湖南省长沙市2024年长郡教育集团初一下学期语文期中试卷（含答案）

湖南省长沙市2024年长郡教集团初一下学期语文期中试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三总分评分一、积累与运用(共24分)1．下列加点字字音全都正确的一项是()A．晌午(shǎng)亘古(gèn)诘问(jí)锋芒毕露(lòu)B．憎恨(zēng)愧作(Zuò)殷红(yīn)燕然勒功(yān)C．妥帖(tiē)弄堂(nòng)咀嚼(jué)气冲斗牛(dòu)D．呜咽(yè)抹杀(mǒ)哺育(bǔ)兀兀穷年(wù)2．下列词语书写全都正确的一项是()A．畴划斓语高梁莫名其妙妇孺皆知B．踩薄震悚门框情有可原潜心惯注C．揩油荒僻屏障不可捉摸忧心忡忡D．狂澜取谛烦躁大庭广众一泄万丈3．下列加点词语使用不恰当的一项是()这学期，我们认识了很多有名有姓的英雄。而在近现代史上，还有很多锲而不舍创造奇迹的无名英雄也值得我们铭记。在北京西山无名英雄纪念广场，刻着这样一段碑文——“你的名字无人知晓，你的功勋永垂不朽"，革命战争年代，在隐蔽战线，他们奋不顾身，为新中国走向胜利夯基垒台；岁月静好的今天，在看不见的战场，他们鞠躬尽瘁，为中国梦圆满实现保驾护航。这些家喻户晓的英雄们，用忠诚和信仰铸就无名丰碑，用热血和生命锤炼红色基因。A．锲而不舍 B．奋不顾身 C．鞠躬尽瘁 D．家喻户晓4．下列句子中没有语病、表意明确的一项是()A．母亲节前夕，她瞒着王明和李曼制作了一本纪念册，准备把它作为礼物送给妈妈。B．中国成功爆炸第一颗原子弹、第一颗氢弹，是千千万万人努力的结果。C．学校既要给学生传授知识，更要教会学生求知的方法，打开观察社会、眺望世界。D．老长沙特色小吃借助电商平台发展成为一个新兴产业，给弘扬长沙精神和形象带来了新机遇。5．下面情境中，语言表达恰当得体的一项是()班级转来一位新同学，他整日一言不发，也不参与课堂小组讨论。作为同桌，你想劝他参与到讨论中来。你对他说：A．“小组讨论人人都要发言，你有什么特殊的？你必须说话！”B．“小组讨论是大家思维碰撞的过程，我们特别期待你能参与。”C．“你现在学习成绩不好，难道想拖我们小组的后腿吗？”D．“你一言不发，是想念原来的同学了吧？你真重情义呀！”6．下列表述不正确的一项是()A．《木兰诗》又名《木兰辞》，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，是南北朝时期北方的一首民歌，与《孔雀东南飞》并称“乐府双璧”。B．古代称谓有谦称和尊称的区别。称呼他人一般用尊称，称自己一方的亲属时，常用“家”“令”等谦称，如家父、家母、令弟、令妹等。C．《卖油翁》的作者欧阳修，是北宋的政治家、文学家，是唐宋八大家之一。D．二十四节气中，立秋之后是处暑，立冬前后分别是霜降和小雪。7．古诗文默写诗文为心声，乃为上乘。如《木兰诗》中“，”表现花木兰急速行军、奔赴战场的英雄风姿；岑参用“，”表达自己既渴望赴边报国建功又不忍亲人挂念的复杂情感；王维《竹里馆》中“，”所展现的实际行动又使我们感受到诗人为人处世的淡泊与超然。8．综合性学习清明假期，七年级3班的学生来到长沙烈士公园，在这里开展“家国天下”综合性实践活动，请你按照要求完成以下任务。（1）请你结合主题，为此次活动写一条标语，至少运用一种修辞手法。（2）下面文字节选自语文老师的发言，请选出一位湖南人的爱国故事填空()长沙，是一片革命的热土，许多可歌可泣的英雄故事就发生在这里：____；爱国将领薛岳，在长沙会战中坚守阵地，为抗日的胜利奠定了基础；革命烈士陈树湘，宁愿绞断自己的肠子，也不愿意向敌人屈服投降……长沙的革命故事，是一部血泪交融的英雄史诗。A．著名领导人叶挺，拒绝国民党的威逼利诱，写下著名的《因歌》表明心志B．革命烈士邱少云，忍住烈火焚身，用生命抒写了青春的赞歌C．巾帼英雄杨开慧，面对敌人的严刑拷打，坚贞不屈，英勇就义D．抗日英雄杨靖宇，即使弹尽粮绝，依然信念不改，留下“生为抗日，死为抗日”的绝唱（3）近年来，网上祭奠英烈活动盛行，请你谈谈网上祭奠英烈的优点。________________________________________________________________________________________二、阅读与理解(共46分)阅读下面两首唐诗，完成各题。【甲】春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。【乙】与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛①李白一为迁客②去长沙，西望长安不见家。黄鹤楼中吹玉笛，江城③五月落梅花④。【注】①这是李白流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。②迁客：指西汉的贾谊，因指责时政，受到权臣的谗毁，贬官长沙。③江城：指江夏(今湖北武昌)，因在长江、汉水之滨，故称江城。④落梅花：古代有笛曲《梅花落》，诗人这里有意写成“落梅花”。9．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A．【乙】诗写听笛之感，却并没按闻笛生情的顺序去写，而是先有情而后闻笛。B．【甲】诗第二句说笛声由春风吹散，传遍了洛阳城。这是诗人的想象，也是艺术的夸张。C．