八年级历史下册 第四单元 第15课《民族团结的加强》教学实录3 岳麓版

八年级历史下册第四单元第15课《民族团结的加强》教学实录3岳麓版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级历史下册第四单元第15课《民族团结的加强》教学实录3岳麓版设计思路本课《民族团结的加强》通过讲述我国历史上不同民族之间的交融与互动，引导学生理解民族团结的重要性。课程设计围绕“民族团结”这一核心，结合课本内容，通过情景再现、互动讨论等方式，使学生深入了解民族团结的历史进程，增强民族认同感和自豪感。同时，注重培养学生的历史思维能力和爱国主义情感。核心素养目标培养学生正确的历史观，通过学习民族团结的历史事实，提升学生的历史思维能力和批判性思维能力。增强学生的民族认同感和国家意识，培养尊重多元文化、促进民族团结的价值观。同时，锻炼学生的合作学习能力和表达能力，提高其在历史学习中的信息获取、处理和运用能力。教学难点与重点1.教学重点：

-重点理解民族团结的历史背景和发展脉络，通过分析具体事件，如唐宋时期的民族融合、元明清时期的民族政策等，使学生掌握民族团结在不同历史时期的表现形式。

-重点分析民族团结对国家统一和社会稳定的重要作用，结合历史实例，如抗日战争时期各民族团结抗战的史实，强化学生对民族团结重要性的认识。

2.教学难点：

-难点在于引导学生理解不同民族在历史长河中的互动关系，避免将民族团结视为单一民族政策的结果，而是强调各民族在共同历史进程中的相互影响和交融。

-难点在于分析民族团结对现代社会的影响，如民族团结对维护国家统一、促进地区发展的重要意义，帮助学生建立正确的民族观和社会责任感。

-难点在于培养学生的历史思辨能力，通过分析民族团结的历史案例，引导学生思考民族团结的内涵和现实意义，形成自己的观点。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师引导和学生互动，确保学生对民族团结的历史背景和意义有深入理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史时期的人物，体验民族团结的重要性，增强学生的情感投入。

3.利用多媒体展示民族团结的历史图片和视频资料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

4.引导学生进行小组合作学习，通过案例研究，分析民族团结的实际案例，培养学生的分析能力和团队协作精神。教学流程1.导入新课

-详细内容：教师通过展示一幅描绘古代民族融合的图画，引导学生思考民族团结的意义。随后，教师简要介绍本节课的学习目标和内容，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授

-第一条：讲解民族团结的历史背景，结合唐宋时期民族融合的史实，如文成公主入藏、吐蕃与唐朝的交往等，使学生了解民族团结的历史渊源。

-第二条：分析民族团结对国家统一和社会稳定的作用，以元明清时期的民族政策为例，如清朝的“满汉一家”政策，说明民族团结对于维护国家统一的重要性。

-第三条：探讨民族团结在现代社会的影响，结合抗日战争时期各民族团结抗战的历史，强调民族团结对于民族复兴和国家发展的意义。

3.实践活动

-第一条：角色扮演，让学生扮演不同历史时期的人物，如唐玄宗、文成公主、吐蕃赞普等，通过角色扮演，加深对民族团结历史的理解。

-第二条：小组讨论，将学生分成小组，讨论民族团结在现代社会中的体现，如民族区域自治政策、各民族文化交流等，培养学生的合作能力和表达能力。

-第三条：案例分析，提供民族团结的实际案例，如西藏和平解放、新疆反恐斗争等，引导学生分析民族团结在维护国家安全和社会稳定中的作用。

4.学生小组讨论

-第一方面：讨论民族团结对国家统一的影响，举例回答：“在元明清时期，清朝通过实施‘满汉一家’政策，促进了满族与汉族的融合，有利于国家的统一。”

-第二方面：讨论民族团结对经济发展的影响，举例回答：“在改革开放以来，我国各民族地区经济发展迅速，民族团结为地区繁荣提供了有力保障。”

