的度数即可．【详解】解：由△ABC≌△CDE，∠D=35°，∴∠CED=∠ACB=45°，∵∠D=35°，∴∠DCE=180°−∠D−∠CED=180°−35°−45°=100°，故答案为：100°4．（2024·宁夏银川·模拟预测）如图的正方形网格中，点A，B，C，D，E均为格点，△ABC≌△CDE，点B，C，D在同一直线上，则下列结论中正确的是（选填序号）．①∠BAC=∠ECD；②∠BAC+∠CED=90°；③AC⊥EC；④AC=CD．【答案】①②③【分析】本题考查的是全等三角形的性质，三角形的内角和定理的应用，由△ABC≌△CDE，可得∠BAC=∠ECD，∠ACB=∠CED，AC=CE，而∠ABC=90°=∠CDE，可得∠BAC+∠ACB=90°，可得∠BAC+∠CED=90°，∠ACB+∠ECD=90°，从而可得答案．【详解】解：∵△ABC≌△CDE，∴∠BAC=∠ECD，∠ACB=∠CED，AC=CE，故①符合题意，④不符合题意；∵∠ABC=90°=∠CDE，∴∠BAC+∠ACB=90°，∴∠BAC+∠CED=90°，∠ACB+∠ECD=90°，故②符合题意；∴∠ACE=180°−90°=90°，∴AC⊥EC，故③符合题意；故答案为：①②③．QUOTEQUOTEQUOTE►题型02添加一个条件使两个三角形全等1．（2024·黑龙江牡丹江·中考真题）如图，△ABC中，D是AB上一点，CF∥AB，D、E、F三点共线，请添加一个条件，使得【答案】DE=EF或AD=CF（答案不唯一）【分析】本题考查全等三角形的判定和性质，解答本题的关键是明确题意，利用全等三角形的判定解答．根据题目中的条件和全等三角形的判定，可以写出添加的条件，注意本题答案不唯一．【详解】解：∵CF∴∠A=∠ECF，∠ADE=∠CFE，∴添加条件DE=EF，可以使得△ADE≌△CFEAAS添加条件AD=CF，也可以使得△ADE≌△CFEASA∴AE=CE；故答案为：DE=EF或AD=CF（答案不唯一）．2．（2024·山东淄博·中考真题）如图，已知AB=CD，点E，F在线段BD上，且AF=CE．请从①BF=DE；②∠BAF=∠DCE；③AF=CF中．选择一个合适的选项作为已知条件，使得△ABF≌△CDE．你添加的条件是：__________（只填写一个序号）．添加条件后，请证明AE∥CF．【答案】①（或②）【分析】本题主要考查全等三角形的判定与性质及平行线的判定，解答的关键是熟记全等三角形的判定定理与性质并灵活运用．利用全等三角形的判定定理进行分析，选取合适的条件进行求解，再根据全等三角形的性质及平行线的判定证明即可．【详解】解：可选取①或②（只选一个即可），证明：当选取①时，在△ABF与△CDE中，AB=CDAF=CE∴△ABF≌△CDE(SSS∴∠B=∠D，∵BF=DE，∴BF+EF=DE+EF，∴BE=DF，在△ABE与△CDF中，AB=CD∠B=∠D∴△ABE≌△CDF(SAS∴∠AEB=∠CFD，∴AE∥CF；证明：当选取②时，在△ABF与△CDE中，AB=CD∠BAF=∠DCE∴△ABF≌△CDE(SAS∴∠B=∠D，BF=DE，∴BF+EF=DE+EF，∴BE=DF，在△ABE与△CDF中，AB=CD∠B=∠D∴△ABE≌△CDF(SAS∴∠AEB=∠CFD，∴AE∥CF；故答案为：①（或②）3．（2024·江苏盐城·中考真题）已知：如图，点A、B、C、D在同一条直线上，AE∥BF，若________，则AB=CD．请从①CE∥DF；②CE=DF；③∠E=∠F这3个选项中选择一个作为条件（写序号），使结论成立，并说明理由．【答案】①或③（答案不唯一），证明见解析【分析】题目主要考查全等三角形的判定和性质，①根据平行线的性质得出∠A=∠FBD,∠D=∠ECA，再由全等三角形的判定和性质得出AC=BD，结合图形即可证明；②得不出相应的结论；③根据全等三角形的判定得出△AEC≌△BFD(SAS【详解】解：选择①CE∥DF；∵AE∥BF，∴∠A=∠FBD,∠D=∠ECA，∵AE=BF，∴△AEC≌△BFD(AAS∴AC=BD，∴AC−BC=BD−BC，即AB=CD；选择②CE=DF；无法证明△AEC≌△BFD，无法得出AB=CD；选择③∠E=∠F；∵AE∥∴∠A=∠FBD，∵AE=BF，∠E=∠F，∴△AEC≌△BFD(A∴AC=BD，∴AC−BC=BD−BC，即AB=CD；故答案为：①或③（答案不唯一）4．（2024·广东阳江·一模）问题情境：在数学探究活动中，老师给出了如图所示的图形及下面三个等式：①AB=AC，②DB=DC，③∠BAD=∠CAD，若以其中两个等式作为已知条件，能否得到余下一个等式成立？解决方案：探究△ABD与△ACD全等．问题解决：(1)当选择①②作为已知条件时，△ABD与△ACD全等吗？_________（填“全等”或“不全等”），依据是_________；(2)当选择_________两个等式作为已知条件时，不能说明△ABD≌△ACD，但补充一个条件例如_________也可以证明△ABD≌△ACD，请写出过程．【答案】(1)全等；SSS(2)当选择②③作为已知条件时，不能说明△ABD≌△ACD，补充条件∠B=∠C，证明见解析【分析】本题主要考查了全等三角形的判定：（1）利用SSS即可证明△ABD≌△ACD；（2）当选择①③作为已知条件时，可以利用SAS证明△ABD≌△ACD；当选择②③作已知条件时，不能说明△ABD≌△ACD，据此根据全等三角形的判定定理补充条件证明即可．【详解】（1）解：当选择①②作为已知条件时，在△ABD和△ACD中，AB=ACAD=AD∴△ABD≌△ACDSSS故答案为：全等；SSS；（2）解；当选择①③作为已知条件时，可以利用SAS证明△ABD≌△ACD；当选择②③作为已知条件时，不能说明△ABD≌△ACD，补充条件∠B=∠C，证明如下：在△ABD和△ACD中，∠BAD=∠CADDB=DC∴△ABD≌△ACDAAS►题型03结合尺规作图的全等问题1．（2024·广东深圳·中考真题）在如图的三个图形中，根据尺规作图的痕迹，能判断射线AD平分∠BAC的是（

