人教版历史与社会七年级上册第三单元第一节课《家住平原》教学设计2

人教版历史与社会七年级上册第三单元第一节课《家住平原》教学设计2授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容人教版历史与社会七年级上册第三单元第一节课《家住平原》教学设计2，本节课主要内容包括：介绍我国平原地区的分布、特点及其对人类活动的影响；分析平原地区农业、工业、交通等方面的发展情况；引导学生认识我国平原地区的地理优势与挑战，培养对家乡的热爱和责任感。核心素养目标1.培养学生的人文素养，提升对地理环境的认识和理解。

2.增强学生的区域认知，学会从地理角度分析家乡平原的特点。

3.培养学生的空间观念，通过地图等工具，学习地理信息的获取与处理。

4.培养学生的历史意识，了解平原地区的发展历程和变迁。

5.培养学生的社会实践能力，关注家乡发展，提出合理化建议。教学难点与重点1.教学重点，

①理解平原地区的自然地理特征，包括地形、气候、水文等；

②掌握平原地区农业、工业、交通的发展现状和特点；

③分析平原地区在历史发展中的地位和作用。

2.教学难点，

①将地理知识与实际生活相结合，让学生认识到平原地区与自身生活的紧密联系；

②通过地图等地理工具，培养学生的空间思维和地理信息处理能力；

③引导学生从历史和文化的角度理解平原地区的变迁，提高学生的历史意识；

④在讨论和交流中，培养学生的批判性思维和解决问题的能力，能够提出对家乡发展的合理化建议。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师系统的讲解，介绍平原地区的地理特征和历史背景。

2.讨论法：组织学生围绕平原地区的农业、工业、交通等方面展开讨论，提高学生的参与度和思辨能力。

3.案例分析法：选取典型的平原地区案例，引导学生分析问题，培养解决实际问题的能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示平原地区的自然景观和人文环境。

2.地图教学：运用地图工具，帮助学生理解地理空间关系，增强空间观念。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓展知识面，培养信息检索能力。教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，教师通过展示一幅我国平原地区的美丽风光图片，引导学生观察并描述平原的自然特征。接着，教师提问：“同学们，你们知道我国有哪些著名的平原吗？它们有什么特点？”以此激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——《家住平原》。

2.新课讲授

-第一条：介绍平原地区的自然地理特征

-详细内容：教师通过PPT展示平原地区的地形、气候、水文等自然特征，并结合地图讲解平原地区的分布情况。例如，展示华北平原的黄河、海河等河流，分析其对平原地区的影响。

-第二条：分析平原地区农业、工业、交通的发展现状和特点

-详细内容：教师引导学生分析平原地区农业、工业、交通等方面的发展现状，如农业生产方式、工业布局、交通网络等。举例说明不同平原地区的特色产业，如东北平原的粮食生产、长江中下游平原的淡水渔业等。

-第三条：探讨平原地区在历史发展中的地位和作用

-详细内容：教师通过讲述历史故事，让学生了解平原地区在古代、近代以及现代的发展历程。如介绍古代黄河流域的文明发展、近代洋务运动在长江中下游平原的开展等。

3.实践活动

-第一条：绘制家乡平原地图

-详细内容：教师发放空白地图，让学生根据课本内容，绘制家乡平原地区的地图，标注主要河流、山脉、城市等地理要素。

-第二条：小组合作，搜集平原地区特色农产品

-详细内容：学生分组，通过网络、图书馆等途径，搜集家乡平原地区的特色农产品，如东北大米、华北小麦等，并制作成PPT进行展示。

-第三条：讨论平原地区可持续发展策略

-详细内容：教师引导学生讨论平原地区在发展中面临的挑战，如土地沙化、水资源短缺等，并提出相应的可持续发展策略。

4.学生小组讨论

-第一方面：分析平原地区农业、工业、交通的特点

-内容举例回答：同学们，请结合你们搜集到的资料，分析一下华北平原的农业、工业、交通特点。

-第二方面：探讨平原地区在历史发展中的作用

-内容举例回答：同学们，你们认为在古代，黄河流域的平原地区对中华民族的发展起到了什么作用？

-第三方面：提出平原地区可持续发展策略

-内容举例回答：同学们，针对平原地区在发展中面临的问题，你们认为有哪些可行的可持续发展策略？

5.总结回顾

-内容：本节课，我们学习了我国平原地区的自然地理特征、农业、工业、交通发展现状，以及平原地区在历史发展中的作用。希望大家能够关注家乡的发展，为家乡的可持续发展贡献自己的力量。

-环节用时：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-平原地区的生态系统：介绍平原地区的植被类型、动物种类以及生态平衡的重要性，如华北平原的黄河三角洲湿地生态系统的保护。

-平原地区的文化传承：探讨平原地区的历史文化，如黄河文化、农耕文化等，以及这些文化对当地社会的影响。

-平原地区的农业技术发展：介绍现代农业技术在平原地区的应用，如节水灌溉、精准农业等，以及这些技术对提高农业产量的作用。

-平原地区的城市化进程：分析平原地区城市化的发展趋势，如城市扩张、基础设施建设等，以及城市化对平原地区环境和社会的影响。

2.拓展建议：

-学生可以参观当地的农业科技示范园，了解现代农业技术的应用。

-鼓励学生参与社区服务活动，如植树造林、环保宣传等，增强对平原地区生态环境保护的意识。

-组织学生参观历史博物馆或文化遗址，了解平原地区的历史文化底蕴。

-建议学生阅读与平原地区相关的书籍或文章，如《黄河大观》、《中国农业史》等，以拓宽知识面。

-学生可以参与社会调查，了解平原地区的社会经济发展状况，如农村劳动力转移、城乡差距等，并撰写调查报告。

-鼓励学生利用网络资源，如在线地图、地理信息系统（GIS）等，进行地理信息的学习和分析。

-组织学生进行小组研究，探讨平原地区面临的环境问题，如水资源管理、土地保护等，并提出解决方案。

-学生可以参与学校或社区的艺术活动，如绘画、摄影等，以表达对平原地区自然风光和人文历史的情感。

-建议学生与家长一起参观平原地区的乡村，了解农村生活，增强对家乡的热爱和责任感。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对平原地区地理特征、历史背景和发展现状的理解程度。例如，提问：“华北平原的主要河流有哪些？它们对平原地区有什么影响？”以评估学生对地理知识的掌握。

