俄罗斯 教学设计-2024-2025学年人教版（2024）地理七年级下册

人教版七年级下册地理第八章第四节教学设计第周星期年月日课题俄罗斯课型新授课教学目标1.知识与技能：学生能精准且全面地说出俄罗斯的地理位置、领土组成和首都。清晰且深入地描述俄罗斯的自然环境特点，包括地形、气候、河流等，并且能够分析各要素之间的相互关系。详细且系统地阐述俄罗斯的自然资源、经济发展、交通运输等人文地理特征，理解各人文要素与自然环境的相互作用。2.过程与方法：通过分析各类地图和图表，如地形图、气候图、资源分布图等，培养学生从复杂信息中精准获取地理信息和深入分析地理问题的能力。借助小组讨论和实际案例分析，如俄罗斯能源开发与国际合作案例、西伯利亚大铁路建设案例等，提升学生的合作交流能力、综合思维能力以及知识迁移运用能力。3.情感态度与价值观：充分激发学生对世界不同国家地理知识的强烈探索兴趣，培养学生的全球视野。引导学生树立因地制宜发展经济和可持续发展的科学观念，增强学生的环境保护意识和社会责任感。重点难点重点：俄罗斯的地理位置和地形特点，以及地形对气候、河流等自然要素和人类活动的影响。丰富的自然资源及对经济的影响，包括资源分布与工业布局的关系，能源出口对俄罗斯及世界经济的作用。交通运输方式的特点和分布，分析不同运输方式与自然环境、经济发展的适应性。难点：深入理解俄罗斯气候形成的原因及对农业的多方面影响，包括不同地区气候差异对农作物种类、生长周期、产量等的影响。全面分析俄罗斯经济发展的特点和面临的问题，如经济结构单一性、过度依赖能源出口的弊端，以及在经济转型过程中遇到的挑战和机遇。教学过程第一课时1.导入（5分钟）播放一段俄罗斯的风光视频，涵盖莫斯科红场、西伯利亚广袤的森林、贝加尔湖等标志性景观，提问学生：“在这段精彩的视频中，我们领略到的是哪个国家的独特风貌？”从而引出本节课的主题——俄罗斯。2.新授世界面积最大的国家（10分钟）利用动态的世界地图，逐步突出俄罗斯横跨亚欧大陆北部的地理位置，精确指出其经纬度范围，强调其面积超过1700万平方千米，几乎占据了地球陆地面积的八分之一。结合地图：详细介绍俄罗斯众多的陆上邻国，如挪威、芬兰、爱沙尼亚等欧洲国家，以及中国、蒙古、朝鲜等亚洲国家，并让学生在图上一一找出，同时简要说明这些邻国与俄罗斯在政治、经济、文化等方面的联系。俄罗斯为什么是欧洲国家（10分钟）展示俄罗斯人口密度分布图、城市分布示意图以及主要经济指标在欧洲部分和亚洲部分的对比图表，引导学生观察和分析。指出俄罗斯欧洲部分虽然面积仅占全国的四分之一，但却集中了全国约四分之三的人口，这些人口主要分布在以莫斯科为中心的城市群。同时，莫斯科作为俄罗斯的首都，是全国的政治中心，拥有众多政府机构、国际组织驻俄办事处；在经济上，欧洲部分是俄罗斯工业、农业和服务业的核心区域，集中了全国大部分的工厂、金融机构和商业中心；在文化方面，俄罗斯的艺术、教育、科学等领域的顶尖资源大多汇聚于此。从历史角度，讲述俄罗斯起源于东欧平原的东斯拉夫人，其文化传统、宗教信仰（东正教）等都与欧洲文化有着深厚的渊源。俄罗斯的气候（15分钟）展示俄罗斯气候类型分布图，用不同颜色和图例清晰标注出各种气候类型，如温带大陆性气候、寒带气候、温带季风气候等的分布范围。接着，呈现莫斯科、雅库茨克多年平均各月气温和降水量图，运用图表分析的方法，详细讲解俄罗斯以温带大陆性气候为主的气候特点，着重分析冬季寒冷漫长、夏季温暖短促的原因，包括纬度位置（地处中高纬度，接受太阳辐射较少）、海陆位置（深居内陆，受海洋调节作用小）、地形因素（东部山地阻挡了太平洋暖湿气流深入内陆）等。通过举例和对比，如与同纬度的欧洲西部国家气候进行对比，探讨这种气候对农业生产的影响，如农作物生长周期短，适合种植的农作物种类有限，主要集中在西南部和南部热量条件相对较好的地区。3.