浙江省台州市黄岩区2023年初中毕业生适应性考试语文试卷（含答案）

浙江省台州市黄岩区2023年初中毕业生适应性考试语文试卷一、学校开展“吟古韵爱家国”的综合性活动，请你完成下列任务。（46分）1．任务一：家乡我介绍下面是介绍家乡黄岩的文字，请你参与。这是一方引人注目的土地——“天赐永宁”之地。既有鱼盐之利，又富竹木之饶。所产蜜橘chí_____名天下，被yù____为“中国蜜橘之乡”。这里民风淳朴，人杰地灵。自宋以来，号称“东南小邹鲁”；近代以来，更是文风炽盛，人才bèi____出。这里就是黄岩，一个有着悠久历史、深厚文化的浙东古县。（1）根据拼音写出汉字。（2）加点字“炽”读音正确的一项是（）A．chì B．zhì2．任务二：古韵我吟诵下面是关于家国的古诗文整理，请你参与。主题出处诗句评点热爱家园《饮酒》（其五）陶渊明，悠然见南山。田园之乐《答谢中书书》陶弘景晓雾将歇，。夕日欲颓，。晨昏之美思念家园《次北固山下》王湾？。游子思乡《夜上受降城闻笛》李益，。征人思家保卫家国《江城子·密州出猎》苏轼，西北望，射天狼。渴望报国《过零丁洋》文天祥？。舍身为国3．任务三：“国”字我猜想猜想“国”字之演变，完成下面对话。小文：看了左边“国”字卡片，我发现汉字真有意思。“国”字在甲骨文中原作“或”，意思是①，后来在“或”字周围加上方框表示疆域，构成“國”字。小语：可是，我们现在的“国”字，“口”里面是“玉”，你知道是为什么吗？小文：根据“玉”的含义，我推测②。小语：嗯！了解了“国”字的演变，我发现这其中体现了一个六字成语“化③为④”。小文：汉字真是魅力无穷！4．任务四：名士我夸赞【活动一：对联赞名士】小语搜集到一副赞美家乡名士南宋第一贤相杜范的对联，请你帮助他区分上下联。在横线上填写选项。A.恤民情，躬实理，葱羹麦饭贤相魂B.忧国本，效精忠，松竹寒风清献骨上联：下联：【活动二：诗文赞名士】校戏剧社搜集了下列诗文材料，准备拍摄微剧来推介名士欧阳修，请你参与。【甲】忆滁州幽谷①欧阳修滁南幽谷抱千峰，高下山花远近红。当日辛勤皆手植，而今开落任春风。主人不觉悲华发，野老犹能说醉翁。谁与援琴亲写取，夜泉声在翠微②中。【乙】范仲淹以言事贬，在廷多论救，司谏③高若讷独以为当黜。修贻书责之，谓其不复知人间有羞耻事。若讷上其书，坐贬夷陵令，稍徙乾德令、武成节度判官。仲淹使陕西，辟④掌书记。修笑而辞曰：“昔者之举岂以为己利哉同其退不同其进可也。”奉使河东。自西方用兵，议者欲废麟州以省馈饷。修曰：“麟州，天险，不可废；废之，则河内郡县民，皆不安居矣。不若分其兵，驻并河内诸堡，缓急得以应援，而平时可省转输，于策为便。”由是州得存。《宋史·欧阳修传》（节选）【丙】方仁宗皇帝临朝之末年，顾念后事，谓如公者，可寄以社稷之安危；及夫发谋决策，从容指顾，立定大计，谓千载而一时。功名成就，不居而去，其出处进退，其英魄灵气不随异物⑤腐散，而长在乎箕山⑥之侧与颍水之湄。王安石《祭欧阳文忠》（节选）【注释】①本诗是欧阳修在汴京任职时，回忆起自己在滁州任上植树的情景所作。②翠微：青翠的山。③司谏：官职名。④辟：征召、荐举。⑤异物：特指人死后的遗体。⑥箕山、颍水：许由拒绝了尧的禅让，隐居于箕山之下，颍水之阳。5．根据提示解释下列加点词。方法词语意思课内迁移及夫发谋决策及鲁肃过寻阳（《孙权劝学》）查阅字典稍徙乾德令A.稍微B.很C.不久语境比较则河内郡县民，皆不安居矣功名成就，不居而去6．用“/”为文中画线句断句（限断2处）。昔者之举岂以为己利哉同其退不同其进可也7．甲诗中“野老犹能说醉翁”的“醉翁”指谁？请联系相关课文内容解释“醉翁”名号的由来。________________________________________________________________________________________8．甲诗尾联“谁与援琴亲写取，夜泉声在翠微中”情味悠长，请加以赏析。________________________________________________________________________________________9．从上述诗文中可以推断欧阳修的政治理想是什么？请结合内容进行分析。________________________________________________________________________________________10．欧阳修是北宋著名文学家、政治家，本微剧主要展现其政治家的风范，我们可以选拍欧阳修写信责问高若讷一事，凸显其仗义执言、刚正磊落的形象，或者选拍_一事，凸显其形象。11．我们准备选用丙段末句“其英魄灵气不随异物腐散，而长在乎箕山之侧与颍水之湄”作为微剧片尾画外音，有观众难以理解，请你将其转换成现代汉语。________________________________________________________________________________________12．欧阳修如果与《儒林外史》中的读书人跨越时空相遇，最有可能与谁成为朋友？请你结合《儒林外史》的内容加以回答。________________________________________________________________________________________二、学校开展“千秋英雄气，长存天地间”的主题学习，请你参与，完成问题。（39分）13．文学作品阅读最后来的是乌鸦[意大利]卡尔维诺①那些人正准备用炸弹炸溪流里的鳟鱼，一直在观察他们的小伙子往前走了一步，那是一个山里的男孩，从他们中的一个人手上拿过步枪，一枪下去就有一条鳟鱼白着肚子浮在了水面。