-第三方面：讨论民族团结对文化传承的影响，举例回答：“各民族在交流中相互借鉴，如藏族的唐卡艺术受到汉族绘画的影响，丰富了民族文化。”

5.总结回顾

-内容：教师总结本节课的学习内容，强调民族团结的历史意义和现实价值。同时，指出本节课的重难点，如民族团结的历史背景、对国家统一的作用等，并对学生的表现给予肯定和鼓励。

教学流程用时：45分钟

（以上教学流程为示例，具体实施时可根据实际情况进行调整。）教学资源拓展1.拓展资源：

-历史文献：推荐学生阅读《明史》、《清史稿》等历史文献，了解明清时期民族政策的具体实施和影响。

-历史图片：收集并展示反映民族团结的历史图片，如各民族服饰、节日庆典等，增强学生对民族团结的直观感受。

-历史电影：推荐观看《文成公主》、《英雄》等电影，通过影视作品了解民族团结的历史故事和人物形象。

-现实案例：搜集近年来我国各民族地区共同发展、民族团结进步的典型案例，如西藏和平解放、新疆反恐斗争等，让学生了解民族团结在现实中的体现。

2.拓展建议：

-阅读历史书籍：鼓励学生阅读《中国民族关系史》、《中国民族政策通论》等书籍，深入了解我国民族关系的历史发展。

-参观民族博物馆：组织学生参观当地或周边的民族博物馆，通过实物和展览了解各民族的文化特色和传统。

-开展民族文化交流活动：鼓励学生参与学校或社区组织的民族文化交流活动，如民族歌舞比赛、民族美食节等，增进对不同民族文化的了解和尊重。

-研究民族政策：引导学生关注我国民族政策的发展变化，如民族区域自治法、民族优惠政策等，思考民族政策对民族团结和社会稳定的作用。

-撰写民族研究论文：鼓励学生结合所学知识，撰写关于民族团结的论文，如《民族团结的历史意义与当代价值》等，提高学生的研究能力和学术素养。

-参与社区志愿服务：组织学生参与社区志愿服务活动，如帮助少数民族同胞解决实际困难，促进民族团结和社会和谐。

-开展民族知识竞赛：举办民族知识竞赛，增加学生对民族团结知识的了解和记忆，激发学生的学习兴趣。板书设计①本文重点知识点：

-民族团结的历史背景

-民族团结的标志性事件（如文成公主入藏）

-民族团结对国家统一的影响

②关键词汇：

-民族融合

-民族政策

-国家统一

③重要句子：

-“民族团结是国家统一和社会稳定的重要保证。”

-“各民族的共同繁荣是国家强盛的基石。”

