浙江省金华市义乌市2024-2025学年七年级（上）期末语文试卷

浙江省金华市义乌市2024-2025学年七年级（上）期末语文试卷一、单选题：本大题共1小题，共2分。1.除了诗文，我们还熟读各种寓言故事。与下图描绘的场景最符合的一则寓言是（）

A.刻舟求剑 B.精卫填海 C.乌鸦喝水二、名著阅读：本大题共1小题，共8分。2.整本书阅读，需要我们会梳理情节，会鉴赏人物，还会关联已有阅读，丰厚自己的精神。

ㅤㅤ《朝花夕拾》是鲁迅从自己童年、少年、青年时代的“记忆中抄出来的”片段，展现了他的一段段人生历程。

ㅤㅤ童年，在百草园拔何首乌、摘覆盆子；去迎神赛会上看黑白无常；①……童年的生活是丰富多彩，温馨有趣。

ㅤㅤ少年，常年在家和当铺、药铺之间穿梭；父亲临终前，他听从衍太太的教唆，留下了永远的遗憾……少年的成长是那么苦涩而又迷茫。

ㅤㅤ青年，在矿路学堂了解到新思想；在日本留学期间，意识到学医只能医治人们身体上的病痛，因此走上了文学之路……青年的经历是②。(1)请根据语境，在①②处填上恰当的内容。(2)对于他生命中的那些人，不同阶段的鲁迅有着不同的认识。在长妈妈和衍太太中任选一个，加以分析。(3)有人说：“成长是痛苦的，但它是我们变得更好的必经之路。”鲁迅如此，孙悟空也如此。请结合孙悟空跟随唐僧取经前的经历，写出孙悟空在痛苦中的成长。三、语言表达：本大题共2小题，共7分。3.《论语》中蕴含着深邃的思想。仿照示例，填写横线上的内容。

ㅤㅤ《论语》十二章中，我深受启发的一句是：“人不知而不愠，不亦君子乎？”因为这句话说的是，别人不了解我我却不生气发怒，不也是有才德的人吗？蕴含着孔子宽广的胸怀和深邃的智慧。

ㅤㅤ《论语》十二章中，我深受启发的一句是（例句不可选）：______，______。因为______。4.明年是乙巳蛇年。春节将至，中央广播电视总台发布2025年春节联欢晚会标识“巳巳如意”图。请结合传统文化知识，发挥联想和想象，解读该图内涵。

四、综合性学习：本大题共1小题，共12分。5.阅读下文，回答问题。

ㅤㅤ日月经天，江河行地，四时景物美不胜收。李白惜春，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借①“_______，闻道龙标过五溪”的暮春之景来抒写离愁别绪；赵师秀绘夏，《约客》中“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”写尽了江南夏日的热闹；刘禹锡赞秋，《秋词》中用②“晴空一鹤排云上，______”的明丽秋景一表豪迈诗情；谢道韫吟咏冬雪，③“______”的巧妙比喻让人思绪蹁跹。冬去春回，王湾在《次北固山下》中用④“______，______”两句表达了时序更替、生生不息的自然理趣。

ㅤㅤ小结：诗歌是文学殿堂里一颗璀璨的明珠，是时光长河里一朵晶yíng⑤（）的浪花。优秀的诗歌可以【甲】______时间的长河，bō⑥（）动人们的心弦。它如千年的佳niàng⑦（），蕴藏醉人的芳香；它如绝美的天籁，拂去尘世的喧嚣；______，______。徜徉其间，我们的感情将在【乙】______中得到熏陶，思想将在孜孜求索中变得深邃。

按照相关要求，完成任务。(1)根据语境，在①-④处填写恰当的古诗文。(2)根据拼音在⑤-⑦处填上合适的汉字。(3)根据语境，为甲、乙两处选择合适的词语。

①甲处______

A.飞越

B.飞跃

②乙处______

A.耳闻目睹

B.潜移默化(4)仿造句式，在画“_______”处拟写一句比喻句。

ㅤㅤ它如绝美的天籁，拂去尘世的喧嚣；______，______。五、现代文阅读：本大题共1小题，共15分。6.阅读文学作品，完成问题。我的童年

季羡林ㅤㅤ①回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄。

ㅤㅤ②我出生以后，家境仍然是异常艰苦。一年吃白面的次数有限，平常只能吃红高粱面饼子；没有钱买盐，把盐碱地上的土扫起来，在锅煎煮水，腌咸菜，什么香油，根本见不到，一年到底，就吃这种咸菜。

