高考历史选择题攻略 课件-高考统编版历史二轮复习

一、高考历史选择题的题型结构

高考历史选择题以历史材料为依托，材料一般都是新材料、新情境、新史观，通过文字型、图片型、表格型、图文混合型四种形式表现出来。主要考查四类问题:1、考査历史表象的本质或实质，难度较大。选项措辞主要有:反映了、揭示了、体现了、说明了、表明了等。2、考查引发历史表象的原因、背景、条件和目的。选项措辞主要有:为了、促使等。3、考查历史表象产生的结果、影响、意义和评价。选项措辞主要有:促进了、推动了、产生了等。4、考查历史表象对应的史实，难度最小。选择题解题攻略（一）审题干抓关键（二）审设问定题型（三）审备选项对症下药定位时空关键词本质、实质（反映了、揭示了、体现了、说明了、表明了等）背景、条件、原因、目的（因为、为了、旨在、意在、促使等）结果、影响、意义、作用（促进了、推动了、产生了等）历史史实材料的主体（主体一致原则）关联词（转折、递进、并列、因果、假设、条件、肯定或否定）标点符号（分号、省略号、括号、双引号、书名号）基础知识错误（史实错误）政治原理逻辑推理题干意思（四）解题遵循六原则绝对化原则、化简原则、主体一致原则最近原则、全面原则、过程反映趋势二、高考历史选择题的解题攻略：三审六原则法题干语气（赞扬/肯定、讽刺/否定）（一）审题干抓关键1.定位时空显性呈现：隐性呈现：时间：特殊人名、地名、书名、特定名称、专有名词、历史事件等。特殊人名：老子、孔子（春秋末年）、武则天、卢梭等；特殊地名：天京（太平天国运动）、井冈山革命根据地（国共十年对峙时期）、沦陷区（抗日战争时期）、陕甘宁边区（抗日战争时期）、北平等；书名：如《史记》、《后汉书》等；特定名称、专有名词、历史事件等：国民大革命（1924-1927）、土地革命时期（1927-1937）、新中国过渡时期（1949-1956）、苏联（1922-1991）、帝国主义（19世纪末以后）、国民革命军、红军、八路军、新四军、野战军、志愿军等;革命统一战线、抗日民族统一战线等空间：注意历史事件、历史现象发生的特定地理条件、环境【地图题侧重时空】如：抗日革命根据地、苏区、陕甘宁边区、一战后国家疆域变化等审题干时空——联系事件/背景——搞清考查意图和知识点——敲定答案具体年月日、具体的朝代/年代等。如1919年5月4日、民国12年

（2025临沂一模3）宋朝士大夫如范仲淹、欧阳修、王安石等人才华横溢，同时也都在政界大展身手。他们把自己当做文化主体和道德主体，还自觉地把自己视为政治主体，以天下为己任。这一现象主要得益于（）A．理学统治地位的确立B．中央集权制度的强化C．人才选拔制度的完善D．封建经济的迅速发展【答案】C【解析】宋朝完善了科举制度，扩大了取士规模，使得大量有才华的士人能够进入仕途，并且科举制度注重儒家经典和道德品质的考查，培养了士人的文化素养和道德观念，让他们有机会在政界施展才华，自觉把自己视为政治主体，故选C项；理学统治地位的确立是在南宋后期，题干所提及的范仲淹、欧阳修、王安石等的活动主要在北宋时期，A项与题干时间不符，排除A项；中央集权制度的强化主要是加强中央对地方的控制，与士大夫自身文化、道德和政治主体意识的形成关联不大，排除B项；封建经济的迅速发展是宋朝社会繁荣的基础，但并非直接导致士大夫形成这种主体意识并积极从政的主要原因，排除D项。2.关键词（1）材料的主体

是指材料的描述对象(事件)，材料的主体往往是关键词，本身就具有一些特征(材料中反复出现的词汇)。特别要注意:历史选择题解题时应遵循主体一致原则(即正确选项的主体必须与题干材料的主体一致，否则为错误项)命题人在错误选项上设置的陷阱往往是围绕题干强调的中心问题进行的，采用偷换概念即偷换主体、重心或主语的方式进行，非常具有迷惑性。关键词，亦称主语、主体、重心或中心。做选择题时如果能抓住关键词，就是抓住了题干材料的灵魂，不仅能大大缩短做题时间，更能大大提高正确率。关键词的分布往往有以下三种情况：（一）审题干抓关键（2025临沂一模10）图6是古代克里特文明发展示意图。这主要反映出（）A．区域文化的统一性B．文明中心的多元性C．文明发展的交融性D．西方文明的连续性【答案】C图6【解析】据材料可知克里特文明与周边多个地区存在联系，这些联系表明了不同文明之间的交流和互动，结合所学这种交流和互动有利于促进文明的发展和交融，故选C项；材料强调克里特文明与周边不同的地区存在联系，体现不同文明之间的交流和互动，并非文化的统一性，排除A项；材料强调克里特文明与周边多个文明中心的联系，并非强调古代西方存在多个文明中心，排除B项；材料强调古代西方不同文明之间的交流，并非西方文明在时间上的连续性，排除D项。（2）关联词

