第2课时 1吨有多重（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版

第2课时1吨有多重（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过实际操作和直观演示，帮助学生理解1吨的重量，建立质量单位的概念。通过联系生活实际，让学生通过称量、对比等方式，感受质量单位的大小，为后续学习质量单位的应用打下基础。二、核心素养目标培养学生数感，通过实际操作体验质量单位的应用，发展学生的空间观念和量感。提升学生解决实际问题的能力，培养学生在生活中运用数学的意识，增强学生的合作意识和沟通能力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解1吨的重量概念，能够将1吨与生活中常见的重量进行比较，如千克、克等。

②通过实际操作，掌握1吨物品的重量，并能用数学语言描述。

2.教学难点，

①理解质量单位“吨”在实际生活中的应用，如货物重量、车辆载重等。

②培养学生通过观察、比较、操作等活动，形成对质量单位大小的感知和认识。

③引导学生将抽象的质量单位与具体物品的重量建立联系，提高学生的空间想象能力和抽象思维能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的三年级下册数学北师大版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的重量单位图片、1吨物品的示意图以及相关视频。

3.实验器材：准备不同重量的物品，如1千克、2千克、5千克等，以便学生进行重量对比实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保教学活动的顺利进行。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生：“你们知道生活中哪些东西很重吗？”来引导学生思考重量的概念。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的千克和克的概念，以及它们在实际生活中的应用。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先介绍质量单位“吨”，通过对比千克和吨，解释1吨等于多少千克。

-举例说明：以大型货车、大象等物品为例，展示1吨的重量，让学生直观感受。

-互动探究：分组让学生讨论并猜测一些物品的重量，如一辆小轿车、一辆卡车等，引导学生运用所学知识进行估计。

3.实际操作（约10分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组提供一套不同重量的物品（如1千克、2千克、5千克等），让学生通过称重比较，了解不同物品的重量。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，确保学生正确使用称重工具，并解答学生在操作中遇到的问题。

4.观察与讨论（约10分钟）

-学生活动：观察实验结果，讨论哪些物品的重量接近1吨，哪些物品的重量远远小于1吨。

-教师指导：引导学生将实验结果与生活实际相结合，思考在生活中如何应用1吨的概念。

5.深入探究（约10分钟）

-学生活动：通过小组合作，设计一个实验，让学生测量一些常见物品的重量，如一袋米、一桶水等，并计算它们的重量是否接近1吨。

-教师指导：指导学生正确记录实验数据，分析实验结果，培养学生的数据分析能力。

6.总结与应用（约10分钟）

-学生活动：每组学生汇报实验结果，分享在实验过程中发现的问题和解决方法。

-教师总结：总结本节课所学内容，强调1吨的重量概念在实际生活中的重要性。

-应用练习：设计一些实际情境题，让学生运用所学知识解决生活中的重量问题。

7.课堂小结（约5分钟）

-学生回顾：让学生回顾本节课所学内容，总结1吨的概念及其在实际生活中的应用。

-教师点评：对学生在课堂上的表现给予肯定和鼓励，指出不足之处，提出改进建议。

8.课后作业（约5分钟）

-设计作业：布置课后作业，让学生调查家中或学校周围的物品重量，并记录下来，为下一节课做准备。

-提示：作业要求学生运用所学知识，通过观察、测量等方式，了解不同物品的重量。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《重量单位的故事》：这本书通过有趣的故事，向学生介绍不同的重量单位，包括千克、克和吨，以及它们在日常生活和科学研究中的应用。

-《生活中的数学》：这本书收集了生活中常见的重量问题，如烹饪、购物、建筑等，引导学生运用所学知识解决实际问题。

-《数学奇趣》：通过数学游戏和谜题，激发学生对质量单位学习的兴趣，同时提高他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试在家中使用厨房秤或玩具秤，测量一些常见物品的重量，如一袋米、一桶水、一箱牛奶等，并记录下来。

-引导学生观察家庭中的家具或电器，估算它们的重量，并尝试找到相应的重量单位进行对比。

-鼓励学生利用网络资源或图书馆资源，查找关于重量单位的更多信息，如历史上重量单位的发展、不同国家使用的重量单位等。

-组织学生进行小组讨论，分享他们在课后学习中发现的有趣事实或问题，促进知识交流和思维碰撞。

-设计一个小型项目，让学生调查他们所在社区中不同物品的重量，如学校、图书馆、公园等地方物品的重量，并将结果制作成报告或展示。

-通过角色扮演或模拟游戏，让学生在游戏中学习如何使用重量单位，如在购物时计算总价，或者在烹饪时测量食材的重量。

-鼓励学生思考重量单位在不同学科中的应用，如物理中的重力计算，化学中的物质计量等，拓宽学生的知识视野。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-质量单位的概念

-1吨等于多少千克

-不同质量单位在实际生活中的应用

②重点词汇：

-质量单位

-吨

-千克

-克

③重点句子：

-“1吨等于1000千克。”

-“在生活中，我们常用千克和克来衡量物体的重量，而吨则用于衡量更大重量的物体。”

-“通过称量，我们可以了解物体的重量，从而选择合适的质量单位。”八、课堂1.课堂评价

-提问环节：在课堂教学中，通过提问的方式，检验学生对质量单位知识的掌握程度。例如，提问：“同学们，谁知道1吨有多少千克？”以检查学生对基本概念的理解。

-观察学生互动：观察学生在小组讨论和实验操作中的表现，评估他们的合作能力、操作技能和对知识的运用能力。

-实时测试：设计一些简单的测试题，如选择题、判断题等，让学生在课堂上完成，即时了解学生对知识点的掌握情况。

-反馈与纠正：在学生回答问题或完成测试后，及时给予反馈，对于错误的地方进行纠正，帮助学生巩固知识。

-学生自评与互评：鼓励学生进行自评和互评，通过自我反思和同伴评价，提高学生的自我认知能力和批判性思维。

-情感态度评价：观察学生在课堂上的参与度、积极性以及面对困难时的态度，评价学生的情感态度和价值观。

2.作业评价

-作业布置：布置与质量单位相关的作业，如测量家中物品的重量、计算购物时的总价等，以巩固学生在课堂上学到的知识。

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，注意作业的完成情况、正确率和书写规范。

-作业点评：在作业批改过程中，对学生的优点给予表扬，对不足之处进行具体指导，提出改进建议。

-作业反馈：将作业反馈及时告知学生，让学生了解自己的学习效果，激发学生的学习动力。

-作业展示：在课堂上展示学生的优秀作业，鼓励其他学生学习和模仿，营造良好的学习氛围。

-定期评价：通过定期的作业和测试，对学生的学习成果进行综合评价，为下一阶段的教学提供参考。

3.课堂与作业评价的整合

-综合评价：将课堂评价和作