第3课 梦想始于当下2024-2025学年新教材七年级道德与法治上册同步教学设计(统编版2024)

第3课梦想始于当下2024-2025学年新教材七年级道德与法治上册同步教学设计(统编版2024)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本课以“梦想始于当下”为主题，旨在引导学生树立远大理想，明确人生目标。通过结合教材内容，引导学生认识到梦想与现实的关系，激发学生为实现梦想而努力学习的动力。课程设计注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等形式，提高学生的道德素养和法治意识。二、核心素养目标1.培养学生树立正确的人生观、价值观，明确个人理想与社会责任的关系。

2.提升学生的法治意识，认识到法律对个人成长的重要作用。

3.增强学生的自我认知能力，学会规划未来，激发内在动力。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，已经具备了一定的生活经验和初步的道德观念，对家庭、学校和社会有一定的了解。然而，对于梦想的定义、实现梦想的途径以及个人与社会责任的关系等概念，可能还停留在较为浅显的认识层面。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。他们的学习能力强，能够通过观察、模仿和练习来掌握新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则更偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解梦想与现实的关系时，可能会遇到抽象概念难以理解的问题。此外，如何将个人理想与社会发展相结合，以及如何在现实环境中坚持梦想，都是学生可能面临的挑战。同时，学生可能缺乏自我管理能力，难以长期坚持为实现梦想而努力。四、教学资源-教材：统编版2024年七年级道德与法治上册

-多媒体设备：电脑、投影仪、音响

-信息化资源：网络教育资源平台、教学视频、图片素材

-教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、板书展示

-实物教具：图片、图表、名人名言卡片五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生阅读关于梦想的定义和例子。

-设计预习问题：围绕“梦想与现实的关系”，设计问题如“你有什么梦想？为什么？你打算如何实现它？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读关于梦想的资料，理解梦想的定义和重要性。

-思考预习问题：学生思考自己的梦想，并尝试分析实现梦想的步骤。

-提交预习成果：学生将预习笔记、梦想卡片或问题清单提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过分享名人实现梦想的故事，引出“梦想始于当下”的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：讲解梦想的定义、梦想与现实的关系，以及如何将梦想转化为行动。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的梦想，并讨论如何实现。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的疑问，如“如何克服实现梦想的困难”，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考梦想与现实的关系。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的梦想和实现计划。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师一起探讨解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解梦想的重要性。

-活动法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写作作业，要求学生写一篇关于自己梦想的短文，并制定实现梦想的计划。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如励志故事集、职业规划指南等。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，鼓励他们继续努力。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成写作作业，反思自己的梦想和行动计划。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进一步了解梦想实现的相关知识。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，思考如何更好地实现梦想。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过完成作业和拓展学习，巩固课堂所学知识。

-反思总结法：通过反思，帮助学生形成自我评价和自我改进的能力。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《我的梦想》——乔布斯自传节选：阅读乔布斯自传中关于他如何从一个小小的梦想出发，最终创立苹果公司的故事，让学生了解梦想的力量和实现梦想的艰辛。

