华中师大版（三起）小学信息技三年级上册1.2《信息的传播》教学设计及反思

华中师大版（三起）小学信息技三年级上册1.2《信息的传播》教学设计及反思授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析华中师大版（三起）小学信息技三年级上册1.2《信息的传播》教学设计及反思，本节课内容与课本紧密相连，以实际生活中的信息传播现象为切入点，引导学生了解信息传播的基本原理和方式，培养学生的信息意识。课程设计注重理论与实践相结合，旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握信息传播的相关知识。核心素养目标1.培养学生的信息意识，认识到信息在社会生活中的重要性。

2.增强学生的信息获取能力，学会通过多种渠道获取信息。

3.提高学生的信息处理能力，学会筛选、整理和利用信息。

4.培养学生的合作与分享精神，学会在团队中交流信息。重点难点及解决办法重点：

1.信息传播的方式和渠道的多样性，理解不同传播方式的特点。

2.信息的准确性和真实性，培养学生辨别信息真伪的能力。

难点：

1.信息传播过程中的复杂性，理解信息在不同环境中的传播规律。

2.学生在实际操作中如何有效地获取和处理信息。

解决办法：

1.通过实例分析和互动讨论，帮助学生理解不同传播方式的特点。

2.结合新闻事件，引导学生学习如何识别和验证信息的准确性。

3.设置实际操作任务，让学生在操作中体验信息获取和处理的过程，提高实践能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《信息的传播》教材。

2.辅助材料：准备与信息传播相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备网络连接设备，用于演示信息传播过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或投影仪，以便进行互动教学和展示。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT《信息传播的基本方式》、视频《互联网时代的信息传播》、文档《信息传播案例集》），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“信息传播的途径和影响”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“日常生活中我们通过哪些途径接收信息？”、“不同传播途径有哪些优缺点？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解信息传播的基本方式。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解信息传播的途径和影响，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过案例“社交媒体的信息传播”，引出“信息的传播”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“信息传播的渠道和特点”，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论“如何有效传播信息”，角色扮演“新闻发布”，实验“信息传递游戏”。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验信息传播知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解信息传播的渠道和特点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握信息传播的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解信息传播的渠道和特点，掌握信息传播的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“信息传播”课题，布置作业“设计一条有效的信息传播策略”。

提供拓展资源：提供与信息传播相关的拓展资源（如书籍《信息社会》、网站《传播学知识库》、视频《传播学讲座》）。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的信息传播知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.信息意识提升

2.信息获取能力增强

学生在课堂学习过程中，学会了通过多种渠道获取信息，如互联网、书籍、电视等。他们能够运用搜索引擎、社交媒体等工具，快速、准确地找到所需信息，提高信息获取能力。

3.信息处理能力提高

学生学会了筛选、整理和利用信息，能够从大量的信息中提取出有价值的内容。他们能够辨别信息的真伪，对信息进行分类、归纳和总结，提高信息处理能力。

4.信息传播技能掌握

学生掌握了信息传播的基本方式，如口头传播、文字传播、图像传播等。他们能够根据不同情境选择合适的传播方式，有效地进行信息传播。

5.团队合作与沟通能力提升

在课堂活动中，学生通过小组讨论、角色扮演等形式，锻炼了团队合作与沟通能力。他们学会了倾听他人意见，尊重他人观点，共同完成任务，提高团队合作能力。

6.创新思维能力培养

本节课鼓励学生提出自己的观点和想法，通过课堂讨论、实验等活动，培养学生的创新思维能力。学生在解决问题的过程中，能够从多个角度思考问题，提出新颖的解决方案。

7.社会责任感增强

学生在学习信息传播的过程中，认识到自己在信息传播中的责任和义务。他们能够自觉遵守网络道德，不传播虚假信息，不侵犯他人隐私，增强社会责任感。

8.学习兴趣和自信心提高

9.适应社会发展需求

随着信息技术的飞速发展，信息传播已经成为现代社会的一种重要技能。通过本节课的学习，学生为适应社会发展需求打下了坚实基础。

10.终身学习观念的树立

本节课的教学内容具有前瞻性，有助于学生树立终身学习的观念。他们认识到信息传播知识的重要性，愿意在今后的学习和工作中不断更新自己的知识体系。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现不足，从而不断改进教学方法。以下是我对《信息的传播》这一节课的反思与改进措施。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。在《信息的传播》这节课中，我尝试通过故事、案例和视频等多种形式来激发学生的学习兴趣。我发现，当课堂氛围活跃时，学生的参与度更高，学习效果也更好。因此，我计划在未来的教学中，继续运用多样化的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以营造更加轻松、愉快的课堂氛围。

