2024统编版七年级语文上册期末模拟卷 （附答案）

保密★启用前

七年级上册期末模拟卷（统编版）

语文

考试范围：七上全册考试时间：100分钟分值：120分

注意事项：

1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息

2.请将答案正确填写在答题卡上

一、学校开展“文学部落”综合性学习活动，请你参加；任务一：与经典邂逅赏读佳句（29

分）

央视纪录片一向以文字走心著称，有不少作品的解说词更是堪称“行走的催泪弹”。今天，让我们一

起走进这些解说词，感受其中的文辞之美，并完成下面小题

（-）

抒爱国之情——《厉害了，我的国》

我啊，最喜欢中国了。即便他一度跌落谷底，被战火灼得遍体鳞伤，被贫穷饿得瘦骨嶙峋,但

我也依然喜欢他。他曾经是一片大陆的霸主，曾经在最高处俯kAn一切，曾经是这个世界最为强大

的国家。他曾经被周围的所有国家尊敬爱戴，被臣民拥护守卫。他守护着数不清的人们在这片土地

上一代又一代地生存。他有过成功，也有过失败，但未曾放弃过自己的尊严。被人蔑视也好,唾弃

也罢，他始终是我最爱的国家。我将誓死守护，荣辱与共。

（二）

品百味人生——《百家讲坛》

跋涉的人生，明中有暗，暗中有明；无欲者则刚，有志者竟成。求索的人生，忧中有喜，喜中

有忧；一，淡薄者无愁。—,哭中有歌，歌中有哭；作恶者召祸，一。多彩的人生，荣中有

枯，枯中有荣；卑鄙者速朽，—。燃烧的人生，苦中有甜，甜中有苦；奉献者必荣，一。

（三）

绘自然景观——《航拍中国》

这是世界上最大的黄色瀑布，水面最宽时上千米，落差50米。奔腾澎湃的河水如同天河倒泻，

壶口成为天险，许多慷慨激昂的故事在这里演绎。黄河的势不可挡，是中华民族文化的摇篮，更是

中华民族的精神象征。没有什么能阻挡一条长河奔流入海，万川归一的大海就在前方。

沐浴着和煦的阳光，往日起伏的海面风平浪静。飞行在这片蔚蓝之上，我们可以听到大海平缓

的呼吸。面向海洋，更能感受到风的来向。一个新的时代正乘风破浪而来。海洋，愈加成为中国联

通世界的桥梁。

1.阅读解说词（一），根据拼音写汉字，给加点字注音。

①俯kan②唾弃

2.解释解说词（一）中画横线的词语。

①瘦骨嶙峋_____________________________________________________

②蔑视__________________

3.解说词（三）中有不少成语，请写出其中3个。

4.下列是解说词（二）横线处的句子，依次填入亚建的一项是（）

①奋斗者常舒②高尚者永存③自强者常乐④为善者得福⑤多变的人生

A.①②③④⑤B.③①②⑤④C.③⑤④②①D.⑤①③②④

5.下列是从三个文段中选出来的句子，有•半懑的一项是（）

A.他守护着数不清的人们在这片土地上一代又一代地生存。

B.跋涉的人生，明中有暗，暗中有明；无欲者则刚，有志者竟成。

C.这是世界上最大的黄色瀑布，水面最宽时上千米，落差50米。

D.黄河的势不可挡，是中华民族文化的摇篮，更是中华民族的精神象征。

6.探寻古人足迹，寻找研学灵感。

城市古诗文名句出处

苏轼《水调

山东

因有了“但愿人长久，①_______________”而添积极向上之豁达情怀。歌头•明月几

密州

时有》

韩愈《左迁

陕西因有了“云横秦岭家何在，②___________________”而见前路艰辛之零孤

至蓝关示侄

蓝田独。

孙湘》

刘禹锡《酬

江苏因有了“③____________________,病树前头万木春”而显世事无常之旷达乐天扬州初

扬州乐观。逢席上见

赠》

安徽因有了“④__________________，佳木秀而繁阴”而含意境深远之四季秀欧阳修《醉

滁州美。翁亭记》

湖南因有了“⑤____________________,范仲淹《岳

岳阳⑥_____________________________________________________________"阳楼记》

而旷达土子之政治抱负。

浙江因有了“雾淞沆碰，⑦__________________,⑧_____________”而扬朦张岱《湖心

杭州胧纯净之诗意风情。亭看雪》

诗歌鉴赏

酬乐天扬州初逢席上见赠

刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

7.下面对《酬乐天扬州初逢席上见赠》赏析有误的一项是（）

A.首联写地点写时间，写出了被放逐的无限悲凉和酸楚。

B.颔联用典故，写自己孤身归来，物是人非，恍若隔世。

C.颈联以“沉舟”“病树”自比，语多愤激，格调沉郁。

D.尾联紧扣诗题，点酬答之意，表感谢之情，有共勉之趣。

8.下列对这首诗理解有误的一项是（）

A.“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”这两句是诗人诉说自己谪居荒僻之地，不受重用时间之

