2025年北京市西城区高一（上）期末语文试卷及答案

2025北京西城高一（上）期末语文

2025.1

本试卷共8页，150分。考试时长150分钟。考生务必将案写在题卡上，在试卷

上作答无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

第I卷

、

阅读《再论文字下乡》选段，完成小题。

在定型生活中长大的有着深入生理基础的习惯帮着我们“日出而起，日入而息”的工作节奏。

记忆都是多余的。“不知老之将至”就是描写“忘时”的生活。秦亡汉兴，没有关系。乡土

社会中不怕忘，而且忘得舒服。只有在轶出于生活常轨的事，当我怕忘记时，方在指头上打

一个结。

指头上的结是文字的原始方式，目的就是用外在的象征，利用联想的作用，帮助人的记忆。

在一个常常变动的环境中，我们感觉到自己记忆力不够时，方需要这些外在的象征。从语言

变到文字，也就是从用声音来说词，变到用绳打结、［甲］、［乙］,是出于我

们生活从［丙］到［丁］的过程中。在都市中生活，一天到晚接触着陌生面孔的

人才需要在袋里藏着本姓名录、通信（b£D□在乡下社会中粘着相片的身份

证，是毫无意义的。在一个村子里可以有一打以上的“王大哥”，绝不会因之错认了人。

在一个每代的生活等于开映同一影片的社会中，历史也是多余的，有的只是“传奇”。一说

到来历就得从“开天辟地”说起：不从这开始，下文不是只有“寻常”的当前了么？都市社

会里有新闻；在乡土社会，“新闻”是稀奇古怪、①（荒诞不经/荒谬绝伦）的意

思。在都市社会里有名人，乡土社会里是“人怕出名，猪怕壮”。不为人先，不为人后，做

人就得循规（dQ矩。这种社会用不上常态曲线，而是一个楼子里印出来

的一套。

在这种社会里，语言是足够传递世代间的经验了。当一个人碰着生活上的问题时，他必然能

在一个比他年长的人那里问得到解决这问题的有效办法，因为大家在同一环境里，走同一道

路，他先走，你后走；后走的所踏的是先走的人的脚印，口口相传，不会有遗漏。哪里用得

着文字？时间里没有②（阻挠/阻隔）,拉得十分紧，全部文化可以在亲子之间传

授无缺。

1.根据括号里的拼音在横线上写出相应的汉字，在横线上给加点的字注上拼音

通信（bti）循规（dAo）矩模子

2.将下列四个句子依次填入文中［甲］［乙］［丙］［丁］处，前后衔接最恰当的一项是（）

①用笔写字②用刀刻图③定型④不定型

A.①②③④B.①②④③C.②①③④D.②①④③

3.在文中①、②处填入的词语，恰当的一项是（）

A.荒诞不经阻隔B,荒谬绝伦阻挠

C.荒谬绝伦阻隔D.荒诞不经阻挠

4.第一段提到“忘时”的生活，下列语句中能体现这一特点的是（）

A.子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《论语》）

B.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（东晋•陶渊明）

C.春花秋月何时了，往事知多少。（南唐•李煜）

D.两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。（宋•秦观）

二、（共12分）

5.下列有关文学常识的表述，不F卿的一项是（）

A.陶渊明是东晋著名的山水诗人，苏东坡对他推崇备至，评价其诗为“质而实绮，癖而实

腴”；陶、苏二人诗歌风格相似，都颇为豪放飘逸。

B.韩愈是唐代古文运动的倡导者，主张写文章要言之有物、文以明道，其《师说》就是针

对当时士大夫阶层耻学于师的现象而写。

C.史铁生是中国当代著名作家，他的代表作有散文集《我与地坛》《病隙碎笔》，小说《我

的遥远的清平湾》《命若琴弦》等。

D.雪莱是英国著名作家、浪漫主义诗人，其作品热情而富有哲理，想象瑰丽广博，代表作

有《解放了的普罗米修斯》《西风颂》《致云雀》等。

6.对下列句中加点字的解释不亚确的一项是（）

A.金胡砺则利就：接近、靠近B.士大夫之年族：家族

C.纵一苇之所如如：往D.明烛天南烛：照

7.下列句中加点字的意义和用法相同的一项是（）

A.其皆出于此乎浩浩乎如冯虚御风

B.积土成山，风雨兴焉于其身也，则耻师焉

C.忽魂悸以魄动作《师说》以贻之

D.曲罢悯您，自叙少小时欢乐事苏子愀然，正襟危坐而问客

8.对下列句中画线部分理解不正确的一项是（）

A.寄蜉蟒于天地，渺沧海之一粟渺视沧海中微不足道的一粒米

B.蚓无爪牙之利,筋骨之强蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿

