Unit 6 Useful numbers 第四课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit6Usefulnumbers第四课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册主备人备课成员设计思路本课时围绕人教PEP版三年级上册英语Unit6Usefulnumbers展开，通过趣味游戏和实际情境，让学生在轻松愉快的氛围中掌握常用数字的表达。教学设计注重激发学生学习兴趣，培养英语口语表达能力，同时结合课本内容，提高学生的实际应用能力。核心素养目标1.培养学生英语听力理解和口语表达能力，能够运用所学数字进行简单交流。

2.培养学生观察力和记忆力，通过游戏活动提高对数字的辨识能力。

3.增强学生文化意识，了解英语国家常用数字的表达方式，拓宽国际视野。教学难点与重点1.教学重点

①正确拼读和书写所学的数字单词，如one,two,three等。

②在实际情境中运用数字进行简单的口语交流，如询问价格、数量等。

②通过游戏活动，让学生熟练掌握数字的顺序和组合。

2.教学难点

①在复杂情境中灵活运用数字进行表达，如时间、日期等。

②学生在口语交流中能够自然流畅地使用数字，避免发音错误和语法错误。

②培养学生将数字与实际生活相结合的能力，提高其解决问题的能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：人教PEP版三年级上册英语教材配套资源

-信息化资源：英语数字相关的音频、视频资料

-教学手段：实物教具（数字卡片、数字玩具）、互动游戏软件教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数字的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道数字在生活中有哪些用途吗？它们是如何帮助我们更好地理解世界的？”

展示一些日常生活中常见的数字应用场景，如钟表、价格标签、计时器等图片或视频片段，让学生初步感受数字的魅力或特点。

简短介绍数字的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数字基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数字的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍数字的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.数字案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数字的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数字应用案例进行分析，如数学计算、科学测量、日常计数等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数字的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数字解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数字相关的主题进行深入讨论，如“数字在科技发展中的作用”或“数字在日常生活中的应用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数字的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数字的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数字的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调数字在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数字。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生完成一份关于数字应用的调查报告，要求学生选择一个日常生活中的场景，分析数字在该场景中的作用和重要性。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程进行反思，总结经验教训。

过程：

教师简要总结本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足，提出改进措施，为今后的教学提供参考。教学资源拓展1.拓展资源：

-数字文化背景：介绍不同国家和文化中数字的象征意义和习俗，如中国的“8”代表发财，西方的“7”被认为是不幸的数字。

-数字在历史中的应用：探讨古代数学的发展，特别是阿拉伯数字的传播和影响。

-数字在艺术和文学中的体现：分析数字在诗歌、小说、电影等艺术形式中的运用和象征意义。

2.拓展建议：

-阅读材料：《数学的故事》等科普书籍，了解数学的发展历程和数字的奥秘。

-视频资源：观看与数字相关的教育视频，如数学科普视频、数字艺术展示等。

-实践活动：组织学生进行数字创意设计，如设计数字图案、制作数字故事书等。

-家庭作业：鼓励学生在家中记录一周内遇到的数字，分析其应用场景和重要性。

-小组项目：让学生分组研究数字在某个特定领域的应用，如数字在科技、医学、经济等领域的应用。

-游戏活动：利用数字游戏，如数独、数学拼图等，提高学生的逻辑思维和数字运用能力。

-文化交流：通过英语角等活动，让学生学习英语数字表达，了解不同文化背景下的数字使用习惯。

-社会调查：让学生参与社区调查，了解数字在公共设施、商业活动中的使用情况。

-创新设计：鼓励学生设计一个基于数字的创新产品或服务，如智能计时器、数字故事地图等。课堂1.课堂评价：

-提问环节：在课堂教学中，教师通过提问的方式检验学生对数字知识的掌握程度。例如，可以提问学生如何用英语表达特定的数字，或者询问学生如何将数字应用于实际情境中。通过学生的回答，教师可以了解学生对数字的理解和运用能力。

-观察环节：教师通过观察学生的课堂表现，如参与度、积极性、合作精神等，评估学生的学习状态。对于表现积极、勇于回答问题的学生，教师应给予及时的鼓励和表扬；对于表现不佳的学生，教师应关注其学习困难，并在课后提供个别辅导。

-互动环节：在课堂互动环节，教师可以通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在合作中学习。通过观察学生的互动情况，教师可以评估学生的沟通能力、团队协作能力和解决问题的能力。