ㅤㅤ③大概到了四五岁的时候，对门住的宁大婶和宁大姑，每到夏秋收割庄稼的时候，总带我走出去老远到别人割过的地里去拾麦子或者豆子、谷子。一天辛勤之余，可以拣到一小篮麦穗或者谷穗、晚上回家，把篮子递给母亲，看样子她是非常欢喜的。有一年夏天，大概我拾的麦子比较多，她把麦粒磨成面粉，贴了一锅白面饼子。我大概是吃出味道来了，吃完了饭以后，我又偷了一块吃，让母亲看到了，赶着我要打。我当时是赤条条浑身一丝不挂，我逃到房后，往水坑里一跳。母亲没有法子下来捉我，我就站在水中把剩下的白面饼子尽情地享受了。

ㅤㅤ④不记得是从什么时候起我开始学着认字，大概也总在四岁到六岁之间。我的老师是马景功先生。现在我无论如何也记不起有什么类似私塾之类的场所，也记不起有什么《百家姓》《千字文》之类的书籍。我那一个家徒四壁的家就没有一本书，连带字的什么纸条子也没有见过。反正我总是认了几个字，否则哪里来的老师呢？马景功先生的存在是不能怀疑的。

ㅤㅤ⑤我在故乡只呆了六年，我能回忆起来的事情还多得很，但是我不想再写下去了。已经到了同我那一个一片灰黄的故乡告别的时候了。

ㅤㅤ⑥我六岁那一年，是在春节前夕，我离开父母，离开故乡，是叔父把我接到济南去的。到了济南以后，过了一段难过的日子；一个六七岁的孩子离开母亲，他心里会是什么滋味，非有亲身经历者，实难体会。我曾有几次从梦里哭着醒来，尽管此时不但能吃上白面馒头，而且还能吃上肉；但是我宁愿再啃红高粱饼子吃苦咸菜。这种愿望当然只是一个幻想。我毫无办法，久而久之，也就习以为常了。

ㅤㅤ⑦叔父望子成龙，对我的教育十分关心。先安排我在一个私塾里学习。大约就在同时，叔父又把我送到一师附小去念书，这个地方在旧城墙里面，街名叫升官街，看上去很堂皇，实际上“官”者“棺”也，整条街都是做棺材的。因为校长是维新人物，我们的国文教材就改用了白话。教科书里面有一段课文，叫做《阿拉伯的骆驼》。故事是大家熟知的，但当时对我却是陌生而又新鲜，我读起来感到非常有趣味，简直是爱不释手。然而这篇文章却惹了祸。有一天，叔父翻看我的课本，我只看到他蓦地勃然变色，“骆驼怎么能说人话呢？”他愤愤然了：“这个学校不能念下去了，要转学！”

ㅤㅤ⑧新学校靠近南圩子墙，校园很空阔，树木很多。花草茂密，景色算是秀丽的。在用木架子支撑起来的一座柴门上面，悬着一块木匾，上面刻着四个大字：“循规蹈矩”。我当时并不懂这四个字的涵义，只觉得笔画多得好玩而已。我就天天从这个木匾下出出进进，上学，游戏。当时立匾者的用心到了后来我才了解的意思，觉得他是非我族类。

ㅤㅤ⑨我虽然对正课不感兴趣，但是也有我非常感兴趣的东西，那就是看小说。我叔父是古板人，把小说叫做“闲书”，闲书是不许我看的。在家里的时候，我书桌下面有一个盛白面的大缸，上面盖着一个用高粱杆编成的“盖垫”（济南话）：我坐在桌旁，桌上摆着《四书》，我看的却是《彭公案》《济公传》《西游记》《三国演义》等等旧小说。《红楼梦》大概太深，我看不懂其中的奥妙，黛玉整天哭哭啼啼，为我所不喜，因此看不下去。其余的书都是看得津津有味。冷不防叔父走了进来，我就连忙掀起盖垫.把闲书往里一丢，嘴巴里念起“子曰”“诗云”来。

