大学日语视听说说课

大学日语视听说说课日期：目录コースの紹介と目標日本語リスニングトレーニング口語表現能力の育成日本語原音ビデオを見る教室活動と相互作用の一環カリキュラム評価とフィードバックメカニズム01コースの紹介と目標視聴説の重要性視聴説能力は学生の日本語総合能力の重要な構成部分であり、日本語学習の重点である。外国語教育の趨勢グローバル化の発展と国際交流の増加に伴い、外国語教育はますます重要になっている。日本語の地位世界で重要な言語の一つとして、日本語はビジネス、文化、科学技術などの分野で広く応用されている。カリキュラムの背景と意義聴解日本語の日常会話や一般的な題材が理解できるドラマ、日影など。口語表現日本語の日常会話を流暢に行い、自分の意見や考えを表現することができる。読解力中程度の難易度の日本語の文章を読み、その主旨と詳細を理解することができる。文章を書く能力日本語で簡単な書面表現を行うことができて、例えばメール、手紙など。教育目標と要求『新標準日本語』など。教材基礎知識の強固さを重視し、実用性を両立する、読み書き能力の全面的な向上を重視する、テキストの内容は日本の社会文化と緊密に結びつき、学生の学習興味を強めている。特徴教材の選択と特徴02日本語リスニングトレーニング真実性聴力材料は日常生活、学術研究、文化交流などの多種の場面をカバーし、学生の異なる文脈に適応する能力を高めるべきである。多様性理解可能性聴力材料はできるだけ現実の生活シーンに接近し、日本語の実際の使用状況を反映しなければならない。聴力材料は一定の面白さを持って、学生の学習興味と積極性を引き出すべきである。聴力材料は適度に難易度が高く、学生はほとんどの内容を理解でき、簡単すぎたり複雑すぎたりしないようにしなければならない。聴力材料の選択原則面白さキーワードをつかむメモのテクニック予測内容発音を正す学生を訓練して聴力材料の中のキーワードをつかんで、例えば時間、場所、人物、事件など、それによって材料の大意を迅速に理解する。学生に効率的なメモのテクニック、例えば略語、記号などを身につけるように訓練して、聞いている間に重要な情報を記録するために。タイトル、文脈などの手がかりを通じて聴力材料の内容を予測し、聴力の過程でより的確に情報を捕捉する。学生の日本語の発音を正すことで、聴力材料の情報をより正確に理解し、捕捉することができる。聴力技術と方法指導グループ討論学生を組織してグループに分けて聴力材料を討論し、学生に自分の観点と見解を発表することを奨励し、口語表現能力を高める。ケーススタディ代表的な聴力材料を選んで分析と説明を行い、学生が難点と重点を理解し、聴力レベルを高めるのを助ける。ロールプレイング学生に異なる役割を演じさせ、現実生活の中の日本語交流シーンをシミュレーションし、学生の実際の応用能力を高める。模擬試験定期的に模擬試験を行い、学生に試験形式と流れを熟知させ、受験能力を高める。実戦訓練とケーススタディ03口語表現能力の育成口語独白自分でテーマを設定し、日本語独白の練習を行い、口語表現の一貫性と論理性を高める。フォローアップ練習録音または日本語の原材料をフォローアップし、音声のイントネーションを模倣し、口語表現能力を高める。ロールプレイングクラスメートや先生とロールプレイングを行い、実際のシーンをシミュレーションし、口語応変能力を鍛える。話し言葉の練習方法とテクニックショッピング、道を尋ね、注文などの日常生活シーンをシミュレーションし、実際の応用能力を強化する。日常生活シーンビジネス会議、交渉などのシーンをシミュレーションし、専門的な日本語の語彙と表現方法を練習する。ビジネスコミュニケーションシーンパーティー、旅行などの社交活動を模擬し、日本語の口語交流能力を高める。社交活動の場面シナリオ対話シミュレーションと実践010203発音の修正と流暢度の向上模倣と追読を通じて、音節、イントネーションなどの日本語の発音中の不正確さを正す。発音を正す練習時には、言語の流暢さと明瞭さを保証するために、言葉の速さが適切であることに注意してください。