第2章 第1节 第1课时 地形类型多样山区面积广大（新教学设计）2023-2024学年八年级上册地理（人教版）

第2章第1节第1课时地形类型多样，山区面积广大（新教学设计）2023-2024学年八年级上册地理（人教版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容第2章第1节第1课时地形类型多样，山区面积广大

1.地形的基本类型：平原、高原、山地、丘陵、盆地。

2.我国地形特点：地形复杂多样，山区面积广大。

3.山地分布：了解我国主要山地的分布情况。

4.地形对人类活动的影响：分析地形对农业、交通、城市建设等方面的影响。二、核心素养目标1.提升地理空间思维：通过识别不同地形类型，培养学生的地理空间感知和思维能力。

2.强化区域认知：引导学生理解我国地形分布的地理特征，增强对地理区域的认识。

3.培养人地协调观：使学生认识到地形对人类活动的影响，形成人地和谐的可持续发展观念。

4.发展地理实践力：通过实际案例分析，提升学生运用地理知识解决实际问题的能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.地形类型的基本认识：重点掌握平原、高原、山地、丘陵、盆地五种地形的特点。

2.我国地形分布特点：理解我国山区面积广大的地理特征及其对国家发展的影响。

难点：

1.山地分布的记忆：学生难以记忆我国主要山地的分布情况。

2.地形对人类活动影响的理解：学生难以将地形特点与实际生活联系起来。

解决办法：

1.采用图示记忆法：利用地图和地形图，帮助学生直观记忆地形分布。

2.结合实例教学：通过案例分析，让学生理解地形对农业、交通、城市建设等的影响，加深对地形特点的理解。

3.分组讨论：组织学生分组讨论地形对人类活动的影响，培养合作学习和解决问题的能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《地理》八年级上册（人教版）。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的地形图、中国地形分布图、地形类型图片等多媒体资源。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，包括展示地形图的电子屏幕、分组讨论的桌椅，以及用于展示图片和视频的投影设备。五、教学过程设计【用时】45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示我国不同地区的自然风光图片，引导学生观察并思考：“这些地方的地形有什么特点？”

2.提出问题：引导学生思考：“地形对我们的生活有哪些影响？”

3.学生回答：鼓励学生积极回答，教师进行简要点评。

二、讲授新课（20分钟）

1.地形类型的基本认识：

-讲解平原、高原、山地、丘陵、盆地五种地形的特点，展示相应图片，用时5分钟。

-学生观察图片，教师提问：“这些地形有什么区别？它们各有什么特点？”

-学生回答，教师点评并总结。

2.我国地形分布特点：

-讲解我国地形复杂多样，山区面积广大的特点，展示中国地形分布图，用时5分钟。

-学生观察地图，教师提问：“我国有哪些主要山脉？它们分布在哪里？”

-学生回答，教师点评并总结。

3.地形对人类活动的影响：

-讲解地形对农业、交通、城市建设等方面的影响，展示相关案例，用时5分钟。

-学生分析案例，教师提问：“地形是如何影响这些方面的？”

-学生回答，教师点评并总结。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生完成教材中的练习题，用时5分钟。

2.教师巡视指导，解答学生疑问。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“你最喜欢哪种地形？为什么？”

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生分组讨论：“如何利用地形优势发展农业？”

2.各组汇报讨论结果，教师点评并总结。

六、核心素养能力拓展（5分钟）

1.教师提问：“如何保护我们的地形环境？”

2.学生回答，教师点评并总结。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调重点。

2.学生回顾所学知识，教师点评。

八、布置作业（5分钟）

1.完成教材中的课后练习题。

2.预习下一节课内容。

教学双边互动，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《地理大发现》：介绍世界各地的地形特点及其对人类活动的影响。

-《地理与环境》：探讨地形对农业、交通、城市建设等方面的具体影响案例。

-《中国地理》：详细介绍我国地形分布、山脉走向及主要地形区的特点。

-《世界地图集》：展示全球地形分布图，帮助学生了解世界地形格局。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读《地理大发现》和《地理与环境》，了解世界各地地形的特点及其对人类活动的影响，拓宽地理视野。