C.句读之不知，惑之不解,或师焉，或不焉不懂得句读，不能解决疑惑

D.崖限当道者,世皆谓之天门云像门槛一样挡在路上的山崖

三、供8分）

9.在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。

（1）“江山”一词内涵厚重，在古诗词中经常出现，如《念奴娇•赤壁怀古》中“江山

如画，"，又如《永遇乐•京口北固亭怀古》中“,英雄

无觅，孙仲谋处”。

（2）古人善于运用比喻描绘乐声，如苏轼的《赤壁赋》中“如怨如慕，如泣如诉，

,"，又如《琵琶行》中“曲终收拨当心画，”；

有时也运用侧面描写，如“东船西舫悄无言，"。

（3）儒道两家都曾用“行路”形象地论述积累的重要性：《劝学》中有“故,

；不积小流，无以成江海”；《老子》中有“千里之行，始于足下”。

四、

阅读《荷塘月色》选段，完成下面小题。

这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，

总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在

屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。

荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在

小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但

杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝

里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与

水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。

忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛；从诗歌里可

以约略知道。采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。采莲人不用说很多，

还有看采莲的人。那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。梁元帝《采莲赋》里说得好：

于是妖童媛女，荡舟心许；鹤首徐回，兼传羽杯；棹将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰

束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而致裾。

可见当时嬉游的光景了。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。于是又记起《西

洲曲》里的句子：

采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。

今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。这

令我到底惦着江南了。——这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，

什么声息也没有，妻已睡熟好久了。

10.下列对文章的理解与赏析，不恰当的一项是（）

A.为了排遣心里的“不宁静”，作者独自夜游荷塘，月下荷塘此时别有一番风味。

B.“远远近近”“高高低低”两处叠词，体现出树木层次分明、错落有致的特点。

C.“树上的蝉声”与《故都的秋》中所写的秋蝉有着相同的审美情趣与文化内涵。

D.最后一段的破折号表示语意的转换，提示作者结束了心灵之旅，回到现实世界。

11.文中写了六朝时江南采莲“嬉游的光景”，请简要分析这部分在文章中的作用。

第II卷

五、

阅读下面文言文，完成下面小题。

天台生困暑，夜卧^帷中，童子持霎由飓于前，适甚就睡。久之，童子亦睡，投罢倚床，其

音如雷。生惊寤，抱膝西坐。俄而耳旁闻有飞鸣声，如歌如诉，如怨如慕，拂肱刺肉，扑股

嗜面。毛发尽竖，肌肉欲颤；两手交拍，掌湿如汗。引而嗅之，赤血腥然也。大愣，不知所

为。蹴童子，呼日：“吾为物所苦，亟起索烛照。”烛至，名希惟尽张。蚊数千，皆集帷旁，

见烛乱散，如蚁如蝇，利嘴伏腹，充赤圆红。生骂童子曰：“此非喑吾血者耶？尔不谨，蓑

帷而放之入。”童子拔蒿束之，置火f•端，其烟勃郁，绕床数匝，出门。

生乃拂席将寝，呼天而叹日：“天胡产此微物西毒人乎？”

