《秋天里》的教案

《秋天里》的教案《秋天里》的教案「篇一」活动要求：一、学习用较清楚、连贯的语言讲述自己在秋天里参加的活动，加深对秋天和认识。二、培养幼儿认真倾听别人发言的好习惯。活动准备：课前每人画好所要讲述的内容，图钉许多。活动过程：一、教师与幼儿谈最近参加的活动：秋天到了，大班的小朋友特别的忙，你们能不能告诉大家秋天里我们都参加了哪些活动？(幼儿回答)二、教师提出讲述要求：上节课，小朋友已经把这些活动用笔画下来，现在就请你们把自己的画的事情大声地说给大家听。1、请2-3名表达能力强的幼儿讲述。(表扬用词恰当，语句连贯，声音响亮的幼儿)。2、幼儿分组练习，教师巡回倾听。3、请小组中讲得好的幼儿把画贴在黑板上，然后大声讲述给全体幼儿听。三、小结：今天，小朋友学会了画画说话，你们把秋天里参加的活动说得很清楚，很多小朋友还学会了有礼貌地听别人发言。四、结束。《秋天里》的教案「篇二」设计意图秋天到了，孩子们发现树上的叶子很多都掉落在地上，他们总是喜欢拿着树叶玩，有时拿起树叶当小扇子扇风，有时捡很多的叶子一片一片穿起来当项链，玩的不亦乐乎。看着孩子们这么喜欢秋天，这么喜欢秋天的落叶，我萌发出了一个念头，和孩子们一起用秋天的产物为自己来装扮装扮，做一件新衣服、穿一串长项链，孩子们一定喜欢，于是我就根据小班幼儿的年龄特点和发展水平，设计了本次活动——手工装饰活动《秋天里的装扮》。活动目标1.愿意参加手工活动，感受串、拓印、粘贴作品的快乐2.能够尝试运用农作物及树叶进行服装、帽子、项链的装饰及制作。3.逐步养成和老师一起收拾整理工具的良好习惯。重点难点重点：能够尝试运用农作物及树叶进行服装、帽子、项链的装饰及制作。难点：尝试使用不同的拓印材料，进行拓印创作。活动准备1.经验准备：幼儿对粘贴和穿孔有操作经验。2.物质准备：（1）拓印：纸衣服、各色颜料、各种果实及根茎、抹布等。粘贴：不织布衣服、帽子模具、树叶、双面胶等。穿：打好孔的花生壳、山楂、树叶、玉米皮等。（2）多媒体电视、《秋天到了》音乐、图片等。活动过程一、情景引入，教师和幼儿一起表演唱《秋天到了》，激发幼儿参与活动的兴趣。1.提问：我们的歌曲里都唱到什么了？2．出示图片，播放录音，引出装扮活动主题。“小朋友们好，我是小兔子，我的生日要到了，请你们都来参加我的生日会，记得要穿上漂亮的衣服哟！”。二、通过老师与幼儿的互动，引出拓印工具的使用方法。1.情境导入，欣赏教师参加生日会制作的衣服，引出拓印装饰法，激发幼儿尝试的愿望。提问：请幼儿看一看、说一说教师参加生日会制作的衣服图案是怎么做的？2.教师边说儿歌边演示树叶拓印的方法，即：“小小树叶洗个澡，轻轻拿起抖一抖，躺在床上睡一觉，一觉醒来变了样”。3.请个别幼儿帮助教师拓印装饰衣服。三、幼儿自己尝试装饰漂亮的衣服、帽子，制作项链，教师进行指导。1.要求：（1）选择你喜欢的方式装饰漂亮的衣服、帽子、制作项链。（2）需要时及时用小抹布擦擦手，使用双面胶撕下来的纸片放在小筐里。（3）听到音乐和老师一起收拾干净再回到座位。2.指导：（1）大胆使用工具及使用方法上的指导。（2）卫生习惯方面的指导。四、欣赏、交流幼儿的作品，教师进行经验提升。1.提问：你是用什么方法让衣服、帽子变漂亮的呀？这个漂亮的花纹是怎么做出来呀？项链是用什么穿成的呀？2.小结：原来生活中很多的东西都可以使用，制作、装饰衣服，装扮自己，使我们更加漂亮。五、活动延伸：在生活中，还可以继续寻找秋天里的各种物品，装饰自己，制作不同的作品，我们可以到幼儿园的种植园里再去找一找，好吗？六、自然结束：引导幼儿把做好的项链送给客人老师，在《秋天来了》音乐的伴奏下，穿着漂亮的衣服，戴着项链去参加生日会，体验成功的快乐。活动反思四、活动反思优点与不足：（一）优点：教师方面：1.活动目标制定的比较适合本班幼儿的发展，幼儿在情境引入后，能大胆猜测，大胆尝试，装扮漂亮的服装、帽子、项链。2.