人教版六年级下册英语-Unit-1-How-tall-are-you？第五课时教案

精品文档资料来源于网络仅供免费交流使用第五课时教学内容PartBReadandwrite课时目标1.能听、说、认读单词：countryside,lower,shadow,smarter,become。2.能读懂小短文，并能完成相应的练习。重点难点1.正确地使用形容词比较级描述人物的变化。2.能够在文中捕捉不同类型的信息，通过简单的推理，提炼文段的主旨大意。教学准备多媒体课件、卡片、录音机、磁带、老树和小鸭子的图片。教学过程一、Warm-up&Revision1.GreetingT:Goodmorning,everyone.Ss:Goodmorning,teacher.T:Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.Areyouhappytoday?Ss:Yes.We’rehappy.T:What’stheweatherliketoday?S1:It’swarm.S2:It’swindy.T:Whatseasonisitnow?Ss:It’sspring.T:Yes.It’sspring.It’sabeautifulseason.2.教师引导学生运用前面所学的比较级描述和比较自己现在的一些变化。教师可先进行自我描述，给学生做示范，然后点学生起来回答。T:I’mthinner/stronger/smarternow.Whataboutyou?S1:…二、Presentation&Practice1.T：Nowlookatthesepictures.（课件呈现Readandwrite四幅插图。）Springiscoming.Theskyisclearerandthesunisbrighter.Canyouthinkofanyotherchangers?Look,tickandsay.提示句型：It’sgetting（变得）_________.Thedayisgetting_________.Thenightisgetting_________.Thetreesturn_________.2.两人一组互相说一说。3.教师指名说一说。S1：It’sgettingwarmer.（教师纠正warmer.）S2:Thedayisgettinglonger.S3:Thenightisgettingshorter.S4:Thetreesturngreen.…T:Verygood,everybody.Springissobeautiful.WuYifanandhisfamilyaregoingonatriptothecountryside.WuYifanhasastorytotellRobin.4.快速浏览课文。T:Whoisinthisstory?S1:LittleDuckandOldTree.T:Whoishe?Ss:LittleDuck.(板书粘贴LittleDuck图片和词卡,教读little,理解little。)T:Whoishe?Ss:OldTree.(板书粘贴OldTree图片和词卡)5.细读课文，两人小组按要求完成下面的活动。a.画出lowerandlower,shadow,grow,become等生词，鼓励学生联系上下文猜测词义。b.完成Readandcircle.c.讲解难以理解的词汇和句子。T:WhatisLittleDuckdoing?Ss:It’swatchingthesungodown.（教师动作演示godown，领读，跟读，指名读。）T:Whendoesthestoryhappen?Ss:Intheafternoon.T:Sothesunisgettinglowerandlower.（板书lowerandlower，课件演示帮助学生理解，着重于–er，and。）Buthisshadowisgettinglongerandlonger.（板书shadow和longerandlonger,联系window中ow的发音，教读shadow.教师带读句子，帮助学生理解句子。）T:LittleDuckasksOldTreeaquestion.Whatquestion?S1:“Whyismyshadowlongerwhenthesungetslower?”（课件展示句子。）T:OldTreesays…Ss:“Thesungoesdowneveryday,andwegrowoldereveryday.Yourshadowgrowslongerbecauseyouaregrowingtaller.”（课件展示句子。理解grow，讲解句子，跟读句子。）6.再次读课文，完成对话。(1)展示Readandwrite板块，跟读录音。(2)模仿录音。(3)自己完成对话，小组统一答案。(4)分角色朗读对话。a.师生分角色朗读对话。b.三人一组朗读对话。7.小组活动。(1)圈出含有-er的单词。(2)出示问题，小组讨论。DoyouagreewithOldTree?Why?CanyouanswerLittleDuck’squestion?What’syouranswer?(3)师生共同整理答案。8.小游戏。教师做动作，学生马上说出对应的形容词和它的比较级；反过来教师说形容词和它的比较级，学生做动作。如：教师做出越来越低的动作，学生快速说出low,lower,lower,lower。9.小练笔。用形容词比较级写一写班里同学的变化，然后小组互相交流，整理。最后找几名同学说一说。三、Summingup形容词比较级+and+形容词比较级，表示“越来越……”。四、Homework1.Listenandrecitethetext.听录音并背诵课文。2.按要求写单词。(1)older(反义词) (2)smart(比较级)(3)watch(现在分词) (4)get(第三人称单数)Keys:(1)younger(2)smarter(3)watching(4)gets3.Previewnextlessonbylookingupnewwordsandtranslatingsentences.预习下一课，查查生词，译译句子。板书设计Unit1Howtallareyou?第五课时?LittleDucklowerandlowerOldTreeshadowlongerandlongerItisgettinglowerandlower,buthisshadowisgettinglongerandlonger.教学反思