认识 0-9（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版

认识0-9（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析认识0-9（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版。本章节主要围绕数字0-9的认读、书写和基本运算展开，旨在帮助学生初步建立数字概念，为后续数学学习打下基础。教材内容贴近学生生活，注重培养学生的数感，通过丰富的活动让学生在轻松愉快的氛围中掌握数字知识。二、核心素养目标分析二、核心素养目标分析。本章节旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过认识数字0-9，学生能够发展数感，提高对数字的敏感度和抽象思维能力；通过书写练习，提升手眼协调和精细动作；通过简单的数学运算活动，增强逻辑推理和解决问题的能力。三、重点难点及解决办法重点：1.数字0-9的认读与书写；2.基本数字的加减运算。

难点：1.数字书写规范性；2.运算过程中的进位和退位。

解决办法：1.通过实物展示、游戏互动等方式，帮助学生直观理解数字的含义，提高认读兴趣；2.规范书写示范，结合学生实际情况进行个别指导，强调书写规范；3.对于进位和退位问题，通过逐步拆解运算过程，结合具体情境，让学生在操作中理解并掌握。通过小组合作、练习册巩固等方式，逐步突破难点。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和示例，讲解数字的认读和书写方法，确保学生理解基本概念。

2.演示法：教师现场演示数字书写的规范动作，让学生模仿练习，提高书写技能。

3.游戏法：设计趣味数学游戏，如“数字连连看”、“数字捉迷藏”等，激发学生的学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示数字的演变过程和书写示例，增强直观感受。

2.实物教具：使用数字卡片、计数器等教具，让学生在操作中学习。

3.教学软件：运用数学软件进行互动练习，提高学生计算能力和反应速度。五、教学过程一、导入新课

（教师）：同学们，今天我们来学习一个新的数学知识点——认识0-9。在我们日常生活中，数字无处不在，它们帮助我们记录、计算和表达。那么，你们对数字0-9有多少了解呢？今天我们就一起来探索这些数字的奥秘。

（学生）：老师，我知道数字0代表没有，数字1代表一个，数字2代表两个，以此类推。

（教师）：很好，看来大家对数字0-9已经有了初步的了解。今天，我们将更深入地认识这些数字，学习它们的书写方法，以及如何进行简单的加减运算。

二、新课讲授

1.认识数字0-9

（教师）：首先，我们来认识数字0-9。请看大屏幕，我会在黑板上依次写出这些数字，同学们要仔细观察它们的形状和特点。

（学生）：老师，我看到了数字0，它像一个圆形。

（教师）：没错，数字0像一个圆圈，没有开口。接下来，我们看数字1，它像一条直线。

（学生）：老师，数字1是一条长长的直线。

（教师）：非常好，数字1是一条直线。现在，我们继续认识其他数字。

（教师）：数字2像一个倒着的7，数字3像一个山峰，数字4像一个正方形，数字5像一个钩子，数字6像一个眼睛，数字7像一个横着的7，数字8像一个8字，数字9像一个倒着的勾。

（学生）：老师，我明白了，每个数字都有它独特的形状。

（教师）：是的，每个数字都有自己的特点。现在，请同学们拿出笔和纸，尝试自己写出这些数字。

2.数字书写规范

（教师）：同学们，写数字不仅要认识它们，还要学会规范书写。请看大屏幕，我会在黑板上展示正确的书写方法。

（学生）：老师，我看到了，数字0是从上到下画一个圆圈。

（教师）：没错，数字0是从上到下画一个圆圈。接下来，我们看数字1，它从上到下画一条直线。

（学生）：老师，数字1也是从上到下画一条直线。

（教师）：是的，数字1和数字0的书写方法相似。现在，请同学们按照我刚才演示的方法，尝试书写这些数字。

3.基本数字加减运算

（教师）：同学们，我们已经认识了数字0-9，接下来，我们来学习如何进行简单的加减运算。

（学生）：老师，我知道加法是把两个数加起来，减法是把一个数减去另一个数。

（教师）：很好，加法和减法是数学中最基本的运算。现在，请看大屏幕，我会在黑板上展示一个加法算式和一个减法算式。

（学生）：老师，我看到了，加法算式是3+2，减法算式是5-2。

（教师）：是的，加法算式是3+2，减法算式是5-2。现在，请同学们尝试计算这两个算式的答案。

（学生）：老师，我算出来了，3+2等于5，5-2等于3。

（教师）：太棒了，同学们！你们已经成功地完成了这两个算式的计算。接下来，我们继续学习。

三、课堂练习

1.数字书写练习

（教师）：同学们，现在请大家拿出练习册，按照我刚才讲解的方法，练习书写数字0-9。

（学生）：好的，老师。

2.加减运算练习

（教师）：接下来，我们来做一些加减运算的练习。请看大屏幕，我会在黑板上展示几个加法算式和减法算式。

（学生）：老师，我看到了，加法算式是2+3，减法算式是6-2。

（教师）：是的，加法算式是2+3，减法算式是6-2。现在，请同学们独立计算这些算式的答案。

（学生）：老师，我算出来了，2+3等于5，6-2等于4。

（教师）：很好，同学们！你们已经成功地完成了这些加减运算的练习。

四、课堂小结

（教师）：同学们，今天我们学习了认识0-9、数字书写规范以及基本数字加减运算。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中运用它们。