-小组展示：在小组展示环节，教师可以评估学生的组织能力、表达能力和创造力。通过学生的展示，教师可以了解学生对数字知识的掌握程度，以及他们对数字的理解和应用能力。

2.作业评价：

-作业批改：教师对学生的作业进行认真批改，包括拼写、语法、数字运用等方面。对于作业中的错误，教师应给予详细的反馈和纠正。

-作业点评：教师对学生的作业进行点评，肯定学生的优点，指出不足之处，并提出改进建议。点评应具体、有针对性，帮助学生认识到自己的进步和需要改进的地方。

-及时反馈：教师应及时将作业反馈给学生，让学生了解自己的学习成果和不足。对于有进步的学生，教师应给予表扬和鼓励；对于需要改进的学生，教师应提供必要的辅导和帮助。

-作业分析：教师定期分析学生的作业情况，了解学生的学习特点和问题所在。通过作业分析，教师可以调整教学策略，提高教学质量。

3.形成性评价：

-课堂参与度：通过观察学生在课堂上的参与程度，如提问、回答问题、小组讨论等，评估学生的主动学习态度。

-学习态度：通过学生的作业、课堂表现等，了解学生的学习态度，如是否认真对待学习任务、是否积极思考等。

-学习效果：通过测试、作业等，评估学生对数字知识的掌握程度，包括基础知识和应用能力。

4.总结性评价：

-期末考试：通过期末考试，全面评估学生对数字知识的掌握情况，包括基础知识、应用能力和创新能力。

-学习报告：学生撰写学习报告，总结自己在本学期的学习成果和不足，提出改进计划。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在具体的语境中学习数字，例如模拟购物场景，让学生用英语询问价格和数量，这样不仅提高了学生的兴趣，也增强了他们的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如动画、视频等，将抽象的数字概念形象化，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为他们对数字学习缺乏兴趣或者感到困难。

2.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业成绩来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，无法全面反映学生的学习情况。

3.教学内容与实际脱节：有时候教学内容与学生的实际生活联系不够紧密，导致学生难以将所学知识应用到实际中去。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中学习，同时鼓励学生提出问题和分享自己的想法。

2.丰富评价方式：我将尝试引入多元化的评价方式，如学生自评、互评、课堂表现评价等，以便更全面地了解学生的学习情况。此外，我还将设计一些实践性强的作业，让学生在实际操作中应用所学知识。

3.强化教学内容与实际联系：我会努力将教学内容与学生的实际生活紧密结合起来，通过设计贴近生活的教学案例，让学生在学习数字的同时，也能感受到学习的乐趣和价值。同时，我会鼓励学生参与社区服务或家庭活动，将所学知识应用到实际中去。板书设计1.本文重点知识点

①Usefulnumbers（有用数字）

②Numberwords（数字单词）

③Numbersentence（数字句子）

2.词汇

①One,two,three,four,five...（一、二、三、四、五...）

②Ten,hundred,thousand,million（十、百、千、百万）

③Howmany?（多少？）

3.句型

①Thereare...（有...）

②Howmanyarethere?（有多少个？）

③Ihave...（我有...）典型例题讲解1.例题：

-题目：Ihavethreeapplesandtwooranges.HowmanyfruitsdoIhaveintotal?

-解答：Tofindthetotalnumberoffruits,youaddthenumberofapplestothenumberoforanges.Threeapplesplustwoorangesequalsfivefruits.So,theansweris:Ihavefivefruitsintotal.

2.例题：

-题目：Therearetenstudentsinmyclass.Iffivestudentsgotothelibrary,howmanystudentsareleftintheclass?

-解答：Tofindouthowmanystudentsareleft,yousubtractthenumberofstudentswhogotothelibraryfromthetotalnumberofstudentsintheclass.Tenstudentsminusfivestudentsequalsfivestudents.So,theansweris:Therearefivestudentsleftintheclass.

3.例题：

-题目：Mymotherhasfoursons.Myfatherhasthreesons.Howmanysonsdomyparentshaveintotal?

-解答：Tofindthetotalnumberofsons,youaddthenumberofsonsfrombothparents.Foursonsplusthreesonsequalssevensons.So,theansweris:Myparentshavesevensonsintotal.

4.例题：

-题目：Thereareeightchairsintheclassroom.Fivechairsarebroken.Howmanychairsarenotbroken?

-解答：Tofindouthowmanychairsarenotbroken,yousubtractthenumberofbrokenchairsfromthetotalnumberofchairs.Eightchairsminusfivebrokenchairsequalsthreechairs.So,theansweris:Therearethreechairsthatarenotbroken.

5.例题：

-题目：Ifyouhave20candiesan