-“民族平等、团结、互助、和谐是中华民族的优良传统。”重点题型整理1.题型一：简述唐玄宗时期文成公主入藏的历史背景及其意义。

-答案：唐玄宗时期，文成公主入藏是为了加强与吐蕃的联系，促进民族融合。这一举措有助于巩固唐朝对西藏的统治，同时也促进了汉藏两族的友好交往和文化交流。

2.题型二：分析元明清时期民族政策的特点及其对民族团结的影响。

-答案：元明清时期，民族政策的特点是实行民族区域自治，尊重各民族的文化传统。这些政策有利于维护国家统一，促进了各民族的团结和发展。

3.题型三：举例说明民族团结对国家统一和社会稳定的重要作用。

-答案：抗日战争时期，各民族团结一心，共同抵抗外敌侵略，是民族团结对国家统一和社会稳定的重要作用的体现。如国共合作、各族人民共同抗战等。

4.题型四：探讨民族团结在现代社会中的体现和意义。

-答案：在现代社会，民族团结体现在民族区域自治政策的实施、各民族文化交流等方面。民族团结的意义在于维护国家统一、促进各民族共同繁荣。

5.题型五：结合实际，谈谈如何加强民族团结，促进各民族共同发展。

-答案：加强民族团结，促进各民族共同发展，可以从以下几个方面入手：

-实施民族区域自治政策，保障各民族的文化权益。

-加强各民族之间的文化交流，增进相互了解和尊重。

-鼓励各民族共同参与国家建设，共同分享发展成果。

-加强法治建设，保障各民族的合法权益。

-培养民族团结意识，弘扬中华民族优秀传统文化。教学反思与总结今天上了《民族团结的加强》这一节课，总的来说，我觉得教学效果还不错。不过，回顾整个过程，也有一些值得反思的地方。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了讲授与讨论相结合的方式，这样的方法对于八年级的学生来说是比较合适的。我尽量让课堂氛围活跃，通过提问和互动来激发学生的兴趣。例如，在讲解文成公主入藏这一历史事件时，我让学生们扮演不同角色，讨论民族团结的重要性，这种角色扮演的方式收到了很好的效果，学生们参与度很高。

但在教学方法上，我也发现了一些不足。比如，在讲授一些复杂的历史概念时，我发现有些学生还是显得有些吃力，这说明我在讲解的过程中可能没有做到深入浅出，需要进一步改进。

其次，关于教学策略，我尝试了多种教学手段，包括多媒体展示、案例分析和小组讨论等。这些策略在很大程度上提高了学生的学习兴趣和参与度。特别是在小组讨论环节，学生们能够积极表达自己的观点，这对于培养他们的合作能力和批判性思维是非常有益的。

但是，我也注意到，在讨论过程中，有些学生可能因为缺乏历史知识而显得有些迷茫，这说明我在准备讨论材料时，可能没有考虑到所有学生的知识水平，今后需要更加细致地准备讨论素材。

在课堂管理方面，我尽量保持课堂秩序，鼓励学生积极发言。不过，在课堂上，还是有一些小插曲，比如个别学生分心、纪律松散等问题，这需要我在今后的教学中更加注意课堂纪律的培养。

至于教学效果，我觉得学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获。在知识方面，学生们对民族团结的历史背景和意义有了更深入的了解；在技能方面，通过角色扮演和小组讨论，他们的合作和表达技巧得到了锻炼；在情感态度方面，学生们对民族团结有了更深的认同感。

当然，也存在一些问题。比如，有些学生对民族团结的历史事件记忆不够牢固，这说明我在课后复习和巩固方面做得不够。另外，部分学生在课堂上的参与度还有待提高，这可能与我提问的方式和问题设计的难度有关。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在今后的教学中，我会更加注重课堂纪律的维护，通过制定明确的课堂规则和奖惩措施来引导学生。

-在教学方法上，我会尝试更多样化的教学手段，如游戏、故事讲述等，以提高学生的学习兴趣。

-在教学策略上，我会更加关注学生的个体差异，准备更丰富的教学材料，以满足不同学生的学习需求。

-在课后复习和巩固方面，我会设计一些互动性的作业和活动，帮助学生巩固所学知识。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生们在课堂上的参与度较高，对于民族团结的历史背景和意义表现出浓厚的兴趣。在角色扮演和小组讨论环节，学生们能够积极发言，表达自己的观点，展现出良好的合作精神和批判性思维能力。

2.小组讨论成果展示：

-在小组讨论环节，各小组都能够围绕民族团结的主题展开深入讨论。例如，在讨论抗日战争时期民族团结的重要性时，学生们不仅提到了国共合作，还提到了各族人民共同抗战的感人故事，展现了他们对历史事件的深刻理解和情感共鸣。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，我发现学生对民族团结的历史事件和概念有了较好的掌握。测试题目包括选择题、填空题和简答题，涵盖了本节课的主要知识点。大部分学生能够正确回答问题，但也有少数学生对某些细节记忆不够准确。

4.学生自评与互评：

-在课后，我组织学生进行自评和互评。学生们普遍认为本节课让他们对民族团结有了更深入的认识，同时也认识到自己在历史知识掌握上的不足。在互评环节，学生们能够客观地评价同伴的表现，提出建设性的意见。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，我认为学生们在课堂上的