ㅤㅤ⑩学习英文，也是从这个小学开始的。当时对我来说，外语是一种非常神奇的东西，我认为，方块字是天经地义，不用方块字，只弯弯曲曲像蚯蚓爬过的痕迹一样，居然能发出音来，还能有意思，简直是不可思议。越是神秘的东西，便越有吸引力。英文对于我就有极大的吸引力。我万没有想到望之如海市蜃楼般的可望而不可及的东西竟然唾手可得了。

ㅤㅤ⑪综观我的童年，从一片灰黄开始，到了正谊（中学）算是到达了一片浓绿的境界——我进步了。

（有删改）(1)根据文章内容，梳理作者的童年经历，将思维导图补充完整。

①______

②______

③______(2)品味词句，完成括号内的问题。

①我曾有几次从梦里哭着醒来，尽管此时不但能吃上白面馒头，而且还能吃上肉；但是我宁愿再啃红高粱饼子吃苦咸菜。（从重音、停连、语气等角度为本句做朗读设计，并说明理由。）

②当时立匾者的用心到了后来我才了解的意思，觉得他是非我族类。（联系上下文，分析加点词的表达效果。）(3)把握住关键语句，也就在一定程度上把握了文章的内容和结构。请分析下面这句话在文中的作用。

我在故乡只呆了六年，我能回忆起来的事情还多得很，但是我不想再写下去了。已经到了同我那一个一片灰黄的故乡告别的时候了。(4)文章最后，作者写自己的童年从“灰黄”走向了“浓绿”，获得了进步。结合文本，分析作者取得进步的原因。六、文言文阅读：本大题共1小题，共13分。7.阅读文言文，完成问题。神童庄有恭ㅤㅤ粤中①庄有恭②，幼有神童之誉。家邻镇粤将军署，时为放风筝之戏，适落于将军署之内宅，庄直入索取。诸役以其神格③非凡，未及阻其前进。将军方与客弈，遽诘之曰：“童子何来？”庄以实对。将军曰：“汝曾读书否？曾属对否？”庄曰：“对，小事耳，何难之有□”将军曰：“能对几字？”庄曰：“一字能之，一百字亦能之。”将军以其方之大而夸也，因指厅事④所张画幅而命之对曰“旧画一堂龙不吟虎不啸花不闻香鸟不叫见此小子可笑可笑。”庄曰：“即此间一局棋，便可对矣。”应声云：“残棋半局，车无轮，马无鞍，炮无烟火卒⑤无粮，喝声将军提防提防。”

【注释】①粤中：今广东番禺市。②庄有恭：清朝人，官至刑部尚书。③神格：神条与气质。④厅事：指大堂。⑤火卒：军中伙夫。(1)文言词汇积累。

①幼有神童之誉______

②将军方与客弈______

③庄以实对______

④指厅事所张画幅______(2)请揣摩下面句子中人物的说话语气，选择标点，并说明理由。

庄曰：“对，小事耳，何难之有□”

A.？

B.！

C.。(3)对子讲究字数相等、结构对称、韵律和谐。请用“/”划分下面句子的停顿。

旧画一堂龙不吟虎不啸花不闻香鸟不叫见此小子可笑可笑。(4)庄有恭与《陈太丘与友期行》中的陈元方都个性鲜明，回应有道。请结合文本及链接材料，分析他们的回应各有何妙处。

ㅤㅤ链接材料：

ㅤㅤ客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”七、作文：本大题共1小题，共40分。8.根据要求写作。

ㅤㅤ季羡林回忆起自己的童年是一片“灰黄”，到了正谊（中学）变为了“浓绿”。生活中有各种各样的色彩，每一种色彩都代表一种生活状态，也蕴含着一种生活态度。

ㅤㅤ请以《我_______的童年》或者《我_______的初中生活》为题（“_______”上填色彩），写一篇文章，字数不少于500字。

答案和解析1.【答案】C【解析】从图表中可以看出，水面高度一开始是平稳的，然后突然上升并保持一段时间，最后又下降。这意味着水面高度有一个明显的上升过程，并且这个上升过程是持续了一段时间的。A.不符合，刻舟求剑的故事中并没有涉及到水面高度的变化，与图表内容不符。

