《一、奔跑的鸵鸟》（教学设计）-2024-2025学年二年级上册综合实践活动山东科学技术版

《一、奔跑的鸵鸟》（教学设计）-2024-2025学年二年级上册综合实践活动山东科学技术版主备人备课成员设计思路本节课以《一、奔跑的鸵鸟》为主题，结合二年级上册综合实践活动山东科学技术版教材，旨在让学生通过观察、实验、讨论等方式，了解鸵鸟的奔跑特点，培养观察能力和实践操作能力。课程设计注重与课本内容相结合，通过丰富多样的活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、实践操作能力和团队合作精神。学生将通过观察鸵鸟奔跑，学习科学研究方法，提升对生物特性的认知；通过实践活动，锻炼动手能力和解决问题的能力；在小组合作中，学会沟通与协作，培养团队协作意识。教学难点与重点1.教学重点：

-重点理解鸵鸟奔跑的生理结构和运动特点。

-通过实验活动，掌握观察和记录数据的方法。

-能够运用图表展示鸵鸟奔跑速度与时间的关系。

2.教学难点：

-难点一：理解鸵鸟奔跑时腿部肌肉如何协同工作。

-学生可能难以直观理解肌肉运动的复杂性。

-难点二：实验数据的准确记录与分析。

-学生可能对时间测量和距离测量的精度要求理解不足。

-难点三：图表制作中的比例和单位换算。

-学生可能对图表的比例尺和单位转换不够熟悉，影响图表的准确性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法，结合图片和视频，直观展示鸵鸟奔跑的生理结构和运动特点。

2.设计小组实验活动，让学生通过实际操作，观察并记录鸵鸟奔跑的速度和时间数据。

3.引导学生使用图表工具，展示数据分析结果，培养学生的数据处理和图表制作能力。

4.利用游戏和角色扮演，激发学生学习兴趣，增强课堂互动。教学过程（一）导入新课

1.教师出示一张鸵鸟的图片，提问：“同学们，你们认识这只鸟吗？它叫什么名字？”

2.学生回答后，教师引导：“没错，它就是鸵鸟。鸵鸟是一种生活在非洲的鸟类，以其独特的奔跑能力而闻名。今天，我们就来探究一下鸵鸟奔跑的奥秘。”

（二）新课探究

1.课堂讨论

-教师提出问题：“鸵鸟为什么要奔跑？它奔跑时有哪些特点？”

-学生分组讨论，教师巡视指导，鼓励学生积极参与。

2.角色扮演

-教师组织学生进行角色扮演，分别扮演鸵鸟、猎豹和观察者，模拟鸵鸟在草原上奔跑的场景。

-角色扮演过程中，观察者要记录下鸵鸟的奔跑特点。

3.观察与实验

-教师展示鸵鸟奔跑的视频，让学生观察鸵鸟奔跑的姿态和动作。

-学生分组进行实验，模拟鸵鸟奔跑，观察并记录自己的奔跑特点。

4.数据分析

-学生将实验数据整理成表格，分析鸵鸟奔跑的速度和时间关系。

-教师引导学生运用图表展示数据，帮助学生更好地理解鸵鸟奔跑的特点。

（三）课堂小结

1.教师总结本节课所学内容：“今天，我们了解了鸵鸟奔跑的奥秘。鸵鸟的奔跑速度快、动作协调，这与它的生理结构和肌肉特点密切相关。”

2.学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

（四）课后作业

1.搜集关于鸵鸟的其他特点，如饮食、栖息地等，下节课与同学们分享。

2.完成实验报告，总结实验过程中的发现和结论。

（五）教学反思

本节课通过观察、实验、讨论等多种教学方式，让学生深入了解鸵鸟奔跑的特点。在教学过程中，教师注重培养学生的科学探究能力和团队合作精神，同时提高学生的动手实践能力。在今后的教学中，我将继续探索更有效的教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高教学质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-鸵鸟的生态习性：介绍鸵鸟的栖息地、繁殖方式、食性等生态特点。

