内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册 第一章 大家都来学化学 1.1 身边的化学教学实录 （新版）粤教版

内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第一章大家都来学化学1.1身边的化学教学实录（新版）粤教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课以“身边的化学”为主题，旨在激发九年级学生对化学学习的兴趣，通过贴近生活的实例，引导学生了解化学与日常生活的紧密联系，为后续化学知识的学习奠定基础。教学过程中，注重培养学生的观察能力、思维能力和实践操作能力，让学生在轻松愉快的氛围中感受化学的魅力。二、核心素养目标1.发展科学探究意识，通过实验和观察，培养学生的实证精神。

2.提升化学解释能力，让学生能够运用化学知识解释生活现象。

3.增强社会责任感，引导学生认识到化学对环境保护的重要性。

4.培养合作与交流能力，在小组活动中学会分享和讨论。三、重点难点及解决办法重点：生活中的化学现象的识别与解释。

难点：将化学知识应用于解释生活中的实际问题。

解决办法：

1.通过实物展示和实验演示，帮助学生直观识别化学现象。

2.引导学生结合生活经验，分析化学现象背后的科学原理。

3.设计问题引导，逐步引导学生将化学知识应用于实际问题解决。

4.组织小组讨论，鼓励学生合作交流，共同突破难点。四、教学资源-硬件资源：实验室设备（试管、烧杯、酒精灯等）、多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课程平台：学校教学平台

-信息化资源：化学实验视频、化学现象图片库

-教学手段：实物展示、小组讨论、实验操作五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示鄂尔多斯市的自然风光和当地居民的生活场景，提问：“你们注意到生活中的哪些现象与化学有关？”

2.提出问题：引导学生思考化学在日常生活中的应用，如食物、药品、能源等。

3.学生分享：请学生分享他们生活中遇到的化学现象，激发学习兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍化学的定义：化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。

2.讲解化学的研究方法：观察、实验、分类、比较、分析等。

3.举例说明化学在生活中的应用，如食品加工、医药、环境保护等。

4.分析化学现象背后的科学原理，如酸碱中和、氧化还原等。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-化学在我们生活中有哪些具体应用？

-化学知识如何帮助我们解决生活中的问题？

2.案例分析：给出一个生活中的化学问题，如如何鉴别真假牛奶，让学生分析并找出解决方法。

3.学生展示：每组选一名代表分享讨论结果，其他小组进行评价。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问1：化学在食品加工中的作用是什么？

2.提问2：如何利用化学知识保护环境？

3.提问3：化学知识与我们的日常生活有何关系？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：引导学生思考化学知识的实际应用，如能源利用、环境保护等。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，展示他们的思考成果。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，强调化学知识的重要性。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考化学对社会发展的贡献，如新材料、新能源等。

2.提出问题：化学家是如何发现和创造新物质的？

3.学生讨论：引导学生探讨化学家在科研过程中需要具备的素质，如创新思维、实践能力等。

七、总结与作业（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调化学与生活的紧密联系。

2.布置作业：

-搜集生活中与化学有关的现象，并尝试用化学知识解释。

-观看化学实验视频，了解化学实验的基本操作。

教学过程设计结束。六、学生学习效果1.**知识掌握**：学生能够理解和掌握化学的基本概念，如物质的组成、结构、性质以及变化规律，并能将这些概念应用于解释生活中的化学现象。

2.**探究能力**：学生在教师的引导下，通过观察、实验、分类、比较、分析等方法，培养了科学探究的能力，能够独立进行简单的化学实验，并从实验中得出结论。

3.**问题解决**：学生学会了如何将化学知识应用于解决生活中的实际问题，如鉴别食品的真伪、了解药品的成分和作用等。

4.**思维发展**：学生在学习过程中，通过分析、比较和综合，提高了逻辑思维和批判性思维能力。

5.**合作交流**：在小组讨论和合作实验中，学生学会了与他人沟通、协作，提升了团队协作能力和社交技巧。

6.**环境保护意识**：学生认识到化学对环境保护的重要性，能够理解化学在环境保护中的作用，如化学在污水处理、大气净化等方面的应用。

7.**科学态度**：学生在学习化学的过程中，培养了实事求是、严谨求实的科学态度，以及勇于探索、不断追求真理的科学精神。

8.**情感态度价值观**：学生通过学习化学，增强了社会责任感，认识到科学知识对人类社会发展的推动作用，激发了他们对科学研究的兴趣和热情。

9.**自主学习能力**：学生在教师的指导下，学会了如何自主学习，能够独立查找资料、整理笔记，为后续学习打下坚实的基础。

10.**创新意识**：学生在面对新问题时，能够尝试不同的方法，勇于创新，提出自己的见解，培养了创新思维。七、课堂1.**提问评价**：在课堂教学中，教师通过提问来检查学生对化学知识的理解程度。例如，提出关于化学反应类型、化学元素周期表等问题，观察学生是否能准确回答。通过提问评价，教师可以及时发现学生在理解上的困难，并进行针对性的讲解。