B.不符合，精卫填海主要是精卫不断地衔石填海，但并没有体现出水面高度明显上升并保持一段时间的过程，与图表内容不匹配。

C.符合，乌鸦喝水的过程中，乌鸦把石子投入瓶中，水位逐渐上升，这与图表中水面高度上升并保持一段时间的情况相符。

故选：C。

本题考查文学文化常识。解答此类问题时，一方面要注意在平时的课本学习中做好积累，准确记忆相关知识点，另一方面答题时要注意仔细审题，认真辨析。

文化常识是基础部分常考题型之一，答题时要灵活运用日常学习所积累的知识，仔细辨析。2.【答案】【小题1】（1）本题考查名著情节。

①处需填《朝花夕拾》中鲁迅童年的相关情节，例如在三味书屋读书，趁先生读书入神时画画。

②处要结合前文对鲁迅青年经历的描述，用恰当的词语概括其特点。例如：充满转折与探索。

（2）本题考查名著人物。

以长妈妈为例，在《阿长与＜山海经＞》中，起初鲁迅对长妈妈是不大佩服的，觉得她规矩多、喜欢切切察察、睡觉摆“大”字等。但长妈妈为鲁迅买来《山海经》，这一行为让鲁迅对她充满敬意与感激，看到了长妈妈善良、朴实的一面。以衍太太为例，在《琐记》和《父亲的病》中，衍太太在鲁迅父亲临死时，教唆鲁迅喊父亲，让鲁迅留下遗憾；还鼓励孩子们冬天吃冰、打旋子等，看似和蔼，实则自私自利，给鲁迅带来不好的影响，鲁迅对她更多是批判的态度。

（3）本题考查名著情节。

孙悟空跟随唐僧取经前，被压在五行山下五百年，这期间他失去自由，遭受风吹日晒等痛苦。但这段痛苦经历让他反思自己之前的任性与狂妄。从一心追求个人自由、大闹天宫，到被压山下后，逐渐懂得了约束自己，明白做事要有所顾忌，为后来跟随唐僧取经，修得正果奠定基础。

答案：

（1）①示例：在三味书屋寻蝉蜕；闰土的父亲教他在冬日捕鸟

②进步而又励志、曲折的、积极的

（2）示例一：长妈妈。少年时的鲁迅觉得长妈妈睡相不好，喜欢切切察察，因此有些不喜欢。可后来长妈妈给鲁迅买来《山海经》，鲁迅也认识到长妈妈作为一个生活在社会底层的普通妇女的善良，十分怀念并感激她。

示例二：衍太太。少年闰土很喜欢衍太太，最愿意在衍太太家里或她家附近玩；成年鲁迅看透她心术不正、暗中使坏，爱搬弄是非的本质，于是带上了批判的眼光。

（3）美猴王在花果山时经历了生死，于是漂洋过海，历经跋涉之苦，来到了灵台方寸山，拜到了菩提祖师的门下；又经历了在斜月三星洞的洒扫和日夜修炼之苦，才习得了一身的本领；孙悟空大闹天宫后，被二郎小圣所擒，先经受了炼丹炉炉火的烧灼，练就火眼金睛，又被困五指山下五百余年，使其心智成熟了许多。孙悟空就是在痛苦中一步步成长起来的。【小题2】【小题3】【解析】《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。

《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历，揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。

名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。3.【答案】三人行,必有我师焉,这句话说的是，三人同行，其中一定有一个可以当我的老师，体现了孔子不耻下问的优秀品质【解析】答案：

示例：三人行

必有我师焉

这句话说的是，三人同行，其中一定有一个可以当我的老师，体现了孔子不耻下问的优秀品质。

本题考查仿写。仿照示例，合理仿写即可。

示例：逝者如斯夫，不舍昼夜。因为这句话说的是，逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。体现了孔子珍惜时间的优秀品质。