【乙】诗“西望长安”和岑参《逢人京使》“故园东望”中的“望”，都含有长路漫漫之感.D．【甲】乙】两首诗歌都是李白的七言绝句，写法相同，都是前两句描写，后两句抒情，10．请完成下面的表格，感悟诗人情感。诗名所含笛曲名曲名分析所表达的情感《春夜洛城闻笛》《折杨柳》①思乡之情《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》《梅花落》江城五月，正当初夏，笛曲动人，如见满天飘落的梅花，凛然生寒。②阅读下面的文言文，完成各题。卖油翁陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家固，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之，康肃问曰：“汝亦知射平？吾射不亦精乎？"翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃念然回：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。(选自欧阳修(归田录》李遥买杖随州①大洪山人李遥，杀人亡命。逾年，至秭归②，因出市，见鬻③柱杖者，等闲以数十钱买之。是时，稀归适又有邑民为人所杀，求贼甚急。民之子见遥所操杖，识之曰“此吾父杖也”，遵以告官司，执遥验之，果邑民之杖也，榜掠备至④。遥实买杖，而鬻者已不见，卒未有以自明。有司诘其行止来历势不可隐乃通随州而大洪山杀人之罪遂败，卒不知需杖者何人。市人千万而遥适值之，因缘及其隐匿，此亦事之可怪者。(选自沈括《梦溪笔谈》)【注】①随州：地名，在今湖北省北部。②秭归：地名，在今湖北省西部。③鬻(yù)：卖。④榜掠备至：受尽拷打。11．下列加点词解释正确的一项是()A．但微颔之(下巴)B．睨之久而不去(白着眼看)C．求贼甚急(追求)D．秭归适又有邑民为人所杀(恰逢，正好)12．下列句子中加点字与例句中加点字的意义和用法都相同的一项是（）例句：等闲以数十钱买之而鬻者已不见A．公亦以此自行而钱不限B．卒未有以自明者有卖油翁释担而立C．以钱覆其口市人下万而遥适值之D．遂以告官司康肃笑而遣之13．下列对文中画波浪线句子的断句，正确的一项()A．有司其行止/来历势不可隐乃通随州/而大洪山杀人之罪/遂败B．有司其行止/来历势不可隐/乃通随州而大洪山/杀人之罪遂败C．有司诘其行止来历/势不可隐/乃通随州/而大洪山杀人之罪遂败D．有司话其行止来历/势不可隐/乃通随州而大洪山/杀人之罪遂败14．用现代汉语翻译下面的句子。遥实买杖，而鬻者已不见，卒未有以自明。________________________________________________________________________________________15．《李遥买杖》中说“此亦事之可怪者”，“怪”在①；还“怪"在②。欧阳修《归田录》和沈括《梦溪笔谈》都是我国古典笔记体小说集，其中所记人物与故事似简而深，意蕴无穷，《卖油翁》带给我们的启示是③；《李遥买杖》带给我们的启示是④。现代文阅读戴套袖的孙犁先生铁凝①我产生要当作家的妄想是在初中阶段。为了验证我成为作家的可能性，父亲还领我拜会了《小兵张嘎》的作者徐光耀老师。记得有一次徐光耀老师对我说：“在中国作家里你应该读一读孙犁。"我立即大言不惭地答曰：“孙犁的书我都读过。”他又问：“你读过《铁木前传》吗？”我说：“我差不多可以背诵。”②1979年，我从插队的乡村回到城市，在一家杂志社做小说编辑，业余也写小说。秋天，百花文艺出版社准备为我出版第一本小说集，我被李克明、顾传等二位编辑热情请去天津面谈出版的事。行前已故作家韩映山嘱我带封信给孙犁先生。③1979年秋日的一个下午，由李克明同志陪同，我终于走进了孙犁先生的“高墙大院”。这是一座早已失却规矩和章法的大院，孙犁先生曾在文章里多次提及，并详细描述过它的衰败经过。如今各种凹凸不平的土堆、土坑在院里自由地起伏着，稍显平整的一块地，一户人家还种了一小片黄豆。那天黄豆刚刚收过，一位老人正蹲在拔了豆秸的地里聚精会神地捡豆子。我看到他的侧面，已猜出那是谁。看见来人，他站起来，把手里的黄豆花给我们，微笑着说：“别人收了在子，刺下几粒不要了。我捡起来，可以给花施肥，丢了怪可惜的。”④他身材很高，面容温厚，语调洪亮，夹杂着淡淡的乡音。说话时眼睛狠少朝你直视，你却时时能感觉到他的关注或者观察，他穿一身普通的灰色衣裤，当他腾出手来和我握手时，我发现他戴着一副青色棉布套袖。接着他引我们进屋，高声询问我的写作、工作情况。我很快就如释重负。我相信戴套袖的作家是不会不苟言笑的，戴着套袖的作家给了我一种亲近感。⑤其后不久，我写了一篇名叫《灶火的故事》的短篇小说，篇幅却不短，大约一万五千字，自己挺看重，拿给省内几位老师看，不料有看过的长者好心劝我不要这样写了，说"路子”有问题，我心中偷偷地不服，又斗胆将它寄给孙犁先生，想不到他立即在《天津日报》的《文艺》增刊上发了出来，《小说月报》也很快作了转载。⑥我再次见到孙犁先生是次年初冬。那天很冷，刮着大风。他刚裁出一沓沓粉连纸，和保姆准备糊窗缝。见我进屋，孙犁先生迎过来第一句话就说：“铁凝，你看我是不是很见老？我这两年老得特别快。”当时我说：“您是见老。”也许是门外的风、房间的清冷和那沓糊窗缝用的粉连纸加强了我这种印象，但我说完很后悔，我不该迎合老人去证实他的衰老感。