男人们看了一阵鳟鱼，又看了一阵他：“这家伙枪法不错。”②“你跟我们来。”领头的说。“那你们把枪给我。”小伙子答道。“好啊，当然。”他就跟他们走了。③晚上他们睡在牧羊人的小房子里。天刚亮小伙子就醒了，而其他人还在睡着。他拿上他们最漂亮的枪，把干粮袋里装满子弹，就出去了。他远远看见公路上的路标。从路标那里，能看见“之”字形的道路，而那底下有些穿着制服的德国人，正平举着枪前进。当小伙子微笑着持枪出现时，他们哇哇大叫起来，把武器对准了他。但小伙子早就已经看中他们中一个人胸前的金色扣子了，并瞄准了这扣子，开了火。④传来了男人的尖叫，于是一阵阵的扫射或是零星的几枪呼啸着从他头顶上穿过：他早就躺在路边地上的一堆石子后面，藏在一个死角里了。他还可以走动，因为石堆很长，可以在一个始料不及的地方露出脑袋来，可以看见那些士兵的枪口在闪光，看见他们制服的灰色和光泽，还可以对准一枚军衔、一个袖章射击。然后再伏在地上，敏捷地爬到另一处开火。不一会他听到自己身后扫射起来，可这扫射都越过了他，击中了那些士兵：是同伴们赶来用冲锋枪支援他了。“亏得这小伙子用枪声叫醒我们。”他们说。⑤而小伙子呢，被同伴们的枪火掩护着，瞄得更准了。突然，一颗子弹擦过他的脸颊。他转过身来：一个士兵来到了上方的路上。他跳进排水沟，躲起来。他听见那个士兵上不了子弹把枪扔在了地上。于是小伙子猝然爬出来，朝那个正在逃跑的士兵射击：他把士兵的肩章打掉了。⑥他跟着他。士兵时而消失在树林里，时而出现在射程之内。他打焦了士兵头盔的帽顶，然后是皮带圈。这么追着，就追到了陌生的山谷里，那里听不见激战的喧嚣。突然间，士兵的眼前就不再是树林了，而是一片林中空地，而那小伙子就要从树林里出来了。在林中空地的中央，有一块巨大的石头；士兵刚好来得及躲在了石头后面。⑦他有手榴弹，那小伙子是不能靠近他的，而只能在步枪射程范围内守着他。如果他能跳到旁边的灌木丛中就安全了，但是要穿过那段光秃秃的地：那小伙子能留在那里多长时间呢？他难道永远都会瞄准武器吗？士兵准备做个尝试：他把头盔顶在刺刀尖上，然后把头盔举过了石头顶部。一声枪响，头盔滚在了地上，给钻了孔。⑧士兵并没有灰心，还在等待机会。这时，一只鸟急速穿过了天空，也许是一只戴胜。一声枪响，它掉下来了。士兵想到了一个主意：“如果他正专注于打鸟，那就不会在意我。他一开枪我就冲过去。”但也许最好还是先做个尝试。他拾起头盔，并把它盖在刺刀顶端时刻准备着。这次是两只鸟儿一起飞过：是扇尾沙雉。士兵对要把如此一个绝妙的机会浪费在尝试上感到惋惜不已，但也不敢贸然行动。小伙子朝一只沙雉开了一枪，于是士兵就赶紧把头盔伸了出去，他听见枪响。看见头盔蹦向空中。现在士兵感到嘴里是一口铅的味道：他才发现，枪很快又响了一声，那两只沙雉中的另一只也落了下来。⑨所以他不敢做出任何仓促的举动：在那块石头后，握着手榴弹，他还是安全的。为什么他不试一试把手榴弹摔到小伙子那边去呢？尽管小伙子也是藏着的。他背靠着地躺下来，攒足了劲，把手榴弹给扔了出去。扔得不错，也许可以扔得更远。但当手榴弹就要走到抛物线的一半处时，又是一枪，它在空中炸开了。士兵把脸埋在地上，以防榴弹碎片砸在自己身上。⑩当他再抬起头来时，乌鸦来了。他上方的天空中，一只乌鸦缓缓地盘旋着。现在小伙子肯定得对它射击了。但那枪声却是迟迟没响，尽管他击中的那些鸟儿都比这只飞得高和快。最后，一声枪响，从最近的一棵松树上掉下一只松果。现在他打起了松果？他一枪一枪地打下了松果，松果掉在地上时会“砰”地响一声，干巴巴的。⑪每响一枪，士兵就看一眼乌鸦：掉下来没？没有，那黑鸟在他上方盘得越来越低。难道是那小伙子没看见这鸟吗？也许是这乌鸦就不存在，只是他的一个幻觉。也许谁要是快死了，就会看见各种鸟飞过：当看到乌鸦了，就说明到时候了。那么，就得告诉那个总是在打松果的小伙子。于是士兵就站了起来，用手指着那只黑鸟，“那里，有只乌鸦！”他用自己的语言大喊着。子弹打在他绣在制服上的那只展翅飞翔的老鹰的正中间。⑫那只乌鸦打着圈地徐徐降下。阅读小说，补全对话。小语：这篇小说的情节很拖沓，例如写德国士兵逃到林中空地后，为了确保安全而做出多次尝试：第一次，用刺刀戴着头盔举过石头顶部试探，结果头盔被打落在地。第二次，。第三次，试着扔出手榴弹想炸死小伙子，结果手榴弹在空中就被击中炸开。第四次，。你看，就是这样拖沓。小文：我不同意你的观点。作者这样安排情节是有用意的：。小语：哦，想起来了，我们学过的课文《三顾茅庐》也是类似的写法。小文：是啊，我们读过的名著中也有类似的写法，如《西游记》中的“”、《水浒传》中的“”等情节，也都有这样的表现效果。小语：你真棒！温故而知新，咱们再一起探讨哦。小文：这篇小说的人物描写很精彩，第④段画线句子中加点的词语，写出了小伙子的形象特点；第⑪段画线的句子属于描写，你能说说它的妙处吗？小语：。小语：我也向你提个问题，这篇小说的题目很有意思，你说说以“最后来的是乌鸦”为题有什么作用？小文：。小语：今天的学习收获真大，为我们自己点赞！非文学作品阅读【材料一】《满江红》是今年春节档热映影片，截至目前，票房已突破150亿元，不仅位列票房榜首，也具有很高的话题度。人们不仅讨论电影本身，也关注电影背后的那段历史。公元1136年，岳飞第二次出军北伐，攻占了伊阳、洛阳、商州和虢州，打算后续要围攻陈、蔡地区，但岳飞很快发现自己其实是孤军深入，援兵不至，又没有粮草，因此不得不撤回到了鄂州。诗词《满江红》大概就是在此时写就的。此次北伐，岳飞壮志未酬，故而写道“莫等闲、白了少年头、空悲切”，来表达收复失地，雪耻杀敌的决心和意志。