综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。4.【答案】答案：

示例：标识将两个“巳”字对称摆放，寓意“双巳合璧，事事如意”，表达美好祝愿。【解析】本题考查图标徽标。

这幅图片既结合了“乙”字和“巳”字，对应了2025乙巳蛇年的干支；又构成了中国传统文化中“如意”的纹样，它代表着顺遂如意，是人们对美好幸福生活的向往和追求。双巳合璧，事事如意，这是乙巳蛇年与如意之间吉祥曼妙的创意链接。

综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。5.【答案】【小题1】A【小题2】B【小题3】它如清澈的甘泉【小题4】滋润干涸的心田【解析】答案：

（1）①杨花落尽子规啼（注意“啼”的书写）

②便引诗情到碧霄（注意“霄”的书写）

③未若柳絮因风起（注意“絮”的书写）

④海日生残夜

江春入旧年

（2）⑤莹

⑥拨

⑦酿

（3）①A

②B

（4）示例：它如清澈的甘泉

滋润干涸的心田

（1）本题考查古诗文名句的默写。解答此题，在平时的学习中要做好积累，要根据题干的提示写出相应的句子，注意不能出现错别字。

（2）本题考查汉字字形。根据字词积累和语境，“晶yíng”写作“晶莹”，“bō动”写作“拨动”，“佳niàng”写作“佳酿”。

（3）本题考查选词填空。解答此题，要结合语境进行分析。

①甲处：飞越：从上空飞行越过；飞跃：比喻突飞猛进。结合后面“时间的长河”可知，填“飞越”更合适。

故选：A。

②乙处：耳闻目睹：亲耳听见，亲眼见到。潜移默化：指人的思想、性格在不知不觉中受到感染、影响而发生变化。结合后面“得到熏陶”可知，填“潜移默化”更合适。

故选：B。

（4）本题考查仿写句子。解答此题，要注意例句的句式特点。例句是“它如……的……，……”的形式，并使用了比喻的修辞方法。仿写的句子要和例句一致，符合语境。

古诗文默写类答题技巧：熟背古诗文；理解古诗文名句意思；注重积累，将易错处分类整理，加强记忆。6.【答案】【小题1】随邻居拾麦【小题2】偷读闲书躲避叔父查看【小题3】学习英文【小题4】【解析】（1）本题考查内容理解和概括。

①从“大概到了四五岁的时候，对门住的宁大婶和宁大姑，每到夏秋收割庄稼的时候，总带我走出去老远到别人割过的地里去拾麦子或者豆子、谷子”可以概括出：随邻居拾麦；也可以根据“我大概是吃出味道来了，吃完了饭以后，我又偷了一块吃”概括为：偷吃面饼。

②根据“我虽然对正课不感兴趣，但是也有我非常感兴趣的东西……”可以概括为：偷读闲书躲避叔父查看。

③根据“学习英文，也是从这个小学开始的……”可以概括为：学习英文。

（2）本题考查朗读设计和句子赏析。

①“几次”强调次数之多，突出“从梦里哭着醒来”这种情况不是偶然发生，而是多次出现，给听众留下深刻印象，让他们感受到这种经历对“我”的影响之深。“白面馒头”“肉”这两个词语是当时较好的食物代表，通过重读，凸显出生活条件相较于过去有了明显的改善，与后文宁愿吃苦的选择形成鲜明对比。“红高粱饼子”“苦咸菜”作为艰苦生活的象征，重读这两个词，能更强烈地传达出“我”对过去生活的怀念和对艰苦岁月中某种精神的坚守。“我/曾有几次/从梦里哭着醒来”中的“我”作为句子的主语，稍作停顿，引起听众的注意；“曾有几次”进一步强调次数，之后停顿，为后面描述具体情境作铺垫；“从梦里哭着醒来”连贯读出，突出这种情绪状态。“尽管此时/不但能吃上白面馒头，而且还能吃上肉”中的“尽管此时”后停顿，起到转折的作用，引出与前文不同的现状；“不但……而且……”连接两个并列的食物，稍作停顿，突出现在生活的改善。整体语气应带有一种感慨和坚定。前半部分描述从梦里哭着醒来以及现在能吃上好食物的现状时，语气可以稍显平缓、客观，但在读到“尽管此时不但能吃上白面馒头，而且还能吃上肉”时，可适当加重语气，突出生活的变化。而后半部分“但是我宁愿再啃红高粱饼子吃苦咸菜”，则要用坚定、深情的语气来读，表达出对过去生活的眷恋和对某种精神品质的执着坚守。这样的朗读设计能够更好地体现文本的内涵。通过重音的强调，让关键信息更加突出，使听众更容易抓住重点；合理的停连可以使句子层次更加清晰，帮助听众理解句子的逻辑关系；而恰当的语气则能够传达出作者复杂的情感，让听众更能感受到文本中所蕴含的对过去的怀念和对某种精神的追求。②“非我族类”这一表达，源自中国古代的成语“非我族类，其心必异”，原意是指不是自己的家族或同类，思想、行为必然不同。在这里，它被用来形容立匾者与作者之间的心理距离和认同感的缺失，表达了自己对这种过于严格、规范的教育理念的批判态度。

