八年级信息技术上册 第8课 滤镜命令的使用教学实录

八年级信息技术上册第8课滤镜命令的使用教学实录授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析八年级信息技术上册第8课滤镜命令的使用教学实录，本节课内容与教材紧密关联，旨在帮助学生掌握图像处理的基本技能。课程围绕Photoshop软件的滤镜命令展开，通过实际操作练习，让学生熟悉滤镜的应用，提高图像编辑能力。教学内容符合教学实际，实用性强，能够帮助学生将理论知识应用于实际操作中。核心素养目标培养学生信息意识，提高信息处理能力，通过学习滤镜命令的使用，学生能够理解图像编辑的基本原理，增强创新思维和审美能力。同时，通过实践操作，提升学生的信息技术应用能力，培养其解决问题的实际技能。重点难点及解决办法重点：滤镜命令的应用及效果调整。

难点：理解滤镜原理，灵活运用不同滤镜达到预期效果。

解决办法：

1.重点：通过实际操作演示，让学生直观感受滤镜效果，并逐步引导他们尝试不同的滤镜组合。

2.难点：讲解滤镜原理，提供案例分析，让学生理解滤镜的工作机制。分组讨论，鼓励学生尝试不同的调整参数，以突破难点。教学方法与策略1.采用讲授与演示相结合的方法，讲解滤镜命令的基本操作和效果。

2.设计小组合作项目，让学生在小组中讨论并实践滤镜的使用，提高协作能力。

3.利用多媒体教学软件展示不同滤镜的效果，增强直观感受。

4.设置实践环节，让学生通过实际操作掌握滤镜命令的应用技巧。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些经过滤镜处理的图片，提问学生是否知道这些效果是如何实现的，引起学生对滤镜命令的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾Photoshop软件的基本操作，包括图片的打开、保存和基本编辑功能。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍滤镜命令的种类和功能，包括模糊、锐化、色彩调整等。

-举例说明：展示几个滤镜效果明显的图片实例，讲解每种滤镜的作用和特点。

-互动探究：提出问题，引导学生思考滤镜命令的应用场景和效果，鼓励学生提出自己的想法。

3.实践操作（约40分钟）

-学生活动：学生按照指导步骤，对图片应用不同的滤镜命令，观察效果变化。

-教师指导：巡视教室，观察学生操作，针对学生的疑问进行个别指导。

4.小组合作（约20分钟）

-学生分组：将学生分成小组，每组负责研究一种滤镜命令。

-小组任务：每个小组选择一张图片，运用所学的滤镜命令进行创意设计，并讨论如何调整参数以达到最佳效果。

-展示与交流：每组选派代表展示作品，其他小组进行评价和讨论。

5.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，独立完成一个滤镜效果设计的任务。

-教师指导：在学生操作过程中，教师提供必要的帮助和反馈，确保学生能够正确应用所学技能。

6.总结与反思（约10分钟）

-学生总结：学生分享在实践过程中的体验和收获，总结滤镜命令的使用技巧。

-教师总结：教师对课程内容进行总结，强调滤镜命令的重要性，并指出学生在实践中的亮点和需要改进的地方。

7.课后作业（约10分钟）

-布置作业：要求学生利用所学知识，对一幅自选图片进行滤镜效果设计，并提交作品。

-提示：作业应体现创意，同时注意滤镜的合理运用和效果的协调性。

8.教学评价

-学生自评：学生根据自身在课堂上的表现和作业完成情况，进行自我评价。

-教师评价：教师根据学生在课堂上的参与度、实践操作的正确性和作业完成质量，给予综合评价。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练掌握Photoshop软件中多种滤镜命令的基本操作和效果。