用一些重要的提示语来暗示，我们弄清了这些词语在题干中扮演的角色，就会抓住题干的中心意思或材料所述重心，这样题意就清楚了。①转折关系：一般强调的重心在转折部分。常用的关联词有:虽然（虽是、虽说、固然）……但是、尽管……还（还、可是）、然而、可是、却、不过、只是等。②递进关系：一般强调的重心在递进部分。主要的关联词有:不仅……而且、况且、不光……也、不仅……还、不但不……反而、连……也、何况、甚至、不但……还等。③并列关系：并列前后权重相同，做这类含有并列性关联词的选择题时，常常要用到全面原则。主要的关联词有:既……又、一边……一边、有时……有时、既不……也不、既是…也是、连同、同时、也等。不仅……而且

分号“；”、句号“。”、省略号“……”隔开2.关键词（一）审题干抓关键（2）关联词

④因果关系：题干材料含有因果关系的关联词，正确选项也应含有因果关系。常用的关联词主要有:因为……所以、因此、之所以……是因为、既然……就、由于等。值得注意的是，题干材料往往不出现这些表示因果关系的关联词，但是题干材料的叙述中却暗含着因果关系，我们在阅读中务必注意这个隐性的因果关系，如果能在“因”“果”之间标出一个箭头，这道题作对的可能性就非常大了。另外，部分“反映、体现类”、“表明、说明”类也存因果关系，可通过审题得出。要注意分析事件之间的逻辑联系，把握题干与选项的逻辑关系，弄清谁因谁果(时间顺序)⑤假设关系：一般强调的重心在假设部分。常见的关联词有:如果……就、要是……那么、倘若……就、要是……就、假使……便等。⑥条件关系：一般强调的重心在条件部分。常见的关联词有:只有……才、凡是……都、除非……才(否则)、无论(不管、任凭)、无论……都等。2.关键词（3）题干材料呈现的重要提示性史实也是关键性的词语

关注这些提示性词语，有助于我们和基础知识链接，从而判断出与题干材料关联的史实，做出正确选择。（一）审题干抓关键（2025临沂一模5）图4是我国19世纪70年代创刊的《小孩月报》，不仅刊载寓言、诗歌、传记、小说、戏法、科学常识，而且刊有论说、教会新闻、国内外时事等内容，在当时影响较大。由此可知（）A．近代媒体普遍重视儿童教育B．晚清民众高度关注社会时局C．西方文化得到国人广泛认可D．近代报刊呈现中西合璧色彩【答案】D图4【解析】根据题目中提到的《小孩月报》内容，它既有中国传统文化的元素（如寓言、诗歌等），又有西方文化的元素（如科学常识、教会新闻等），这正好体现了中西文化的融合，即中西合璧的色彩，故选D项；题目中仅提到了一本关于儿童的月刊，并不能推断出近代媒体普遍重视儿童教育，排除A项；《小孩月报》刊载了国内外时事，但并不能直接推断出晚清民众高度关注社会时局，因为这只是该月刊的一部分内容，不能代表民众的整体关注度，排除B项；尽管《小孩月报》包含了西方文化内容，但这并不代表西方文化得到了国人的广泛认可，而只是说明该刊物编辑对西方文化的接纳，排除C项。（2025临沂一模8）20世纪50年代，周恩来在参加一次国际会议时强调：“我们尊重各国人民的选择和维护他们自己的生活方式和国家制度而不受外来干涉的权利；同时，我们也要求其他国家用同样的态度对待我们。”这一主张（）A．有助于树立中国的国际形象B．标志着和平共处五项原则产生C．促进了与会国家的团结协作D．体现了“求同存异”的外交方针【答案】A【解析】据材料可知周恩来强调尊重各国人民的选择，维护他们自己的生活方式和国家制度，同时要求其他国家用同样的态度对待中国，体现了中国尊重各国主权和独立的外交立场，这种姿态有助于提升中国的国际形象，使其在国际社会中显得更加公正和负责任，故选A项；材料强调国际会议，结合所学周恩来在接见印度代表团时第一次提出和平共处五项原则，排除B项；虽然周恩来的发言体现了中国尊重各国主权和独立的外交立场，但仅凭这一发言本身并不能直接证明它促进了与会国家的团结协作，团结协作需要多方面的努力和共识，排除C项；结合所学“求同存异”的外交方针主要是在万隆会议上提出的，旨在寻求与会国家的共同点，同时尊重彼此的差异，这次国际会议并未特指为万隆会议，因此不能断定这一发言体现了“求同存异”的方针，排除D项。（2025临沂一模6）毛泽东指出：“那时统治阶级及其帮闲者们的文章和教育，不论它的内容和形式，都是八股式的，教条式的……如果‘五四’时期不反对老八股和老教条主义，中国人民的思想就不能从老八股和老教条主义的束缚下面获得解放，中国就不会有自由独立的希望。”这主要是指五四运动（）A．对专制愚昧思想进行了涤荡B．冲击了半殖民地的社会性质C．为马克思主义传播创造条件D．激发了人民的爱国主义精神【答案】C【解析】五四运动打破了旧有思想的束缚，为各种新思想的传播提供了土壤，其中包括马克思主义。毛泽东的论述中提到的思想解放，正是为马克思主义等新思想的传播创造了条件，故选C项；虽然五四运动确实对封建思想进行了批判，但毛泽东的论述更侧重于思想解放和反对教条主义，而非直接针对专制愚昧思想，排除A项；五四运动并未完成中国民族民主革命的任务，未改变中国半殖民地半封建社会的性质，且与题中强调五四运动的思想解放作用不符合，排除B项；五四运动确实激发了人民的爱国主义精神，但题中毛泽东的论述更侧重于思想层面的解放，排除D项。涤荡：洗涤、清除3.题干语气