-《梦想的力量》——陈安之著作：陈安之的著作中关于梦想的定义、梦想与现实的关系，以及如何实现梦想的章节，为学生提供实现梦想的实用建议。

-《青少年梦想手册》：一本专门为青少年编写的梦想实现指南，内容包括职业规划、时间管理、自我激励等，帮助学生更好地规划未来。

2.课后自主学习和探究

-学生可以围绕“我的梦想”这一主题，进行深入的思考和写作，撰写一篇关于自己梦想的详细计划，包括短期和长期目标，以及实现这些目标的具体步骤。

-鼓励学生进行职业探索，通过阅读书籍、访问职业网站或与职业人士交流，了解不同职业的特点和要求，为自己的梦想选择合适的方向。

-组织学生参加社区服务或社会实践活动，让他们在实际生活中体验不同职业的角色，从而更加明确自己的兴趣和梦想。

-引导学生进行时间管理训练，通过设定目标和计划，学会合理安排时间，提高学习效率，为追求梦想奠定基础。

-开展“梦想分享会”，让学生在班级或学校内分享自己的梦想和实现梦想的计划，通过交流激发彼此的灵感，共同成长。

3.案例分析

-分析成功人士的案例，如马云、马斯克等，探讨他们如何从一个小小的梦想出发，最终实现巨大的成功。学生可以撰写分析报告，总结成功人士的共同特点和实现梦想的关键因素。

-通过分析失败案例，让学生了解在追求梦想的过程中可能遇到的困难和挑战，以及如何从失败中吸取教训，不断调整和优化自己的梦想实现计划。

4.互动式学习

-利用社交媒体平台，创建“梦想实现”小组，让学生在小组内分享自己的梦想，互相鼓励和支持，共同进步。

-设计“梦想日”活动，让学生在特定的一天内，专注于自己的梦想，进行自我反思和规划，提高对梦想的重视程度。

5.家庭作业

-设计一份家庭作业，要求学生与家长一起讨论梦想的重要性，并制定一个家庭梦想计划，鼓励家庭成员共同为实现梦想而努力。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现的评价将关注学生的参与度、积极性和注意力。学生需要通过举手回答问题、参与小组讨论和角色扮演等活动来展示他们的课堂表现。评价标准包括：

-参与度：学生是否积极参与课堂讨论，是否能够主动提出问题和观点。

-积极性：学生在课堂活动中的态度是否积极，是否愿意尝试新事物。

-注意力：学生在课堂上的注意力集中程度，是否能够跟随老师的讲解。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是本节课的一个重要环节，评价将基于小组的合作效果和讨论成果。评价标准包括：

-合作效果：小组成员之间的沟通是否有效，是否能够分工合作，共同完成任务。

-讨论成果：小组是否能够提出有见地的观点，是否能够合理地分析问题并提出解决方案。

-表达能力：小组代表是否能够清晰、准确地传达小组的讨论成果。

3.随堂测试：

为了评估学生对本节课知识点的掌握程度，将进行随堂测试。测试形式包括选择题、简答题和案例分析题。评价标准包括：

-知识掌握：学生是否能够正确回答关于梦想定义、梦想与现实关系等知识点的问题。

-思考能力：学生是否能够运用所学知识分析案例，并提出自己的观点。

-解决问题能力：学生是否能够针对实际问题，提出合理的解决方案。

4.学生自评与互评：

学生将被鼓励进行自我评价和互评，以促进自我反思和同伴学习。评价标准包括：

-自我评价：学生是否能够客观地评价自己在课堂上的表现，包括参与度、积极性和注意力等方面。

-互评：学生是否能够公正地评价同伴的表现，并提供建设性的反馈。

5.教师评价与反馈：

教师将根据学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试结果以及学生自评和互评，给出综合评价。评价内容将包括：

-针对学生在课堂上的参与度和积极性，教师将提供具体的表扬和鼓励，如“你今天表现得非常积极，你的观点很有启发性。”

-针对学生在小组讨论中的表现，教师将指出学生的优点，如“你的分析非常深入，对小组的贡献很大。”同时，也会指出需要改进的地方，如“在讨论中，你可以尝试更多地倾听他人的意见。”

-针对随堂测试的结果，教师将提供针对性的反馈，如“你对梦想的定义理解得很到位，但在分析案例时，你可以尝试从不同的角度进行思考。”

-教师将定期与学生进行个别交流，了解他们在学习过程中的困惑和需求，并提供个性化的指导和支持。八、教学反思与总结这节课下来，我对自己的教学有了一些反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的兴趣。比如，我通过分享名人的故事来引入话题，让学生们感受到梦想的力量。我还设计了小组讨论和角色扮演活动，让学生们在实践中学习，这些方法似乎收到了一定的效果，我看到很多学生参与得非常积极，讨论中也提出了很多有见地的观点。

不过，我也发现了一些问题。比如，在小组讨论中，有些学生比较内向，不太愿意发言，这可能是因为他们缺乏自信或者是害怕犯错。我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注这些学生的需求，创造一个更加包容和鼓励的环境，让他们敢于表达自己。