长久，慨叹仕途的坎坷。

B.“到乡翻似烂柯人”以王质烂柯的典故，既暗示自己贬谪时间之长，又表现出世态变迁及回归

之后生疏而怅惘的心情。

C.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”两句在对仕途浮沉满心惆怅的同时，也表达出洞彻世

事、达观而豁达的胸襟。

D.全诗表达了作者忧伤悲苦的情怀，以及愤懑不平的思想感情。

9.这首诗的作者被贬官在外多年，回京路上怀想往事，展望将来，心绪难平中又不乏刚健昂扬之

气。这种复杂的情绪是通过哪些意象表现出来的？结合具体诗句加以分析。

10.这首诗尾联中的“长精神”表现了作者怎样的人生态度？

11.颈联作者以“沉舟”“病树”自比，虽然有对身世不幸的感叹，但又相当达观，后人读它，更是赋予

了它深刻的道理。请问其中的哲理是什么？

二'任务二：与文学相伴碰撞思维（35分）

阅读

《西游记》节选

正嚷间，大圣到了。叫一声：“开路！”掣开铁棒，幌一幌，碗来粗细，丈二长短，丢开架子，打

将出来。九曜星那个敢抵，一时打退。那九曜星立住阵势道：“你这不知死活的弼马温！你犯了十恶

之罪，先偷桃，后偷酒，搅乱了蟠桃大会，又窃了老君仙丹，又将御酒偷来此处享乐，你罪上加

罪，岂不知之？”大圣笑道：“这几桩事，实有，实有！但如今你怎么？"九曜星道：“吾奉玉帝金旨，

帅众到此收降你，快早皈依，免教这些生灵纳命。不然，就糅平了此山，掀翻了此洞也！“大圣大怒

道：“量你这些毛神，有何法力，敢出浪言。不要走，请吃老孙一棒！”这九曜星一齐踊跃。那美猴

王不惧分毫，轮起金箍棒，左遮右挡，把那九曜星战得筋疲力软，一个个倒拖器械，败阵而走，急

入中军帐下，对托塔天王道：“那猴王果十分骁勇！我等战他不过，败阵来了。”李天王即调四大天

王与二十八宿，一路出师来斗。大圣也公然不惧，调出独脚鬼王、七十二洞妖王与四个健将，就于

洞门外列成阵势。你看这场混战好惊人也：

寒风飒飒，怪雾阴阴。那壁厢旌旗飞彩，这壁厢戈戟生辉。滚滚盔明，层层甲亮。滚滚盔明映

太阳，如撞天的银磬；层层甲亮砌岩崖，似压地的冰山。大捍刀，飞云掣电；白枪，度雾穿云。方

天戟，虎眼鞭，麻林摆列；青铜剑，四明铲，密树排阵。弯弓硬弩雕箭，短棍蛇矛挟了魂。大圣一

条如意棒，翻来覆去战天神。杀得那空中无鸟过，山内虎狼奔；扬砂走石乾坤黑，播土飞尘宙昏。

只听兵兵扑扑惊天地，煞煞威威振鬼神。

12.下列有关孙悟空大闹天宫的事件，按发生的先后顺序排列正确的一项是（）

①强销生死簿②龙宫借宝③齐天大圣④受封弼马温⑤被烧炼丹炉⑥闯祸蟠桃园

⑦受困五行山

A.②④①⑥⑤③⑦B.②①④⑥③⑤⑦

C.②①④③⑤⑥⑦D.②①④③⑥⑤⑦

13.在黑暗的时代不反抗就意味着同谋。”请结合孙悟空的具体情节分析其反抗精神。

14.团队往往面临来自内部或外部的冲突；解决冲突的过程，体现了团队的合作精神。请结合作品

《西游记》的内容，参考示例，作出阐释。

【示例】《西游记》中，虎力、羊力、鹿力大仙在车迟国呼风唤雨，打压佛门弟子，唐僧、悟空和

三位大仙斗法，八戒和沙僧也各展本领，让三个妖精原形毕露。

阅读下文，完成问题

低头看“花”/田雪梅

①记忆中，在我的小学和初中时代，每学期开学时，母亲总会为我做一双绣花鞋。

②小学开学第一天，母亲拿出一双绣花鞋，那双鞋简直就是一件工艺品。千层底上密密匝匝的

针脚错落有致，黑色鞋面，鞋头稍偏，下绣花样。五颜六色的丝线明丽而火热，看到它的第一眼，

我便深深地爱上了它。

③随着我年龄的增长、年级的升高，我鞋上的花也渐渐发生了变化。我读低年级时，母亲在我

的鞋子上绣的是小花苞，远远看去娇巧可爱，栩栩如生，像极了娇羞的小姑娘。我将“小花苞”穿在

脚上，迈着轻快的步子，一路雀跃着，恨不得让所有人都看到我漂亮的鞋子；我读中年级时，母亲

在我的鞋子上绣朵小向日琴，金色的丝线，闪着亮闪闪的光，灿烂耀眼，碧绿的小叶子俏生生地托

着“小太阳”似的花朵。我每天穿着它，都感觉自己在向着阳光行走；我去外面上师范学校时，母亲