接着我便发现，孙犁先生两只袄袖上，仍旧套着一副干净的青色套袖，看上去人就洋溢着一种干练的活力，一种不愿停下手、时刻准备工作的情绪。这样的状态，是不能被称作衰老的。⑦我第三次见到孙犁先生，是和几位同行一道。那天他没捡豆粒，也没糊窗缝，他坐在写字台前，桌面摊开着纸和笔，大约是在写作。看见我们，他立刻停下工作，招呼客人就座。我还是先注意了一下他的袖子，又看见了那副套袖。记得那天他很高兴，随便地和大家聊着天，并没有摘去套袖的意思。这时我才意识到，戴套袖并不是孙犁先生的临时“武装”。⑧多年之后，有一次我把友人赠我的几函宣纸精印的华笺寄给孙犁先生时，收到他这样的回信，他说：“同时收到你的来信和惠赠的华笺，我十分喜欢。”但又说：“我一向珍惜纸张，平日写稿写信，用纸亦极不讲究。每遇好纸，笔墨就要拘束，深恐把纸糟蹋了……”如果我不曾见过习惯戴套袖的孙犁先生，或许我会猜测这是一个名作家的“矫情”，但是我见过的戴着套袖的孙犁，见过了他写给我的所有信件，那信纸不是《天津日报》那种微黄且脆硬的稿纸就是邮局出售的明信片，信封则永远是印有红色“天津日报”字样的那种。⑨一副棉花套袖，到底联系着什么，我说不清。我没问过孙犁先生为什么总戴着套袖。也许，他也会说是为了爱护衣服，但我深信，孙犁先生珍爱的不仅仅是衣服。不然，为什么一位山里老人的靛蓝衣裤，就能引他写出《山地回忆》那样的名篇？尽管《山地回忆》里的一切和套袖并无联系，但它联系着织布、买布，作家没有忘记，战争年代山里一个单纯、善良的女孩子为他缝过一双结实的布袜子。而作家更珍爱的，是那女孩子为他缝制袜子所付出的劳动和在这劳动中倾注的难以估价的感情，展现的中华民族乐观向上、坚忍不拔的天性。是这种感情和天性，滋养着作家的心灵。⑩正月已近。“正月里来是新春”，春天是开拓、创造的季节。春天永远属于勤劳、质朴、潜心创造着的人。春天离珍惜它的人最近。(有删改)16．文中记叙了“我”与孙犁先生的三次见面，请梳理文章相关情节填写下表.次数见面时间当时情形孙犁先生给“我”的印象第一次1979年秋日的一个下午他正在捡豆粒①第二次②③朴实、活力十足第三次大约是在写作④17．请从描写角度赏析文中画横线句子。看见来人，他站起来，把手里的黄豆亮给我们，微笑着说：“别人收了豆子，剩下几粒不要了。我捡起来，可以给花施肥。丢了怪可惜的。”________________________________________________________________________________________18．下列对文章的理解和分析，不正确的两项是()()A．本文借物抒情，通过叙写“我”对套袖逐步深入的认识过程，颂扬了孙犁先生的简朴美德和潜心创造的精神。B．“套袖”是行文的线索，作者三见孙犁先生，次次都写到了套袖，并通过套袖反映出孙犁先生的不苟言笑与宽容。C．徐光耀老师让“我”“读一读孙犁”，可以想见他认为孙犁及其作品可以给“我”为文为人等方面的启示。D．作者说孙犁先生的住处是高墙大院，并特意用了引号，强调了孙犁先生的院落高大，与他的大作家身份相匹配。E．全文反复强调套袖，以小见大，以普通平凡的细节，表现了大师品质的高尚，使孙犁先生戴套袖的形象深入读者的心。19．本文多次描写孙犁先生戴着袖套的细节，表现了孙犁先生怎样的品质？有人认为这篇文章的结尾段与全文内容联系不大，可以删去。你认为可以删去吗？请表明观点并阐述理由。20．名著阅读（1）下列有关《骆驼祥子》内容的概括、理解，有误的一项是()A．《骆驼祥子》真实展现了旧北平下层市民的人情世故、悲欢离合，具有浓郁的市井风味和北京地方色彩。B．被军阀抢车、被孙侦探敲诈、被虎妞强行占有以及曹先生的死亡这几个关键情节决定了祥子的命运。C．祥子的车被当兵的拉走后，他一直想拥有一辆属于自己的车。后来他在茶馆中遇到了拉车的老马和他的孙子小马，他们的悲惨情景似乎把祥子这最大的希望给打破了。D．在孤苦无依的农村青年祥子的心目中，可以依靠的人有两个，一个是小福子，还有一个是曹先生。（2）下列有关虎妞的情节，按先后顺序排列正确的一项是()①虎妞掏钱买车②虎妞假装怀孕③虎妞"下嫁”祥子④虎妞和父亲彻底吵翻A．②④③① B．②③①④ C．③②①④ D．③④②①（3）阅读下面的文段，根据要求回答问题。祥子的生活多半仗着这种残存的仪式与规矩。可是，作这点事，他也不算个好手。他那么大的个子，偏争着去打一面飞虎旗，或一对矩窄的挽联；那校重的红伞与肃静牌等等，他都不肯去动。和个老人，小孩，甚于至妇女，他也会去争竞。他似乎听不见那施号发令的锣声，他更永远不看前后的距离停匀不停匀，他留神的在地上找，看有没有值得拾起来的烟头儿。(选自《骆驼祥子》，有删改)从文段画横线句子“和个老人，小孩，甚于至妇女，他也会去争竟”中，你感受到了祥子怎样的变化？造成祥子这些变化的原因有哪些？三、写作(共50分)21．每个人都在成长，正处青春年华的我们，一定有一些亲近的人让你念念不忘，一定有一些温暖的记忆令你铭记在心，一定有一些美好的情感成为珍藏在心底的财富，一定有一些特殊的感悟启迪着你思考……对此，你有怎样的经历、体验和思考？请以“我成长路上有▲"为题目写一篇不少于600字的文章。写作要求：①将题目补充完整；②诗歌除外，文体不限；③书写规范，不得抄袭；④不能出现真实的人名、地名、校名。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】A：诘问的诘应读作：jié；锋芒毕露的露应读作：lù；

