八年级信息技术上学期 第三课wps的辅助功能 教学实录

八年级信息技术上学期第三课wps的辅助功能教学实录授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以八年级信息技术上学期第三课“WPS的辅助功能”为主题，以实际操作为主，通过讲解WPS文档的辅助功能，如样式、目录、页眉页脚等，帮助学生提高文档编辑效率。课程内容紧密联系课本，注重实践操作，培养学生在信息技术领域的实际应用能力。核心素养目标分析培养学生信息意识，提升信息处理能力，通过学习WPS的辅助功能，使学生能够熟练运用信息技术工具进行文档编辑，增强问题解决能力和创新思维。同时，强化学生的数字素养，培养良好的信息伦理和网络安全意识，促进学生在信息时代全面发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已经对计算机基本操作有所了解，能够熟练使用鼠标和键盘，对文字处理软件如WPS或Word有一定的操作经验，能够进行基本的文档编辑。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术的学习兴趣普遍较高，愿意探索和学习新工具。他们具备一定的自学能力和动手操作能力，学习风格上偏向于实践操作，需要教师引导和指导。部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉进行学习，而另一部分学生则更注重实际操作和动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习WPS的辅助功能时，可能对一些高级功能的使用感到困惑，如样式、目录、页眉页脚等。此外，由于操作步骤较多，学生可能会在细节处理上出现错误。部分学生可能因为对计算机操作的熟悉程度不同，导致学习进度不一，需要教师给予个性化指导。同时，学生在使用信息技术进行文档编辑时，可能会遇到信息伦理和网络安全方面的问题，需要教师加强教育引导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《信息技术》教材，包含WPS辅助功能的相关章节。

2.辅助材料：准备WPS操作步骤图解、功能演示视频等，以辅助学生理解。

3.实验器材：准备多台安装有WPS软件的计算机，确保设备运行正常。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，确保学生能够舒适地进行操作练习。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过提问“你们在使用WPS时遇到过哪些困难？”来激发学生的兴趣，鼓励他们分享自己的经验。

2.回顾旧知：简要回顾上一节课学习的内容，如WPS的基本操作和文档编辑技巧。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

a.详细讲解WPS的辅助功能，包括样式、目录、页眉页脚等。

b.介绍每个功能的作用和操作方法，结合实际文档进行演示。

2.举例说明：

a.通过具体例子，如制作一份包含目录和页眉页脚的文档，展示辅助功能的应用。

b.引导学生思考如何利用辅助功能提高文档编辑效率。

3.互动探究：

a.将学生分成小组，要求他们根据所学知识，设计一份包含辅助功能的文档。

b.小组讨论，共同解决问题，教师巡视指导。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：

a.学生根据所学知识，独立完成一份包含辅助功能的文档。

b.学生之间互相交流，分享自己的操作心得。

2.教师指导：

a.教师巡视课堂，观察学生的操作情况，及时解答学生疑问。

b.针对学生在操作过程中遇到的问题，进行个别指导。

四、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调WPS辅助功能的重要性。

2.鼓励学生在课后继续练习，提高文档编辑能力。

五、课后作业（约20分钟）

1.学生根据所学知识，完成一份包含辅助功能的文档，并提交给教师。

2.教师对学生的作业进行批改，了解学生的学习情况。

六、教学反思

1.教师在课后对教学过程进行反思，总结教学效果。

2.根据学生的反馈，调整教学方法和内容，提高教学质量。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.操作技能的提升：通过本节课的学习，学生能够熟练运用WPS的辅助功能，如样式、目录、页眉页脚等，提高了文档编辑的效率和质量。

2.知识点的掌握：学生在学习过程中，掌握了WPS辅助功能的基本原理和应用方法，为以后在信息处理、文档制作等领域的工作打下了坚实的基础。

3.问题解决能力的增强：通过小组讨论和实际操作，学生能够主动发现并解决问题，培养了独立思考和团队协作的能力。

4.信息素养的提高：学生在学习过程中，了解到信息伦理和网络安全的重要性，增强了信息素养，为今后在信息时代的发展奠定了基础。

5.学习兴趣的激发：通过本节课的学习，学生对信息技术产生了浓厚的兴趣，激发了他们继续探索和学习信息技术的热情。

6.实践能力的提升：学生在课堂上的实际操作过程中，锻炼了动手能力和实际应用能力，为今后的学习和工作打下了良好的基础。

7.课堂氛围的改善：在课堂互动和讨论中，学生积极参与，课堂氛围活跃，有助于提高学生的学习效果。

8.自主学习能力的发展：通过本节课的学习，学生能够自主查阅资料，了解新技术和新知识，提高了自主学习能力。

9.创新思维的培养：在课堂实践中，学生尝试运用所学知识解决实际问题，培养了创新思维和创造力。

10.价值观的塑造：在学习过程中，学生树立了正确的人生观、价值观，认识到信息技术在现代社会的重要性，为未来的发展指明了方向。板书设计①WPS辅助功能概述

-样式

-目录

-页眉页脚

②样式设置

-样式创建

-样式应用

-样式修改

③目录生成

-自动生成目录

-目录更新

-目录格式设置

④页眉页脚编辑

-页眉内容

-页脚内容

-页眉页脚位置调整

⑤实用技巧

-快速定位

-条件格式化

-批量替换

⑥注意事项

-信息安全

-文档格式兼容性

-操作规范教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、提问情况、操作熟练度等。评价标准包括：

-学生是否能积极参与课堂讨论，提出有价值的问题。

-学生是否能按照教师指导完成操作任务，遇到问题时是否能及时解决。

-学生在课堂上的表现是否体现出对信息技术的兴趣和热情。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括：

-学生是否能够有效沟通，分享自己的观点和想法。

-小组是否能够共同完成文档制作任务，体现团队协作能力。

-小组展示的文档是否体现了WPS辅助功能的正确应用。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对WPS辅助功能的掌握程度，包括：

-学生是否能正确设置和修改样式。

-学生是否能熟练生成和更新目录。

-学生是否能正确编辑页眉页脚内容。

4.课后作业反馈：检查学生的课后作业，包括：

-学生是否能够独立完成包含辅助功能的文档。

-学生在作业中是否能够体现出对知识点的理解和应用。

-学生在作业过程中遇到的问题，以及他们解决问题的方法。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和提问给予肯定，对操作过程中出现的问题进行个别指导，鼓励学生在课后加强练习。

-针对小组讨论成果展示：教师对小组的团队协作和问