人教版信息技术三年级上册《第三单元 用金山文字处理文稿 14 打印特大字》教学设计

人教版信息技术三年级上册《第三单元用金山文字处理文稿14打印特大字》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版信息技术三年级上册《第三单元用金山文字处理文稿14打印特大字》教学设计教材分析人教版信息技术三年级上册《第三单元用金山文字处理文稿14打印特大字》教学设计，本课内容结合课本《第三单元》的学习，旨在引导学生掌握使用金山文字处理软件打印特大字的功能，提高学生的计算机应用能力和审美能力。教学设计围绕课本知识，紧密结合实际操作，旨在培养学生的信息技术素养。核心素养目标培养学生信息意识，提高信息处理能力，通过学习金山文字处理软件的打印特大字功能，使学生能够熟练运用信息技术解决实际问题。同时，增强学生的审美意识，提升对文字排版的美感认识，培养良好的信息素养和创新能力。学习者分析1.学生已经掌握了基本的计算机操作知识，如鼠标和键盘的使用，以及金山文字处理软件的基本操作，如文字输入、编辑和保存等。

2.学生对信息技术学习兴趣较高，愿意尝试新功能，但可能对打印特大字的具体操作步骤和设置不够熟悉。学习能力方面，部分学生可能对细节操作不够细心，需要教师耐心指导。学习风格上，学生中既有偏好动手实践的操作型学习者，也有喜欢理论学习的理论型学习者。

3.学生可能遇到的困难包括：理解并记住打印特大字的设置步骤，如何调整字体大小和间距以达到最佳效果，以及在使用过程中可能出现的软件故障或操作失误。此外，对于一些细节设置，如页边距、纸张大小等，学生可能需要额外的时间来掌握。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合实际操作步骤，详细讲解打印特大字的相关知识，确保学生理解操作流程。

2.实验法：引导学生通过实际操作练习，掌握打印特大字的技巧，提高实践能力。

3.讨论法：鼓励学生分组讨论在操作过程中遇到的问题，共同寻找解决方案，培养团队合作精神。

教学手段：

1.利用多媒体设备展示打印特大字的效果，激发学生学习兴趣。

2.运用金山文字处理软件进行现场操作演示，直观展示操作步骤。

3.通过在线资源提供辅助学习材料，如操作指南、视频教程等，方便学生课后复习。教学流程1.导入新课

详细内容：课堂开始，教师利用多媒体展示一些使用特大字打印效果的图片或实例，激发学生的兴趣。然后，教师简要回顾上节课的内容，引导学生回顾金山文字处理软件的基本操作，为今天的学习做好铺垫。

2.新课讲授

（1）讲解打印特大字的原理和步骤，结合软件界面展示操作流程，用时5分钟。

（2）详细讲解字体大小、间距、纸张设置等参数的调整方法，并强调其在打印特大字时的作用，用时5分钟。

（3）演示打印特大字的完整操作过程，包括设置字体大小、间距、纸张等，并强调操作过程中的注意事项，用时5分钟。

3.实践活动

（1）学生尝试按照教师的讲解步骤，使用金山文字处理软件打印特大字，用时10分钟。

（2）学生在教师的指导下，尝试调整字体大小和间距，观察效果，并记录下来，用时10分钟。

（3）学生分组进行实际操作，互相交流打印特大字的经验和技巧，用时15分钟。

4.学生小组讨论

（1）讨论在操作过程中遇到的问题，如字体大小调整不当、间距设置不合理等，用时5分钟。

（2）分享解决实际问题的方法，如调整字体大小、间距等，用时5分钟。

（3）讨论如何提高打印特大字的美观度，如字体选择、排版设计等，用时5分钟。

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括打印特大字的原理、操作步骤和注意事项。同时，强调本节课的重点和难点，如字体大小、间距、纸张设置等参数的调整。教师总结如下：

-重点：打印特大字的操作步骤和参数设置。

-难点：如何调整字体大小、间距等参数，以达到最佳的打印效果。

用时：5分钟。

总体用时：45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-金山文字处理软件的其他高级功能介绍，如样式设置、页眉页脚、水印等，帮助学生深入了解文字处理软件的多样性。

