第17课《猫》教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）001

第17课《猫》教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《猫》教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版语文七年级上册

3.授课时间：2024年X月X日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生阅读理解能力，提高对文学作品的分析鉴赏水平。

2.增强学生的语言表达和写作能力，学习运用多种表达方式。

3.培养学生审美情趣，感受文学作品的情感和艺术魅力。

4.培养学生尊重生命、关爱动物的情感，树立正确的价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经具备了一定的语文基础，包括基本的词汇积累、句式结构和简单的文学常识。他们对动物题材的文学作品可能有一定了解，但可能缺乏对《猫》这篇课文所涉及的情感表达和人物心理的深入分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动物题材的文学作品通常表现出较高的兴趣。他们的阅读能力和理解能力正在逐步提高，但分析能力还有待加强。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观感受，而另一部分学生则可能更偏好逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读《猫》这篇课文时，可能会遇到对文中某些复杂情感和心理活动的理解困难，特别是在分析主人公与猫之间的关系时。此外，学生对作者用词的细腻和表达方式的把握也可能是一大挑战。在教学过程中，教师需要引导学生逐步克服这些困难，提高他们的文学鉴赏能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合课文内容，讲解重点词句和作者情感，引导学生理解文本。

2.讨论法：组织学生围绕课文主题进行讨论，激发思维，培养合作学习习惯。

3.角色扮演法：让学生扮演课文中的角色，体验人物心理，增强情感共鸣。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示课文背景、作者简介和精彩片段，丰富教学内容。

2.视频辅助：播放与课文相关的视频，帮助学生直观感受动物的情感世界。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，拓展阅读视野，提高自主学习能力。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《猫》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢猫吗？你们知道猫有哪些特点？”

展示一些关于猫的图片或视频片段，让学生初步感受猫的魅力或特点。

简短介绍《猫》这篇课文的基本内容和作者老舍，为接下来的学习打下基础。

二、课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《猫》的基本概念、作者背景和课文主题。

过程：

讲解《猫》的定义，包括老舍作为作家的简介。

详细介绍课文的主要内容和主题，使用幻灯片展示关键段落和词句。

三、课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《猫》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的课文片段进行分析。

详细介绍每个片段的背景、特点和意义，让学生全面了解《猫》的文学价值。

引导学生思考这些片段对现代文学的影响，以及如何从《猫》中汲取文学营养。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《猫》相关的主题进行深入讨论，如“猫的性格特点”、“人与动物的关系”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《猫》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《猫》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《猫》的基本概念、作者背景、课文主题和案例分析等。

强调《猫》在文学史上的地位和影响，鼓励学生进一步阅读和欣赏老舍的作品。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《猫》的读书笔记或心得体会，以巩固学习效果。

七、拓展活动（5分钟）

目标：激发学生对文学作品的兴趣，提高文学素养。

过程：

推荐一些与《猫》风格相近的文学作品，鼓励学生在课后阅读。

组织一次关于动物题材的文学作品交流会，让学生分享自己的阅读体验。

八、课堂反思（5分钟）

目标：帮助学生总结学习经验，提高自我反思能力。

过程：

引导学生回顾本节课的学习过程，思考自己在学习中的收获和不足。

鼓励学生提出改进建议，为今后的学习做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-老舍作品集：介绍老舍的其他作品，如《骆驼祥子》、《茶馆》等，帮助学生了解老舍的文学风格和创作背景。