【材料二】《满江红》电影的故事设定在南宋绍兴年间，岳飞已经含冤而死，宰相秦桧率兵与金国会谈，会谈前夜，金国使者意外被杀，所携关键密信也不翼而飞。围绕着密信，形形色色的人物在一座两层的山西大院里，展开了一局高级的“密室狼人杀”。虚构的剧本创作无法改写历史的进程，几乎所有观众都知道岳飞和秦桧的历史故事。当他们都已然明晰秦桧真实的人生结局时，电影又如何能做出悬疑感呢？我们看到，电影《满江红》把浓重笔墨放在了小人物身上。历史的车轮滚滚而去，浮沉于其间的小人物，孰忠孰奸，如何抉择，则成了戏剧性张力所在。由于空间和时间已经限定，倒是得以腾出手来塑造鲜活生动的人物群像。沈腾饰演的张大看上去市井油滑，易烊千玺饰演的“三舅”孙均则显得有点愣头青，张译饰演的何总管看起来城府极深，岳云鹏饰演的武义淳则好像有勇无谋。随着剧情一次次反转，每个人都戴着面具，有可能面具背后还有面具，身份反转之间，剧情环环相扣，两个半小时的时长，台词在插科打诨和生死攸关之间反复横跳。导演成功地把喜剧中的插科打诨、装疯卖傻，和人物的伪装表演融为一体，这让喜剧和悬疑，变得不仅不出戏，不尬，还产生了奇妙的化学反应。喜剧和悬疑相映生辉，悬疑消解了喜剧的悬浮，喜剧又解决了悬疑的节奏沉重。电影《满江红》的春节档定位，在包括演员、类型与戏剧性元素等选择层面，在取舍之间，把握准确。沈腾、张译、雷佳音、易烊千玺与岳云鹏等一众实力派演员的组合，在一定程度上奠定了市场的号召力。而基于戏谑、幽默、悬念，甚至是游戏化的类型杂糅的讲述方式，在商业企图层面，无疑是试图最大化地拓展春节档的观众群。陈宇记得，当时写了一年多《满江红》的剧本，给张艺谋导演第一稿时，张导觉得，从一个悬疑最终升维“家国情怀”的结局，戏基本成了。两人又花了很多时间在文本的推演和打磨上。可以说，电影《满江红》很像是一个具有高度工艺性的作品。【材料三】近三年，张艺谋在类型片上摸索许久，《悬崖之上》《一秒钟》《狙击手》都是口碑不错的电影，无论是在什么样的题材中，他都越来越回归到叙事本身。电影《满江红》没有讲述大开大合的历史时刻，反而挑选了一个小人物的故事视角，重构了一个新的故事。“戏中戏”、“局中局”的技巧对于张艺谋来说并不是最难的地方，最难的是在高度的戏剧化背后，最终所抵达的情怀。张艺谋评价：“这部电影真正的力量就是一首诗歌的力量。一首诗词的朗诵，呈现出每个朴素的中国人的价值观和对于家国的态度，我个人觉得这是很有意义的，也是最想传递给观众的。”【材料四】艺术创作不是不可以“演义”，也不是不可以“戏说”，但是要如何把握这个虚构的度，则是我们应当反思的。本片就是以词作的出世作为核心事件来进行虚构的，如果它的主题不是“精忠报国”，不与英雄岳飞的名字紧紧相连，也许大家不会这样纠结。但是它是《满江红》！它是一个民族的象征！从历史中走来，是华夏子孙爱国意志的精神寄托。在这样的作品基础上进行戏谑搞笑的设计，都是对真实历史的不尊重。——谢雨（湖南省艺术研究院）14．对以上材料的理解与分析，正确的一项是（）A．春节贺岁档的电影必须选择用喜剧的方式讲述故事。B．几乎所有观众已然明晰秦桧真实的人生结局，电影就能做出悬疑感。C．对张艺谋来说，通过高度的戏剧化最终所能抵达的情怀是不难做到的，最难做到的是“戏中戏”“局中局”的技巧。D．谢雨认为电影《满江红》进行戏谑搞笑的设计，不尊重真实历史。15．电影《满江红》爆火的原因有哪些？请根据材料分点概括。________________________________________________________________________________________16．许多文艺作品中的“小人物”其实都是“大英雄”，“大”往往根植在“小”中。请仿照示例，从下面选项中选择一个人物，结合相关内容加以分析。示例：电影《满江红》中的大头兵张大、后厨刘喜、舞姬瑶琴，每一个人都很普通，卑微得如蝼蚁一样。他们看上去贪生怕死只为活着，内心始终将岳飞这样的大英雄视为信仰。舍生忘死、前赴后继，只为绝唱《满江红》能够传世。最后，这些小人物都成为了英雄，他们将“精忠报国”刻进了许多人的心中。A.《钢铁是怎样炼成的》保尔B.《简·爱》简·爱C.《平凡的世界》孙少安________________________________________________________________________________________17．有人说“电影《满江红》的结尾，出乎意料又在情理之中。秦桧没有被杀，全体宋军传诵诗词《满江红》，让人热血澎湃，这是独属于张艺谋的浪漫。”也有人说“我从来没想到，有人会把‘满江红’拍成喜剧，岳飞、秦桧，这两个名字就已经跟喜剧无缘了。”________________________________________________________________________________________据此，学校团委将举办一次辩论赛，请你任选一方，以辩手的身份陈述己方观点。字数150字左右。正方：心中有光，喜剧何妨反方：千古之憾，岂可笑谈三、学校开展“表达和交流”活动，请你参与。（60分）18．阅读下面文字，按要求作文。办公室，王老师在处理同学纷争。同学甲：“老师，是他先骂我的！”同学乙：“是他先动我的东西的！”同学甲：“是他……”……王老师：“那你们有没有想过自己？”上述对话引发了你哪些联想与思考？请你写一篇文章，可以讲述经历，也可以阐述观点，还可以抒发感想。要求：①立意自定，题目自拟；②文体自选，诗歌除外；③不少于600字；④文中不得出现个人信息，如地名、校名、人名等。