其次，我注意到在讲解信息传播的渠道和特点时，部分学生表现出了一定的困惑。这说明我在讲解过程中可能没有做到深入浅出，或者没有结合实际案例进行讲解。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中，更加注重理论与实践相结合，通过实际操作和案例分析，帮助学生更好地理解信息传播的原理。

再者，课堂活动的设计也是我需要反思的一个方面。在《信息的传播》这节课中，我设计了小组讨论和角色扮演等活动，但发现部分学生在活动中参与度不高，可能是因为活动设计不够吸引人或者与学生的兴趣不符。因此，我计划在未来的教学中，更加关注学生的兴趣点，设计更具吸引力和互动性的课堂活动。

此外，我发现在布置作业和提供拓展资源时，部分学生反映作业量过大或者拓展资源过于复杂。这说明我在作业设计和资源提供上可能没有充分考虑学生的实际情况。为了改进这一点，我将在未来的教学中，更加注重作业的针对性和拓展资源的实用性，确保学生能够在轻松愉快的环境中完成学习任务。

最后，我认为在评价学生的过程中，我还可以做得更好。在《信息的传播》这节课中，我主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价他们的学习效果。然而，这种评价方式可能不够全面。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业、小组合作、自我评价等，以更全面地了解学生的学习情况。板书设计①信息传播的方式

-口头传播：面对面交流、电话、语音通讯

-书面传播：信件、报纸、书籍、电子邮件

-图像传播：图片、视频、动画、图标

②信息传播的特点

-速度：即时性、快速性

-范围：广泛性、全球性

-影响力：深远性、持久性

③信息传播的渠道

-传统渠道：电视、广播、报纸、杂志

-新媒体渠道：互联网、社交媒体、博客、论坛

-个人渠道：朋友、家人、同事、邻居

④信息传播的原则

-准确性：确保信息的真实性

-完整性：提供全面的信息

-及时性：迅速传播信息

-保密性：保护个人信息安全

⑤信息传播的技巧

-选择合适的传播渠道

-准备有效的传播内容

-增强信息吸引力

-培养受众的参与意识重点题型整理1.题型：信息传播方式辨析题

题目：以下哪种传播方式属于口头传播？

答案：面对面交流。

2.题型：信息传播特点分析题

题目：简述信息传播速度的特点。

答案：信息传播速度具有即时性和快速性。

3.题型：信息传播渠道匹配题

题目：将以下信息传播渠道与相应的特点进行匹配。

-互联网：全球性

-报纸：广泛性

-电视：即时性

答案：互联网-全球性，报纸-广泛性，电视-即时性。

4.题型：信息传播原则应用题

题目：在撰写新闻稿件时，应遵循哪些信息传播原则？

答案：应遵循准确性、完整性、及时性和保密性原则。

5.题型：信息传播技巧实践题

题目：如何提高信息传播的吸引力？

答案：可以通过以下方式提高信息传播的吸引力：

-使用生动的语言和形象的表达；

-结合实际案例，使信息更具说服力；

-运用多媒体手段，如图片、视频等，增强视觉效果；

-针对受众的兴趣和需求，提供有价值的信息。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《信息的传播》这一节课，重点探讨了信息传播的方式、特点、渠道、原则和技巧。以下是对本节课的简要回顾：

1.信息传播的方式包括口头传播、书面传播和图像传播，每种方式都有其独特的应用场景和优势。

2.信息传播的特点包括速度、范围、影响力和传播渠道的多样性。

3.信息传播的渠道可以分为传统渠道和新媒体渠道，两者各有特点，需要根据实际情况选择合适的传播方式。

4.信息传播应遵循准确性、完整性、及时性和保密性原则，以确保信息的真实性和安全性。

5.提高信息传播的吸引力可以通过使用生动的语言、结合实际案例、运用多媒体手段以及针对受众需求等方式实现。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握程度，我们将进行以下几项检测：

1.选择题：

（1）以下哪种传播方式不属于口头传播？（）

A.面对面交流B.电话C.书信D.互联网

答案：D

（2）信息传播的速度特点不包括以下