-打印设置的相关知识，包括不同打印机的打印参数设置、打印质量调整等，为学生在实际操作中遇到不同打印机时提供参考。

-文字排版的美学原则，如字体搭配、行距、段落间距等，提高学生对文字排版美感的认识。

2.拓展建议：

-学生可以尝试使用金山文字处理软件制作个人简历或报告，通过实际操作加深对文字处理软件功能的理解。

-建议学生收集一些优秀的打印作品，如宣传册、海报等，分析其设计理念和排版技巧，提高自己的审美和设计能力。

-鼓励学生参与学校的打印活动，如制作班级通知、活动海报等，将所学知识应用于实际场景，提升实践能力。

-学生可以学习如何使用金山文字处理软件进行邮件合并，了解批量打印信件、标签等实用功能。

-建议学生了解不同纸张类型的特点和适用场景，如打印普通文档、海报、邀请函等，以便在今后遇到不同需求时能够选择合适的纸张。

-学生可以尝试使用金山文字处理软件进行简单的图文混排，如插入图片、形状等，提高文档的视觉效果。

-建议学生学习如何设置页眉页脚，为文档添加页码、标题、公司logo等信息，使文档更加专业。

-学生可以尝试使用金山文字处理软件进行在线协作，与他人共同编辑文档，提高团队协作能力。

-建议学生了解金山文字处理软件的更新动态，学习新功能的使用，保持对软件的了解和掌握。典型例题讲解1.例题：

学生需要将一段文字设置为特大号字体，并要求行间距为2倍行距。请设置以下文字为特大号字体，并调整行间距。

原文：

"信息技术在现代社会中扮演着重要的角色，它不仅改变了人们的生活方式，还推动了各行各业的发展。"

答案：

设置字体为特大号，如“黑体”或“微软雅黑”，字号可选36或更大。行间距设置为2倍行距。

2.例题：

学生需要打印一份通知，要求字体为宋体，字号为小四，并添加页眉和页脚，页眉内容为“班级通知”，页脚内容为“打印日期：”。

答案：

-打开金山文字处理软件，创建新文档。

-设置字体为宋体，字号为小四。

-在“页面布局”选项卡中，点击“页眉和页脚”按钮，选择“页眉”。

-在页眉编辑区输入“班级通知”。

-点击“页眉和页脚”按钮，选择“页脚”。

-在页脚编辑区输入“打印日期：”，并在右侧的“打印日期”下拉菜单中选择“自动插入”。

-完成设置后，保存文档。

3.例题：

学生需要将一篇作文的标题设置为艺术字，并要求艺术字效果为“填充效果-渐变”。

答案：

-在金山文字处理软件中，选中作文标题。

-点击“插入”选项卡，选择“艺术字”。

-在艺术字样式中选择“填充效果-渐变”。

-根据需要调整渐变颜色和方向。

-完成设置后，点击“确定”插入艺术字标题。

4.例题：

学生需要将一篇报告的目录设置为自动生成，并要求目录格式为“一、二、三...”。

答案：

-在金山文字处理软件中，创建报告的目录。

-在目录开始处，输入“目录”。

-将光标放在目录下方的第一行，输入“一、”。

-选中“一、”，点击“开始”选项卡，选择“项目符号和编号”。

-在编号中选择“一、二、三...”。

-重复以上步骤，为目录中的每一项添加编号。

5.例题：

学生需要将一篇文档的页面设置为A4纸张，上下左右页边距均为2.5厘米。

答案：

-在金山文字处理软件中，打开文档。

-点击“页面布局”选项卡，选择“纸张大小”。

-在下拉菜单中选择“A4”。

-点击“页面设置”选项卡，选择“页边距”。

-在“页边距”设置中，将上下左右页边距均设置为2.5厘米。

-完成设置后，点击“确定”应用新的页面设置。教学反思与总结今天这节课，我们学习了如何使用金山文字处理软件打印特大字，我觉得整体效果还是不错的。下面，我就从教学反思和教学总结两个方面来和大家分享一下我的想法。