为我做的新鞋上绣的是小鸟蝴蝶，小鸟展开双翼，蝴蝶扇动翅膀，似乎都要飞向遥远的远方。

④那年，我足下穿着绣花鞋，行李袋里装着六双母亲做的不同式样的绣花鞋，怀揣着梦想来到

师范校园。然而现实的一幕却仿佛给了我迎头一棒。报到的新生基本都穿着雪白的运动鞋，我看着

自己脚上的绣花鞋，突然觉得自己很土，我双手提着行李袋，故意放在身前，遮住自己的鞋。

⑤自卑开始像一条毒蛇噬咬我。上课时，我禁不住朝桌下看鞋；回宿舍后，我立刻换上拖鞋，

将绣花鞋藏在床下；担任学习委员的我每次去老师办公室，都会在门口徘徊许久；每次走过别人

身旁都拼命地加快速度……本来活泼开朗的我越来越沉默寡言。

⑥一次考试后，王老师看了我的成绩，在班上特意表扬了我，让我上讲台为大家讲几道难题。

我站在座位旁，心里的自卑拉住了我的脚，我的脚死活迈不出去。

⑦王老师是一位善解人意、和蔼可亲的老师。她似乎洞察了我心中的一切。她说：“我每天一

进教室，首先要低头看一下花。”同学们都面面相觑，只有窗台上有花，地上哪有什么花呀？老师

走到我跟前，温和地说：“雪梅的鞋上每天都有一朵花在绽放，那么惊艳，大家难道没发现吗？她

鞋上的花都有不同的寓意，她穿的是会说话的鞋呢！“同学们的目光齐刷刷地射向我的鞋，有同学

惊叫起来：多逼真的花呀！有同学问我这是哪儿买的,还有同学跑过来蹲在我旁边，仔细看了又

看，她说我的鞋简直是艺术品。

⑧原来母亲做的绣花鞋是有钱也难买到的。我心里自卑的坚冰在那一刻哗啦碎了。那天，我在

讲台上讲得如行云流水，我脚下步履生花，我手中的粉笔如一支神奇的画笔在黑板上描摹出一幅幅

绝美的画面。从此我每天大大方方地穿着我的绣花鞋穿梭在校园里，再也不在意别人的眼光，而我

的绣花鞋也成了校园里的一道风景。

⑨母亲当年在鞋上绣花，没有对我说出“低头看，花’”这么富有诗意的话，而老师的一句话温暖

了我，并让我彻底明白了母亲的用心：绣小花苞，是母亲期盼我快乐成长；绣向日葵，是母亲期盼

我做一个心里有光、温暖向上的人；而展翅欲飞的小鸟、蝴蝶，是母亲希望我飞出去，并学有所

-获H-。

⑩脚上的“花”，一朵一朵开在了我的心里。

15.本文标题《低头看“花”》中的“花”在文中都有哪些内涵？

16.本文多处运用了对比手法，请任选一例具体分析其作用。

17.任选一个角度，赏析文中画线的句子。

同学们的目光齐刷刷地射向我的鞋，有同学惊叫起来：多逼真的花呀！

18.学校文学社公众号打算开设“人物故事”专栏，但还未确定具体主题，现向读者分主题征集具体

故事，格式如下。你作为读者，打算将此文推荐给公众号，请完善下面的推荐内容。

推荐文章：《低头看“花”》

推荐主题：①推荐原因：②

夏末，《逃出大英博物馆》冲上热搜，掀起班级探讨热潮。

材料一

①今年8月，15分钟的微短剧《逃出大英博物馆》上线、爆火。正片上线一周，抖音的相关话

题播放量就已经超过13亿，主创人员账号涨粉600万+,在微博、小红书、b站频频登上热搜，并

被央视盛赞。

②该剧中女主扮演的文物小玉壶在伦敦街头偶遇男主，在他的帮助下踏上归家之路，并带回流

失在外文物的家书。巧妙的拟人设计，让物品有了生命，把文物流落海外的情绪，变成了可见可感

的画面，一击即中我们心底的最柔软处。

③【A】第一集不到3分钟，却贡献了颇多金句：“家人，我在外面流浪了好久”“是盏！是中华

缠枝纹薄胎玉壶”“从哪来的回哪去”“你要带我回中国吗”“这么大的柜子只住两个人”……这些台词单

看平平无奇，但在这个特别的故事设定里，每一句话都能读出背后的深意：那是流落海外的孤苦无

依，也是迷失他乡的无路可走。【B】

④相关评论区频繁出现的玉壶图片、大英博物馆的各类文物，还有相关知识的普及，促使我们

更详细地了解流落海外的中国文物。这样的文化共鸣，无疑又拓宽了这部剧的涵义。【C】

⑤从制作上，我们也看到了自媒体短剧审美的提升。许多人并不喜欢短剧的简单直接、频繁反

转。但《逃出大英博物馆》的出现，让我们看到了新的发展方向：层层铺垫，前后呼应，意料之