答案解析部分1．【答案】（1）驰；誉；辈（2）A【解析】【分析】⑴“chí名天下”中的“chí”，结合语境可以推断出应该是“驰名”的意思，因此对应的汉字是“驰”。“被yù为‘中国蜜橘之乡’”中的“yù”，结合语境可以推断出应该是“誉为”的意思，因此对应的汉字是“誉”。“人才bèi出”中的“bèi”，结合语境可以推断出应该是“辈出”的意思，因此对应的汉字是“辈”。

⑵炽：chì，表示旺盛、热烈的意思。故答案为：⑴驰；誉；辈⑵A【点评】⑴本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

⑵本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。2．【答案】采菊东篱下；猿鸟乱鸣；沉鳞竞跃；乡书何处达；归雁洛阳边；不知何处吹芦管；一夜征人尽望乡；会挽雕弓如满月；人生自古谁无死；留取丹心照汗青【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：篱，猿，鳞，雕。

“乡书何处达，归雁洛阳边”，这句诗表达了游子的思乡之情，期待家书能够送达远方的家乡。通过“归雁”这一意象，寄托了诗人对家乡的深切思念，希望家书能随雁南飞至洛阳。

“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”，这句诗描绘了边疆夜晚的寂静中突然响起的芦管声，引发了征人的思乡之情，描述了所有征人在听到芦管声后，都情不自禁地望向家乡的方向，表达了深深的思乡之情。

“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，这句诗表达了文天祥对生死的豁达态度，也是其高尚情操的体现，表达了诗人宁愿牺牲生命也要保持忠诚，为历史留下清白名声的决心。故答案为：采菊东篱下；猿鸟乱鸣；沉鳞竞跃；乡书何处达；归雁洛阳边；不知何处吹芦管；一夜征人尽望乡；会挽雕弓如满月；人生自古谁无死；留取丹心照汗青【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。3．【答案】用武器守护城邑；指我们国家的人民是宝贵的；或形容国民有温润如玉的好品质；或像珍爱宝玉一样爱自己的国家。（言之成理即可）；干戈；玉帛【解析】【分析】“国”字的甲骨文原作“或”，意思是干戈之地，也就说用武器来守卫国土，后引申为部落；在古人眼里，玉就是珍宝、宝物，古人还赋予了玉有仁、知、义、礼、乐、忠、信、等美德。玉成了中华民族物质文明和精神文明的象征，所以疆土里面有玉，代表着国富民强，寓意着国家就像玉一样美好。“国”字从“或”到“国”的演变，可以用“化干戈为玉帛”来概括。故答案为：用武器守护城邑；指我们国家的人民是宝贵的；或形容国民有温润如玉的好品质；或像珍爱宝玉一样爱自己的国家。（言之成理即可）；干戈；玉帛【点评】本题考查学生的语言表达能力。依据材料表达感想，作答时，一定要紧紧围绕材料中的某些关键词语来表达，有必要在答案中出现材料中的一些关键字词，表达时，语意要清晰连贯，不能有语病。4．【答案】B；A【解析】【分析】根据仄起平落的原则“骨"为仄声，“魂"为平声，故"忧国本，效精忠，松竹寒风清献骨"为上联，“恤民情，躬实理，葱羹麦饭贤相魂"为下联。故答案为：B；A【点评】本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。【答案】5．等到；C（不久）；居住；停留；处在或处在……地方。6．昔者之举/岂以为己利哉/同其退不同其进可也（或：昔者之举岂以为己利哉/同其退不同其进/可也）7．醉翁指欧阳修。因为他在《醉翁亭记》中说自己“饮少辄醉”“年又最高”，因以“醉翁”为号。8．诗人展开奇特的想象，希望有人让琴曲模拟滁州幽谷中的泉水，在琴声中展现深夜泉水淙淙流动的美妙声音。这样有声有色的情境表达了诗人对滁州生活的深切怀念，而“谁与”的疑问中又传递出知音难觅的孤寂。9．从“当日辛勤皆手植”“野老犹能说醉翁”诗句中，可以了解到欧阳修在滁州任职不辞辛劳亲自植树，而山野老人仍惦记着他，可见当时的太守与民众之间的鱼水深情。他奉使河东时提议分兵驻守保存麟州，使民得以安居。这些地方都可以推断出他的政治理想是与民同乐（为民谋利）。10．奉使河东时提议分兵驻守保存麟州；富有谋略、关爱百姓（或：①推辞范仲淹的举荐②淡泊名利）11．分层赋分：示例一：欧阳修的英魂灵气，决不会随遗体腐败消亡，而会长存箕山之旁、颍水之滨。示例二：欧阳修的英魂灵气，决不会随遗体腐败消亡，而会像史上有名的许由一样，精神长存天地间，千秋永流传。12．【示例1】能与王冕成为朋友。欧阳修拒绝范仲淹举荐、不恋权势，这样淡泊名利的欧阳修肯定欣赏勤奋好学、才华横溢又拒绝做官、淡泊名利的王冕，他们的志趣必然相投，定能成为朋友。【示例2】欧阳修拒绝范仲淹举荐、不恋权势的行为和杜少卿借病推辞朝廷征辟、傲视权贵的行为都体现了他们淡泊名利的品质。欧阳修被贬官后寄情山水、随遇而安，杜少卿富有生活情趣、个性洒脱，两人的情趣个性相似，会成为朋友。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（3）（6）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（4）本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。