通过题干文字(数字)等所反映的口吻有关，比如是赞扬(肯定)、讽刺(否定)等。(因果关系往往是以逻辑关系呈现)我们弄清楚了这些词语在题干材料中扮演的角色，一定会抓住题干的中心意思或材料所述重心。4.标点符号：分号、省略号、括号、双引号、书名号①分号：如要表达两层或多层意思，或将两件事作比较，或讲某件事的发展演变过程（往往是强调共性和差异性），往往要用分号或省略号表示分层、比较或发展趋势。遇到分号时，如果是并列关系(一般是两个及多个史实共同说明一个道理），判定选项就往往要考虑全面原则；如果是比较关系，要注意变化的常量和变量。②省略号：一般省略号后边是重要信息需要重点分析;如果是多个省略号，两个省略号中间的最有可能是答案。（一）审题干抓关键（2025临沂一模11）有政治家对中世纪欧洲某一制度评价为：“众雄逐鹿，风云莫测的时代，或者出于无知、残忍、一些人私欲横流，社会沦为个人意志角逐的战场不能自拔，因为社会缺乏一个广泛的共同意志。任何一种具有绝对统治权特征之一的制度在这时出现，向社会提出安邦定国之计，社会就会群起支持，热诚拥护。”其意在（）A．肯定王权加强的进步作用B．突出人民群众的主导地位C．强调封君封臣制的必要性D．批判当时社会秩序的混乱【答案】A【解析】中世纪欧洲社会动荡，缺乏共同意志，处于无序状态。而王权加强能够打破封建割据局面，整合资源，建立统一的秩序和规则，为社会发展提供稳定环境，促进经济文化交流，所以材料肯定了王权加强在稳定社会、推动发展方面的进步作用，故选A项；在中世纪欧洲，封建等级制度森严，广大民众处于被统治底层，政治上缺乏话语权，经济上受封建领主剥削，没有主导社会发展方向和重大事务决策的能力，排除B项；封君封臣制度下，各级封建主层层分封，权力分散，导致国家处于分裂割据状态，这正是当时社会混乱的重要原因之一，材料强调的是能带来安定的制度，并非肯定封君封臣制，排除C项；材料虽提及当时社会混乱的状况，但重点在于阐述能够解决混乱局面的制度会受到社会拥护，批判混乱只是为引出对新制度作用的肯定，并非主旨，排除D项。（2025临沂一模6）毛泽东指出：“那时统治阶级及其帮闲者们的文章和教育，不论它的内容和形式，都是八股式的，教条式的……如果‘五四’时期不反对老八股和老教条主义，中国人民的思想就不能从老八股和老教条主义的束缚下面获得解放，中国就不会有自由独立的希望。”这主要是指五四运动（）A．对专制愚昧思想进行了涤荡B．冲击了半殖民地的社会性质C．为马克思主义传播创造条件D．激发了人民的爱国主义精神【答案】C【解析】五四运动打破了旧有思想的束缚，为各种新思想的传播提供了土壤，其中包括马克思主义。毛泽东的论述中提到的思想解放，正是为马克思主义等新思想的传播创造了条件，故选C项；虽然五四运动确实对封建思想进行了批判，但毛泽东的论述更侧重于思想解放和反对教条主义，而非直接针对专制愚昧思想，排除A项；五四运动并未完成中国民族民主革命的任务，未改变中国半殖民地半封建社会的性质，且与题中强调五四运动的思想解放作用不符合，排除B项；五四运动确实激发了人民的爱国主义精神，但题中毛泽东的论述更侧重于思想层面的解放，排除D项。