B：殷红的殷应读作：yān；

C：弄堂的弄应读作：lòng；气冲斗牛的斗应读作：dǒu；

D：全部正确。故答案为：D

【点评】本题考查学生对字音的辨析能力。在答题时，注意一些形似字、多音字、变声字的读音。平时学习要关注读读写写中的词语。2．【答案】C【解析】【分析】A：畴划应写作：筹划；斓语应写作：谰语；高梁应写作：高粱；

B：潜心惯注应写作：潜心贯注；

C：全部正确；

D：取谛应写作：取缔；一泄万丈应写作：一泻万丈；故答案为：C【点评】本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解了，就能避免写错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。3．【答案】D【解析】【分析】A：锲而不舍：原义是不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。使用正确；

B：奋不顾身的意思是指奋勇向前，不考虑个人安危，使用正确；

C：鞠躬尽瘁：不辞辛劳，恭敬谨慎，竭尽心力于国事；形容做事小心谨慎，贡献出全部精力。使用正确；

D：家喻户晓：家家户户都知道。形容人所共知。此处不合语境，故错。故答案为：D【点评】本题考查学生对成语的理解及运用的能力。解答时，要准确理解这些词语，并掌握这些词语（短语）的搭配对象、使用范围等方面的特点，同时要把握语境的表达意思，准确理解这些词语的意思及用法，从而做出准确的选择。4．【答案】B【解析】【分析】A：表意不明，“瞒着王明和李曼制作了一本纪念册”有两种理解：可以是：瞒着王明，和李曼一起制作了一本纪念册，也可以理解为：瞒着王明和李曼，制作了一本纪念册；

B：表意明确；

C：成分残缺，在“眺望世界”后加上“的窗口”；

D：搭配不当，在“形象”前面加上“提升长沙”即可。故答案为：B【点评】本题考查学生对病句的辨析及修改能力。常见的语病有：句式杂糅、成分残缺、搭配不当、不合逻辑、成分赘余、语序不当等，平时学习时要注意整理归类辨析。解答时，要注意先区分病句的类型。平时只要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。5．【答案】B【解析】【分析】A：“必须说话”太武断，不易让人接受，故不得体；