（5）本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。

（7）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（8）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。

【参考译文】

【乙】范仲淹因为直言进谏而被贬官，朝廷中很多人为他辩护求情，唯独司谏高若讷认为范仲淹应当被罢黜。欧阳修写信责备高若讷，说他简直不知道人间还有羞耻这回事。高若讷将欧阳修的信交给皇帝，以致欧阳修被贬为夷陵县令，后来又被调任乾德县令、武成节度判官。范仲淹出使陕西时，征召欧阳修做掌书记。欧阳修笑着推辞说：“从前的举动难道是为了自己的私利吗？我们同时被贬官，现在你却要提拔我，你应该和我一样进退才对。”

欧阳修奉命出使河东。从这时开始，朝廷在西方用兵，有人建议废除麟州来节省粮草。欧阳修说：“麟州是个天然险要的地方，不可以放弃它；如果废掉它，就会使河内郡县的人民都不得安宁。不如在那里驻兵，将兵力分散到黄河附近的各个堡垒，这样有了紧急情况可以互相支援，平时还可以节省物资运输，从策略上看是合适的。”因此麟州得以保留。

【丙】仁宗皇帝在位的最后几年，考虑着身后的大事，认为像欧阳修这样的人，可以把国家的安危托付给他。等到他发谋献策，从容指挥调度，很快便确定了安定天下的大计，真可谓是千载难逢的一代人才。等到功成名就，他却不居功自傲而请求离职而去，他的升迁或隐居，他的英魂灵气都不会随着外物（指肉体）消逝腐烂，而是长存于箕山一侧与颍水之滨。5．本题考查文言文实词。①及鲁肃过寻阳：等到鲁肃经过寻阳的时候。及：等到。由此推测“及夫发谋决策”的意思是：等到他出谋划策、决定大计的时候。及：等到。②稍徙乾德令：不久又迁任乾德县令。稍：不久，故选C.③则河内郡县民，皆不安居矣：(如果放弃它)那就使黄河以东的郡县受到震动，百姓都不能安居了。强调麟州地理位置的重要性，如果放弃它，百姓就都不能安居了。居：居住。④功名成就，不居而去：功名成就后，他不居功自傲，而是悄悄地离去。强调欧阳公的高尚品格和无私精神，说他不居功自傲，而是悄悄地离去。居：停留；处在；处在……地方。

故答案为：等到；C（不久）；居住；停留；处在或处在……地方。6．本题考查文言文断句。“昔者之举岂以为己利哉同其退不同其进可也“句意为：我昔日的举措岂是为了一己之利?我们虽然同时被斥退，但也不必同时升迁。“昔者之举岂以为己利哉”句意完整，可断开，这个句子也可以按单句主谓成分划分为“昔者之举/岂以为己利哉”；“同其退不同其进可也”句意完整，这个句子也可以按单句主谓成分划分为“同其退不同其进/可也”。

故答案为：昔者之举/岂以为己利哉/同其退不同其进可也（或：昔者之举岂以为己利哉/同其退不同其进/可也）7．“醉翁”名号的由来与欧阳修在《醉翁亭记》中的自述有关。在这篇文章中，欧阳修描述了自己在醉翁亭与民同乐、饮酒赏景的情景。他提到自己“饮少辄醉”，即稍微喝一点就容易醉。这反映了欧阳修可能酒量不大，或者更可能是因为他在享受自然美景和与民同乐的情境中，心情愉悦，以至于容易陶醉。同时，他还提到自己“年又最高”，意味着在当时的人群中，他的年龄是最大的。这一点也增加了他的威望和亲和力，使他更容易被尊称为“醉翁”。

故答案为：醉翁指欧阳修。因为他在《醉翁亭记》中说自己“饮少辄醉”“年又最高”，因以“醉翁”为号。8．【甲】诗尾联“谁与援琴亲写取，夜泉声在翠微中”这两句诗描绘了一幅静谧而深远的自然画面，同时也表达了诗人对过往岁月的怀念与感慨。“谁与援琴亲写取”这句诗中的“援琴”象征着创作，而“亲写取”则表明诗人希望有人能够将幽谷的美景和夜泉的美妙声音以音乐的形式记录下来。然而，诗人在这里用了“谁与”这样的问句，似乎在寻找一个能够理解和欣赏这种美景的知音。这既表达了诗人对自然美景的热爱和珍视，也体现了他的孤独和寂寞，表达了诗人对滁州生活的深切怀念。“夜泉声在翠微中”，诗人通过描绘夜泉在翠绿的山林中回荡的声音，展现了一幅静端而深远的自然画面。这种画面给人一种宁静、和谐的感觉，同时也让人感受到自然的力量和生命的美好。在这里，诗人用“翠微"来形容山林，不仅表现了山林的翠绿和生机，还赋予了山林一种深邃和神秘的气质。这两句诗既表达了诗人对自然美景的热爱和珍视，也体现了他的孤独和寂寞，诗人通过寻找知音和描绘自然美景来表边自己的情感，同时也寄托了对过往岁月的怀念和对未来的期望，这种情感与哲理的交融使得这两句诗具有深厚的情感底蕴和优美的意象，令人回味无穷。