）

A．①② B．①③ C．②③ D．只有①【答案】B【分析】本题考查了尺规作图，全等三角形的判定与性质，解决问题的关键是理解作法、掌握角平分线的定义．利用基本作图对三个图形的作法进行判断即可．在图①中，利用基本作图可判断AD平分∠BAC；在图③中，利用作法得AE=AF，AM=AN，

可证明△AFM≌△AEN，有∠AMD=∠AND，可得ME=NF，进一步证明△MDE≌△NDF，得DM=DN，继而可证明△ADM≌△ADN，得∠MAD=∠NAD，得到AD是∠BAC的平分线；在图②中，利用基本作图得到D点为BC的中点，则AD为【详解】在图①中，利用基本作图可判断AD平分∠BAC；在图③中，利用作法得AE=AF，

在△AFM和△AEN中，AE=AF∠BAC=∠BAC∴△AFM≌△AENSAS∴∠AMD=∠AND，∵AM−AE=AN−AF∴ME=NF在△MDE和△NDF中∠AMD=∠AND∠MDE=∠NDF∴△MDE≌△NDFAAS∴DM=DN，∵AD=AD,AM=AN，∴△ADM≌△ADNSSS∴∠MAD=∠NAD，∴AD是∠BAC的平分线；在图②中，利用基本作图得到D点为BC的中点，则AD为BC边上的中线．则①③可得出射线AD平分∠BAC．故选：B．2．（2024·贵州·模拟预测）如图，在Rt△ABC中，∠ACB=90°，根据尺规作图的痕迹，判断以下结论错误的是（

A．∠BDE=∠BAC B．∠BAD=∠B【答案】B【分析