童子闻之，哑尔笑曰：“子何待已之太厚，而尤天之太固也！自我而观之，则人贵而物贱，

自天地而观之，果孰贵而孰贱耶？今人7自贵其贵，号为长雄。水陆之物，有生之类，莫不

高’而卑网，山贡而海供，蛙龟莫逃其命，鸿雁莫匿其踪，其食乎物者，可谓泰矣，而物独

不可食于人耶？兹夕，蚊一举喙，即号天而诉之;使物为人所食者，亦皆呼号告于天，则天

之罚人，又当何如耶？

“且物之食于人，人之食于物；异类也，犹可言也。而蚊且犹畏谨恐惧白昼不敢露其形瞰人

之不见乘人之困怠,而后有求焉。今有同类者，吮其膏而蹙其脑,使其饿踣于草野，流离于

道路，呼天之声相接也，而且无，呼之者。今子一为蚊所嗜，而寝辄不安；闻同类各相嗜，而

若无闻，岂君子先人后身之道耶？”

天台生于是投枕于地，叩心太息，披衣出户，坐以终夕。

（取材于方孝孺《蚊对》）

注释：［1］罢（sha）：扇子。

12.下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（）

A.摩童子蹴：踢

B.搴帷而放之入褰：揭起

C,莫不高罗而卑网罗：罗列

D.而且无狐之者恤：怜悯

13.下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（）

A.抱膝而坐天胡产此微物而毒人乎

B.置火于端人之食于物

C.生乃拂席将寝今人乃自贵其贵

D.天之罚人同类之相嗜

14.对下列句中所省略的内容，补充育牛的一项是（）

A.吾为物所苦，（尔）亟起索烛照

B.（烟）绕床数匝，逐蚊出门

C.蚊一举喙，（子）即号天而诉之

D.今（人）有同类者，吮其膏而蹙其脑

15.根据文意，下列理解与赏析，不走强的一项是（）

A.本文开头描绘蚊子攻击天台生，形象地写出蚊子来势的凶猛、令人惊恐。

B.天台生认为，上天不该造出这些有害于人的东西，童子不认同他的看法。

C.听完童子的一番话，天台生的紧张和愤怒依然无法消解，因而整夜未眠。

D.本文从日常小事写起，叙事生动，进而以主仆对话揭示主旨，结构清晰。

16.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

而蚊且犹畏谨A恐惧B白昼C不敢露D其形E瞰人之F不见G乘人之H困怠

17.寓言故事常有“警世”的功用，本文借童子之口向人们提出了哪些警示？请结合文意简

要说明。

六、

阅读下面两首诗，完成下面小题。

江畔独步寻花山

杜甫

其六

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰⑵啼。

其七

不是爱花即欲死，只恐花尽老相催。繁枝容易纷纷落，嫩蕊商量细细开。

注释：［1］《江畔独步寻花》是诗人定居成都草堂之后所作的一组诗，这里选的是“其六”