故答案为：诗人展开奇特的想象，希望有人让琴曲模拟滁州幽谷中的泉水，在琴声中展现深夜泉水淙淙流动的美妙声音。这样有声有色的情境表达了诗人对滁州生活的深切怀念，而“谁与”的疑问中又传递出知音难觅的孤寂。9．从“当日辛勤皆手植”“野老犹能说醉翁”诗句中，可以看出欧阳修在滁州任职期间不辞辛劳亲自植树，而山野老人仍惦记着他，可见当时的太守与民众之间的感情深厚；从【乙】文中“修曰：‘麟州，天险，不可废；废之，则河内郡县民，皆不安居矣。不若分其兵，驻并河内诸堡，缓急得以应援，而平时可省转输，于策为便。’由是州得存”可以看出欧阳修的民本思想。他担忧废州会使河内郡县的民众不安居，显示了他始终把民众的利益放在首位，而不是单纯追求政治或经济的利益，他的这种关心民众福祉的思想，体现了他的政治理想之一，即政治决策应该以民众的利益为出发点和落脚点；从【丙】文中“谓如公者，可寄以社稷之安危；及夫发谋决策，从容指顾，立定大计，谓干载而一时。功名成就，不居而去，其出处进退，其英魄灵气不随异物腐散”方仁宗皇帝对欧阳修的评价，可以看出欧阳修勇于担当，有力，不居功自傲。

故答案为：从“当日辛勤皆手植”“野老犹能说醉翁”诗句中，可以了解到欧阳修在滁州任职不辞辛劳亲自植树，而山野老人仍惦记着他，可见当时的太守与民众之间的鱼水深情。他奉使河东时提议分兵驻守保存麟州，使民得以安居。这些地方都可以推断出他的政治理想是与民同乐（为民谋利）。10．根据【乙】段内容，欧阳修在“奉使河东”时，面对是否废除麟州的争议，他提出了富有策略性的建议，即分兵驻守以保存麟州，这一事件能够很好地展现他作为政治家的谋略和决断力。欧阳修通过提出分兵驻守的建议，既保住了麟州这一战略要地，又减少了馈饷的负担，这一策略性建议体现了他的“富有谋略”。同时，他考虑到了废除麟州对河内郡县民众的影响，这体现了他的“关爱百姓”。根据【乙】段内容，欧阳修还推辞了范仲淹的举荐，这一行为也体现了他的淡泊名利。

故答案为：奉使河东时提议分兵驻守保存麟州；富有谋略、关爱百姓（或：①推辞范仲淹的举荐②淡泊名利）11．本题考查文言文翻译。重点词：其：代词，代指欧阳修；异物：特指人死后的遗体；腐：腐败；散：消亡；侧：旁边；湄：岸边。