涤荡：洗涤、清除③括号：（表补充说明，是解题必备信息、务必用上）括号里补充的往往是某历史事件的起止时间、某历史人物的生卒年月、某个词语的注释。特别提醒：非选择题中括号出现时间也是重要的提示，要重点关注该时间段的重大史实。④双引号：某句话加双引号，表示某人说的话，没什么特殊含义。但是个别词加的双引号，就有特殊含义了，主要有两个方面的意思：一是起着强调、暗示的作用，解答时务必高度关注加双引号的这个词的特殊含义，可结合所学知识对此分析解读；二是表示否定之意，如我们一般在针对社会主义国家或共产党时，说“左”倾的错误，左字是要加双引号的，左本来意思是政治进步的、倾向革命的，但是加了双引号之后，其历史意义是表示否定之意。⑤书名号：书名号出现意味着明确告诉我们材料的出处，通过材料出处可以了解材料的作者、作者的立场等。4.标点符号：分号、括号、省略号、个别词加的双引号、书名号（一）审题干抓关键（2025·山东青岛高三上期末·10）下图为某时期绘制的世界地图（地图中的“刺桐”是泉州）。该地图绘制的时期应为（）

A．中国先秦时期 B．欧洲中世纪时期C．十六世纪 D．工业革命时期【解析】根据地图上标注了“刺桐”（泉州），泉州在宋元时期是重要的国际贸易港口，与欧洲通过丝绸之路等贸易路线有往来。而宋元时期（960-1368年）对应欧洲的中世纪时期（约公元5世纪-15世纪），“刺桐”之名在当时的欧洲文献中也有出现，故选B项；先秦时期的地图绘制技术还处于较为原始的阶段，其绘制范围有限且精度较低，不具备绘制这样复杂地图的能力，排除A项；十六世纪新航路开辟后，绘制的地图更加精确，能够准确标注出各大洲的轮廓、海岸线以及新发现的地区和岛屿等，而此地图与之不符，排除C项；工业革命时期，随着殖民扩张和国际贸易发展，世界市场逐渐形成，人们对世界的认识已从宏观轮廓深入到各个地区的具体特征，材料地图展示的风格和信息，更符合地理认知尚在逐步拓展阶段的特点，排除D项。【答案】B（二）审设问定题型1.考查历史表象的本质或实质措辞主要有：反映了、揭示了、体现了、说明了、表明了等方法：先看对错，再看深浅，选项一般在材料中看不到2.考查引发历史表象的原因、背景、条件和目的措辞主要有:因为、为了、旨在、意在、促使等(属于将来时)方法:问原因，选项要能解释题干现象产生的原因，分清是直接还是根本的；

问目的，对历史事件的理解要到位，要选表达目的最到位的。3.考查历史表象产生的结果、影响、意义和评价措辞主要有:……了，如促进了、推动了、产生了等(属于完成时)方法:注意措辞，避免绝对化4.考查历史表象对应的史实方法:只看对错，是否全面（2025临沂一模1）仰韶文化的代表姜寨聚落遗址中，环壕村落有五片房屋，每片房屋中都有大、中、小之分，大房屋可能是举行祭祀等公共活动的场所，几乎所有房子的门道都朝向中央广场，周边还有公共的制陶场所、公共墓地。这一现象主要反映了（）A．原始农业的发展B．等级制度的确立C．文明时代的到来D．秩序观念的萌发【答案】D图1陕西临潼姜寨聚落遗址复原图【解析】据题干可知，在姜寨聚落遗址中，其房屋已有大、中、小之分，且“大房屋可能是举行祭祀等公共活动的场所”，而且周边还有公共的制陶场所、公共墓地，几乎所有房子的门道都朝向中央广场，说明在该遗址中所居住的人群有了一定的秩序观念，故选D项；题干主要述及了姜寨聚落遗址中的聚落布局和公共设施等，并没有述及农业的相关内容，排除A项；等级制度述及的是人与人之间的等级差别，但是题干主要述及姜寨聚落遗址的聚落布局和公共设施，这与“等级”无关，排除B项；据所学可知，人类进入文明时代的标志是国家的形成、文字的出现及城市的出现，但是在题干中并没有述及该相关内容，排除C项。（2025临沂一模2）先秦时期，“五服”指受周王管制的诸侯地区，包括侯、宾、要、荒四外服，而内服则为王畿所在。图2到图3的变化体现了（）A．大一统国家体制的建立B．宗法制与分封制的消亡C．内地边疆一体化的形成D．华夷之辨观念趋于淡化【答案】A图2西周“五服”示意图图3秦汉“五服”示意图【解析】西周“五服”中诸侯地区众多且相对独立，体现的是分封制下松散的政治格局，而秦汉“五服”中大部分区域为郡县，说明秦汉时期以郡县制取代分封制，实现了中央对地方的直接统治，建立起大一统国家体制，故选A项；虽然秦汉时期分封制基本被郡县制取代，但分封制的影响依然存在，如汉初郡国并行，排除B项；秦汉“五服”图中，仍能看出内地（郡县集中区域）与边疆（如“荒”、“要”区域）的区分，不能表明内地边疆一体化形成，内地边疆一体化是在元朝，排除C项；题干中两个“五服”示意图主要体现的是政治统治区域的划分，没有直接信息表明华夷之辨观念趋于淡化，且当时华夷观念并未淡化，排除D项。（2025临沂一模10）图6是古代克里特文明发展示意图。这主要反映出（）A．区域文化的统一性B．文明中心的多元性C．文明发展的交融性D．西方文明的连续性【答案】C图6【解析】据材料可知克里特文明与周边多个地区存在联系，这些联系表明了不同文明之间的交流和互动，结合所学这种交流和互动有利于促进文明的发展和交融，故选C项；材料强调克里特文明与周边不同的地区存在联系，体现不同文明之间的交流和互动，并非文化的统一性，排除A项；材料强调克里特文明与周边多个文明中心的联系，并非强调古代西方存在多个文明中心，排除B项；材料强调古代西方不同文明之间的交流，并非西方文明在时间上的连续性，排除D项。（2025临沂一模12）18世纪后期，《百科全书》主编狄德罗以启蒙运动的重要成果为基础，拟定了在法国设立大型国立公共博物馆的计划，此计划在法国革命期间部分付诸实施。1793年，法国建立了自然历史博物馆，卢浮宫的国立博物馆也在此时正式开放。这体现了（）A．博物馆是文化传播的主要场所B．启蒙运动的中心在法国C．狄德罗是法国大革命的见证者D．启蒙运动对文化的传承【答案】D【解析】据材料可知，18世纪后期狄德罗以启蒙运动成果为基础，拟定设立大型国立公共博物馆的计划，并在法国革命期间实施，这符合启蒙运动倡导的文化普及理念，从而有利于启蒙文化的保存和传播，体现了启蒙运动对文化的传承，故选D项；博物馆是文化传播的重要场所，而非主要场所，排除A项；启蒙运动的中心在法国与材料无关，材料未涉及启蒙运动的中心问题，排除B项；法国大革命前狄德罗已经死亡，无法见证法国大革命，排除C项。