外、情理之中，言有尽而意无穷……这些都体现了对中国古典美学的遵循与追求。

⑥客观来讲，该剧也存在一些短视频的普遍问题，比如喜用背景音乐、慢镜头，但这都无法掩

盖其从创意到剧本，从妆造到动作、从构图到光影上的用心，还有远赴英国拍摄台前幕后的辛苦付

出。

材料二

八月中旬，大英博物馆再传失窃丑闻，大量珍贵文物下落不明，世界为之哗然。与此同时，大

英博物馆被多个国家要求归还本国文物。《逃出大英博物馆》的上线正逢其时，完全是国人强烈期盼

流失海外文物早日回家的心情外化。故宫博物院前院长单霁翔说：“文物只有在原生地展示，才最有

尊严。如果像孤魂野鬼一样流失海外，就没有尊严。”文物是文明的印记，它们的最佳归属就是回到

故土。

材料三

《逃出大英博物馆》由90后UP主“煎饼果仔”和“夏天妹妹”共同创作。拍摄的缘起很简单：

2023年初，有人在网上跟帖时发了段评论：“大英博物馆里的中国文物拟人化复苏逃回国的故事”，

“煎饼果仔”看到后留了两个字“等我”。原以为只是一句玩笑话、一个随口说说的脑洞，没想到一群热

血年轻人一拍即合。他们翻阅资料、前后筹备半年，两位UP主为此还停更三个月，推掉商务合作，

最后远赴英国，创作出了这个流失玉壶逃出大英博物馆的故事。年轻的UP主“煎饼果仔”说：“这次

创作是承诺，也是自媒体人的热忱，更是中国人骨子里的争口气！

43338条i平1仑一

煎饼果仔a

等我

1-24•广东回复・2.9万

（来自视频号：煎饼果仔）

19.【原因•探讨】《逃出大英博物馆》在夏末冲上热搜，阅读材料，概括其出圈原因。

20.【材料修补】下面这段材料，添回文章A、B、C中哪一处比较合适？请结合上下文说明理由。

从这个角度来看，《逃出大英博物馆》似乎有一种四两拨千斤的能量，用晓畅直白的语言，将一

个民族深沉而隐秘的情感通过一个小切口表达出来，激起众人的历史记忆。

21.【标题选用】给以上材料选择一个恰当的标题，并说明理由。

A爆火短剧《逃出大英博物馆》完结！这些细节看懂了吗……

B播放量超10亿，涨粉600万+,《逃出大英博物馆》吸睛又吸粉

C《逃出大英博物馆》获好评：让流量之花开在文化价值深处

D《逃出大英博物馆》爆火，凭什么？

22.【文物述说】右侧是“家国永安”瓷枕，它是北宋时期的鲁山窑作品。陶工将四字刻于枕面，表达

国泰民安的美好愿望。它出土于河南密县，第一次世界大战前被藏大英博物馆。倘若文物会说话，

它会说点什么呢？（除拟人外，至少再用一种修辞）

三'任务三：与古人为友智慧相伴（16分）

阅读下面文言文，完成问题。

【甲】

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈

死于槽杨之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。拿马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不

饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而略之，日：“天下无马！”呜呼！其

真无马邪？其真不知马也!

（选自《马说》）

【乙】

王茂①，字休远，太原祁人也。祖深，北中郎司马②。茂年数岁，为大父深所异，常谓亲识日：

“此吾家之千里驹，成门户者必此儿也。”及长，好读兵书，性隐③不交游，身长八尺，洁白美容仪。

齐武帝布衣时，见之叹日：“王茂年少，堂堂如此，必为公辅之器。”宋升明末，起家奉朝请，历后

军行参军，太尉中兵参军。魏将李乌奴④寇汉中，茂受诏西讨。魏军退,还为镇南司马，带临湘令。

（选自《梁书•卷九•列传三》，有删改）

【注释】①王茂：南北朝时南梁开国功臣。②北中郎司马：与下文“奉朝请”“后军行参军”“太尉

中兵参军”“镇南司马”“临湘令”都是古代官名。③隐：深沉。④李乌奴：南北朝时期历史人物。

23.解释下列句子中加点词的意思。

①食马者不知其能千里而食也;

②执策而胞之;

③常谓亲识日;

④及长;