（3）本题考查句子作用分析。前半句还沉浸在对故乡往昔诸多事情的回忆氛围中，后半句“已经到了同我那一个一片灰黄的故乡告别的时候了”则将情感陡然转变，从单纯的回忆过渡到一种即将告别的复杂情感，进一步深化了作者对故乡的情感，为下文对告别故乡原因、感受等内容作铺垫。“一片灰黄的故乡”这一描述，既呼应前文所构建起来的故乡或许贫瘠、质朴、有着沧桑之感的整体印象；用“我不想再写下去”“告别”等收束前文，暗示了接下来文章内容的转变，即作者将离开故乡，开始新的生活阶段。

（4）本题考查内容理解和分析。文章最后，作者提到自己的童年从“灰黄”走向了“浓绿”，获得了进步。尽管家境艰苦，母亲和叔父对作者的教育非常重视。母亲辛勤劳作，尽力提供生活所需；叔父则关心作者的学习，安排他进入私塾和新式小学，并督促他学习英文。这种家庭的支持和期望是作者进步的重要动力。作者虽然对正课不感兴趣，但对小说和外语有着浓厚的兴趣。他偷偷看小说，从中汲取知识和乐趣；对英文感到神秘和吸引力，努力学习。这种主动学习和探索的精神使他在知识上不断丰富和进步。作者从家乡的私塾转到济南的新式小学，接触到了白话文教材和新的教育理念。这种教育环境的变化为他提供了更广阔的学习空间和更多样的学习资源，促进了他的成长和进步。

答案：

（1）①随邻居拾麦（或偷吃面饼）；②偷读闲书躲避叔父查看。③学习英文

（2）①“尽管”“宁愿”等词重读，语气稍缓，从而读出作者离开母亲后的心酸与无奈，传递出作者对母亲深深的依恋、思念。

②作者用“非我族类”来指代希望学生们都能“循规蹈矩”的立匾者，表达了自己对这种过于严格、规范的教育理念的批判态度（或大词小用，富有幽默感，也增加了读者对叙述者内心世界的理解和共鸣）。

（3）作者用“一片灰黄的故乡”从内容上概括了物质生活极度匮乏，精神生活并不如意的童年生活场景。用“我不想再写下去”“告别”等收束前文，暗示了接下来文章内容的转变，即作者将离开故乡，开始新的生活阶段。

（4）作者的童年生活在物质和精神上都是匮乏的，但是邻居、母亲、叔父等人都给了作者无限的关爱；到了济南求学之后，作者不喜欢过于严格规范的旧事教育，于是选择追求新鲜的、未知的东西。正是家人的关照和作者对先进思想的追求，才成就了作者，让他获得进步。

这篇短文写了“我”关于爱看闲书的故事，因为“我”觉得这些书里的东西很神秘，越是神秘的东西，便越有吸引力，如同“我”学习外语一样，觉得里面弯曲曲像蚯蚓爬过的痕迹一样，居然能发出音来，还能有意思，简直是不可思议。文章讲了兴趣的重要性。