（2025临沂一模3）宋朝士大夫如范仲淹、欧阳修、王安石等人才华横溢，同时也都在政界大展身手。他们把自己当做文化主体和道德主体，还自觉地把自己视为政治主体，以天下为己任。这一现象主要得益于（）A．理学统治地位的确立B．中央集权制度的强化C．人才选拔制度的完善D．封建经济的迅速发展【答案】C【解析】宋朝完善了科举制度，扩大了取士规模，使得大量有才华的士人能够进入仕途，并且科举制度注重儒家经典和道德品质的考查，培养了士人的文化素养和道德观念，让他们有机会在政界施展才华，自觉把自己视为政治主体，故选C项；理学统治地位的确立是在南宋后期，题干所提及的范仲淹、欧阳修、王安石等的活动主要在北宋时期，A项与题干时间不符，排除A项；中央集权制度的强化主要是加强中央对地方的控制，与士大夫自身文化、道德和政治主体意识的形成关联不大，排除B项；封建经济的迅速发展是宋朝社会繁荣的基础，但并非直接导致士大夫形成这种主体意识并积极从政的主要原因，排除D项。（2025临沂一模9）图5是1980年与2015年我国五大经济特区（深圳、珠海、汕头、厦门、海南）的产业占比变化情况。其变化主要是由于（）A．特区产业结构的日益完善B．经济体制改革的深入C．区域协调发展战略的实施D．现代科技进步的推动【答案】B图5【解析】从1980年到2015年，我国五大经济特区的第一产业比重显著下降，第三产业比重明显上升。1980年我国开始设立经济特区，实行特殊的经济政策，随着经济体制改革的深入，市场经济不断发展完善，促使特区产业结构发生变化，更多资源向第三产业流动，故选B项；特区产业结构的日益完善是结果，不是主要原因，排除A项；区域协调发展战略主要强调区域之间的协同发展，重点不在经济特区内部产业结构的变化上，排除C项；现代科技进步对产业结构变化有推动作用，但不是这一时期经济特区产业结构变化的主要原因，经济体制的变革才是引导资源配置和产业发展的关键因素，排除D项。（2025临沂一模11）有政治家对中世纪欧洲某一制度评价为：“众雄逐鹿，风云莫测的时代，或者出于无知、残忍、一些人私欲横流，社会沦为个人意志角逐的战场不能自拔，因为社会缺乏一个广泛的共同意志。任何一种具有绝对统治权特征之一的制度在这时出现，向社会提出安邦定国之计，社会就会群起支持，热诚拥护。”其意在（）A．肯定王权加强的进步作用B．突出入民群众的主导地位C．强调封君封臣制的必要性D．批判当时社会秩序的混乱【答案】A【解析】中世纪欧洲社会动荡，缺乏共同意志，处于无序状态。而王权加强能够打破封建割据局面，整合资源，建立统一的秩序和规则，为社会发展提供稳定环境，促进经济文化交流，所以材料肯定了王权加强在稳定社会、推动发展方面的进步作用，故选A项；在中世纪欧洲，封建等级制度森严，广大民众处于被统治底层，政治上缺乏话语权，经济上受封建领主剥削，没有主导社会发展方向和重大事务决策的能力，排除B项；封君封臣制度下，各级封建主层层分封，权力分散，导致国家处于分裂割据状态，这正是当时社会混乱的重要原因之一，材料强调的是能带来安定的制度，并非肯定封君封臣制，排除C项；材料虽提及当时社会混乱的状况，但重点在于阐述能够解决混乱局面的制度会受到社会拥护，批判混乱只是为引出对新制度作用的肯定，并非主旨，排除D项。（三）审备选项对症下药