言語速度制御日本語の文章または短文を選んで朗読し、発音の正確性と言語の流暢性を高める。朗読練習04日本語原音ビデオを見るビデオ材料フィルタ基準内容は教育要求に符合する01ビデオ内容は大学日本語視聴説課程と関連し、教育大綱と教育目標に符合しなければならない。言語正道基準02ビデオ中の日本語表現は正真正銘であり、現代日本語の実際の使い方を反映することができる。画面がはっきりしていて、音質が良い03ビデオの画面がはっきりしていて、音質が良いので、学生が日本語の発音とイントネーションをはっきり聞いて理解するのに役立ちます。文化的背景が豊富04ビデオは豊富な日本文化的背景を含むべきで、学生がより全面的に日本語の言語と文化を理解するのに役立つ。実用表現ビデオの中の実用的な日本語表現を紹介し、学生が日本語の口語表現能力を高めるのを助ける。重点語彙とフレーズ動画に登場する重点語彙とフレーズを解析し、学生がその使い方と組み合わせを把握するのを助ける。文法点の解説動画の中の日本語文法点に対して詳細な解説を行い、学生が日本語の文法規則を理解し、把握するのを助ける。発音とイントネーション学生の日本語の発音とイントネーションを直し、学生が正しい日本語の発音とイントネーションを身につけるのを助ける。ビデオ内の言語点解析ビデオを通じて文化を学ぶ日本の社会と文化を理解する01ビデオを通じて日本の社会制度、文化習慣、風土人情などを理解し、日本語に対する理解と運用を深める。国際的視野を広げる02ビデオを通じて国際情勢、日本と他国との関係などを理解し、学生の国際的視野を広げる。学習興味を奮い立たせる03ビデオは生き生きとした、イメージの特徴があり、学生の学習興味と情熱を奮い立たせ、学習効果を高めることができる。異文化コミュニケーション能力の育成04ビデオ学習を通じて、学生の異文化コミュニケーション能力を育成し、日本社会によりよく適応し、溶け込むことができるようにする。05教室活動と相互作用の一環学生に異なる役割を演じさせ、シミュレーションの中で日本語会話を行い、口語表現能力を高める。ロールプレイング活動特定の情景、例えばデパートのショッピング、レストランの注文などを設定し、学生にグループ分けしてシミュレーション練習をさせ、実際の応用能力を強化する。情景シミュレーション練習ロールプレイとシナリオシミュレーショングループ討論学生をグループに分け、特定の話題について討論し、学生間の交流と協力を促進する。分かち合い交流学生に自分の学習の心得と経験を分かち合うことを奨励して、および授業の内容に対する理解と見方、学習の効果を高めます。パネルディスカッションと共有コミュニケーションゲーム化学習タスク学習タスクをゲーム形式に設計し、例えば日本語単語のしりとり、音声認識ゲームなど、学習の面白さを増す。競争と協力メカニズム競争と協力メカニズムを導入し、学生の学習興味と積極性を引き出し、学習効果を高める。ゲーム化学習体験設計06カリキュラム評価とフィードバックメカニズム教室小テスト随堂小テストを通じて、学生の知識点に対する把握状況、及び応用能力と聴力理解能力を測定する。聴解原文の復唱ロールプレイング学習成果測定方式学生に日本語の原材料を聞いて復唱するように要求して、それによって学生の聴解レベルと言語組織能力を評価する。学生はグループに分けてロールプレイングを行い、実際のシーンでの日本語会話をシミュレーションし、学生の口語表現と実際の応用能力を評価する。学生の自己評価学生は自分の学習状況と表現に基づいて自己評価を行い、学生の自己評価能力と反省能力を育成するのに役立つ。学生の自己評価、相互評価、教師の評価学生の相互評価学生の間で相互に宿題と表現を評価し、相互に学習と参考にし、相互の学習効果とレベルを高めることができる。教師の評価教師は学生の学習状況、授業の表現、宿題の完成状況などの方面に対して評価を行って、教育のためにフィードバックと改善の方向を提供します。学生の実際のレベルとフィードバックに基づいて、適時に教育内容の難易度と進度を調整して、教育効果を保証する。学生のフィー