理解句子含义可以入手的角度有：①抓住句子中的关键词。关键词是在句子中起关键作用、核心作用的词语，从句子中的关键词语入手，通过替换词语的方法来把握语境意义，从而把握句子的含义；②把握文章的中心思想。作者写文章时，为了突显中心，增强文章的感染力，常常会采用含义深远的句子点明、突出或深化主题，使某些句子意在言外，达到含蓄委婉，耐人寻味的效果，对其深层含义的把握，应从探究作者的写作目的入手，结合中心思想来分析，进而领会句子的含义。7.【答案】【小题1】美誉【小题2】正【小题3】回答【小题4】张贴【解析】（1）本题考查理解文言词语的用法。涉及的词语都是常见的文言词词。解答时要联系上下文，根据语境作出判断。

①句意为：幼年即有神童的名声。誉：美誉。

②句意为：将军正好和客人下棋。方：正。

③句意为：庄有恭实话回答。对：回答。

④句意为：指着厅堂张贴的画。张：张贴。

（2）本题考查人物情感态度的把握。庄所说的“对，小事耳，何难之有”，从“小事耳”可看出他将此事看得轻松平常，“何难之有”意思是有什么困难呢，是一种反问的表达。反问句往往带有一种自信、不屑、觉得事情极为容易的语气，用问号更能体现出这种说话者认为事情轻而易举、不值一提的语气和态度。感叹号通常表达强烈的情感，这里“！”同样突出强调了对对子不过是件小事，一点不难，感叹语气能更突显庄有恭自信、从容；句号一般用于陈述语气，不能体现出反问所表达出的那种语气，所以此处应选问号，选A或B都可以。

（3）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构；注意限断三处。句意为：旧画一堂，龙不吟，虎不啸，花不闻香鸟不叫，见此小子可笑可笑。故断句为：旧画一堂/龙不吟/虎不啸/花不闻香鸟不叫/见此小子可笑可笑。

（4）本题考查人物分析。解答此题需在通晓两文大意的基础上，抓住关键语句来分析。在《陈太丘与友期行》中，友人责怪陈太丘不等他，陈元方回答“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”。友人失约在先，却还对子骂父，陈元方的回应直接指出友人的无信和无礼。他在面对友人对父亲的不当指责时，坚定地站出来维护父亲的尊严，不卑不亢地表达自己的观点，使友人认识到自己的错误。

庄有恭去将军署内宅索取风筝时，将军见他年幼，在他表示会对对子且能对多字对子后，将军认为他自大吹牛，指着厅里张贴的画让他做对子。庄有恭以“残棋半局，车无轮，马无鞍，炮无烟火卒无粮，喝声将军提防提防”回应将军的“旧画一堂，龙不吟，虎不啸，花不闻香鸟不叫，见此小子可笑可笑”。他就地取材，用正在进行的棋局作对，既展现了他的聪明才智，又在内容上巧妙地回应了将军。

答案：

（1）①美誉；②正；③回答；④张贴

（2）示例一：选“？”面对将军的提问，庄有恭反问说，对对子不过是件小事，有什么难的？反问语气更能展现庄有恭的自信、从容。

示例二：选“！”“！”突出强调了对对子不过是件小事，一点不难，感叹语气能更突显庄有恭自信、从容。

（3）旧画一堂/龙不吟/虎不啸/花不闻香鸟不叫/见此小子可笑可笑。

（4）陈元方直接反驳，据理抗辩，有力地维护了父亲的形象；庄友恭就地取材，对上对子，巧妙地回击了将军，提醒他多留意自己的棋局或不要轻视儿童。

参考译文：

粤中部的庄有恭，幼年即有神童的名声。（他的）家在镇粤将军署旁边，有一次放风筝玩耍，（风筝）恰好落到将军署的内院中，庄有恭直接进入要求归还。所有衙役都认为他岁数小而忽略了他，没有来得及阻挡他进入。将军正好和客人下棋，看到他精神状态与众不同，急促喝问他说：“小孩从哪来的？”庄有恭实话回答。将军说：“你读书了没有？可以对对子吗？”庄有恭回答说：“对子，小意思罢了，这有什么难的！”将军问：“能对几个字的对子？”庄有恭回答：“一个字能对，一百个字也能对。”将军认为他自大并且夸张，于是就指着厅里张贴的画让他做对子，说：“旧画一堂，龙不吟，虎不啸，花不闻香鸟不叫，见此小子可笑可笑。”庄有恭说：“就是这里一盘棋，便可以对呀。”应声对道：“残棋半局，车无轮，马无鞍，炮无烟火卒无粮，喝声将军提防提防。”