判定选项正误的基本方式：基础知识、政治原理、逻辑推理、题干意思、基本原则和基本常识。1.基础知识错误（史实错误）：选项本身、在题干特殊时空下不符合史实或出现常识性错误。高考选择题选项的设置遵循着一个基本原则：四个选项都是围绕题干材料设置的，所以错误选项也是和题干材料密切相关，不符合题意的选项包含着四种错误思维活动：①逻辑思维错误混乱；②混淆视听的史实；③错误的历史解释；④不符合唯物史观等。特别提醒：看清“时态”：在读懂题干主旨的基础上，对题肢出现的时态选项，尤其是现代完成时态，要认真推敲、慎重选择。如克服了、开始了、决定了、标志着、衰退了（2025临沂一模15）图7是20世纪50—70年代英国经济增长率折线图。据图可知，这一时期英国（）A．社会发展出现动荡

B．经济发展呈现出衰退趋势C．国家调控成效明显D．“福利国家”建设日益完善【答案】C图7【解析】图表显示经济增长率虽有波动，但大部分时间保持正增长。20世纪50—70年代，英国推行国家干预经济的政策，通过财政和货币政策调控经济。尽管存在周期性波动，但整体维持了相对稳定的增长水平，反映出国家调控对经济稳定的积极作用，故选C项；图表显示英国经济增长率虽有波动，但大部分时间保持正增长，不会导致社会动荡，排除A项；图表显示整体增长率为正，不能概括为“衰退趋势”，排除B项；福利制度涉及社会保障、教育等，与经济增长率无直接关联，排除D项。（三）审备选项对症下药2.政治原理：历史学科核心素养主要包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀五个方面。唯物史观是诸素养得以达成的理论保证，唯物史观是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学的历史观和方法论。唯物史观使历史学成为一门科学，只有运用唯物史观的立场、观点和方法，才能对历史有全面、客观的认识。其主要内容有：生产力与生产关系；经济基础与上层建筑；社会存在与社会意识；正确运用阶级分析法；人民群众是历史的创造者；人类社会发展规律：从低级到高级；从分散到整体；主要矛盾与次要矛盾。生产力与生产关系：生产力决定生产关系，生产关系对生产力有反作用经济基础与上层建筑：经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础有反作用社会存在于社会意识：社会存在决定社会意识，社会意识反作用于社会存在人民群众是历史的创造者：杰出人物是历史任务的发起者、组织者和指挥者（错误观点：英雄是历史的创造者）历史是不断发展前进的，过程中可能有曲折和反复阶级斗争是阶级发展的直接动力（2025临沂一模9）图5是1980年与2015年我国五大经济特区（深圳、珠海、汕头、厦门、海南）的产业占比变化情况。其变化主要是由于（）A．特区产业结构的日益完善B．经济体制改革的深入C．区域协调发展战略的实施D．现代科技进步的推动【答案】B图5【解析】从1980年到2015年，我国五大经济特区的第一产业比重显著下降，第三产业比重明显上升。1980年我国开始设立经济特区，实行特殊的经济政策，随着经济体制改革的深入，市场经济不断发展完善，促使特区产业结构发生变化，更多资源向第三产业流动，故选B项；特区产业结构的日益完善是结果，不是主要原因，排除A项；区域协调发展战略主要强调区域之间的协同发展，重点不在经济特区内部产业结构的变化上，排除C项；现代科技进步对产业结构变化有推动作用，但不是这一时期经济特区产业结构变化的主要原因，经济体制的变革才是引导资源配置和产业发展的关键因素，排除D项。（三）审备选项对症下药3.逻辑推理：①是题干材料主体部分本身包含逻辑关系，对应的正确选项就必须是包含符合题干材料逻辑关系的选项。那些不包含或不符合题干材料蕴含的逻辑关系的选项就是错误项。②是题干材料本身并没有呈现逻辑关系的信息，但是，和题干材料能构成符合逻辑推理的选项就是正确选项，这种情况往往比较常见。（三）审备选项对症下药4.题干意思：弄清楚题干意思是解答选择题的关键，利用题干意思判定选项正误，必须注意以下三点：①必须弄清楚题干意思，因为这是判定选项正误的主要依据。距离题干意思最接近的选项就是正确答案（后面注意最近原则）。②凡是不符合题干意思/未能体现题干主旨的选项基本上都是错的。③综合运用多种方法思路来判定选项正误，以提高正确率。特别注意：选项放大或缩小了题干要求。