故答案为：示例一：欧阳修的英魂灵气，决不会随遗体腐败消亡，而会长存箕山之旁、颍水之滨。示例二：欧阳修的英魂灵气，决不会随遗体腐败消亡，而会像史上有名的许由一样，精神长存天地间，千秋永流传。12．王冕在《儒林外史》中是一个勤奋好学、才华横溢又拒绝做官、淡泊名利的形象。这与欧阳修拒绝范仲淹举荐、不恋权势、淡泊名利的品质相契合。因此，他们有可能因为志趣相投而成为朋友。杜少卿在《儒林外史》中是一个借病推辞朝廷征辟、傲视权贵、淡泊名利的人物。他与欧阳修在淡泊名利这一点上有着共同的品质。同时，欧阳修被贬官后寄情山水、随遇而安，杜少卿则富有生活情趣、个性洒脱，两人的情趣个性也相似。因此，他们也有可能成为朋友。故答案为：【示例1】能与王冕成为朋友。欧阳修拒绝范仲淹举荐、不恋权势，这样淡泊名利的欧阳修肯定欣赏勤奋好学、才华横溢又拒绝做官、淡泊名利的王冕，他们的志趣必然相投，定能成为朋友。【示例2】欧阳修拒绝范仲淹举荐、不恋权势的行为和杜少卿借病推辞朝廷征辟、傲视权贵的行为都体现了他们淡泊名利的品质。欧阳修被贬官后寄情山水、随遇而安，杜少卿富有生活情趣、个性洒脱，两人的情趣个性相似，会成为朋友。13．【答案】趁小伙子开枪打鸟把头盔伸出去，结果头盔被打得蹦向空中；用手指着乌鸦告诉小伙子，结果自己中弹；在这样看似捉迷藏的游戏中，情节一波三折，引人入胜，增强了作品的阅读效果；三调芭蕉扇（三打白骨精）等；三打祝家庄（三拳打死镇关西）等；聪明、机智、敏捷等；心理描写；德国士兵忘情于小伙子精准的枪法，为了让他看到降落的乌鸦，忘记了自己才是目标，想站出来告知小伙子那里有只乌鸦。这段描写表现了德国士兵的蠢笨（天真），也侧面写出了小伙子枪法的精湛和他的沉着、机智；小说以“最后来的是乌鸦”为题，设下悬念，激发读者阅读的兴趣；指出了小说结尾部分的情境，林中空地上最后飞来的是乌鸦；含蓄地点明了文章的主旨，“乌鸦”象征黑色的死亡，暗示战争最终是一场悲剧。（或：暗示那些普通、天真可爱的士兵都会被无情的战争裹挟，成了战争的牺牲品。）【解析】【分析】德国士兵逃到林中空地后，为了确保安全，多次尝试与小伙子对抗。第一次尝试，用刺刀戴着头盔举过石头顶部试探，结果头盔被打落在地。第二次尝试，在小伙子开枪打鸟时把头盔伸出去，结果头盔被打得蹦向空中。第三次尝试，试着扔出手榴弹想炸死小伙子，结果手榴弹在空中就被击中炸开。第四次尝试，用手指着乌鸦告诉小伙子，结果自己中弹；小文的观点是，在这样看似捉迷藏的游戏中，情节一波三折，引人入胜，增强了作品的阅读效果。这种情节安排方式，通过多次尝试和反转，使得故事更加紧张刺激，读者会更加关注接下来会发生什么；《西游记》中，如“三调芭蕉扇”、“三打白骨精”等情节，都通过多次尝试和反转，展现了故事的曲折性和引人入胜的特点。《水浒传》中，如“三打祝家庄”、“三拳打死镇关西”等情节，同样具有类似的表现效果；通过“他还可以走动，因为石堆很长，可以在一个始料不及的地方露出脑袋来”等描述，可以看出小伙子聪明、机智、敏捷等特点。他能够灵活应对敌人的攻击，利用地形优势进行反击；第⑪段画线的句子属于心理描写。在这段描写中，德国士兵忘情于小伙子精准的枪法，为了让他看到降落的乌鸦而忘记了自己才是目标。这段描写表现了德国士兵的蠢笨（天真），也侧面写出了小伙子枪法的精湛和他的沉着、机智；小说以“最后来的是乌鸦”为题。小说题目“最后来的是乌鸦”设下悬念，激发读者阅读的兴趣。同时，题目也指出了小说结尾部分的情境，即林中空地上最后飞来的是乌鸦。乌鸦在文化中常常象征着黑色的死亡，因此题目也含蓄地点明了文章的主旨，暗示战争最终是一场悲剧。此外，题目还暗示了那些普通、天真可爱的士兵都会被无情的战争裹挟，成了战争的牺牲品。故答案为：趁小伙子开枪打鸟把头盔伸出去，结果头盔被打得蹦向空中；用手指着乌鸦告诉小伙子，结果自己中弹；在这样看似捉迷藏的游戏中，情节一波三折，引人入胜，增强了作品的阅读效果；三调芭蕉扇（三打白骨精）等；三打祝家庄（三拳打死镇关西）等；聪明、机智、敏捷等；心理描写；德国士兵忘情于小伙子精准的枪法，为了让他看到降落的乌鸦，忘记了自己才是目标，想站出来告知小伙子那里有只乌鸦。这段描写表现了德国士兵的蠢笨（天真），也侧面写出了小伙子枪法的精湛和他的沉着、机智；小说以“最后来的是乌鸦”为题，设下悬念，激发读者阅读的兴趣；指出了小说结尾部分的情境，林中空地上最后飞来的是乌鸦；含蓄地点明了文章的主旨，“乌鸦”象征黑色的死亡，暗示战争最终是一场悲剧。（或：暗示那些普通、天真可爱的士兵都会被无情的战争裹挟，成了战争的牺牲品。）【点评】本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。【答案】14．D15．①这部电影背后的历史引人关注。②喜剧和悬疑相映生辉（或：基于戏谑、幽默、悬念，甚至是游戏化的类型杂糅的讲述方式，最大化地拓展春节档的观众群。）③电影以小人物的视角，最终抵达家国情怀这一大主题。④因为张艺谋导演和沈腾等一众实力演员组合，这在一定程度上奠定了市场的号召力。16．【示例1】我选A。保尔12岁被迫辍学去做工，生活在社会的最底层。少年时为救朱赫来遭毒打却不屈服。参加红军后，勇敢作战，多次受伤。双腿瘫痪、左眼失明后，他又以笔为武器，开始了文学创作。平凡而坚强的保尔就是一位英雄，他的精神激励着一代又一代的读者。【示例2】我选B。简∙爱自幼父母双亡，寄人篱下，备受虐待，后在环境恶劣的孤儿院中顽强长大。后来应聘当家庭教师谋生，在爱情与婚姻的选择中能保持清醒的头脑。她自尊自爱、自立自强，成长为不平凡的女性。简∙爱的形象影响了一代代的读者，尤其是女性。【示例3】我选C。孙少安是黄士高原上普普通通的农民，家境贫穷，他率先搞承包，创业致富，有强烈的责任心，富裕后捐钱修建学校，支持村里的文化教育事业。最后他不仅改变了自己的人生，也改变了其他人的命运。孙少安的奋斗精神激励着一代又一代的读者。17．我方的观点是：心中有光，喜剧何妨！导演张艺谋选择了沈腾等一众喜剧演员，从小人物的视角，重构了一个新的故事，直抵家国情怀，释放出感人的力量。电影的结尾，全体宋军传诵诗词《满江红》，让人热血澎湃。《满江红》用喜剧的形式讲述家国情怀，拉近了观众和历史的距离，吸引更多的观众去了解这段历史，接受精神的洗礼。所以，用喜剧来演绎，又有何妨呢？我方的观点是：千古之憾，岂可笑谈！岳飞是一位民族英雄，精忠报国已经是一种文化象征。岳飞最终壮志未酬，是千古之憾。如果把《满江红》拍成喜剧，后人想起《满江红》第一反应就是喜剧，这种歪曲的历史观必将影响后来人，这将是对历史的极大不尊重，甚至是对历史的亵渎。我们应该尊重历史，严肃对待，不可笑谈！【解析】【点评】（1）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。

（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

（3）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。

（4）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。14．A.“必须选择用喜剧的方式讲述故事”过于绝对，且与文无据；

B.结合材料二②段中“虚构的剧本创作无法改写历史的进程，几乎所有观众都知道岳飞和秦桧的历史故事。当他们都已然明晰秦桧真实的人生结局时，电影又如何能做出暴疑感呢?”可知，选项表述不准确；

C.结合材料三②段中“电影《满江红》没有讲述大开大合的历史时刻，反而挑选了一个小人物的故事视角，重构了一个新的故事。'戏中戏’'局中局’的技巧对于张艺谋来说并不是最难的地方，最难的是在高度的戏剧化背后，最终所抵达的情怀”的内容可知，选项表述有误，

