2024春五年级语文下册第二单元6梦圆飞天教案苏教版

PAGEPAGE5《梦圆飞天》教学目标：1、指导学生精读感悟，体会飞船放射过程人们的心情;2、凭借详细的语言文字感受氛围，通过有感情地朗读课文，表达自己的独特感受;3、理解梦圆的重大意义。从而激发学生对太空的酷爱，树立为祖国航天事业而努力学习的雄心壮志。教学重点：1、凭借详细的语言文字感受氛围，引导学生从字里行间感悟梦圆飞天的喜悦之情和当时那激烈人心的场面。2、通过有感情地朗读课文，表达自己的独特感受。教学难点：理解梦圆的重大意义。教具打算：多媒体课件(飞天组图、杨利伟照片、送行人群图片、神五放射视频、杨利伟太空看地球图片、《红旗飘飘》背景音乐、文本文件)教学过程：一、“飞天”导入，揭示课题1、(出示：敦煌飞天组图)同学们，你们知道她的名字吗?(飞天)她叫“飞天”，中华民族千百年来始终都有飞天的幻想，从“嫦娥奔月”“女娲补天”的神话传闻到敦煌飞天壁画，无不寄予着这一幻想。中国人追逐幻想的脚步从未停止过，明代有个叫万户的人萌发了用火箭作动力飞行的想法，他坐在捆绑着49支土火箭的椅子上，手持着两个大风筝，试图一飞升天，结果土火箭爆炸，万户被炸得尸骨无存。而今朝这一幻想最终实现了。2.(板书课题)齐读课题今日我们最终可以激烈地告知全世界我们已经……(学生读课题：梦圆飞天)今日我们最终可以骄傲地告知全世界我们已经……(学生读课题：梦圆飞天)今日我们最终可以傲慢地告知全世界我们已经……(学生读课题：梦圆飞天)二、初读课文，感知大意是谁圆了这个飞天的梦?这个梦又是如何圆的?老师信任大家读了课文肯定能够明白的。1、读课文之前先请同学们明确读书要求。(课件出示读书要求)2、学生自读课文3、(1)现在你们知道谁圆了我们的飞天梦吗?杨利伟(出示杨利伟图片)(2)梦圆飞天是什么意思呢?指名说。中国人民做了几千年飞天梦最终实现了。(3)文中有一句话精确地表明白题目的意思，请大家把他找出来。学生说：中华民族……电脑出示：中华民族千年的飞天幻想，今朝最终成真了!(学生读)留意最终一个标点，再读一遍，(学生读)读了这样的一句话，有什么感受?学生说3、作者写“神舟”5号飞船放射，写了哪几个场景?请同学们用一个词语来概括。学生说(老师板书：送行放射问候)三：再读课文，深化感悟1、这篇课文就是写杨利伟叔叔实现飞天幻想的，请大家默读课文，把令你印象最深的场面找出来，好好地读读。并把你们的感受写下来。学生默读，并把自己的感受写下来。(学生写阅读感受)2、师生沟通学生读句子，说感受。出示句子：此刻，载人航天放射场亮如白昼，与航天员朝夕相处的教练、专家来了，手举鲜花的少先队员来了，响亮的《歌颂祖国》的乐曲声响起来了……想想还会有谁来见证这一宏大时刻呢?(出示送行人群图片)能不能仿照课文中的句式来说说呢?学生说出示：此刻，载人航天放射场亮如白昼，与航天员朝夕相处的教练、专家来了，手举鲜花的少先队员来了，(领导人来了，各地的新闻记者来了，杨利伟的亲人挚友来了，航天爱好者来了，四周的群众来了……)响亮的《歌颂祖国》的乐曲声响起来了……是啊，那么多人，全世界的炎黄子孙都心系神5，怀着无比激烈的心情来为飞船和杨利伟送行，谁能来读读这句话?出示：人们怀着无比激烈的心情来为“神舟”5号飞船送行，为航天员杨利伟送行。人人脸上写满了喜悦与骄傲。3、现在，让我们来到酒泉卫星放射中心。神五立刻就要放射了，时间在一分一秒地靠近，听(播放滴答的钟声)，此时，你的心情怎样?惊慌到什么程度?能详细说说吗?是呀，当时人们的心情也是这样的。出示：随着放射时间一秒一秒地靠近，人们的心弦绷得紧紧的，好像可以听到自己急促的呼吸声。谁来读一读，把你刚才体会到的惊慌心情表达出来。4、这一宏大时刻最终来到了，五分钟打算，一分钟打算，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!点火!起飞!(播放录像)同时老师范读句子：烈焰升腾，大漠震颤。犹如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空，托举着“神舟”5号飞船的火箭，在地动山摇般的轰鸣声中腾空而起，直指苍穹。看了之后你有什么想说的?能读出你的感受吗?宏伟壮丽的放射现场给同学们留下了深刻的印象，让我们一起来模拟这激烈人心的场面。分角色朗读课文7——12自然段。(随机出示放射录像)5、承载着中华民族千年的飞天幻想，神舟5号飞船最终成功放射了!成功的喜讯总是传得很快。出示：这声音穿过茫茫太空，传到北京指挥限制中心，传到游弋在浩瀚大洋上的“远望”3号测量船，传到每一个炎黄子孙的心中。引读，让我们把喜讯传得更远。指名说：传到……学生：传到……6、出示：指挥大厅里一片欢腾，每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情、成功的喜悦和无限的骄傲。读读这段话，你体会到当时人们的心情怎样?(无比的激烈、喜悦、骄傲)当神五放射成功，指挥大厅里一片欢腾，但不同的人他们的感受也是不同的，让我们走近他们身边来倾听他们的心声。现在老师就是新闻记者，我来采访大厅中的人群。A:您好，总指挥先生，看到“神舟”5号放射成功，你最想说的一句话是什么?B:接着要采访和杨利伟一起备战“神5”的宇航员。您好，此时，你的心情怎样?C:您是和杨利伟一起备战“神5”的宇航员，但最终你没有被选上，你为什么还这么兴奋、激烈、骄傲呢?D:最终，我要采访指挥大厅里一般的观众，您好，您和我们一样，是目睹“神5”放射成功的一般的中国人，此时，您的心情怎样?指挥大厅里一片欢腾，每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情、成功的喜悦和无限的骄傲。谁能把自己的感受放进去，读好这段话。生读。出示句子：“神舟”5号放射成功!指挥大厅里一片欢腾，每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情、成功的喜悦和无限的骄傲。是呀!此时此刻，中国人怎么能不扬眉吐气?中国人怎能不充溢着澎湃的激情?中国人怎能不流露出成功的喜悦和无限的骄傲?让我们一起来表达激烈、喜悦、骄傲的心情。齐读：中华民族千年的飞天幻想，今朝最终成真了!7、值得庆幸的是，神州五号已经放射成功，想看看太空中拍摄到的画面吗?(1)播放课件(让老师来圆你们这个梦)(2)看了这样一组画面，想说什么吗?(3)学生说：这是我第一次望见这样的画面，比杨利伟还激烈。学生说：从太空看地球非常漂亮的，和图片上不一样。学生说：“我认为这里的景色比图片上的更加漂亮，说不出的骄傲和兴奋。”学生说;在蔚蓝的地球真好看。我信任我能够和杨利伟叔叔一样去探究地球的奇妙。(4)说到这里，你们想对杨利伟叔叔说些什么吗?学生说：“今日我能望见这么漂亮的画面，非常感谢杨利伟叔叔。”让我们一起感谢杨利伟叔叔学生说：我们全国人民都应当感谢杨利伟叔叔。老师