首先，在教学过程中，我采用了讲授法、实验法和讨论法相结合的教学方法。我发现，通过实际操作演示，学生更容易理解和掌握打印特大字的步骤。在实验环节，学生们积极参与，互相帮助，这种合作学习的氛围让我很欣慰。当然，我也发现了一些不足之处。

比如，在讲解字体大小和间距的调整时，我发现有些学生对于参数的具体数值理解不够，操作起来有些吃力。这说明我在讲解时可能没有做到深入浅出，需要我在今后的教学中更加注重这一点。另外，我在实验环节中，对于学生操作过程中可能遇到的问题，没有提前预设解决方案，导致有些学生在遇到问题时显得有些迷茫。

当然，也存在一些问题。比如，部分学生在操作过程中不够细心，导致打印效果不理想。这可能是由于他们对细节不够重视，或者是对软件操作不够熟练。针对这个问题，我建议在今后的教学中，可以增加一些细节操作的练习，让学生在实际操作中逐渐提高自己的细心程度。

此外，我还发现，在讨论环节，有些学生参与度不高，可能是由于他们对打印特大字这个主题不够感兴趣，或者是对讨论的形式不太适应。为了提高学生的参与度，我可以在今后的教学中，尝试引入更多与学生生活实际相关的案例，激发他们的学习兴趣。

1.在讲解过程中，注重深入浅出，用通俗易懂的语言解释复杂的概念。

2.提前预设学生可能遇到的问题，并准备好解决方案，以便在实验环节中及时指导学生。

3.增加细节操作的练习，提高学生的细心程度和操作熟练度。

4.在讨论环节，引入更多与学生生活实际相关的案例，提高学生的参与度。

5.关注学生的学习兴趣和情感态度，营造良好的学习氛围。

我相信，通过不断改进和总结，我能够在今后的教学中取得更好的效果。最后，感谢同学们的积极参与，也感谢同事们给予的建议和帮助。让我们一起努力，为提高学生的信息技术素养贡献自己的力量。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-金山文字处理软件的基本操作界面

-打印特大字的设置步骤

-字体大小、间距、纸张设置等参数的调整

②关键词：

-打印特大字

-字体大小

-间距

-纸张设置

-金山文字处理软件

③逻辑关系阐述：

①首先，了解金山文字处理软件的基本操作界面，包括菜单栏、工具栏和状态栏等。

②其次，学习如何设置打印特大字，包括选择合适的字体和字号，调整行间距等。

③最后，掌握如何根据打印需求设置纸张大小和页边距，确保打印效果符合预期。课堂在课堂评价方面，我采取了一系列措施来确保学生能够有效地学习并掌握打印特大字的相关知识。

1.课堂评价：

-提问：在讲解过程中，我会适时地提出问题，以检验学生对知识的理解和掌握程度。例如，我会问：“大家知道如何设置字体大小吗？”或者“谁能告诉我，为什么调整行间距对打印效果很重要？”通过这些问题，我可以了解学生对知识的理解是否到位。

-观察：我会在课堂上观察学生的操作过程，看他们是否能够按照步骤正确地进行操作。例如，我会注意学生是否能够正确选择字体、调整字号和间距，以及是否能够正确设置纸张大小和页边距。

-测试：在课程的最后，我会进行一个小测试，让学生实际操作打印特大字，以此来评估他们的学习成果。测试题目可能包括设置特定字号的字体、调整行间距、选择合适的纸张等。

在评价过程中，我注重以下几点：

-及时反馈：对于学生的回答和操作，我会立即给予反馈，无论是正面的肯定还是具体的指导和建议。

-鼓励参与：我鼓励所有学生参与课堂讨论和操作，特别是对于那些不太自信的学生，我会给予更多的关注和鼓励。

-激发兴趣：通过提问和测试，我试图激发学生对信息技术学习的兴趣，让他们意识到学习这些知识的重要性。

2.作业评价：

-批改作业：学生课后需要完成相关的打印特大字的作业，我会对他们的作业进行认真批改。我会检查他们是否能够按照要求完成作业，包括字体的选