24.用现代汉语翻译下列句子。

①马之千里者，一食或尽粟一石。

②魏将李乌奴寇汉中，茂受诏西讨。

25.结合【甲】文内容，说说“呜呼”一词蕴含着作者怎样的情感？。

26.【甲】【乙】两个文段中，统治者分别具有怎样的人才观？请结合文段内容作简要分析。

四'任务四：与文字为友性情相知（40分）

27.请从下面的题目中任选一题完成写作。

题目一：生命中，我们时常沐光而行。百草园中生趣盎然的动植物们是落在儿时鲁迅生命里的

光，给他带来无限的快乐；《背影》中，那蹒跚穿过铁道、努力攀爬月台为儿子买橘子的父亲背

影，是落在朱自清生命里的光；《白杨礼赞》中，那傲然挺立于黄土高原之上，不折不挠、力争上

游的白杨树，则是茅盾先生笔下照亮民族精神的光……

阅读上面的文字，请以“落在生命里的光”为题，写一篇作文。

题目二：我与▲的距离

要求：

①若选题目二，须将题目补充完整；

②立意自定，文体自选（诗歌除外）；

③不得在文中泄露个人和学校信息；

④不少于600字，书写工整，字迹清楚。

答案解析部分

1.瞰；tub

2.形容瘦得皮包骨一样或者人瘦得好像要露出骨头。；轻视，小看。

3.奔腾澎湃、慷慨激昂、势不可挡、风平浪静、乘风破浪

4.C

5.D

（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词

准确的识记，加强积累。

（2）本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申

义，同时结合具体的语境掌握分析。

（3）本题考查成语的积累。解答本题要靠平时的成语积累，在平时的学习中要熟记成语的字形，重点

词及成语的意思。

（4）本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强

的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。

（5）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不

当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果

不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

1.本题考查字音字形。俯瞰（k&n）：从高处向下看；唾弃（tub）：鄙弃，厌恶。

故答案为：瞰；tub

2.本题考查理解词语含义。瘦骨嶙峋：形容人或动物消瘦露骨，形容人十分瘦。结合“被贫穷饿得

瘦骨嶙峋”可知，句中用于形容人瘦得骨头都要露出来了；蔑视：小看，轻视，轻蔑鄙视。结合“被

人蔑视也好，睡弃也罢”可知，句中用于形容被人轻视，被人小看。

故答案为：形容瘦得皮包骨一样或者人瘦得好像要露出骨头；轻视，小看。

3.本题考查词语积累。结合解说词（三）可知，语段中出现的成语有：奔腾澎湃、慷慨激昂、势不可

挡、万川归一、风平浪静、乘风破浪。任选其中三个作答即可。奔腾澎湃：形容水流汹涌。慷慨

激昂：指精神振奋，情绪激昂，充满正气。势不可挡：是指来势讯猛，不可抵挡。万川归一：是

一个比喻性的成语，意指万物归于一体。风平浪静：没有风浪，水面很平静，比喻平静无事。乘风

破浪：后用以比喻不畏艰险，奋勇直前。

故答案为：奔腾澎湃、慷慨激昂、势不可挡、风平浪静、乘风破浪

4.本题考查句子的衔接与排序。“无愁”和“常乐”对应，结合”哭中有歌，歌中有哭”可知，哭和歌交

融在一起，突出人生的多变；“作恶者”和“为善者”对应，“卑鄙者”和“高尚者”对应，结合“奉献者

必荣”可知，与之对应的也是表现品质的，“奋斗者常舒”与之对应。据此得出答案。

故答案为：C

5.ABC.正确；

D.搭配不当，可将“黄河的势不可挡”改为“势不可挡的黄河”。

故答案为：D

6.千里共婵娟；雪拥蓝关马不前；沉舟侧畔千帆过；野芳发而幽香；先天下之忧而忧；后天下之乐

而乐（或居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君）；天与云与山与水；上下一白

本题是一道填空题，旨在通过古诗文名句来探寻古人足迹，寻找研学灵感。题目给出了不同城市以

及与之相关的古诗文名句和出处，要求填写缺失的部分。

山东密州：根据苏轼的《水调歌头•明月几时有》，“但愿人长久”后面应接“千里共婵娟”，这句诗表达

了诗人对远方亲人的思念和美好祝愿，体现了积极向上的豁达情怀。

陕西蓝田：韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》中，“云横秦岭家何在”后面是“雪拥蓝关马不前”，这句诗

描绘了诗人在贬谪途中遭遇的艰难困苦，前路艰辛，孤独无助。

江苏扬州：刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”表达了

世事无常，但总有新的希望在前方等待的旷达乐观精神。

安徽滁州：欧阳修的《醉翁亭记》中，“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”描绘了四季秀美的自然风

光，意境深远。

湖南岳阳：范仲淹的《岳阳楼记》中，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是全文的主旨句，表达

了土人忧国忧民的政治抱负。此外，“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”也是该文中表达

类似思想的句子。

浙江杭州：张岱的《湖心亭看雪》中，“雾淞沆扬，天与云与山与水，上下一白”描绘了西湖雪景的

朦胧纯净之美，充满了诗意风情。

在解题过程中，我首先根据题目给出的城市和古诗文出处，回忆相关的古诗文内容。然后，结合题

目中的关键词和语境，逐一确定缺失的部分。最后，核对答案，确保准确无误。

故答案为：千里共婵娟；雪拥蓝关马不前；沉舟侧畔千帆过；野芳发而幽香；先天下之忧而忧，后

天下之乐而乐（或居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君）；天与云与山与水，上下一白

本题考查的是对古诗文名句的识记和理解能力。解题关键在于熟悉古诗文内容，理解其意境和主

旨。同时，也需要注意题目中的关键词和语境，以便准确填写缺失的部分。

在解题方法上，可以通过回忆和联想的方式，结合题目给出的信息和自己的知识积累，逐步确定答

案。止匕外，也可以利用排除法等方法，缩小答案范围，提高解题效率。

易错点在于对古诗文内容的记忆不准确或理解不深入，导致填写错误。因此，在备考过程中，需要

加强对古诗文的复习和理解，确保能够准确识记和理解相关名句。

拓展迁移方面，可以通过学习更多的古诗文，丰富自己的知识储备，提高文学素养。同时，也可以

将古诗文名句与现实生活相结合，从中汲取智慧和力量，指导自己的学习和生活。

7.C

8.D

9.凄凉的巴山楚水、“闻笛赋”和“烂柯人”、“沉舟”和“病树”这些意象表现了作者难以平静的心绪，

而“千帆过”“万木春”等意象又表现出诗人刚健昂扬的精神。作者选取意象，无论是悲还是喜，无论是

扬还是抑，“皆着我之色彩”，历历分明。

10.表现了作者乐观豁达、积极向上、坚忍不拔(意志坚定)的人生态度。

11.旧事物必将逝去，新事物必将发展起来，社会在进步时代在前进，前景无限美好。

(1)本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手

法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法

的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从

哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。

(2)本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中

的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

(3)本题考查诗歌意象。解答此题，要结合意象在现实生活中的特点，联系作者诗歌的情感，进行

作答。

(4)本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中

找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作

者的感情。当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。

(5)本题考查理解诗句。解答时从分析诗句中描写的意象入手，把握诗句的基本内容。结合创作的

时代背景，理解作者表达的思想情感。

7.ABD.正确；

C.颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”以“沉舟”和“病树”自比，但并非表达愤激和沉郁的情