选项故意混淆了题干要求（偷换概念或论题，即张冠李戴）

选项与题干因果颠倒或无因果关系（尤其是时间上）

选项立场不符合题干立场（阶级、民族、国家利益至上原则）

选项未能体现题干主旨要求（仅体现部分要求）（2025临沂一模4）明朝中后期，商业资本有着多方面的流向。根据当时社会发展的实际情况进行推断，其流向占比最大的应该是（）A．商业经营B．投资土地C．手工业生产D．奢侈消费与慈善【答案】B【解析】在明朝，土地是财富和地位的重要象征，且封建土地所有制下，土地相对稳定，收益有一定保障，受传统“以末致富，以本守之”的观念影响，商业资本会大量流向土地，用于购置田产，故选B项；明朝中后期虽然商业有所发展，但受到重农抑商政策以及传统观念影响，商业经营存在一定风险，所以商业资本流向商业经营的占比不是最大，排除A项；虽然明朝中后期手工业出现资本主义萌芽，但整体手工业生产规模和发展程度有限，且受到封建制度束缚，对商业资本吸引力相对较小，排除C项；奢侈消费与慈善活动会占用部分商业资本，但与购置土地相比，所占比例较小，排除D项。（2025临沂一模7）表1为近代某一年份中国共产党党员构成统计表。据此判断，这应该处于（）表1A．国民革命时期B．土地革命时期C．全面抗战时期D．解放战争时期【答案】A【解析】国民革命时期，中国共产党与国民党合作，共同进行北伐战争，推动国民革命。工人和知识分子在这一时期积极参与革命，成为党员队伍中的重要组成部分。同时，由于国共合作的背景，军人党员占比相对较低，故选A项；土地革命时期，中国共产党在根据地开展土地革命，农民党员占比通常会非常高。而表格中农民党员占比并不高，排除B项；在全面抗战时期，由于抗日战争的需要，军人党员占比会显著增加。而表格中军人党员占比相对较低，排除C项；解放战争时期，农民党员同样会占据较高比例，以支持土地改革和解放战争。表格数据与此不符，排除D项。中国共产党党员的成分随着历史时期的不同而有所变化，主要分为以下几个阶段：建党初期和大革命时期（1921年-1927年）这一阶段，党员主要以工人阶级为主。由于当时党的工作重点是在工人中发展党员，因此工人党员的比例较高，1927年中国共产党“五大”召开时，工人党员占党员总数的比重已达到50%以上。土地革命战争时期（1927年-1937年）在大革命失败后，党的工作重心转向农村，这一时期党员的构成以农民群体为主体。例如，1928年中共“六大”时，农民党员占到了76%。抗日战争时期（1937年-1945年）抗日战争时期，党员的成分再次出现多元化，不仅包括农民，还包括了大量军人和其他抗日积极分子。这一时期，党员的发展策略是“坚持抗战，依靠民众”，大量吸收农民和军人入党。解放战争时期（1945年-1949年）解放战争期间，党员成分继续扩大，包括农民、军人以及工人等。这一时期，为了联合更多的革命力量争取国内和平，中国共产党继续积极发展农民、军人及工人党员。社会主义建设时期（1949年-1976年）新中国成立后，党员的结构再次发生变化，工人阶级的比例得到提升。例如，1956年中共“八大”召开之际，工人党员占14%，农民党员占69%。改革开放时期（1978年至今）改革开放时期，党员结构开始多样化，不仅包括工人、农民，还包括知识分子和企业人士等。这一时期，中国共产党根据改革开放和社会主义现代化建设的实际，适时调整党员结构，以适应不断变化的形势。这些变化反映了中国共产党根据不同历史时期的任务和政策需求，对党员成分进行适时调整的策略。阅读材料，完成下列要求。材料

1927年4月、1938年、1949年10月中国共产党党员群体构成的比重(%)时期工人农民知识分子军人中小商人地主其他甲50.818.719.13.10.507.8乙2.559.60240013.9丙144816010120——摘编自梁丽辉《民主革命时期中国共产党党员来源变动分析》等

