全国青岛版信息技术七年级下册专题一第6课一、《数据的收集与管理-认识Excel窗口》教学设计

全国青岛版信息技术七年级下册专题一第6课一、《数据的收集与管理——认识Excel窗口》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容是全国青岛版信息技术七年级下册专题一第6课《数据的收集与管理——认识Excel窗口》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生回顾之前学习的信息技术基础，如计算机操作和文件管理，进而引入Excel的基本操作，包括窗口布局、单元格操作和基本函数的使用，这些内容与学生在之前课程中学到的计算机操作知识相衔接，有助于学生更好地理解和掌握Excel的基本应用。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习Excel窗口的基本操作，学生能够提升信息处理能力，培养逻辑思维和数据分析能力。同时，通过实际操作，学生将学会利用信息技术工具进行数据管理，增强数字化学习与创新的能力，为未来的学习和工作打下坚实的基础。重点难点及解决办法1.重点：Excel窗口的基本操作，包括单元格的选取、编辑和格式化。

解决办法：通过课堂演示和学生实践相结合的方式，逐步引导学生掌握操作步骤，并通过设置操作挑战，让学生在完成任务的过程中巩固所学。

2.难点：Excel基本函数的使用和数据分析。

解决办法：首先通过简单的实例讲解函数的应用，然后让学生尝试独立解决实际问题，教师适时提供指导。此外，设计小组合作项目，让学生在团队中共同解决问题，提高协作能力和数据分析能力。教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的教学方法，通过教师的讲解和实际操作演示，帮助学生快速理解Excel窗口的基本操作。

2.设计互动式教学活动，如小组讨论，让学生在合作中解决问题，提高团队协作能力。

3.利用Excel软件进行实际操作练习，通过角色扮演和模拟游戏，激发学生的学习兴趣，增强实践技能。

4.结合多媒体教学，使用PPT展示操作步骤，辅以视频教程，帮助学生直观理解复杂操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布Excel窗口操作的基础知识PPT和操作视频，要求学生了解Excel的基本界面和功能。

设计预习问题：如“如何选择单元格？如何输入数据？如何保存工作簿？”等问题，引导学生思考操作步骤。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生预习反馈，确保大部分学生能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频，掌握Excel窗口的基本操作。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至平台。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以实际案例引入，如制作班级成绩表，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：讲解单元格操作、数据输入和格式化等知识点。

组织课堂活动：进行小组操作竞赛，让学生在小组中完成数据录入和格式化任务。

解答疑问：针对学生在操作中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随教师操作步骤。

参与课堂活动：积极参与小组竞赛，体验Excel操作。

提问与讨论：学生提出操作中的疑问，与同学和教师讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解Excel基本操作步骤。

活动法：通过小组竞赛，让学生在活动中学习。

合作学习法：培养学生团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置制作个人数据表的作业，巩固所学。

提供拓展资源：推荐在线Excel教程和实用技巧网站。

反馈作业情况：批改作业，提供个性化指导。

学生活动：

完成作业：认真完成作业，提高实际操作能力。

拓展学习：利用拓展资源，深入学习Excel高级功能。

反思总结：反思操作过程中的难点，总结学习经验。拓展与延伸一、拓展阅读材料

1.《Excel入门与提高》——电子工业出版社

该书详细介绍了Excel的基础操作、高级功能以及数据分析技巧，适合初学者深入学习。

2.《Excel在企业管理中的应用》——清华大学出版社

本书针对企业实际需求，介绍了Excel在企业财务管理、市场分析、人力资源管理等领域的应用。

3.《ExcelVBA编程实战》——人民邮电出版社

通过本书，学生可以了解ExcelVBA编程的基础知识，学会使用VBA实现自动化操作，提高工作效率。

二、课后自主学习和探究

1.学习Excel图表制作

通过学习Excel图表制作，学生可以将数据进行可视化展示，更直观地了解数据之间的关系。推荐学习制作柱状图、折线图、饼图等基本图表。

2.探究Excel高级功能

学习Excel的高级功能，如筛选、排序、条件格式、公式和数据验证等，这些功能可以帮助学生更高效地处理数据。

3.尝试制作个人数据表

学生可以尝试制作个人数据表，如个人成绩表、健康记录表等，通过实际操作，加深对Excel应用的理解。

4.学习使用Excel进行数据分析

通过学习使用Excel进行数据分析，学生可以掌握一些常用的数据分析方法，如描述性统计、相关性分析等。

5.探索Excel与其他软件的兼容性

了解Excel与其他软件（如Word、PowerPoint、Access等）的兼容性，以便在实际工作中更好地使用Excel。

6.学习使用Excel进行数据可视化

学习使用Excel进行数据可视化，如制作动态图表、地图等，提高数据展示的吸引力。

7.尝试使用ExcelVBA进行自动化操作

学习使用ExcelVBA进行自动化操作，如自动生成数据表、自动填充数据等，提高工作效率。

8.参与在线Excel课程

参加一些在线Excel课程，如Coursera、Udemy等，学习更多Excel高级技巧和应用。

9.加入Excel学习社区

加入一些Excel学习社区，如Excel中国、Excel论坛等，与其他学习者交流经验，共同进步。

10.制作个人项目

学生可以尝试制作个人项目，如制作班级活动策划、个人简历等，通过实际应用，提高Excel操作技能。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向教学：在课程中，我特别强调了实践操作的重要性，通过让学生动手操作Excel，让他们在实践中学习，这样不仅提高了他们的学习兴趣，也增强了他们的实际操作能力。