-学生能够理解滤镜的工作原理，知道如何通过调整参数来达到预期效果。

-学生能够识别不同滤镜命令的应用场景，并将其应用于实际图像处理中。

2.技能提升：

-学生能够运用滤镜命令对图片进行创意设计和效果处理，提升图像的美观性和艺术性。

-学生能够通过实践操作，提高对图像编辑软件的熟练程度，为后续深入学习打下基础。

-学生能够学会利用滤镜命令解决实际图像处理问题，提高解决实际问题的能力。

3.创新思维：

-学生在学习过程中，能够充分发挥自己的想象力和创造力，设计出独特的滤镜效果。

-学生在小组合作中，学会倾听他人意见，提高沟通和协作能力，培养创新思维。

-学生在实践操作中，不断尝试新的滤镜组合，激发对图像处理领域的兴趣。

4.审美能力：

-学生通过对滤镜命令的学习和应用，提高对图像美学的认识，培养审美能力。

-学生能够从审美角度出发，对图像进行处理，使作品更具艺术性和观赏性。

-学生在欣赏优秀作品时，能够从滤镜运用、色彩搭配等方面进行分析和评价。

5.信息素养：

-学生在学习过程中，培养了对信息技术的敏感度和关注力，提高信息素养。

-学生学会从网络上获取与滤镜命令相关的资源，提高信息获取和处理能力。

-学生能够运用所学知识，对网络上的信息进行筛选和辨别，提高信息辨别能力。

6.学习态度与习惯：

-学生在课堂上积极参与，主动提问，养成良好的学习态度。

-学生在实践操作中，注重细节，耐心细致地完成每一个步骤，培养良好的学习习惯。

-学生学会自主学习，通过查阅资料、请教他人等方式解决问题，提高自我学习能力。内容逻辑关系①滤镜命令概述

-滤镜命令的种类

-滤镜命令的功能

②滤镜命令的基本操作

-滤镜的添加与选择

-滤镜参数的调整与预览

③常用滤镜效果及其应用

-模糊滤镜的应用

-锐化滤镜的应用

-色彩调整滤镜的应用

④滤镜命令组合与创意设计

-滤镜组合的原则

-创意滤镜效果的实现

⑤实际操作案例分析

-不同场景下的滤镜选择

-滤镜效果调整技巧

⑥实践项目与作业指导

-实践项目的任务布置

-作业要求的明确与指导典型例题讲解1.例题一：

题目：使用模糊滤镜对图片中的背景进行模糊处理，使主体更加突出。

解答步骤：

-打开图片，选择“滤镜”菜单下的“模糊”命令。

-在弹出的模糊滤镜选项中，选择“高斯模糊”。

-设置合适的半径值，使背景模糊程度适中。

-点击“确定”按钮，完成模糊处理。

2.例题二：

题目：使用锐化滤镜增强图片的清晰度。

解答步骤：

-打开图片，选择“滤镜”菜单下的“锐化”命令。

-在弹出的锐化滤镜选项中，选择“USM锐化”。

-设置合适的数量和半径值，增加图片的清晰度。

-点击“确定”按钮，完成锐化处理。

3.例题三：

题目：使用色彩调整滤镜改变图片的整体色调。

解答步骤：

-打开图片，选择“滤镜”菜单下的“色彩调整”命令。

-在弹出的色彩调整选项中，选择“亮度/对比度”。

-调整亮度值，使图片整体亮度适中。

-调整对比度值，增强图片的明暗对比。

-点击“确定”按钮，完成色调调整。

4.例题四：

题目：使用滤镜组合创建艺术效果。

解答步骤：

-打开图片，选择“滤镜”菜单下的“艺术效果”命令。

-在弹出的艺术效果选项中，选择“海报边缘”。

-调整边缘厚度和边缘平滑度，创建海报效果。

-选择“滤镜”菜单下的“艺术效果”命令，再次选择一个滤镜，如“干画笔”。

-调整干画笔强度和细节，创建独特的艺术效果。

5.例题五：

题目：使用滤镜命令处理视频片段。

解答步骤：

-打开视频文件，选择需要处理的片段。

-选择“窗口”菜单下的“视频工具”命令，进入视频编辑界面。

-选择“效果”面板，找到并应用所需的滤镜命令。

-对视频片段进行时间调整，以控制滤镜效果的应用时长。

-点击“确定”按钮，完成视频片段的滤镜处理。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂讨论、提问和回答问题时的积极性，评估他们的参与程度。

-学生操作技能：通过观察学生的实际操作，评估他们对滤镜命令的掌握程度，包括操作的准确性和效率。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评估学生在小组讨论中的协作能力，包括沟通、分工和解决问题的能力。

-作品质量：根据小组展示的作品，评价学生对滤镜命令的应用能力和创意设计水平。

3.随堂测试：

-理论知识测试：通过提问或小测验，检验学生对滤镜命令基本原理和操作的掌握情况。

-实践技能测试：要求学生在规定时间内完成一个滤镜效果设计任务，评估其实际操作能力。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行反思，评估自己的进步和不足。

-互评：组织学生之间互相评价，提高学生的批判性思维和评价能力。

5.教