分别提取甲、乙、丙三个历史时期中国共产党党员群体构成的相关信息，判断与其相对应的时期并说明理由。乙：占比最大的是农民，其次是军人，两者占了中共党员中的绝大多数，说明中共此时充分发动了人民群众，也重视军队的建设，也体现出军队力量的强大，这是解放战争胜利后建立和巩固新生的人民政权所需要的。据此判定乙是1949年10月。甲：占比最大的是工人，说明中国共产党党员主要来自工人，当时中共将革命重点放在城市，因此这是在中共开辟农村包围城市、最后夺取政权的革命道路之前，中共以城市为斗争中心开展革命。据此判定甲是1927年4月。丙：地主、中小商人占比不小，说明中共此时与地主阶级、民族资产阶级联合起来开展革命，这是抗日战争时期中共实行全面抗战路线，建立抗日民族统一战线，以抵抗日寇侵略的需要。据此判定丙是1938年。（2025临沂一模13）1831年，英国工人在《人民之声报》上宣布：“劳动是财富的源泉，工人们是中间和上层阶级的支持者，他们是生产过程中的神经和灵魂，因而又是国家的神经和灵魂。”可见，此时英国工人（）A．发现了自身贫困的根源B．意识到科学理论的重要性C．已具备自发的阶级意识D．呼吁工人运动的国际联合【答案】C【解析】据材料可知，1831年英国工人在《人民之声报》的宣称已经认识到工人在生产和政治活动中的重要地位，这显示英国工人已经表达对自身地位和权利的关注，表明工人已具备自发的阶级意识，故选C项；马克思在《资本论》中发现了工人阶级贫困的根源，排除A项；材料强调工人意识到自身地位的重要性，而非科学理论的重要性，排除B项；材料强调工人自身的作用，而非工人运动需要国际联合，排除D项。（2025临沂一模14）表2呈现了1913—1914年主要资本主义国家经济实力及其占有殖民地情况。这（）表2A．反映出美、德殖民势力上升B．体现了经济政治发展的不平衡C．造成英、美间矛盾不断激化D．导致欧洲形成了两大军事集团【答案】B【解析】美国工业生产总量占比高达38%，德国占16%，超过英法，但英、法却拥有广阔的殖民地，美国和德国的殖民地面积和人口与之不匹配；沙俄工业生产总量占比仅2.6%，却拥有较大面积殖民地和较多殖民地人口。这体现了当时主要资本主义国家经济实力与所占有殖民地情况不一致，即经济政治发展不平衡，故选B项；从表格数据看，美国、德国殖民地面积和人口远不及英法，说明美、德殖民势力并没有明显上升，排除A项；表格呈现了各国经济实力和殖民地情况，成为引发国际冲突的深层原因，而不仅仅是英美之间的矛盾激化，排除C项；两大集团的形成是政治、军事矛盾的结果，表格仅体现经济与殖民地的失衡，无法直接关联，排除D项。（2025临沂一模15）图7是20世纪50—70年代英国经济增长率折线图。据图可知，这一时期英国（）A．社会发展出现动荡B．经济发展呈现出衰退趋势C．国家调控成效明显D．“福利国家”建设日益完善【答案】C图7【解析】图表显示经济增长率虽有波动，但大部分时间保持正增长。20世纪50—70年代，英国推行国家干预经济的政策，通过财政和货币政策调控经济。尽管存在周期性波动，但整体维持了相对稳定的增长水平，反映出国家调控对经济稳定的积极作用，故选C项；图表显示英国经济增长率虽有波动，但大部分时间保持正增长，不会导致社会动荡，排除A项；图表显示整体增长率为正，不能概括为“衰退趋势”，排除B项；福利制度涉及社会保障、教育等，与经济增长率无直接关联，排除D项。（四）解题遵循六原则

选项中如果包含有绝对性意思的词语，这类选项一般就是错误的。带有绝对化意思的选项往往包含着如下词语：

单字词：皆、均、仅、最、凡、只、都、各。

双字词：开始、彻底、始终

、全部、完全、仅仅、但凡、凡是、不再、根本、所有、消亡、全面（表示目的可以）、均衡、共识、普遍。

三字词：保证了、消除了、摒弃了等。

特别提醒：选项中有这些词一般情况下是错误的，但要结合具体的语境。

如：鸦片战争后中国开始沦为半殖民地半封建社会；

1950-1952土地改革使在中国延续了两千多年的封建土地所有制被彻底废除。1.解答选择题六大原则之第一原则：绝对化原则（四）解题遵循六原则2.解答选择题六大原则之第二原则：化简原则3.解答选择题之第三原则：主体一致原则结合题干时空、关键词等要素，将复杂的题干材料化简为一句简单的话语。（简单的陈述句或简单的逻辑推理或材料中的若干关键词或一句成语等）主体即题干的主体，亦称主语或重心，该原则指的是正确选项的主体必须与题干材料的主体一致，否则为错误项。题干和选项的编制都围绕一个中心，体现同一方向。这个方向和中心，或在题干中点明，或通过题干和选项的联系中明确体现出来。即正确选项要包含材料中所强调的主体。特别注意关键词，强调重心（主体）所在。转折关系：一般材料强调的重心在转折部分。递进关系，一般强调的重心在递进部分。假设关系，一般强调的重心在假设部分。条件关系，一般强调的重心在条件部分。（四）解题遵循六原则4.解答选择题六大原则之第四原则：最近原则

（1）以时间为突破口（时间最近）以时间为突破口，将其置于熟悉的时空背景下分析。（2）考查国家制定对外政策的出发点一个国家制定对外政策的出发点往往是国家利益。（3）考查根本目的、意图或根本原因（目的最近）“根本目的”则是指当事者想要达到的各种境地和希望实现的各种结果中占支配地位，起主导作用的目的。一般与当事者阶级本性（立场）、阶层（集团）利益、民族利益或所处的历史环境等方面密切相关。【（尤其涉及到“国家、政府、领导人”的政策措施，要从“国家、政府、领导人”的角度去选“最重要的、根本的”选项。如专制社会的统治者采取某项政策的根本目的往往就是为了维护、巩固其专制统治】“根本原因”通常用于描述因果链之中最深层次的原因，指的是导致某种结局或后果诸多原因里最根本最主要的原因。如考查生产关系变革的根本原因，往往要从生产力发展的角度考虑，考查上层建筑变革