感。相反，这两句诗通过自然景物的变化暗示了社会的发展和人生的哲理，即旧事物必将逝去，新

事物必将兴起。诗人以豁达的态度面对自己的遭遇，表现出一种乐观和坚韧的精神。

故答案为：C

8.ABC.正确；

D.全诗并非只表达了忧伤悲苦和愤懑不平的思想感情。虽然诗人在被贬谪期间经历了许多磨难和挫

折，但他并没有沉溺于悲伤之中。相反，他通过自然景物的描写和哲理的阐述，表达了一种乐观豁

达、积极向上的人生态度。

故答案为：D

9.本题主要考查对诗歌意象的识别和分析能力。“凄凉的巴山楚水”这一意象传达了诗人被贬谪期间

的孤独和凄凉之感，表现了作者怀想往事时的心绪难平。“闻笛赋”和“烂柯人”这两个典故分别表达了

诗人对已故友人的怀念和归乡后的物是人非之感，进一步体现了作者复杂的情绪。“沉舟”和“病树”这

两个意象以自比的方式表达了诗人对自己身世不幸的感叹，但同时也蕴含了哲理和乐观精神。“千帆

过”和“万木春”这两个意象则通过自然景物的变化暗示了社会的发展和人生的哲理，表现了作者展望

将来时的刚健昂扬之气。

故答案为：凄凉的巴山楚水、“闻笛赋”和“烂柯人”、“沉舟”和“病树”这些意象表现了作者难以平静的

心绪，而“千帆过”“万木春”等意象又表现出诗人刚健昂扬的精神。作者选取意象，无论是悲还是喜，

无论是扬还是抑，“皆着我之色彩”，历历分明。

10.本题主要考查对诗歌关键词语的理解和分析能力。“长精神”解析：尾联“今日听君歌一曲，暂凭

杯酒长精神”中的“长精神”一词表达了诗人积极向上的心态和乐观豁达的人生态度。在经历了长期的

贬谪和磨难之后，诗人并没有消沉和沮丧，而是通过与友人的交流和酒宴的欢乐来振奋精神，展现

出一种坚韧不拔、积极向上的精神风貌。故答案为：表现了作者乐观豁达、积极向上、坚忍不拔

（意志坚定）的人生态度。

11.本题主要考查对诗歌哲理的提炼和理解能力。“沉舟”“病树”哲理分析：颈联“沉舟侧畔千帆过，

病树前头万木春”中的“沉舟”和“病树”都是诗人自比的意象。这两个意象虽然表达了诗人对自己身世

不幸的感叹，但同时也蕴含了深刻的哲理。诗人通过“沉舟侧畔千帆过”来暗示社会的发展和时代的

变迁，即旧事物必将逝去；通过“病树前头万木春”来表达对新生的希望和乐观精神，即新事物必将

兴起。这一哲理不仅体现了诗人豁达乐观的人生态度，也启示我们要勇于面对挫折和困难，积极迎

接新的机遇和挑战。故答案为：旧事物必将逝去，新事物必将发展起来，社会在进步时代在前进，

前景无限美好。

12.D

13.例一：天庭封孙悟空为齐天大圣并管蟠桃园，不料孙悟空桀鹫不驯，偷吃蟠桃、偷喝仙酒、偷

吃仙丹并扰乱蟠桃盛宴。玉帝遣天兵天将去收伏，孙悟空与天兵天将进行了正面交锋，更说出了“皇

帝轮流做，明年到我家”的话，以上情节将孙悟空的反抗精神表现得淋漓尽致。例二：孙悟空因无人

请他参加宴会而搅了王母娘娘的蟠桃宴，又偷吃了太行老君的金丹后回到花果山。玉帝派李天王来

擒拿，观音菩萨也举荐二郎神助战，二郎神苦战不下，最终太上老君抛出金刚琢才擒住悟空。孙悟

空不畏强敌、勇敢大都，体现了其反抗精神。

14.《西游记》中，孙悟空三打白骨精，唐僧认为孙悟空滥杀无辜，怒逐孙悟空。后来唐僧遭难，猪

八戒用激将法请回孙悟空，徒弟们合力救下师父，唐僧和孙悟空也重归于好。

（1）本题考查名著情节的衔接与排序。在阅读全文的基础上对名著故事情节有一个大致的了解，不

同的篇目要识记不同的故事情节。

（2）本题考查名著内容的掌握。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作

者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常

新，逐步深化印象。

（3）本题考查对名著内容与主题的理解。根据内容抓住住人物、事件的核心进行概括分析即可。

12.D.《西游记》“大闹天宫”情节概括：孙悟空在花果山称王，由于没有趁手的兵器，便向东海龙

王，，借，，得定海神针，并改名“如意金箍棒”。又向四海龙王强索披挂，之后扬长而去。故②是第一。

四海龙王敢怒不敢言，告上天庭。孙悟空阳寿尽，被勾魂至阴曹地府。猴王大闹阎王殿，损毁生死

簿，导致山中常有长命猿猴。故①是第二。天庭在太白金星建议下招安孙悟空，封强马温。故④是

第三。孙悟空嫌官小第一次闹天宫返下天庭，在来投奔的独角鬼王建议下自封齐天大圣。孙悟空击

败由托塔李天王领导的天兵天将，声威大震。天庭再次招安，封“齐天大圣”，有官无权。故③是第

四。齐天大圣搅蟠桃盛会，盗了金丹。自觉不妙，逃回花果山。故⑥是第五。天庭发十万天兵天将

剿逆，不能胜之。后齐天大圣被二郎真君在太上老君协助下擒获。花果山实力被瓦解，七十二洞妖

王被擒，众猴妖死伤惨重。孙悟空金刚不坏，无法处死。被太上老君投入八卦炉，期间被熏出火眼

金睛，落下了怕烟的病根。故⑤是第六。逃出并打翻八卦炉后，掉出的煤块掉落人间化作八百里火

焰山，看炉童子被贬做火焰山土地神。孙悟空大闹天宫，被佛祖压在五行山下，渴饮铜汁，饥服铁

丸。故⑦是第七。

故答案为：Do

13.根据《西游记》内容可知，孙悟空搅了蟠桃会，又偷了金丹，跑回花果山。李天王一行人来擒

拿，“九曜星道：’吾奉玉帝金旨，帅众到此收降你，快早皈依！免教这些生灵纳命。不然，就展平了

此山，掀翻了此洞也。‘大圣大怒道!量你这些毛神，有何法力，敢出浪言，不要走，请吃老孙一

棒！’这九曜星一齐踊跃。那美猴王不惧分毫，轮起金箍棒，左遮右挡，把那九曜星战得筋疲力软，

一个个倒拖器械，败阵而走，急入中军帐下，对托塔天王道：“那猴王果十分骁勇！我等战他不过，