B：先说参与讨论的好处，后说“特别期待”满含期盼，利于别人接受，故得体；

C：“成绩不好”伤人自尊；后面的反问句语气太强硬，无法让人接受，故不得体；

D：有讽刺意味，不得体。故答案为：B【点评】本题考查对语言得体的理解与运用。得体就是得当，恰如其分，要做到表达得体，应考虑写作目的，目的不同，表达方式、态度应有所不同，还要注意读者对象的特点和应用的场合，读者对象的年龄、性别、职业不同，用于应有所不同，同时还要注意使用礼貌用语。平时作业、作文都要注意。6．【答案】B【解析】【分析】A：正确；

B：家父、家母是谦称；令弟、令妹是尊称，故不正确；

C：正确；

D：正确。故答案为：B【点评】本题考查文学常识中的作家作品以及对文化常识的记忆。学过的名家名篇的作者、朝代、国籍要记牢，对课文中涉及的文化常识如称谓、官职、纪年、计时的方法、二十四节气等等要有有所了解记忆。而且不要写错别字。平时要有意识地归类积累并记忆。7．【答案】万里赴戎机；关山度若飞；马上相逢无纸笔；凭君传语报平安；独坐幽篁里；弹琴复长啸【解析】【分析】

第1、2空：理解性默写，提示语：花木兰急速行军、奔赴战场，“戎机”不要写成“戊（戌、戍）机；“度“不要写成“渡”；

第3、4空，理解性默写，提示语：既渴望赴边报国建功又不忍亲人挂念的，“纸”右边的“氏”不要写成“氐”；“凭君“不要写成“平军”；

第5、6空：理解性默写，提示语：为人处世的淡泊与超然，“幽篁“不要写成“优簧”；“琴“下面的“今”不要写成“令”；“啸”不要写成“笑”。

故答案为：万里赴戎机；关山度若飞；马上相逢无纸笔；凭君传语报平安；独坐幽篁里；弹琴复长啸。

【点评】本题考查诗文默写。无论是一般性默写还是理解性默写或运用性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三，答题内容要准备，做到不添字、不漏字、不写错别字。8．【答案】（1）祭英烈忠魂，传爱国精神（2）C（3）首先，网上祭奠突破了地域和时间的限制；其次，网上祭奠更加环保和节约资源；然后，网上祭奠还具有更强的传播力和影响力；最后，网上祭奠也有助于传承和弘扬中华民族的优良传统。【解析】【分析】

（1）本次活动主题时“家国天下”就是爱国爱家的主题，到烈士公园，做的事情肯定是祭奠英烈，目的在学习英烈的爱国精神传承英烈的爱国精神，标语的内容就应该是关于这两点的，就可以拟成上下两个对句，如祭奠英烈忠魂，传递爱国薪火（传承爱国精神）

故答案为：祭英烈忠魂，传爱国精神

（2）做这道题首先要知道哪些英雄是湖南籍的，比如：毛泽东、刘少奇、彭德怀、任弼时、左权、罗荣桓、贺龙、粟裕、谭震林、陈赓、黄克诚、萧劲光、谭政、陈光等，还要知道他们的具体事迹，然后再根据已有句式。A叶挺是广东人，故舍去；B：邱少云是四川人，舍去；C：杨开慧湖南长沙人，毛泽东的妻子，烈士，符合题意，正确；D：杨靖宇是河南人，舍去。

故答案为：C

（3）网上祭奠可以没有时间地点的限制；可以节约资源，很环保；网络传播快捷影响力大等等。

故答案为：首先，网上祭奠突破了地域和时间的限制；其次，网上祭奠更加环保和节约资源；然后，网上祭奠还具有更强的传播力和影响力；最后，网上祭奠也有助于传承和弘扬中华民族的优良传统。

【点评】

(1)本题考查拟写标语。标语最基本的特征是语言简洁、具有宣传和鼓动性。要做到语言简洁，就得注意词语的选用、句式的选择、修辞手法的运用以及逻辑事理的表达。拟写时不能使用较长的句子，一般会有字数的要求，20字左右；内容要积极，一定要紧扣主题，突显主题；结构一般比较整齐，常使用对比、对偶性的句子和简单的排比句；表达规范，无病句、错别字、误用的标点。修辞鲜明，用明喻、暗喻、比拟、对偶、排比、反复等修辞手法。

(2)本题考查对文章内容的理解与概括。首先要通读全文，整体感知内容，再细细品味，准确把握文章重点，再认真审题，找出试题对应的文段，筛选有效信息，作答。

(3)本题考查谈看法、表观点。答题要点是表明观点+说明理由。需要注意的是紧密结合题目的材料，融入自己的思考，阐述的观点应积极向上，语言精练，紧扣题目。

【答案】9．D10．①“柳”谐音“留”，古人送别亲友时，折柳相贈，暗示留恋、不舍之意。②去国怀乡之伤感【解析】【点评】

（1）本题考查理解诗歌内容和艺术手法的能力。解答此题，要学生在看标题、看作者、看注解、看意象、看情感关键字的基础上准确把握诗词内容、情感、手法和语言特色，然后逐个选项浏览，比对原文，看是否有事实陈述混乱、技巧断定不当、感情概括不准等错误。