和“其七”。［2］恰恰：拟声词，形容鸟叫声音和谐动听。

18.下列对这两首诗的理解和分析，正确的一项是（）

A.看到黄四娘家繁花盛开，花枝低垂，诗人想到不久后落花“满蹊”的景象。

B.诗人用“时时”“恰恰”增添了画面的动感，也使得诗歌的节奏更为明快。

C.“其六”从视觉、嗅觉、听觉、触觉等角度，描绘出一幅明丽的春日图景。

D.“不是”二句，写诗人并非爱花，只是担心年老将死，所以催花尽快绽放。

19.下列诗句与“嫩蕊商量细细开”所采用的修辞手法一致的一项是（）

A.小枫一夜偷天酒，却倩孤松掩醉容。（杨万里《秋山》）

B.满床明月满帘霜，被冷灯残拂卧床。（白居易《燕子楼》）

C.疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。（林逋《山园小梅》）

D.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（张继《枫桥夜泊》）

20.两诗均写繁花盛开，表达的情感却不尽相同。请结合诗句分析这两首诗情感的异同。

七、

阅读下面的作品，完成下面小题。

对手

①麦子是祖父一生唯一信赖与崇敬的对手，他由于热爱而追寻着它、对抗着它。对麦子的追

寻对抗，构成了这位手指粗糙、脸膛红黑、沉默寡言的老人一生的沉重与幸福。这是我自幼

年起就看到的、就力求询问和理解的宿命，它深深地吸引着我，伴随着我的成长。无论何时，

他都在细心地梦想着麦子，一心一意地培育他的对手长大，以便让那个五月的拼命一决、那

个令他兴奋并痛苦的麦收时节早日到来。

②［甲］幼年，我是乐呵呵地躺在散发着粮食香气的麦垛上、伴随着牛车一颤一悠地回村理解

麦收的那是丰收，是乡村最幸福的时刻。［乙］而当我长到有资格在祖父的身后进入麦海,

并且猛地意识到绝非游戏一下就可以再去挖田鼠时，我一下子就不由自主地同祖父站到了一

起，心中涌满了庄重和对劳动的敬畏。在那一时刻，我首先理解了祖父的沉默，即便是面对

丰收。

③祖父的对手彻底成熟了。黄澄澄的麦子骄傲地站在祖父对面，一片连一片。

④麦收就这样开始了。同对手决斗，已构成祖父生命中最渴望的一部分。虽然，这样的决斗

一年一度。但是，祖父毕竟老了。当我看见那广大得令人有些绝望的麦浪中，祖父弯腰起伏

的身影时，我仿佛看到了那位漂泊在海上、同大鱼进行殊死搏斗的桑提亚哥。然而，同大鱼

的搏斗，在桑提亚哥是命运的偶然，它因此是那样的精彩、生动、耀眼。而麦子之于我的祖

父，却是沉重的、终生的、不容回避的必然。

⑤发烫的风过处，麦子们相互推揉着，发出一阵阵揶揄的嘲笑，那是嘲笑年迈的对手。

⑥一顶残破的斗笠下，祖父的脊背长久地面对着喷洒火焰的天空，燃烧的天空追问着这个农

人的命运。他把手伸进麦垄，一行麦子倒下了，然后再伸手、再倒下……这种重复就像耕种

一样，他必须一心一意、坚实可靠。祖父始终弓着身子往前赶，他不能站起来东张西望，他

的对手把他紧紧咬住不放。他淹没在麦子中，一排排麦子躺倒在他身后。

⑦祖父的脊背早早就弯曲了——我从此知道，在地上站着，仅仅体面高大地站着，你将一无

所获。

⑧对手漫无边际地在眼前、在心中，不时挑衅似的扎疼祖父的眼睑。金黄的麦子，饱满地晃

着、得意扬扬地晃着，它在挑逗一个同它拼搏了一生如今已年迈的老对手——这是祖父所期

望的全部。他的心底泛起一阵喜悦，但他立即就把它泯灭了——他必须用最后的一点力气把

对手扳倒。

⑨我由于不能承受——不，是我没有像祖父那样同麦子达成如此深刻的默契，——而不时地

从麦垄中站起身来，直一直酸疼的腰。我一寸一寸地被坚韧的祖父甩在后面。虽然在那时，

我暗暗地把如此年老的祖父当成对手，我的男子汉的自豪还是很无奈地被他击碎。