2.**观察评价**：教师通过观察学生在课堂上的表现，如参与度、注意力集中情况、实验操作技能等，来评估学生的学习效果。观察评价有助于教师了解学生的课堂行为，为后续教学提供反馈。

3.**实验操作评价**：在化学实验环节，教师评估学生的实验操作是否规范、是否能够正确使用实验器材。实验操作评价不仅关注结果，更关注学生在实验过程中的安全意识和实验技能的培养。

4.**小组讨论评价**：通过小组讨论，教师评估学生是否能够积极参与讨论，是否能够提出有建设性的观点，以及是否能够有效倾听他人的意见。小组讨论评价有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。

5.**课堂测试评价**：在课程结束后，教师可以通过小测验或随堂测试来评估学生对知识的掌握程度。测试评价应设计合理，覆盖课程的主要知识点，以便教师全面了解学生的学习情况。

6.**即时反馈**：在课堂上，教师应提供即时的反馈，无论是正面鼓励还是纠正错误，都要确保学生能够立即知道自己的表现。即时反馈有助于学生调整学习策略，提高学习效果。

7.**学生自评和互评**：鼓励学生进行自我评价和互评，通过反思自己的学习过程和同伴的表现，学生可以学会自我监控和评价，提高自我学习能力。

8.**课后作业评价**：教师对学生的课后作业进行批改和点评，评价内容包括作业的正确性、完成度、创新性等。作业评价应注重学生的个性化发展，鼓励学生在作业中展现自己的思考。

9.**持续跟踪评价**：教师应持续跟踪学生的学习情况，通过定期测试、课堂表现记录等方式，全面了解学生的学习进步和存在的问题。

10.**家长沟通**：教师应与家长保持沟通，及时反馈学生在课堂上的表现和作业完成情况，共同促进学生的全面发展。八、内容逻辑关系①化学定义

-重点知识点：化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的科学。

-关键词：物质、组成、结构、性质、变化规律。

②化学研究方法

-重点知识点：观察、实验、分类、比较、分析。

-关键词：观察、实验、分类、比较、分析。

③化学在生活中的应用

-重点知识点：食品加工、医药、环境保护。

-关键词：食品加工、医药、环境保护。

④化学现象解释

-重点知识点：酸碱中和、氧化还原。

-关键词：酸碱中和、氧化还原。

⑤化学与社会发展

-重点知识点：新材料、新能源、科学进步。

-关键词：新材料、新能源、科学进步。

⑥化学实验操作

-重点知识点：实验器材使用、安全操作、结果分析。

-关键词：实验器材、安全操作、结果分析。

⑦化学实验现象观察

-重点知识点：颜色变化、气体产生、沉淀形成。

-关键词：颜色变化、气体产生、沉淀形成。

⑧化学知识应用案例

-重点知识点：食品鉴别、药品成分、环境保护措施。

-关键词：食品鉴别、药品成分、环境保护措施。

⑨学生自主学习方法

-重点知识点：资料查找、笔记整理、自我监控。

-关键词：资料查找、笔记整理、自我监控。

⑩团队合作与交流

-重点知识点：沟通技巧、协作精神、观点分享。

-关键词：沟通技巧、协作精神、观点分享。重点题型整理1.**实验现象描述题**

-题型：描述在实验过程中观察到的现象。

-例题：在铁钉与稀硫酸反应的实验中，你观察到了哪些现象？

-答案：观察到的现象包括铁钉表面出现气泡，溶液逐渐变浑浊，溶液颜色由无色变为浅绿色。

2.**化学反应方程式书写题**

-题型：根据反应物和生成物，书写化学反应方程式。

-例题：写出碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳的化学反应方程式。

-答案：CaCO₃+2HCl→CaCl₂+H₂O+CO₂↑

3.**化学知识应用题**

-题型：运用化学知识解释生活中的现象。

-例题：为什么柠檬汁可以去除铁锈？

-答案：柠檬汁中的柠檬酸能与铁锈（氧化铁）发生化学反应，生成可溶于水的物质，从而去除铁锈。

4.**化学物质鉴别题**

-题型：根据物质的性质，鉴别不同的化学物质。

-例题：如何区分食盐和糖？

-答案：可以通过品尝味道来区分，食盐