（2）本题考查对诗歌意象和情感的理解与掌握。意象是带有诗人情感的物象（景物），诗人常常借助意象来表达情感，在诗歌阅读中，我们要找出意象，然后加以想象，紧扣诗中的形象和画面进行描绘，可适当添加细节。再思考诗人借助这些意象所表达的情感。9．A：乙诗前两句捕捉了“西望”的典型动作加以描写，传神地表达了怀念帝都之情和“望”而“不见”的愁苦；后两句点题，写在黄鹤楼上听吹笛，从笛声化出“江城五月落梅花”的苍凉景象，借景抒情，抒发了诗人满腔的迁谪之感和去国之情，故说法正确；

B：其前两句描写笛声随春风而传遍洛阳城，后两句写因闻笛而思乡，抒发了诗人客居洛阳夜深人静之时被笛声引起的思乡之情，第二句着意渲染笛声，说它“散入春风”，“满洛城”，仿佛无处不在，无处不闻。这自然是有心人的主观感觉的极度夸张，写出其城之静，表达诗人的思乡心切，分析正确；

C：乙诗中的“西望长安”和岑参《逢人京使》“故园东望”中的“望”都是指离开长安之后诗人的典型动作，既有怀念之情也有长路漫漫之感，故分析正确；

D：两首诗写法上诗不同的，第一首先叙”闻笛“，再抒思乡之情；第二首先抒情，后叙写闻笛声，故不正确。

故答案为：D10．《折杨柳》是古曲，古人由分别时折杨柳相送的习俗，表达留恋不舍，而”柳“与”留“谐音，，在异乡听到《折杨柳》笛声，表达浓浓的思乡情；《梅花落》笛曲，诗人还故意说成是落梅花，五月落梅让人心生寒意，暗示去国怀乡的伤感。

故答案为：①“柳”谐音“留”，古人送别亲友时，折柳相贈，暗示留恋、不舍之意。②去国怀乡之伤感【答案】11．D12．C13．C14．李遥确实是买的拐杖，然而卖拐杖的人已经找不到了，(他)最终无法(没有什么用来)证明自己的清白。15．怪”在集市上千万人而李遥恰巧遇到卖拐杖的，导致隐情败露；还“怪”在李遥买的拐杖是被害人所有，而卖拐杖的人找不到了；《卖油翁》启示：(示例)熟能生巧；做人应谦虚低调；实践出真知；《李遥买杖》启示：(示例)天网恢恢，疏而不漏；恶有恶报【解析】【点评】

（1）本题考查对文言实词含义的理解。理解文言实词含义的方法有多种：可以用迁移法类推，可以查字典词典，可以联系语境，可以由成语进行推断，不管是用哪种方法，都要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词。

（2）本题考查对文言虚词”以“”而“的用法的理解与分析。“以“的用法有：做连词，表结果，可译为“来，用来，以致”；做介词，可译为用，拿，凭借，靠，按照，依照，把，被；做动词，可译为认为等，“而”的用法主要有表承接，可译为“就、才”，也可不译，表转折，译成可是、然而，表修饰，表并列等，要善于积累与记忆。

（3）本题考查文言断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

本题考查学生划分文言句子节奏的能力。

（4）本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（5）本题考查对内容的理解与概括。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。【附参考译文】李遥买杖随州大洪山镇有个叫李瑶的人，他杀了人后逃亡在外。过了一年，李遥来到种归，在城中集市上，他看到有个在卖拐杖的人，随意用几十枚铜钱买了下来，这时，稀归城中恰好也有一个百姓被人杀害，(官府正)急于抓插凶手，被害人的儿子在街上看见李遮拿着的拐杖，认出来说“这是我父亲的拐杖”，于是就向衙门报了案。街投们抓住李遥并验看杖，果然是被害百姓的拐杖，(于是李遥)受尽拷打。李遥确实是买的拐杖，然而卖拐杖的人已经找不到了，(他)最终无法证明自己的清白。官府(再次)审问李遥的行踪和来历，(李遥知道)在这种情况下无法隐瞒(就说了出来)，(稀归县)于是(将这件事)传送给随州，大洪山杀人的罪行就这样败露。最终不知道那个卖拐杖的人是谁。集市上的人千千万万而李遥恰巧遇到卖拐杖的人，因此牵到他的过去导致隐情败露，这件事真让人感到奇怪啊。11．A：这句意思是：只是微微地点头，颔：名词作动词，点头，故错；

B：这句话意思是：斜着眼看他，很久都不离开，睨：斜着眼看，故错；

C：这句话意思，(官府正)急于抓住凶手，求：抓捕，故错；

D：这句话意思：秭归城中恰好又有一个百姓被人杀害，适：恰逢、正好，正确。

故答案为：D12．例句以：用；而：表转折。

A：以：凭；而：表转折；

B：以：因为；而：表修饰；

C：以：用；而：表转折；

D：以：把’而：表修饰

故答案为：C13．这句话的意思是：官府(再次)审问李遥的行踪和来历，(李遥知道)在这种情况下无法隐瞒(就说了出来)，(稀归县)于是(将这件事)传送给随州，大洪山杀人的罪行就这样败露。