链接材料：

朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”

句子划分停顿：

1．主谓之间要停顿。

2．动宾（动补）之间要停顿。

3．发语词和句首关联词、语气词之后要停顿。

4．语句倒装处要停顿。

5．承前指示代词之后要停顿。

6．句中转折连词“而”前要停顿。

7．根据句中起舒缓语气作用的“之”确定朗读节奏。8.【答案】例文：

我橙红的童年

每当夕阳的余晖洒下，将整个世界染成一片橙红，我的思绪便不由自主地飘回到那段如橙红晚霞般绚丽的童年时光。

橙红，是温暖与活力的交织。小时候，家乡有一片橘子林，每到秋天，橘子成熟，那一个个饱满圆润、色泽橙红的橘子挂满枝头，宛如小灯笼。我总是迫不及待地拉着爷爷奔向橘子林，爷爷那宽厚的大手轻轻一摘，橘子便落入掌心。剥开橘子皮，一股清香扑面而来，掰下一瓣放进嘴里，酸甜的汁水瞬间在口腔中爆开，满满的都是幸福的味道。

我们坐在橘子树下，橙红的落叶偶尔飘落肩头，爷爷便会给我讲那些古老而又神奇的故事，从封神演义到民间传说，我听得如痴如醉。在那片橙红的橘子林里，亲情的温暖与童年的活力相互交融，成为我记忆深处最珍贵的宝藏。

橙红，也是追逐梦想的光芒。记得有一次学校举办绘画比赛，热爱画画的我毫不犹豫地报名参加。为了画出心中最美的画面，我每天放学后都坐在院子里，对着那橙红的晚霞写生。我用画笔蘸着颜料，努力地捕捉晚霞的色彩变化，从浅橙到深红，一笔一笔勾勒出天空的轮廓、云朵的形状。

那段时间，我沉浸在绘画的世界里，眼中的一切都仿佛被橙红的梦想之光笼罩。虽然最终没有获得冠军，但当我看到自己画纸上那片绚丽的橙红晚霞时，内心充满了成就感，因为我在追逐梦想的道路上，勇敢地迈出了步伐。

童年的时光如白驹过隙，匆匆而逝，但那橙红的色彩却永远烙印在我的心间。它承载着亲情的温暖、追逐梦想的活力，为我的人生之路铺上了一层绚丽而又坚实的底色。每当我遇到困难与挫折，只要想起那段橙红的童年，心中便会涌起无尽的力量，让我继续勇往直前。

我湛蓝的初中生活

初中生活，宛如一片湛蓝的天空，澄澈、广阔且充满希望，承载着我无数的回忆与成长的足迹。

湛蓝，是知识海洋的深邃。课堂上，老师们就像经验丰富的领航员，引领我们在知识的海洋里遨游。语文课上，诵读着经典诗词，仿佛穿越时空，与古人心意相通，感受着汉语言文字的魅力，那一句句优美的诗句，如同一朵朵湛蓝天空中的白云，轻盈而富有诗意；数学课里，复杂的公式定理在老师的讲解下，变得条理清晰，如同解开一道道神秘的密码，开启智慧之门，每一次的思维碰撞，都让我对这片知识的湛蓝天空有了更深的探索欲望；英语课上，跟随着纯正的发音，领略着异国风情，仿佛插上翅膀，飞向更广阔的世界。在这知识的湛蓝天空下，我如饥似渴地汲取养分，茁壮成长。

湛蓝，也是校园活动的活力绽放。操场上，运动会正如火如荼地进行着。同学们在赛道上全力冲刺，那矫健的身姿如同展翅高飞的雄鹰，划破湛蓝的天空；一旁的啦啦队热情高涨，欢呼声、呐喊声此起彼伏，为运动员们加油助威，整个校园都沉浸在一片热烈的氛围中。还有文艺汇演时，舞台上灯光璀璨