课堂小结（5分钟）以思维导图的形式，总结俄罗斯的地理位置、为何是欧洲国家及气候特点，强调各知识点之间的内在联系，如地理位置对气候的影响，气候对俄罗斯在欧洲或亚洲属性划分认知的潜在作用等。4.作业布置（5分钟）让学生课后查找俄罗斯主要地形区的资料，包括东欧平原、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原和东西伯利亚山地的地形特征、海拔高度、形成原因等，并制作成简单的资料卡片。第二课时1.复习导入（5分钟）通过提问和填空的形式，回顾上节课俄罗斯的地理位置、气候等内容，如“俄罗斯大部分地区属于什么气候类型？这种气候的主要特点是什么？”“俄罗斯被认为是欧洲国家的主要原因有哪些？”2.新授俄罗斯发展农业的自然条件（10分钟）展示俄罗斯小麦主要产区及年平均气温分布图、俄罗斯地形图，引导学生结合上节课所学的气候知识，分析小麦产区的地形类型（主要为平原，如东欧平原和西西伯利亚平原的南部地区，地势平坦，便于大规模机械化作业）和年平均气温范围（一般在0℃-8℃左右，能满足小麦生长的基本热量需求，但热量条件相对有限）。通过对比俄罗斯与印度纬度差异（俄罗斯地处中高纬度，印度地处低纬度），深入探讨纬度位置对两国农业生产的影响，如印度由于纬度低，热量充足，农作物一年可多熟，种植的农作物种类丰富；而俄罗斯农作物生长周期长，熟制多为一年一熟，且主要种植耐寒的小麦、大麦等作物。世界能源大国（15分钟）利用高清的俄罗斯自然资源分布地图和详细的统计图表，展示俄罗斯丰富的自然资源，如石油、天然气、铁、有色金属等的储量和分布情况，强调俄罗斯是世界少数几个资源基本自给的大国之一。结合世界能源市场的现状和动态视频，讲解俄罗斯在世界能源供应中的重要地位，如2020年俄罗斯石油储量、产量和出口量在世界的占比，以及天然气储量、产量和出口量的情况。分析俄罗斯的石油和天然气主要出口欧洲国家以及我国、日本等亚洲国家的原因，包括地理位置的临近性、能源需求的互补性等。同时，介绍近年来俄罗斯为改变经济发展过度依赖能源和原材料的状况，在增加对高技术产业的投入、加强基础设施建设等方面采取的具体措施，如在航天航空、核能等领域的技术研发和产业发展成果。俄罗斯的交通运输（15分钟）展示俄罗斯铁路、管道运输线路分布图、铁路运输货物种类统计图，介绍俄罗斯铁路通车里程仅次于我国，居世界第二的基本情况。详细讲解俄罗斯铁路分布的特点，即欧洲部分形成以莫斯科为中心的放射状铁路网，原因是欧洲部分人口密集、经济发达，交通需求大；而亚洲部分铁路较为稀疏，主要是因为该地区人口稀少、自然条件恶劣。重点介绍西伯利亚大铁路，通过图片和视频展示其沿途的风光和重要站点，讲述其横跨亚欧大陆，被称为“亚欧大陆桥”的重要意义。同时，讲解管道运输是俄罗斯运输石油和天然气的基本方式，分析管道运输的优点（连续性强、运输量大、安全性高、成本低等）以及管道在俄罗斯东西部的分布差异（西部密集，东部较为稀疏，与资源分布和消费市场相关）。3.课堂活动（10分钟）组织学生分组讨论西伯利亚大铁路沿南部山区修建的原因，从气候、资源、人口和城市分布等方面进行深入分析。每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的成果，教师进行点评和总结，补充和完善学生的观点，强调自然环境和社会经济因素对交通线路选择的综合影响。4.课堂小结（5分钟）以知识框架图的形式，总结俄罗斯农业、能源和交通运输方面的特点，梳理各部分内容之间的逻辑关系，如自然资源对经济发展和交通运输的影响，交通运输对农业和能源产业的支撑作用等。5.作业布置（5分钟）让学生绘制俄罗斯主要自然资源和交通线路的简易图，标注出重要的资源产地、交通枢纽和主要运输线路，并在图旁简要说明俄罗斯自然资源与交通运输之间的关系。作业设计板书设计课后反思通过这两节课的教学，学生对俄罗斯的地理知识有了较为全面和深