故答案为：C14．遥：李遥；实：确实；而：可是；鬻：卖；已：已经；卒：最终；以：用；明：证明；未有以自明是倒装句，应该为：未有以（之）明自。

故答案为：李遥确实是买的拐杖，然而卖拐杖的人已经找不到了，(他)最终无法(没有什么用来)证明自己的清白。15．结尾这个句子是议论句，前面叙述部分说的：怪有两层意思，一是在集市上千万人而李遥恰巧遇到卖拐杖的，导致隐情败露；二是李遥买的拐杖是被害人所有，而卖拐杖的人找不到了；卖油翁》启示有熟能生巧；做人应谦虚低调；实践出真知；《李遥买杖》启示：天网恢恢，疏而不漏；恶有恶报。

故答案为：怪”在集市上千万人而李遥恰巧遇到卖拐杖的，导致隐情败露；还“怪”在李遥买的拐杖是被害人所有，而卖拐杖的人找不到了；《卖油翁》启示：(示例)熟能生巧；做人应谦虚低调；实践出真知；《李遥买杖》启示：(示例)天网恢恢，疏而不漏；恶有恶报【答案】16．①亲切平和；②次年初冬；③他正和保姆准备糊窗缝；④平易近人、质朴热情17．运用了动作(神态)和语言描写，“看见”“站起”“亮”“微笑”等动词的运用，生动逼真地写出了孙犁的亲切热情；平实质朴的语言描写，让孙犁的亲切朴实的形象更加自然真切18．B；D19．借“套袖”展现孙犁先生平易近人(有亲切感)、勤劳质朴(热爱工作)、热爱劳动(珍惜劳动成果)等品质。观点一：可以删掉。理由：内容上，与前文联系不够紧密，衔接生硬，略显突兀；结构上，前文已经相对完整，结尾实属赘余。观点二：不可以删掉。理由：文章以赞美春天收束全文，更加生动形象，发了作者对孙犁先生勤劳、质朴，勤于耕作的深深敬意，深化了主旨，升华了情感，余味无穷。【解析】【点评】

（1）本题考查对文章脉络的梳理。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。

（2）此题考查辨析描写方法及其作用的能力。读懂文章内容，了解各描写方法（语言描写、动作描写、心理描写等）的特点及其作用（揭示人物身份、境遇；展示所处的社会环境；表达人物情感；反映人物性格特征等），结合具体语境和题目要求答题即可。

（3）本题考查对文章的理解与分析能力。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。对写法的理解与分析，先要确定段落写的内容，然后看这些内容是如何写的，可以从表达方式角度看，也可从修辞角度看，也可从句式角度看，或从遣词造句看，确定好之后，再结合段落内容具体分析。

（4）本题考查对细节描写及其作用的理解与掌握。细节，是指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细小环节，细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。平时学习要积累相关知识。16．第3-4段写我和孙犁第一次见面，时间：1979年秋日的一个下午，我去时孙犁正在捡豆粒，由第4段的神态、穿着、动作的描写可见孙犁给我的印象是亲切平和的；第6段，写我和孙犁的第二次见面，时间：次年初冬，和保姆准备糊窗缝，给我的印象是衰老但干练活力满满；第7段，写第三次见面，孙犁正在写作，从”立刻停下工作招呼客人就坐“可见他的热情平易。

故答案为：①亲切平和；②次年初冬；③他正和保姆准备糊窗缝；④平易近人、质朴热情17．看见、站起来、亮、微笑这是动作和神态描写，后面的语言是语言描写，写孙犁的热情、朴实、亲切，表达作者对孙犁的赞美崇敬。

故答案为：运用了动作(神态)和语言描写，“看见”“站起”“亮”“微笑”等动词的运用，生动逼真地写出了孙犁的亲切热情；平实质朴的语言描写，让孙犁的亲切朴实的形象更加自然真切18．本文以“袖套”为线索，以小见大，以普通平凡的细节，表现大师平易近人，勤劳，珍重劳动，以及质朴美丽的人格品质。袖套在文章反复出现，起到反复强调，突出地表现了孙犁始终如一的质朴形象。而且，使孙犁先生戴套袖的形象深入读者的心，从日常生活中表现孙犁的高尚品质。故ACE都正确；B作者三次见孙犁，三次写到袖套，以袖套表现孙犁的普通平凡以及他简朴的美德，故B不正确；“高院大墙”加引号，是讽刺否定，从后面的描写中可看出孙犁的住所是衰败的，而且被人拿来种菜，表明孙犁的简朴普通，没有大作家的架子。故D是错误的。