内容、材料的选择贴近幼儿的生活，能调动幼儿的积极性，增强了幼儿用秋天的树叶和果实根茎进行创作的兴趣，起到了良好的效果。3.环节安排恰当合理，能抓住重难点。使幼儿大胆、自由的尝试创作。活动中孩子们的主动性、创造性很强，使活动层层进行。4、活动的游戏性、趣味性强。如：小兔子过生日情境引入，增强活动的趣味性，激发幼儿的兴趣；教师示范拓印方法时，把拓印的方法编成了幼儿通俗易懂、富有童趣的小儿歌，孩子听了觉得很有趣；孩子们制作完的衣服、项链能及时穿戴好，让幼儿很有成就感，感到快乐！5、整合五大领域、渗透教育：引导幼儿和客人老师打招呼、说再见等礼貌用语，预社会领域相整合；为幼儿提供的多种制作方式里，穿的方式能促进幼儿小肌肉的发展，与健康领域相整合。幼儿方面：致力于幼儿园师资专业化成长1.幼儿在活动中兴趣很高，能积极参加活动，积极尝试大胆制作。2.大多数幼儿能完成目标，幼儿有成功感，常规较好。（二）不足：1.教师提问语言不够简练，教授部分应该再简练一些。2.幼儿自由创作时，给幼儿的创造空间应该更大一些，引导幼儿积极尝试新方法创作。3.在组织时，课堂气氛再活跃一些，把课堂秩序变得灵活、机智。4.幼儿制作结束后，个别幼儿能和老师一起收拾整理材料工具，但是部分幼儿没有收拾整理的意识，还需要老师多提醒，慢慢培养。5.教师之间的配合还不是很默契，我们班的叶老师是一名新教师，今年第一年工作，年龄比较小，配班的经验也少，在指导幼儿时可能会多多少少出现一些小问题，如：着急动手帮助幼儿的问题、语言指导不到位等。《秋天里》的教案「篇三」活动目标：1.感知秋天的季节特征，观察各种动植物的变化。2.了解秋季人们如何收获，乐意参加各种收获活动，体验丰收的喜悦。3.培养幼儿敏锐的观察能力。4.探索、发现生活中的多样性及特征。5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。活动过程：一、落叶飘飘户外休息时，我发现孩子们特别喜欢捡树叶，玩树叶。瞧！他们把捡来的树叶用力抛向空中，并跟在后面不断地奔跑，玩得不亦乐乎。于是我就和孩子们一起走出幼儿园去马路边、谷城公园、街心花园寻找更多不同形状的树叶，让他们在与大自然亲密接触的过程中，发现秋天的变化。内容与要求：在找找，玩玩过程中关注树叶的变化，并能运用树叶展开想象。产生亲近，爱护树木的情感。相关：数——感知形状的大、小，数量的多，少。有目的地察周的自然物。言——欣散文中美的句，并按自己的想象改。音——感受音奏快慢的化。二、小虫子的聚会在一次外出找落叶的程中，小朋友多的小在干上爬来爬去，忙着搬运粮食。原来，小虫子也喜和大做朋友呀！于是，我就和孩子一起在区内了一个“迷你昆虫”。内有我共同收集的昆虫籍和昆虫模型。听！孩子又聚在一起了：“瓢虫的身上有星星。”“有六星”“不，有七星，是七星瓢虫”?那么，怎引孩子将的内容表出来，并出孩子喜的学活内容呢？我根据中班孩子想象的特点，他了富有情景性、游性和造性的活：迷你昆虫、瓢虫运会、小虫子的聚会。并在幼儿保留了很大的生成空。主要内容与要求：喜察昆虫，关注它不同的特征。愿意用多种方式表达自己昆虫的感受。三、超水果吧又是一个水果丰收的秋天。一提起水果，我似乎很容易从水果“品种的多”，“味道的好”上去活。于是从收集水果到吃水果，一切活都在成人安排的真景中行。然孩子的体是愉悦的，但他在整个活程中得了哪些的提升？又得到了哪些的挑却被我忽了？我是否可以从幼儿生活中已非常熟悉的范里跳出来，一种角度去思考，例如：通水果自助餐的境感受水果品种的多，色彩的美；通切开水果看一看，察果核不同的分布状，感受水果的不同。着个想法，我着借助吃水果一种真的情景来孩子的学服，在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活中极予幼儿知上的挑战。《秋天里》的教案「篇四」活动目标：1.感知秋天的季节特征，观察各种动植物的变化。