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文档简介
新部编一年级看图写话教师培训资料背景说明随着新课程标准的实施，语文教学的改革逐渐深入，尤其是在一年级的看图写话教学中，教师的培训显得尤为重要。看图写话不仅是培养学生语言表达能力的重要途径，也是激发学生想象力和创造力的有效方法。为了帮助教师更好地掌握看图写话的教学策略，提升教学效果，特制定本培训资料。一、看图写话的教学目标看图写话的教学目标主要包括以下几个方面：1.语言表达能力的提升学生通过观察图片，能够用完整的句子表达自己的想法，逐步形成语言表达的能力。2.观察与思维能力的培养学生在看图的过程中，学会细致观察，分析图片内容，培养逻辑思维能力。3.创造力的激发看图写话鼓励学生发挥想象，创造出不同的故事情节，增强创造性思维。4.情感与态度的培养通过看图写话，学生能够表达自己的情感，培养对生活的热爱和对美的感知。二、看图写话的教学策略1.选择适宜的图片教师在选择图片时，应考虑学生的年龄特点和认知水平，选择生动、有趣且富有故事性的图片，以吸引学生的注意力。2.引导观察与讨论在教学过程中，教师应引导学生仔细观察图片，提出问题，鼓励学生进行讨论，激发他们的思维。例如，可以问：“你看到了什么？”“这个人正在做什么？”“你觉得接下来会发生什么？”3.示范与模仿教师可以通过示范写作的过程，帮助学生理解看图写话的结构和方法。可以先给出一个简单的例子，让学生模仿，逐步提高他们的写作能力。4.分步写作教师可以将看图写话的过程分为几个步骤，如观察、构思、写作和修改。通过分步进行，帮助学生理清思路，逐步完成写作任务。5.鼓励个性化表达在看图写话中，教师应鼓励学生根据自己的理解和想象进行个性化表达，尊重每个学生的独特视角，培养他们的自信心。三、教学过程的实施1.导入阶段教师可以通过提问或讲述与图片相关的小故事，引导学生进入学习状态，激发他们的兴趣。2.观察与讨论学生在教师的引导下，仔细观察图片，讨论图片中的细节，分享自己的观察结果。教师应注意倾听学生的发言，给予积极的反馈。3.构思与写作学生根据观察结果，进行构思，教师可以提供一些写作提示，帮助学生理清思路。学生完成初稿后，教师应鼓励他们进行修改，提升写作质量。4.分享与评价学生完成写作后，可以进行小组分享，互相评价。教师应引导学生进行积极的评价，鼓励他们欣赏彼此的作品，增强自信心。四、教学效果的评估1.观察记录教师在教学过程中应对学生的表现进行观察记录，包括学生的参与度、表达能力和创造力等方面。2.作品评估教师可以定期收集学生的看图写话作品，进行评估。评估标准可以包括内容的完整性、语言的流畅性和创意的独特性。3.反馈与改进根据观察记录和作品评估，教师应及时给予学生反馈，指出优点和不足，帮助他们不断改进。五、存在的问题与改进措施1.学生参与度不高部分学生在看图写话中表现出参与度不高，缺乏积极性。教师可以通过设置
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