-观察：关注学生在课堂上的参与度、讨论积极性以及解决问题的能力。例如，观察学生在小组讨论中的发言情况，以及是否能够提出有建设性的观点。

-测试：定期进行课堂小测验，检验学生对知识的记忆和应用能力。例如，设计一份简短的试卷，包含选择题、填空题和简答题，涵盖本节课的重点内容。

-反馈：对学生的回答给予及时的反馈，鼓励正确答案，纠正错误，帮助学生巩固知识点。

-举例：

-在讲解平原地区农业特点时，教师提问：“为什么华北平原的农业生产以小麦为主？”通过学生的回答，教师可以了解学生对农业知识的理解程度。

-在讨论平原地区城市化进程时，教师观察学生在小组讨论中的互动情况，评估他们的合作能力和批判性思维。

-通过课堂小测验，教师可以快速了解学生对本节课知识点的掌握情况，及时调整教学策略。

2.作业评价：

-批改：对学生的作业进行认真批改，确保评价的客观性和公正性。例如，批改学生绘制的家乡平原地图，评估其准确性、完整性和创意性。

-点评：在批改作业的同时，给予学生具体的点评和建议，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，对于绘制地图的学生，可以评价其地图的布局、标注的清晰度和色彩的运用。

-反馈：将作业评价结果及时反馈给学生，鼓励他们在下一次作业中改进。例如，对于在地图绘制中表现不佳的学生，可以建议他们在下一次作业中加强地图的细节处理。

-鼓励：通过作业评价，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习动力。例如，对于在作业中表现出色的学生，可以给予口头表扬或小奖励。

-举例：

-在学生完成绘制家乡平原地图的作业后，教师批改地图，并根据学生的表现给予个性化的点评，如“地图标注清晰，色彩搭配合理，但可以进一步丰富地理要素”。

-对于在小组讨论中表现积极的学生，教师可以在作业评价中特别指出，如“在小组讨论中，你提出了很有价值的观点，希望你在今后的学习中继续保持”。

-通过作业评价，教师可以鼓励学生：“你的努力得到了回报，继续保持这种学习态度，相信你会在历史与社会学习中取得更好的成绩”。内容逻辑关系1.平原地区的自然地理特征

①平原地形：广阔平坦，有利于农业生产和交通运输。

②气候特点：四季分明，雨热同期，适宜农作物生长。

③水文条件：河流众多，水资源丰富，利于灌溉和发展渔业。

2.平原地区的农业发展

①农业生产方式：传统农业与现代农业相结合，提高产量和质量。

②特色农产品：根据不同平原地区的气候和土壤条件，发展特色农业。

③农业技术：推广节水灌溉、精准农业等现代农业技术。

3.平原地区的工业发展

①工业布局：依托资源优势，形成以重工业为主，轻工业为辅的工业体系。

②产业结构：逐步优化，发展高新技术产业，提高产业附加值。

③工业园区：建设工业园区，促进产业集群发展。

4.平原地区的交通发展

①交通网络：以铁路、公路、水路为主，形成便捷的交通网络。

②交通枢纽：建设交通枢纽，提高物流效率。

③交通工具：发展现代化交通工具，如高速铁路、高速公路等。

5.平原地区的历史文化

①古代文明：黄河流域的文明发展，如夏、商、周等朝代。

②近代变迁：洋务运动、改革开放等历史事件对平原地区的影响。

③文化传承：平原地区的民间艺术、传统节日等文化特色。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《家住平原》，我觉得整体上效果还是不错的，但也存在一些可以改进的地方。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来提高学生的参与度。比如，我在讲解平原地区的自然地理特征时，用了一些图片和视频，让学生直观地感受到平原的广阔和美丽。我发现，这样的教学方法能够激发学生的学习兴趣，让他们更加主动地参与到课堂中来。但是，我也意识到，有些学生可能对图片和视频不太感兴趣，他们可能更喜欢通过实际操作来学习。所以，我可能在今后的教学中，要更多地结合学生的实际情况，灵活运用多种教学方法。

其次，我在课堂上的提问和讨论环节，发现了一些问题。比如，有些学生在回答问题时，表达不够清晰，或者缺乏深度。这可能是因为他们对相关知识掌握不够扎实，或者是课堂参与度不够。针对这个问题，我打算在今后的教学中，加强学生对基础知识的巩固，同时鼓励他们多思考、多表达，提高他们的语言表达能力和思辨能力。

在教学管理方面，我发现自己在课堂纪律管理上还有待加强。有些学生在课堂上会分心，或者做小动作，这影响了课堂的整体氛围。我意识到，作为一个老师，我需要更加严格地管理课堂纪律，确保每个学生都能集中精力学习。

至于教学效果，我觉得学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。他们在课堂上能够积极参与讨论，对平原地区的地理特征和历史背景有了更深入的了解。在实践活动环节，学生们能够运用所学知识，提出一些有创意的想法和建议。

当然，也存在一些不足之处。比如，有些学生对平原地区的认识还停留在表面，缺乏