-鸵鸟的历史与文化：探讨鸵鸟在人类历史和文化中的地位，如鸵鸟羽毛在古代装饰艺术中的应用。

-鸵鸟的生物学特点：深入探讨鸵鸟的生理结构，特别是与奔跑相关的肌肉和骨骼特点。

-鸵鸟的迁徙行为：研究鸵鸟的迁徙路线、时间以及迁徙过程中的生存策略。

2.拓展建议：

-学生可以阅读有关鸵鸟的科普书籍或杂志，了解鸵鸟的更多知识。

-观看纪录片或在线视频，观察鸵鸟在自然状态下的行为。

-参观动物园或野生动物保护区，实地观察鸵鸟的生活环境。

-通过互联网资源，查找鸵鸟的图片和视频资料，进行对比分析。

-设计一个关于鸵鸟的科普小报，展示鸵鸟的生活习性和生物学特点。

-参与学校或社区的科学展览，分享自己对鸵鸟的研究成果。

-与家长合作，收集鸵鸟的民间故事或传说，了解鸵鸟在文化中的象征意义。

-通过科学实验，模拟鸵鸟的奔跑，探究影响奔跑速度的因素。

-参加科学讲座或研讨会，与专家交流关于鸵鸟的研究进展。板书设计①鸵鸟简介

-鸵鸟名称：Struthiocamelus

-栖息地：非洲草原

-特点：是世界上最大的飞行鸟类，不能飞行

②鸵鸟奔跑特点

-奔跑速度：可达70公里/小时

-腿部结构：长腿，强健的肌肉

-跑步姿势：低头，身体前倾

③鸵鸟生理结构

-骨骼：长骨，减轻体重

-肌肉：发达的腿部肌肉，提供动力

-脚部：大脚掌，减少地面摩擦

④鸵鸟的生存策略

-迅速逃跑：逃避捕食者

-群居生活：提高生存率

⑤实验观察

-实验目的：了解鸵鸟奔跑的速度和时间关系

-实验方法：计时器，测量距离

-实验结果：记录数据，分析图表

⑥课堂小结

-鸵鸟奔跑的奥秘

-生物学特点与生存策略

-科学探究方法与团队合作教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生积极参与课堂讨论，对鸵鸟奔跑的特点表现出浓厚的兴趣。

-观察实验时，学生认真记录数据，表现出良好的观察力和记录能力。

-在角色扮演活动中，学生能够准确模仿鸵鸟的奔跑姿态，体现了对知识的理解和应用。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论中能够提出有针对性的问题，并尝试解答。

-小组之间分享实验数据，互相学习，共同提高。

-学生通过制作图表展示实验结果，提升了数据处理和图表制作能力。

3.随堂测试：

-进行口头提问，考察学生对鸵鸟奔跑特点的理解。

-发放简短的小测验，检测学生对实验数据的分析和处理能力。

-通过小组竞赛形式，激发学生的学习积极性，提高课堂参与度。

4.实验报告反馈：

-学生提交实验报告，教师进行批改，针对实验过程中存在的问题给予指导。

-鼓励学生在报告中提出自己的疑问和见解，培养学生的批判性思维。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，给予积极的评价和鼓励，增强学生的自信心。

-对学生在实验过程中出现的错误，耐心讲解，帮助学生纠正错误，提高实验技能。

-针对学生在讨论和展示中的不足，提出改进建议，帮助学生提升表达能力。

-通过课堂评价和课后作业，关注学生的学习进度，及时发现并解决学习中存在的问题。

-鼓励学生参与课外实践活动，如参观动物园、查阅资料等，拓宽知识面，提高综合素质。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际，引入角色扮演，让学生身临其境地感受鸵鸟奔跑的情景，提高学生的参与度和学习兴趣。

2.利用多媒体技术，展示鸵鸟奔跑的视频和图片，直观地展示鸵鸟的生理结构和运动特点，增强教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为对鸵鸟的知识了解不足，导致讨论内容不够深入。

2.实验过程中，部分学生对于实验数据的记录和分析不够准确，可能是因为对实验操作和数据分析方法掌握不够熟练。

3.课后作业的反馈不够及时，学生对于作业中的问题没有得到及时的解答和指导。

反思改进措施（三）

1.针对课堂讨论环节，可以在课前布置预习任务，让学生提前了解鸵鸟的相关知识，提高讨论的深度和广度。

2.对于实验操作和数据分析，可以安排专门的实验指导课，让学生在专业指导下进行实验，确保实验数据的准确性。

3.加强课后作业的反馈，及时批改作业，对于学生提出