-猫的生态知识：提供关于猫的生态习性、分类和分布的资料，让学生了解猫的多样性。

-中国现代文学史：介绍中国现代文学的发展历程，特别是老舍所处的文学时期，帮助学生理解《猫》在文学史上的地位。

-猫的文学作品：推荐其他关于猫的文学作品，如《猫的摇篮》、《猫和老鼠》等，拓宽学生的阅读视野。

2.拓展建议：

-阅读老舍的其他作品：鼓励学生阅读老舍的其他作品，通过对比阅读，深入理解老舍的文学特色和人物塑造。

-观看与猫相关的纪录片：推荐学生观看关于猫的纪录片，如《猫的秘密生活》，通过视觉体验，加深对猫的认识。

-参与校园文学社团：鼓励学生加入校园文学社团，参与文学创作和交流活动，提高文学素养。

-组织主题班会：在班会上讨论《猫》中的主题，如人与动物的关系，引导学生思考人与自然和谐共处的意义。

-创作与猫相关的文学作品：鼓励学生创作与猫相关的诗歌、散文或小说，通过创作实践，提高文学表达能力。

-举办读书分享会：组织读书分享会，让学生分享自己阅读《猫》和其他相关作品的感受和体会，促进交流与学习。

-开展实地考察：组织学生参观动物园或猫的收容所，实地观察猫的生活状态，增强对动物保护的意识。

-制作班级猫咪图鉴：让学生收集和整理关于猫的图片和资料，制作班级猫咪图鉴，丰富学生的课外知识。

-参与社区公益活动：鼓励学生参与社区公益活动，如关爱流浪猫，将学习内容与社会实践相结合。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和积极性。

2.跨学科融合：在讲解《猫》这篇课文时，我尝试将文学与生态知识相结合，让学生在欣赏文学作品的同时，也能了解动物保护的重要性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解课文时，我可能过于注重表面的文字理解，而忽视了深入挖掘文本背后的深层含义和作者的情感表达。

2.学生参与度不均：在小组讨论和课堂展示环节，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而参与度不高，影响了课堂的整体效果。

3.评价方式单一：目前主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：在今后的教学中，我将更加注重引导学生深入理解文本，通过提问、讨论等方式，帮助学生挖掘作品的深层含义。

2.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我将设计更多有趣的活动，如角色扮演、辩论赛等，鼓励所有学生积极参与课堂讨论。

3.丰富评价方式：我将尝试引入多元化的评价方式，如学生自评、互评、项目式学习成果展示等，以更全面地评估学生的学习成果。

4.加强家校沟通：与家长保持良好的沟通，了解学生的课外阅读情况，共同关注学生的成长。

5.持续学习提升：不断学习新的教学方法和教育理念，提升自身的教学水平，以更好地适应学生的需求。

6.营造良好氛围：在课堂上营造轻松、和谐的学习氛围，让学生在愉快的氛围中学习，提高学习效率。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现总体积极，能够认真听讲，对课文内容有较好的理解。在讨论环节，大部分学生能够积极参与，提出自己的观点和看法。但也有部分学生在课堂讨论中表现出一定的害羞和犹豫，需要进一步鼓励和引导。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示环节，各小组都表现出了较高的合作精神。他们能够围绕讨论主题，提出有见地的观点，并通过PPT或口头报告的形式进行展示。学生的表达能力和团队协作能力在这过程中得到了很好的锻炼。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生对课文的基础知识掌握较好，能够正确回答关于课文内容的问题。但在深入理解文本和运用文学知识方面，部分学生的表现还有待提高。测试中也发现，学生在分析人物心理和情感表达方面存在一定的困难。

4.学生自评与互评：

学生在自评和互评环节，能够客观地评价自己的表现和同伴的表现。他们能够认识到自己的优点和不足，并提出改进的建议。这种自我反思和同伴评价的方式，有助于学生更好地认识自己，提高学习能力。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师将对学生的积极参与和合作精神给予肯定，同时对表现不够积极的学生进行鼓励，帮助他们克服害羞和犹豫。在小组讨论成果展示环节，教师将重点评价学生的表达能力和团队协作能力，鼓励他们在今后的学习中继续努力。

对于随堂测试，教师将对学生的基础知识掌握情况进行反馈，对理解较困难的部分进行个别辅导。同时，教师还将关注学生在分析人物心理和情感表达方面的不足，通过讲解、示范等方式，帮助学生提高这方面的能力。

教师将对学生的自评与互评给予指导，鼓励他们更加客观、公正地评价自己和同伴。同时，教师也