⑩站起来，看看疯忙的田野——这就是我幼年游戏的田野，扑蚂蚱、烧青豆，游戏的田野总

嫌太小。而此时，田野变得阔大而难耐。

四日头滚过正午，依然是长长的麦浪。祖父在顽强地向前蠕动。我的前头是他，他的前头

依然是期待着他的对手。

璘着雨意的云彩从天边慢慢向麦地围拢上来，这是祖父预料到的。在这样的季节里，它是

祖父的另一个对手，它也赶来逼迫我的祖父，逼迫他交出梦想，加倍地交出他最后一点体力。

这在祖父，已不是第一■次。

⑬t后一捆麦子被扔到已经满载的牛车上运回村庄。只剩下麦茬子的田地好像在微微喘息，

泛着异样的光。祖父久久地坐在田壤上，他要休息一会儿，他不感觉自己是英雄，但他并不

茫然，他要等待那场雨，那场失望的雨水落下来，浇灌他待耕的田地。他感觉自己就像土地

一样，对手一茬接一茬，只有这一会儿工夫喘几口气。

软是一个麦收季节。［丙］我跪在祖父的坟前，流着泪想：在祖父的眼中，麦子不仅是割下

来就能吃的粮食不，那是他追求的血脉、他幸福的来源、他全部的爱之所系。可又是什

么使祖父和麦子成为对手，不可改变又默然无语？我愤恨麦子，他追逼了我祖父整整一生。

虽然我知道，这种愤恨与命定的热爱不可分。祖父终于没有等到这次同对手的较量，他的坟

四周站满了金黄的麦子。天空没有一丝风，这些日子祖父的对手也显得失落与沮丧——它们

是否也在向祖父致敬？而在天的祖父看见这些饱满的麦子站在身旁，却不能亲自扳倒它们，

他一定会非常惦念、并深深地感到遗憾……

（取材于赵雪松同名散文）

21.下列对文章内容的理解与赏析，不正破的一项是（）

A.作者认为祖父有像桑提亚哥一样的勇毅，也有比桑提亚哥更沉重的命运。

B.⑤⑥段运用拟人手法描写麦子、天空，其中饱含了“我”对祖父的心疼。

C.沉默贯穿祖父与麦子决斗的始终，即使在取得胜利之后，他也没有狂喜。

D.文末想象祖父为不能亲自扳倒麦子而遗憾，意在暗示他最终败给了对手。

22.“对手”一词在文中多次出现，请简要概述文中写了哪几对“对手”。

23.对祖父与麦子对抗的宿命，作者的认识是逐渐变化的。请根据以下表格中提示的相关内

容，分析该内容所体现的作者认识，将答案写在答题卡相应位置上。

相关内容作者认识

第②段［甲］处画

1幼年的“我”认为收麦子是一件快乐幸福的事情。

线句

第②段［乙］处画

2(1)_____________________

线句

“对抗麦子”需弓着身子辛苦劳作，仅仅是体面高大地站着，会一

3第⑥⑦段

无所获。

4第⑨⑩颂(2)_____________________

第颜［丙］处画

5(3)

线句

24.过去，农人常年弯腰劳作，祖父因此早早弯曲了脊背，“我”也懂得了“在地上站着,

仅仅体面高大地站着，你将一无所获”这一道理。在科技发达、机器可以替代很多体力劳动

的今天，这个道理是否仍然成立？请联系现实谈谈你的看法。

第m卷

八、写作(共60分)

25.从下面三个题目中任选一题，按要求作答。150字左右，请将你选择的小题

号填在答题纸上相应位置。(10分)

(1)北京犹如一座文化富矿，拥有众多人文景观。请从北京的博物馆、名人故居或特色街

区中任选一处，写一段文字，向准备游学的同学推荐这一景观。

(2)黑塞在《读书：目的和前提》中提出：“单靠报纸和偶然得到的流行文学，是学不会

真正意义上的阅读的，必须读杰作。”请结合自身体验，写一段文字谈谈你对黑塞这一观点

的看法。

（3）叶嘉莹先生曾说：“在古墓中发掘出来的汉代的莲子，经过培养，居然可以发芽能够

开花。我的莲花总会凋落，可是我要把莲子留下来。”请以“留一颗莲子”为题，写一首小

诗或一段抒情文字。

26.阅读下面的文字，按要求作文。（50分）

《对手》一文，让我们对“对手”有了更多、更深的思考。在愈发忙碌的生活中，“对手”