2.个性化学习路径：根据学生的学习进度和兴趣，我设计了不同的学习路径，让学生可以根据自己的需求选择学习内容，这种个性化的教学方式有助于提高学生的学习效率。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础参差不齐：我发现学生在信息技术基础上有很大的差异，有的学生对计算机操作非常熟悉，而有的学生则相对陌生，这导致课堂上的教学进度难以统一。

2.课堂互动不足：虽然我设计了小组讨论等活动，但实际操作中，学生的参与度并不高，课堂互动性有待加强。

3.评价方式单一：目前主要依靠学生的作业和课堂表现来评价他们的学习成果，这种评价方式较为单一，不能全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.加强学生分层教学：针对学生基础参差不齐的问题，我将实施分层教学策略，根据学生的基础和能力，提供不同难度的学习材料和任务，确保每个学生都能得到适合自己的学习体验。

2.提高课堂互动性：为了增强课堂互动，我将更多地采用提问、小组讨论和角色扮演等教学方法，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的参与度和学习热情。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我将引入多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、个人作品展示等，以便更准确地了解学生的学习情况。

4.加强教学反思：我会定期进行教学反思，分析教学过程中的优点和不足，不断调整教学策略，以适应学生的学习需求。

5.加强与学生的沟通：我会更多地与学生交流，了解他们的学习困难和需求，及时调整教学计划，确保教学效果。

6.引入案例教学：为了让学生更好地理解Excel在实际工作中的应用，我将引入一些实际案例，让学生通过分析案例来学习Excel的应用技巧。

7.鼓励学生自主学习：我会鼓励学生利用课外时间进行自主学习，通过在线资源、书籍和论坛等途径，拓展他们的知识面，提高他们的自主学习能力。板书设计①数据的收集与管理

-Excel窗口的基本布局

-单元格的选取与编辑

-数据的输入与格式化

②Excel窗口操作

-标题栏：显示当前工作簿的名称和Excel版本

-菜单栏：包含各种操作命令

-工具栏：提供常用操作按钮

-工作表区域：包含多个工作表，用于存储和处理数据

-状态栏：显示当前工作状态和相关信息

③单元格操作

-单元格的选取：使用鼠标或键盘

-单元格的编辑：输入数据、编辑公式

-单元格的格式化：设置字体、颜色、边框等

④数据输入

-输入文本：直接在单元格中输入

-输入数字：直接在单元格中输入

-输入日期和时间：使用特定格式

⑤数据格式化

-设置字体：字体类型、大小、颜色

-设置对齐方式：水平对齐、垂直对齐

-设置边框：线条样式、颜色、粗细

-设置填充：背景颜色、图案

⑥基本函数

-SUM：求和

-AVERAGE：求平均值

-MAX：求最大值

-MIN：求最小值典型例题讲解例题1：计算总分

假设有一个学生成绩表，包括语文、数学、英语三门课程的成绩，要求计算每个学生的总分。

解答：

在Excel中，我们可以使用SUM函数来计算总分。例如，如果学生的语文成绩在A2单元格，数学成绩在B2单元格，英语成绩在C2单元格，我们可以在D2单元格输入以下公式：

=SUM(A2:C2)

这样，D2单元格就会显示学生的总分。

例题2：计算平均分

假设有一个学生成绩表，包括语文、数学、英语三门课程的成绩，要求计算每个学生的平均分。

解答：

使用AVERAGE函数可以计算平均分。例如，如果学生的语文成绩在A2单元格，数学成绩在B2单元格，英语成绩在C2单元格，我们可以在D2单元格输入以下公式：

=AVERAGE(A2:C2)

这样，D2单元格就会显示学生的平均分。

例题3：求最大值和最小值

假设有一个学生成绩表，包括语文、数学、英语三门课程的成绩，要求找出每个学生的最高分和最低分。

解答：

MAX函数用于求最大值，MIN函数用于求最小值。例如，如果学生的语文成绩在A2单元格，数学成绩在B2单元格，英语成绩在C2单元格，我们可以在D2单元格输入以下公式来求最高分：

=MAX(A2:C2)

在E2单元格输入以下公式来求最低分：

=MIN(A2:C2)

例题4：计算不及格人数

假设有一个学生成绩表，包括语文、数学、英语三门课程的成绩，要求计算每门课程不及格的学生人数（假设及格分数线为60分）。

解答：

我们可以使用COUNTIF函数来计算条件下的单元格数量。例如，如果