2.了解秋季人们如何收获，乐意参加各种收获活动，体验丰收的喜悦。3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。活动过程：一、落叶飘飘户外休息时，我发现孩子们特别喜欢捡树叶，玩树叶。瞧！他们把捡来的树叶用力抛向空中，并跟在后面不断地奔跑，玩得不亦乐乎。于是我就和孩子们一起走出幼儿园去马路边、谷城公园、街心花园寻找更多不同形状的树叶，让他们在与大自然亲密接触的过程中，发现秋天的变化。内容与要求：在找找，玩玩过程中关注树叶的变化，并能运用树叶展开想象。产生亲近，爱护树木的情感。相关经验：数――感知形状的大、小数量的多少。有目的地观察周围的自然物。语言――欣赏散文中优美的语句，并按自己的想象改编。音乐――感受音乐节奏快慢的变化。二、小虫子的聚会在一次外出找落叶的过程中，小朋友发现许多的小蚂蚁在树干上爬来爬去，忙着搬运粮食。原来，小虫子也喜欢和大树做朋友呀！于是，我就和孩子们一起在图书区内创设了一个“迷你昆虫馆”。馆内有我们共同收集的昆虫书籍和昆虫模型。快听！孩子们又聚在一起讨论了：“瓢虫的身上有星星。”“有六颗星”“不对，有七颗星，是七星瓢虫”…那么，怎样引导孩子将发现的内容表现出来，并预设出孩子喜欢的学习活动内容呢?我根据中班孩子爱想象的特点，为他们创设了富有情景性、游戏性和创造性的活动：迷你昆虫馆、瓢虫运动会、小虫子的聚会。并在预设时给幼儿保留了很大的生成空间。主要内容与要求：喜欢观察昆虫，关注它们不同的特征。愿意用多种方式表达自己对昆虫的感受。三、超级水果吧又是一个水果丰收的秋天。一提起水果，我们似乎很容易从水果“品种的多”，“味道的好”上去设计活动。于是从收集水果到吃水果，一切活动都在成人安排的真实场景中进行。虽然孩子们的体验是愉悦的，但他们在整个活动过程中获得了哪些经验的提升?又得到了哪些经验的挑战却被我们忽视了?我们是否可以从幼儿生活中已经非常熟悉的范围里跳出来，换一种角度去思考，例如：通过水果自助餐的环境感受水果品种的多，色彩的美;通过切开水果看一看，观察果核不同的分布状态，感受水果的不同。带着这个想法，我尝试着借助吃水果这样一种真实的情景来为孩子们的学习服务，在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活动中积极给予幼儿认知上的挑战。主要内容与要求：在与环境、同伴互动的过程中感受果子品种的丰富性、特征的多样性，体验果子丰收的喜悦。教学反思：从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。《秋天里》的教案「篇五」一、活动题目：秋天里的小树叶(中班)二、活动目标：1.通过活动幼儿能在轻松愉快的情绪中，学习用身体动作来模仿和表现秋风吹动小小树和树叶的情景，激发幼儿的想象能力。2.培养幼儿按照一定的信号和要求来做基本动作，提高幼儿控制身体平衡能力。三、活动准备：1.带领幼儿在幼儿园内观察过风吹树叶的情景，进行过拾落叶的活动。2.（风吹树叶、树叶飘落）背景图、铃鼓一个和划定活动范围。四、活动过程1.教师讲述一个情节，请幼儿用动作表示自己的感受。"秋天到了，秋风吹动小树，小树会怎么样？"，让幼儿回答，并用动作来表现。出示背景图，幼儿观察并模仿小树摇晃。（动作：手臂的摇晃、身体的摇晃）接着"树上的叶子会怎么样？"幼儿回答之后出示背景图，幼儿模仿树叶轻轻飘落。（动作：手指、手臂）。2."小树叶飞呀飞，飞到我们班里，我们一起和它玩游戏好吗？"。老师扮演"秋风"，幼儿扮"小树叶"。"秋风"发出各种信号（用铃鼓表示），"小树叶"做出相应动作。（根据幼儿活动的实际情况控制活动量，注意幼儿走、跑的交替及节奏慢快的变换。）个别讲述表演后集体表演（1）教师摇铃鼓说："起风了"。幼儿在场地上自由的行走。（注意不要相互碰撞）（2）教师说："刮大风了"。