败阵来了。’李天王即调四大天王与二十八宿，一路出师来斗。大圣也公然不惧”二郎神前来助战，

“真君与大圣斗经三百馀合，不知胜负。那真君抖擞神威，摇身一变，变得身高万丈，两只手，举着

三尖两刃神锋，好便似华山顶上之峰，青脸糠牙，朱红头发，恶狠狠，望大圣着头就砍。这大圣也

使神通，变得与二郎身躯一样，嘴脸一般，举一条如意金箍棒，却就是昆仑顶上擎天之柱，抵住二

郎神，，可见孙悟空本领高强、英勇无畏、敢于反抗的精神。

故答案为：例一：天庭封孙悟空为齐天大圣并管蟠桃园，不料孙悟空桀鹫不驯，偷吃蟠桃、偷喝仙

酒、偷吃仙丹并扰乱蟠桃盛宴。玉帝遣天兵天将去收伏，孙悟空与天兵天将进行了正面交锋，更说

出了“皇帝轮流做，明年到我家”的话，以上情节将孙悟空的反抗精神表现得淋漓尽致。例二:孙悟

空因无人请他参加宴会而搅了王母娘娘的蟠桃宴，又偷吃了太行老君的金丹后回到花果山。玉帝派

李天王来擒拿，观音菩萨也举荐二郎神助战，二郎神苦战不下，最终太上老君抛出金刚琢才擒住悟

空。孙悟空不畏强敌、勇敢大都，体现了其反抗精神。

14.根据题目要求，要体现取经团队的合作精神，可以选取徒弟三人合力打败妖魔的章节。

示例：黄风岭的黄风怪派先锋虎精将唐僧摄往洞中。悟空、八戒赶往洞口挑战。师兄弟共同抗敌，

虎先锋难抵败逃，被八戒一耙敲死。

故答案为：《西游记》中，孙悟空三打白骨精，唐僧认为孙悟空滥杀无辜，怒逐孙悟空。后来唐僧

遭难，猪八戒用激将法请回孙悟空，徒弟们合力救下师父，唐僧和孙悟空也重归于好。

15.既指妈妈在“我”的鞋子上所绣的花，还指妈妈对不同阶段的“我”所寄寓的不同期望。

16.【示例1】本文将“我”足下穿着的绣花鞋和同学们雪白的运动鞋进行对比，突出了“我”的士气，

揭示了“我”自卑和沉默寡言的原因。

【示例2】将“我”初到师范学校时的自卑、沉默寡言和后面的步履生花、大大方方的状态进行对比突

出老师的引导让“我”明白了母亲的用心，走出了自卑，表达了“我”对老师和母亲的感激之情。

17.运用侧面描写，通过对同学们看到“我”的绣花鞋时的各种表现进行描写，表现出他们对于“我”的

绣花鞋的喜爱，反衬出妈妈为“我”所做的绣花鞋的精美。

18.示例：青春成长；示例：本文记述了母亲为作者做绣花鞋，最初作者会因与同学们穿着不同而

自卑，最后在老师的引导下作者明白了母亲对她的期望与爱护而成长的故事。故事贴近生活，叙述

真实、生动，采用对比的手法刻画出作者成长前后的状态，突出主题。因此我推荐本文录入“青春成

长”主题。

(1)本道题考查理解文章标题含义的能力。理解标题含义一般从表层含义和深层含义两方面来分

析，结合文章内容和主题来理解即可。

(2)本道题考查对比的作用。对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事

物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法，

有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。

(3)本题考查句子的赏析。鉴赏文中中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”的原则，但

是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物形象与情感联系起来，同时还要有全局

意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。

(4)本题考查语言表达。此题解答时对阅读的要求比较高，否则推荐理由就没法解答。推荐理由一

般可简要概括文章内容或艺术特色，也可谈自己的读后收获或体会，可个性表达。

15.根据第②段“小学开学第一天，母亲拿出一双绣花鞋，那双鞋简直就是一件工艺品。千层底上密

密匝匝的针脚错落有致，黑色鞋面，鞋头稍偏，下绣花样”，第③段“随着我年龄的增长、年级的升

高，我鞋上的花也渐渐发生了变化。我读低年级时，母亲在我的鞋子上绣的是小花苞，远远看去娇

巧可爱，栩栩如生，像极了娇羞的小姑娘。我将‘小花苞’穿在脚上，迈着轻快的步子，一路雀跃着，

恨不得让所有人都看到我漂亮的鞋子；我读中年级时，母亲在我的鞋子上绣朵小向日琴，金色的丝

线，闪着亮闪闪的光，灿烂耀眼，碧绿的小叶子俏生生地托着‘小太阳’似的花朵”等语句可知，文题

中的“花”指妈妈在“我”的鞋子上所绣的花；

根据第⑨段“而老师的一句话温暖了我，并让我彻底明白了母亲的用心：绣小花苞，是母亲期盼我快

乐成长；绣向日葵，是母亲期盼我做一个心里有光、温暖向上的人；而展翅欲飞的小鸟、蝴蝶，是

母亲希望我飞出去，并学有所获”可知，“花”还指妈妈对不同阶段的“我”所寄寓的不同期望。

故答案为：既指妈妈在“我”的鞋子上所绣的花，还指妈妈对不同阶段的“我”所寄寓的不同期望。

16.选择文中使用对比这一表现手法的语句进行分析即可；如：第④段“那年，我足下穿着绣花鞋，

行李袋里装着六双母亲做的不同式样的绣花鞋，怀揣着梦想来到师范校园。然而现实的一幕却仿佛

给了我迎头一棒。报到的新生基本都穿着雪白的运动鞋”可知，将自己所穿的绣花鞋与大学时同学所

穿的雪白的运动鞋进行比较，运用了对称表的表现手法；联系第④段“我看着自己脚上的绣花鞋，突

然觉得自己很土，我双手提着行李袋，故意放在身前，遮住自己的鞋”，第⑤段“自卑开始像一条毒

蛇噬咬我”“本来活泼开朗的我越来越沉默寡言”可知，表现了“我”的士气，点明了“我”由活泼开朗变

得自卑、沉默寡言的原因，为后文凸显老师引导的重要意义做了铺垫。

故答案为：【示例1】本文将“我''足下穿着的绣花鞋和同学们雪白的运动鞋进行对比，突出了"我''的