故答案为：B；D19．第一问：本文以“袖套”为线索，以小见大，以普通平凡的细节，表现大师平易近人，勤劳，珍重劳动，以及质朴美丽的人格品质。袖套在文章反复出现，起到反复强调，突出地表现了孙犁始终如一的质朴形象。而且，使孙犁先生戴套袖的形象深入读者的心，从日常生活中表现孙犁的高尚品质。

第二问：结尾段赞美春天，抒发对孙李先生质朴、勤劳潜心创造的赞美，深化了中心，所以不能删去；也可以删去，争最后一段与前面关系不大，内容生硬，删去也可，只要表述有理，都可以。

故答案为：借“套袖”展现孙犁先生平易近人(有亲切感)、勤劳质朴(热爱工作)、热爱劳动(珍惜劳动成果)等品质。观点一：可以删掉。理由：内容上，与前文联系不够紧密，衔接生硬，略显突兀；结构上，前文已经相对完整，结尾实属赘余。观点二：不可以删掉。理由：文章以赞美春天收束全文，更加生动形象，发了作者对孙犁先生勤劳、质朴，勤于耕作的深深敬意，深化了主旨，升华了情感，余味无穷。20．【答案】（1）B（2）A（3）变化：祥子由体面的、要强的、有梦想的、健壮的、有追求的人变成了堕落的、自私的、不幸的、崇尚个人主义的末路鬼。原因：直接原因是祥子自身懦弱，意志不坚定，梦想一次次的破灭，以及虎妞、小福子相继去世击碎了他自食其力过上简单美好的生活的希望：根本原因是冷漠无情的人际关系，以及当时那个黑暗混乱的、吃人的社会对底层劳动人民的压迫。【解析】【分析】

（1）《骆驼祥子》讲述的是旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧故事。祥子来自乡间，祥子刚进城时吃苦耐劳勤劳肯干，经历一系列的打击：刚买的新车被大兵强征丢了，好不容易攒点钱准备再买钱又被孙侦探敲诈了；妻子虎妞难产只好卖掉虎妞为他买的二手车；他喜欢的小福子又上吊了，经过三起三落，祥子变成了一个自私、懒惰、麻木的行尸走肉。

A：正确；

B：被虎妞强行占有以及曹先生的死亡这两个情节并没有决定祥子的命运，故错误；

C：正确；

D：正确。

故答案为：B

（2）虎妞假装怀孕追祥子，祥子同意后，虎妞跟父亲宣布要跟祥子结婚，父亲不同意，虎妞与父亲彻底吵翻，之后虎妞从父亲家搬出与祥子另租房子结婚，婚后祥子不会玩，虎妞掏出自己的钱为祥子买了二手车，虎妞后来难产死亡，祥子为虎妞办丧事卖掉了二手车。

故答案为：A

（3）先前的祥子体面自尊，拉车要穿得干净、整洁，是他们这行中的“头牌”，健壮有力，拼命挣钱，一心想有一辆属于自己的车，可是经过三起三落之后，祥子堕落了，他不再拉车，一天到晚游手好闲，没了自尊，就是一副行尸走肉，让得祥子变成这样的除了他自身懦弱意志不坚定外，更有冷漠的人际关系、黑暗的社会现实。

故答案为：变化：祥子由体面的、要强的、有梦想的、健壮的、有追求的人变成了堕落的、自私的、不幸的、崇尚个人主义的末路鬼。原因：直接原因是祥子自身懦弱，意志不坚定，梦想一次次的破灭，以及虎妞、小福子相继去世击碎了他自食其力过上简单美好的生活的希望：根本原因是冷漠无情的人际关系，以及当时那个黑暗混乱的、吃人的社会对底层劳动人民的压迫。

【点评】

(1)本题考查对内容的理解与概括。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。

（2）本题考查对名著情节和人物的理解。阅读名著时，不能只孤立地阅读某一个故事或情节人物，要将名著中的人物纵向、横向比较，要“瞻前顾后”，全面深入理解。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

（3）本题考查对名著人物形象特征的理解与概括。概括人物形象需要“瞻前顾后”，联系全文进行比较，全面分析，不能只看一处。评价人物要客观、全面，名著阅读一定要真阅读，平时也要适当练题。21．【答案】【范文示例】我成长路上有盏灯一盏灯，寂静而坚定，安然挺立在我成长之路的拐角，闪耀着明亮夺目的光辉，悲伤时，迷惘时，无助时，抬眼望去，便令我再次充满无限能量……这盏灯就是理想。狂风呼啸，夜雨滂沱，冰冷的黑夜犹如一个疯狂的恶魔，吞噬着我内心仅存的一点温暖。我疲倦而又绝望地走在晚自习回家的路上，繁重的学习，沉甸甸的压力，不令人满意的考试成绩，让我对自己都产生了怀疑。雨点如锋利的尖刀划过我的脸颊，包围着我的除了寒冷，还有绝望。突然，街边拐角处出现了一点光亮，一盏路灯安静地伫立着，在风雨交加的夜晚显得是那