一词常被提及。有人说，对手很重要，因为有了对手，可以获得更好的成长。有人说，也不

见得，关键看以谁为对手，看在竞争什么。还有人说，我们一定要有对手吗？……

请以“对手”为题，写一篇不少于700字的文章。除诗歌外，文体不限。

参考答案

第I卷

一、（共12分）

1.（3分）簿蹈mu2.（3分）C3.（3分）A4.（3分）B

二、（共12分）

5.（3分）A6.（3分）B7.（3分）D8.（3分）A

三、（共8分）

9.（1）一时多少豪杰千古江山

（2）余音袅袅不绝如缕四弦一声如裂帛唯见江心秋月白

（3）不积腱步无以至千里

【评分参考】每空1分；书写不规范酌情扣分。

四、四、（共8分）

10.（3分）C

11.（5分）

【答案要点】

（1）文中写了江南采莲嬉游时的热闹与风流，随后慨叹“现在早已无福消受”，流露出作

者内心的落寞、不宁静。

（2）这部分内容与上文的观荷赏月、下文的“记起《西洲曲》”及“惦着江南”等内容形

成呼应，使作者想摆脱“不宁静”而未果的复杂心绪表达得更充分。（3）这部分内容紧

承上文，由实入虚，拓展了文章的内容，丰富了文章的文化内涵。

【评分参考】

“嬉游的光景”的内涵（要点（1））2分。“嬉游的光景”与其他部分的关系

（要点（2）、（3））3分：说明关系1分，分析作用2分；要点（2）、（3）任答出

一点即可；意思对即可，比如要点（2）答出和上文呼应即可，无需一定答出与下文的关

系。

第n卷

五、（共20分）

12.（3分）C13.（3分）D14.（3分）B15.（3分）C

16.（3分）BEG

17.（5分）

【答案要点】

（1）童子认为天地之间的物是不分贵贱的，警示人们要平等看待物我，不要唯我独尊。（2）

童子认为人不仅食异类，还会同类相残，这比物还要残忍，警示人们要善待同类。【评分

参考】要点（1）2分，童子的观点、警示意义各1分；要点（2）3分，观点2

分，意义1分。

六、（共12分）

18.（3分）B19.（3分）A

20.（6分）

【答案要点】

同：对春天的喜爱。

异：“其六”表达了诗人赏春的自在和愉悦；“其七”表达了诗人的伤春、叹老之情。【评

分参考】每个要点2分，其中结合诗句1分，情感1分。

七、（共18分）

21.（3分）D

22.（3分）

【答案要点】

祖父与麦子；“我”与祖父；祖父与“下雨”等阻碍劳动的天气

【评分参考】每点1分。

23.（6分）

【答案示例】

（1）祖父在对抗麦子时沉默，是因为心怀庄重和对劳动的敬畏。

（2）祖父在精神上与麦子达成默契，面对劳苦表现得坚韧顽强。

（3）麦子不仅是收获的粮食，更是祖父的精神寄托；祖父与麦子对抗的一生是劳苦的一生，

这种“必然”的命运令“我”愤恨。

【评分参考】

要点（1）1分。要点（2）2分。要点（3）3分：“粮食”1分，“精神寄托”（也可

以答“追求的血脉、幸福的来源、爱之所系”，这三者答出其一即可）1分，“愤恨这种

命运”1分。

24.（6分）

【答案示例】例1：

仍然适用。这句话蕴含的道理是，仅追求挺直腰板的体面尊严是没有用的，只有真正弯下

腰务实工作，才会有所收获。在科技高度发达的今天，改变的是劳动的形式，不变的是务

实、刻苦等劳动的本质：没有钟杨的辛劳研究，拟南芥不会在植物学界大放异彩；没有屠

呦呦夜以继日的刻苦实验，就没有为人类治愈疟疾的青蒿素。所以，只要人类社会需要发

展，就需要不同形式的劳动，这个道理就依然适用。

例2：

不适用。这句话认为，只有弯腰辛勤劳作才会有所收获，追求挺直腰板的体面和尊严则一

无所获。弯腰辛劳固然有其价值，但体面、尊严与有收获并不矛盾。科技发展，人们可以

从繁重的体力劳动中解脱出来，挺直腰板去从事更需智慧、更有创造力的工作，并获得收

益。今天农民可以将很多劳作交给机器，自己则站在短视频的镜头前，宣传家乡与农产品，

向世界展示中国农民新风貌，既体面