小学英语教学设计

PAGEPAGE5小学英语教学设计二年级上册Unit4《Ann’sFamily》广东省佛山市顺德区伦教三洲学校霍丽华2005/11/10教材分析:北京师范大学出版社小学《英语》二年级上册Unit4Lesson1部分是以小学生的生活经验和认知水平基本出发点，以提高学生的综合素质为目标，着重培养学生的学习兴趣,学习自信心，良好的学习习惯，有效的学习方法和自主学习能力，同时通过听、说、读、写等语言实践活动，激发学生的参与感，保持学习兴趣，形成初步的语感和用英语进行简单的日常交流的能力。本节课主要让学生用英语说说他们家庭的成员，让学生懂得一个家庭可以包括妈妈、爸爸、兄弟和姐妹。并运用所学句型“Who’sthat?”“That’s……”进行简单表述，让学生将所学内容与生活联系起来，真正运用到生活中去，本课内容是本单元的重点，让学生掌握基本的认读，使学生获得良好的语音基础，在实际交流上发展交际的能力。学生分析:二年级的学生天真活泼，大胆且独立，经过一年时间的培养与训练，他们喜欢上英语课，特别是听、说、唱、玩、演更受他们的欢迎。所以在教学过程中就采用了这些教学，让他们积极主动的参与到英语的学习中，小学生学习英语能否取得成功，很大程度取决与他们对英语学习的兴趣和信心，喜欢学，乐于学,学习兴趣的保持在很大程度上决定了学习的效果，这个年龄的学生内心存在着强烈的求知欲，但他们有意注意的时间还比较短，好动,好玩,通过借助多媒体等多种激励方式，激发学生积极参与，大胆实践，体验成功的喜悦，有了成就感有了信心，就能够更好的展示自己。设计理念1、创设轻松、活泼的英语学习氛围，让学生有充分发挥主动性和创造性的空间。2、以学生为活动的主体，教师为教学活动的组织者和引导者。本课的活动通过唱、说、玩，表演等多种形式展开的，其目的就是为了激发学生学习英语的兴趣。3、通过结合生活实际，加深学生对新知识的记忆和运用。同时更能提高他们的学习兴趣。4、采用合作的交流方式，利用学生的信息差，通过小组间的合作，大家互相帮助，一起努力，更好的巩固本课内容。教学内容:新句型：“That’smy(mother)预习句型：“Thisis(myfamily).Who’sThat?That’s(Ken).”单词：familymotherfathersisterbrother教学目标1、知识目标：认识并会用英语读家庭成员,形成正确的语音语调。2、能力目标：能用Who’sthat?That’smy……句型进行简单的表述并能真正运用到生活中。3、情感目标:培养学生的合作交际能力，明白一家人的和谐幸福。教学重点:教学流程图：练习家庭作业介绍相片（学生）游戏（拍照）照照相馆巩固与延伸Consolidationandextension看课件呈现课文小结出示家庭图热身(warmup)相片/brother（学生猜）相片/sister（分组问答）相片/mother（生生问答）相片/father(师生问答)新课程呈现presentation图片/认读SingasongSingasong预习preview练习家庭作业介绍相片（学生）游戏（拍照）照照相馆巩固与延伸Consolidationandextension看课件呈现课文小结出示家庭图热身(warmup)相片/brother（学生猜）相片/sister（分组问答）相片/mother（生生问答）相片/father(师