（学生）：老师，我学会了数字0-9的书写方法，也学会了加减运算。

（教师）：很好，同学们！希望你们能够继续努力，不断探索数学的奥秘。课后，请同学们复习今天所学的内容，并尝试做一些相关的练习题。

五、布置作业

1.复习数字0-9的书写方法，练习书写这些数字。

2.完成练习册上的加减运算练习题。

3.尝试解决一些生活中的数学问题，如购物找零、计时等。

六、课堂评价

1.观察学生在课堂上的学习态度和参与程度。

2.评价学生在数字书写和加减运算方面的掌握情况。

3.收集学生对本节课的反馈意见，为今后的教学提供参考。六、知识点梳理一、数字的认识

1.数字0-9的形状和含义

2.数字书写的规范和笔顺

3.数字在日常生活中的应用

二、数字的书写

1.数字0-9的笔顺规则

2.数字书写的笔尖方向和力度

3.数字书写的规范示例

4.数字书写的常见错误及纠正方法

三、数字的加减运算

1.加法运算的概念和步骤

-加法的基本原理

-加法运算的步骤

-加法运算中的进位处理

2.减法运算的概念和步骤

-减法的基本原理

-减法运算的步骤

-减法运算中的退位处理

四、数的顺序和大小比较

1.数字0-9的顺序排列

2.数字的大小比较方法

3.数字大小比较的示例

五、数学应用

1.数字在生活中的应用实例

-购物找零

-计时

-分数表示

六、教学活动

1.数字认读和书写游戏

2.数字加减运算练习

3.数学问题解决活动

七、学习评价

1.学生对数字的认识程度

2.学生对数字书写的规范性

3.学生对数字加减运算的掌握情况

4.学生在数学应用中的能力

八、注意事项

1.强调数字书写的重要性，培养学生良好的书写习惯

2.通过实际操作和游戏活动，提高学生对数学的兴趣

3.关注学生的个体差异，因材施教

4.结合生活实际，引导学生运用数学知识解决实际问题七、板书设计①数字0-9的认识

-数字形状

-数字含义

-数字书写

②数字书写规范

-笔顺规则

-笔尖方向

-力度控制

-书写示例

③数字加减运算

-加法运算

-加法基本原理

-加法运算步骤

-进位处理

-减法运算

-减法基本原理

-减法运算步骤

-退位处理

④数的顺序和大小比较

-数字顺序排列

-数字大小比较方法

-数字大小比较示例

⑤数学应用

-购物找零

-计时

-分数表示

⑥学习评价

-数字认识程度

-数字书写规范性

-数字加减运算掌握情况

-数学应用能力八、作业布置与反馈作业布置：

1.完成练习册上的数字书写练习题，包括数字0-9的书写练习。

-目的：巩固数字书写规范，提高书写的准确性。

2.完成练习册上的加减运算练习题，包括简单的加法和减法题目。

-目的：通过练习提高学生的计算能力，理解进位和退位的处理方法。

3.选择生活中的数学问题，如购物找零、计时等，用所学数字进行计算。

-目的：将数学知识应用于实际生活，增强学生的数感和解决问题的能力。

4.制作一个关于数字0-9的卡片，包括数字的形状、含义和简单的加减运算示例。

-目的：通过制作卡片，加深对数字的理解和记忆。

作业反馈：

1.作业批改：在学生完成作业后，及时进行批改，确保作业的完成度和正确性。

2.个体反馈：针对每个学生的作业，给出具体的反馈意见，包括优点和需要改进的地方。

3.集体反馈：在课堂上对作业进行集体反馈，针对共性问题进行讲解和示范，帮助学生理解和掌握。

4.针对性辅导：对于作业中存在的问题，提供个别辅导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

5.定期回顾：定期组织学生回顾作业中的知识点，巩固学习成果，防止遗忘。

6.家长沟通：与家长沟通学生的作业完成情况，共同关注学生的学习进度，形成家校合力。

7.作业展示：鼓励学生展示自己的作业，分享学习心得，激发学生的学习兴趣和自信心。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《生活中的数学》选段，介绍数字在日常生活中的应用，如计量、测量、计算等。

-视频资源：《数字的故事》系列短片，讲述数字的起源、发展和在历史中的作用。

2.拓展要求：

-阅读材料：

-学生可以通过阅读《生活中的数学》选段，了解数学知识在日常生活中的实际应用，增强对数学的兴趣和实用性认识。

-鼓励学生思考如何将所学数字知识应用到实际情境中，如家庭购物、烹饪等。

-视频资源：

-学生可以通过观看《数字的故事》系列短片，了解数字的起源和发展，激发对数学历史的兴趣。

-视频中的历史实例可以启发学生思考数学在不同文化中的地位和作用。

教师指导与帮助：

-教师可以推荐相关的阅读材料和视频资源，帮助学生拓展知识面。

-鼓励学生将阅读和观看材料与课堂所学内容相结合，进行深入思考。

-安排讨论小组，让学生分享他们的阅读和观看心得，促进交流与学习。

-对于学生在拓展学习中遇到的疑问，教师应及时解答，提供必要的帮助。

-鼓励学生创作与数字相关的手