-结合《中国地理》和《世界地图集》，学生可以进一步学习我国和全球地形分布情况，掌握不同地形区的特点。

-通过分析教材中的案例，学生可以深入了解地形对农业、交通、城市建设等方面的影响，培养解决问题的能力。

-组织学生开展地形地貌调查活动，实地考察当地地形特点，加深对地形知识的理解。

-鼓励学生利用网络资源，如地理网站、地图服务，自行搜索相关地形信息，进行拓展学习。

-学生可以尝试绘制我国地形分布图，锻炼地理空间思维能力。

-开展小组讨论，让学生分享各自了解的地形知识，促进交流与合作。

-邀请地理专家进行讲座，让学生近距离接触地理学科，激发学习兴趣。

-组织学生参观地形博物馆、地质公园等地，亲身感受地形的多样性。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生对地形类型的基本认识掌握情况：观察学生在课堂上的参与度，是否能准确说出平原、高原、山地、丘陵、盆地五种地形的特点。

-学生对地形分布特点的理解：通过提问和回答，评估学生对我国地形复杂多样、山区面积广大的特点的理解程度。

-学生对地形对人类活动影响的认识：观察学生在讨论和回答问题时，是否能结合实际案例，分析地形对农业、交通、城市建设等方面的影响。

2.小组讨论成果展示：

-学生对地形优势利用的讨论：评估小组成员在讨论中是否能提出合理的建议，如如何利用地形优势发展农业。

-学生对地形保护措施的讨论：评估小组成员是否能提出有效的保护地形环境的措施。

3.随堂测试：

-地形类型选择题：通过选择题形式，测试学生对地形类型的掌握情况。

-地形分布连线题：让学生将地形名称与相应的分布图连线，测试学生对地形分布的理解。

-地形影响案例分析题：要求学生分析案例，回答地形对人类活动的影响。

4.学生自评与互评：

-学生自评：让学生反思自己在课堂上的表现，包括对知识的掌握、参与讨论的积极性等。

-互评：鼓励学生之间相互评价，指出彼此的优点和不足，促进共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生在课堂上的积极参与、正确回答问题给予肯定，对表现不足的地方提出改进建议。

-针对小组讨论成果展示：教师对小组讨论的成果进行评价，对提出合理建议的小组给予表扬，对讨论不足的地方提出改进方向。

-针对随堂测试：教师对学生的测试结果进行分析，对掌握较好的学生给予鼓励，对掌握不足的学生进行个别辅导。

-针对学生自评与互评：教师对学生的自我评价和互评进行指导，帮助学生正确认识自己的优点和不足，提高自我反思能力。

-针对拓展学习：教师关注学生在拓展学习中的表现，对积极参与的学生给予表扬，对学习效果不佳的学生提供帮助和指导。八、重点题型整理1.题型一：地形类型识别

-题目：请根据描述，判断下列地区属于哪种地形类型？

-地区A：地势平坦，起伏较小，适合农业发展。

-地区B：地形起伏较大，山势陡峭，植被丰富。

-地区C：地势较高，顶部平坦，四周陡峭。

-答案：地区A属于平原，地区B属于山地，地区C属于高原。

2.题型二：地形分布特点描述

-题目：描述我国地形分布的特点。

-答案：我国地形复杂多样，山区面积广大，地势西高东低，呈三级阶梯状分布。

3.题型三：地形对人类活动的影响分析

-题目：分析地形对交通建设的影响。

-答案：地形对交通建设的影响主要体现在地形起伏、坡度大小等方面。山区地形起伏大，坡度陡，道路建设难度大，成本高；平原地区地形平坦，道路建设相对容易。

4.题型四：地形对农业发展的影响

-题目：列举地形对农业发展的影响，并说明原因。

-答案：地形对农业发展的影响主要体现在土地肥沃程度、灌溉条件、气候条件等方面。例如，山区地形复杂，土地肥沃度较低，不利于农业生产；平原地区地形平坦，土壤肥沃，灌溉条件好，有利于农业生产。

5.题型五：地形对城市建设的影响

-题目：分析地形对城市建设的影响，并举例说明。

-答案：地形对城市建设的影响主要体现在基础设施布局、城市规划等方面。例如，山区城市建设受地形限制，基础设施布局相对复杂；平原地区城市建设受地形影响较小，城市规划相对简单。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-地形类型：平原、高原、山地、丘陵、盆地。

-我国地形分布特点：复杂多样，山区面积广大。

-地形对人类活动的影响：农业、交通、城市建设。

②关键词：

-平原：地