土气，揭示了“我”自卑和沉默寡言的原因。

【示例2】将“我”初到师范学校时的自卑、沉默寡言和后面的步履生花、大大方方的状态进行对比突

出老师的引导让“我”明白了母亲的用心，走出了自卑，表达了“我”对老师和母亲的感激之情。

17.根据“同学们的目光齐刷刷地射向我的鞋，有同学惊叫起来：多逼真的花呀”联系第⑦段“雪梅的

鞋上每天都有一朵花在绽放，那么惊艳，大家难道没发现吗？她鞋上的花都有不同的寓意，她穿的

是会说话的鞋呢”可知，这是写同学们听了老师说的话看向我绣花鞋，发出惊叫的表现；联系后文

“有同学问我这是哪儿买的，还有同学跑过来蹲在我旁边，仔细看了又看，她说我的鞋简直是艺术

品”可知，表现出同学们对于“我”的绣花鞋的喜爱，进而表现（反衬出），妈妈为“我”所做的绣花鞋的

精美和艺术品一般，引人喜爱，通过同学们的表现来体现母亲的绣花鞋精美漂亮，据此可知运用了

侧面描写。

故答案为：运用侧面描写，通过对同学们看至1“我”的绣花鞋时的各种表现进行描写，表现出他们对

于“我”的绣花鞋的喜爱，反衬出妈妈为“我”所做的绣花鞋的精美。

18.明确推荐主题，结合文章内容、主旨表述原因即可。

示例：推荐主题：成长之路。本文记叙了在“我”的小学和初中时代，每学期开学时，母亲总会为我

做一双绣花鞋，“我”在母亲绣的鞋的潜移默化的影响下开心快乐的成长，但是上了大学看到同学们

雪白的运动鞋后，“我”开始认为自己的绣花鞋很“土，开始自卑、沉默寡言，在老师的引导下“我”解

开心结，明白了母亲所秀的“花”的寓意，思想变得成熟。本文表现了作者明白了母亲的良苦用心变

得成熟的过程，因此我推荐本文录入“成长之路”主题。

故答案为：示例：青春成长；本文记述了母亲为作者做绣花鞋，最初作者会因与同学们穿着不同而

自卑，最后在老师的引导下作者明白了母亲对她的期望与爱护而成长的故事。故事贴近生活，叙述

真实、生动，采用对比的手法刻画出作者成长前后的状态，突出主题。因此我推荐本文录入“青春成

长”主题。

19.①台词单看平平无奇，但每一句话都能独处深意；②评论区的图片和相关知识普及引起文化共

鸣；③审美提升，体现对古典美学的遵循与追求；④创意、剧本、妆造、动作、构图、光影以及台

前幕后的辛苦付出；⑤上映时间正逢大英博物馆失窃丑闻正传，激起国人爱国热情。

20.B处合适，因为这句话围绕作品的语言特点展开，呼应本文的第③自然段；句子开头是“从这个

角度来看”，应该承接上文，并进一步评价。所以应该放在B处。

21.示例一：选B,标题用数字更直观体现《逃出大英博物馆》热度高，能吸引读者阅读兴趣。示

例二：选C,标题用比喻的修辞手法，形象生动地写出《逃出大英博物馆》获好评的原因，突出主

题。示例三：选D,标题采用疑问句，引起读者思考，直截了当地写出了本文话题。

22.示例：亲爱的家人们，我是北宋鲁山窑枕，你们还记得我吗？如今我飘零在异乡，但我的心仍

深深地扎根于故土。我不知道祖国现在是什么模样，不知道你们的生活是什么模样，不知道我的兄

弟姐妹们如今是什么模样。我想回家，我希望家国永安！……云霞满纸，说不尽我的思念，我的期

盼。

（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容,

同时要把意思相近的段落(语句)合并在一起。抓住所概括材料段落(语句)中的关键语句，简洁

准确概括。

(2)(3)本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②

分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③

围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。

(4)本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生

活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅

的语言来表达自己的观点和见解。

19.本题要求概括《逃出大英博物馆》出圈原因，需要从材料中提取关键信息进行归纳。从材料内

容看，原因主要有台词有深意、评论区引发文化共鸣、审美提升体现古典美学追求、制作用心及辛

苦付出、上映时机与大英博物馆失窃丑闻相契合激发国人爱国热情等方面。这些原因涵盖了作品的

内容、形式、社会背景等多个角度，全面地解释了作品为何能在夏末冲上热搜。

故答案为：①台词单看平平无奇，但每一句话都能独处深意；②评论区的图片和相关知识普及引

起文化共鸣；③审美提升，体现对古典美学的遵循与追求；④创意、剧本、妆造、动作、构图、光

影以及台前幕后的辛苦付出；⑤上映时间正逢大英博物馆失窃丑闻正传，激起国人爱国热情。

20.首先，我们要明确所给材料的内容：“从这个角度来看，《逃出大英博物馆》似乎有一种四两拨

千斤的能量，用晓畅直白的语言，将一个民族深沉而隐秘的情感通过一个小切口表达出来，激起众

人的历史记忆。”这句话主要评价了《逃出大英博物馆》这部作品在表达民族情感和历史记忆方面的

独特之处，以及它所使用的语言风格。A处：描述了第一集的内容及其台词的深意，但并未直接涉

及作品的整体表达效果或语言风格，因此A处不适合添加该材料。B处：紧随A处对台词的深入分

析之后，B处如果添加这段材料，可以进一步从整体上评价作品如何通过语言“将一个民族深沉而隐

秘的情感通过一个小切口表达出来”，这与A处的内容形成了很好的衔接和深化。同时，“从这个角

度来看”也自然地承接了前文对台词的解读，并引入了对作品更深层次的评价。C