在教学策略上，我尝试了将抽象的概念与具体的实例相结合。比如，在讲解梦想与现实的关系时，我用了学生自己设定的梦想作为案例，这样他们更容易理解和接受。但是，我也发现了一些概念性的知识点，比如梦想的定义和实现梦想的步骤，学生们理解起来相对困难。这可能是因为这些知识点比较抽象，需要更加直观的教学方法来辅助。

在课堂管理方面，我发现自己在维持课堂秩序上还有待提高。有时候，课堂讨论会变得比较热烈，有些学生可能会走神或者发出噪音。我需要更加细致地管理课堂，确保每个学生都能专注于学习。

当然，也存在一些不足。比如，对于一些较难的知识点，我可能需要更加耐心地讲解，或者设计更加生动的教学活动来帮助学生理解。同时，我也需要更好地关注学生的个体差异，提供更加个性化的指导。

为了改进今后的教学，我打算采取以下措施：

-加强对学生的个别指导，特别是那些在小组讨论中不太活跃的学生，通过一对一的交流，帮助他们建立自信。

-设计更多贴近学生实际生活的案例，让他们更容易理解和应用所学知识。

-优化课堂管理，通过明确规则和及时的反馈，保持课堂秩序。

-继续探索和实践不同的教学方法，找到最适合学生的教学策略。课后作业1.梦想规划书

作业内容：请学生根据本节课所学，结合自己的兴趣和特长，撰写一份个人梦想规划书。规划书应包括以下内容：

-梦想目标：明确自己的梦想是什么，如成为一名科学家、艺术家、教师等。

-实现步骤：列出实现梦想的具体步骤，包括短期目标和长期目标。

-行动计划：详细描述为实现梦想而需要采取的行动，如学习哪些知识、技能，参加哪些活动等。

-预期成果：描述实现梦想后预期的成果和收获。

2.梦想故事分享

作业内容：请学生选择一位自己崇拜的成功人士，收集他们的梦想故事，并撰写一篇简短的分享文章。文章应包括以下内容：

-成功人士的梦想：介绍这位成功人士的梦想是什么。

-实现梦想的过程：概述这位成功人士为实现梦想所付出的努力和经历。

-启示：分享这位成功人士的故事给自己带来的启示和感悟。

3.梦想与现实的对比分析

作业内容：请学生选择一个自己感兴趣的职业，对比分析该职业在现实中的情况与自己的梦想有何差异。分析应包括以下内容：

-职业特点：介绍该职业的基本特点，如工作内容、工作环境、薪资待遇等。

-梦想与现实：分析自己对该职业的梦想与现实情况有何差异，包括工作强度、工作时间、个人成长等方面。

-调整建议：针对梦想与现实之间的差异，提出调整建议，如如何调整自己的职业规划、如何提升自己的能力等。

4.梦想实现过程中的困难与应对策略

作业内容：请学生回顾自己为实现梦想所付出的努力，总结在过程中遇到的困难和应对策略。作业应包括以下内容：

-遇到的困难：列举在实现梦想过程中遇到的困难，如学习压力、人际关系、资金问题等。

-应对策略：针对遇到的困难，描述自己采取的应对策略，如如何调整心态、如何寻求帮助等。

5.梦想实现后的规划与展望

作业内容：请学生设想自己实现梦想后的生活和工作，并规划未来的发展方向。作业应包括以下内容：

-实现梦想后的生活：描述实现梦想后自己的生活方式、家庭状况等。

-工作规划：规划实现梦想后的职业发展，包括晋升方向、工作内容等。

-展望未来：展望未来的人生目标，如继续深造、创业、参与公益事业等。

答案示例：

1.梦想规划书

-梦想目标：成为一名优秀的程序员。

-实现步骤：

-短期目标：学习编程基础，掌握一门编程语言。

-长期目标：成为一名专业的软件开发工程师。

-行动计划：参加编程培训班，自学编程知识，积累项目经验。