D.正确。

故答案为：Ｄ15．结合材料一①段中“《满江红》是今年春节档热映影片，截至目前，票房已突破45亿元，不仅位列票房榜首，也具有很高的话题度。人们不仅讨论电影本身，也关注电影背后的那段历史”可知这部电影背后的历史引人关注；结合材料二④段中“电影《满江红》的春节档定位，在包括演员、类型与戏剧性元素等选择层面，在取舍之间，把握准确。沈腾、张译、雷佳音、易烊千玺与岳云鹏等一众实力派演员的组合，在一定程度上奠定了市场的号召力”可知因为张艺谋导演和沈腾等一众实力演员组合，这在一定程度上奠定了市场的号召力；结合材料二④段中“而基于戏谑、幽默、悬念，甚至是游戏化的类型杂糅的讲述方式，在商业企图层面，无疑是试图最大化地拓展春节档的观众群”可知基于戏谑、幽默、悬念，甚至是游戏化的类型杂糅的讲述方式，最大化地拓展春节档的观众群。

故答案为：①这部电影背后的历史引人关注。②喜剧和悬疑相映生辉（或：基于戏谑、幽默、悬念，甚至是游戏化的类型杂糅的讲述方式，最大化地拓展春节档的观众群。）③电影以小人物的视角，最终抵达家国情怀这一大主题。④因为张艺谋导演和沈腾等一众实力演员组合，这在一定程度上奠定了市场的号召力。16．分析人物的出身、家庭背景、社会地位等，突出其“小人物”的身份。描述人物在面对困境、挑战时的行为与选择，展现其勇敢、坚韧、无私等英雄品质。阐述人物的行为对他人、社会或历史的影响，以及其对后世的激励作用。故答案为：【示例1】我选A。保尔12岁被迫辍学去做工，生活在社会的最底层。少年时为救朱赫来遭毒打却不屈服。参加红军后，勇敢作战，多次受伤。双腿瘫痪、左眼失明后，他又以笔为武器，开始了文学创作。平凡而坚强的保尔就是一位英雄，他的精神激励着一代又一代的读者。【示例2】我选B。简∙爱自幼父母双亡，寄人篱下，备受虐待，后在环境恶劣的孤儿院中顽强长大。后来应聘当家庭教师谋生，在爱情与婚姻的选择中能保持清醒的头脑。她自尊自爱、自立自强，成长为不平凡的女性。简∙爱的形象影响了一代代的读者，尤其是女性。【示例3】我选C。孙少安是黄士高原上普普通通的农民，家境贫穷，他率先搞承包，创业致富，有强烈的责任心，富裕后捐钱修建学校，支持村里的文化教育事业。最后他不仅改变了自己的人生，也改变了其他人的命运。孙少安的奋斗精神激励着一代又一代的读者。17．仔细阅读题目，明确辩论的主题：关于电影《满江红》的结尾及其形式（喜剧或严肃）的探讨。注意题目中的关键信息，如电影《满江红》、秦桧没有被杀、全体宋军传诵诗词《满江红》、张艺谋的浪漫、以及将“满江红”与喜剧联系起来的观点。正方观点可能强调电影的创新性、观众接受度、以及喜剧形式也能传达深刻主题等方面。反方观点可能强调历史的严肃性、对英雄的尊重、以及喜剧形式可能歪曲历史等方面。正方可能强调：喜剧形式有助于吸引观众、电影的创新性值得肯定、喜剧也能传递家国情怀等。反方可能强调：历史的严肃性不容侵犯、对英雄的尊重是底线、喜剧形式可能误导观众对历史的认知等。正方可能需要反驳关于喜剧形式可能歪曲历史的观点，强调电影的艺术性和创新性。反方可能需要反驳关于喜剧形式能传递深刻主题的观点，强调历史的真实性和对英雄的尊重。

故答案为：我方的观点是：心中有光，喜剧何妨！导演张艺谋选择了沈腾等一众喜剧演员，从小人物的视角，重构了一个新的故事，直抵家国情怀，释放出感人的力量。电影的结尾，全体宋军传诵诗词《满江红》，让人热血澎湃。《满江红》用喜剧的形式讲述家国情怀，拉近了观众和历史的距离，吸引更多的观众去了解这段历史，接受精神的洗礼。所以，用喜剧来演绎，又有何妨呢？我方的观点是：千古之憾，岂可笑谈！岳飞是一位民族英雄，精忠报国已经是一种文化象征。岳飞最终壮志未酬，是千古之憾。如果把《满江红》拍成喜剧，后人想起《满江红》第一反应就是喜剧，这种歪曲的历史观必将影响后来人，这将是对历史的极大不尊重，甚至是对历史的亵渎。我们应该尊重历史，严肃对待，不可笑谈！18．【答案】从“他”到“我”的转变

在生活的舞台上，我们时常会遇到各种各样的纷争。这些纷争，或大或小，或轻或重，但无一例外地考验着我们的智慧与胸怀。记得在学校的办公室里，我曾亲眼目睹了一场由微不足道的小事引发的同学纷争，而王老师的一番话，让我至今记忆犹新。

那天，同学甲和同学乙因为一些琐事争吵不休。甲指责乙先骂了他，乙则反驳说甲先动了他的东西。两人你一言我一语，互不相让，气氛紧张而尴尬。王老师静静地听着他们的争吵，没有立即打断。当两人的声音渐渐平息，王老师才缓缓开口：“那你们有没有想过自己？”

这句话如同一记重锤，敲在了两人的心上。他们愣住了，似乎从未从这个角度思考过问题。是啊，在纷争中，我们往往只看到了对方的过错，却忽视了自身的不足。我们习惯于用指责和抱怨来维护自己的立场，却忘记了反省和自省的力量。

回想起自己曾经的经历，我也曾陷入过这样的误区。在与朋友的争吵中，我总是急于证明自己的正确，