第二单元 第三章第二节 人和动物细胞的结构与功能2023-2024学年七年级上册生物同步教学设计（苏教版）

第二单元第三章第二节人和动物细胞的结构与功能2023-2024学年七年级上册生物同步教学设计（苏教版）主备人备课成员教学内容本节课为七年级上册生物教材《第二单元第三章第二节人和动物细胞的结构与功能》。内容包括动物细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核；细胞器的种类和功能：线粒体、内质网、高尔基体、核糖体、中心体等；细胞分裂和细胞分化；细胞与生物体的关系。核心素养目标1.培养观察能力：通过观察细胞结构，提高学生细致观察和描述生物现象的能力。

2.发展科学思维：引导学生运用比较、分析等方法，理解细胞结构与功能的关系。

3.增强探究意识：通过实验探究，激发学生对细胞生物学领域的好奇心和探究欲望。

4.提升生命观念：使学生认识到细胞是生命活动的基本单位，理解生命现象的细胞基础。学情分析七年级学生对生物学科的学习兴趣较高，但他们对细胞结构的认识还停留在较为浅显的阶段。在知识层面，学生可能对细胞的基本概念有所了解，但对细胞内部结构的细节和功能联系掌握不足。在能力方面，学生的观察能力、分析能力和实验操作能力有待提高。素质方面，部分学生可能存在对生物实验的恐惧心理，影响实验操作的积极性。

行为习惯上，学生在课堂上参与度较高，但个别学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强的问题。这些行为习惯对课程学习产生一定影响，可能导致课堂互动效果不佳，影响教学目标的达成。

针对以上学情，本节课将注重引导学生通过观察、实验等方式，逐步深入理解细胞结构与功能的关系，同时培养他们的观察能力、分析能力和实验操作能力，提高课堂参与度和学习效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：显微镜、载玻片、盖玻片、培养皿、吸管、实验记录表、电脑、投影仪。

2.课程平台：学校生物实验室预约系统、在线教学平台。

3.信息化资源：细胞结构动画视频、细胞分裂图片、细胞器功能介绍PPT。

4.教学手段：实物观察、小组讨论、实验操作、多媒体演示。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对细胞结构和功能的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道细胞是什么吗？它在我们的身体中扮演着什么角色？”

展示一些关于细胞的图片或视频片段，让学生初步感受细胞的生命力和特点。

简短介绍细胞的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、细胞基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解细胞的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解细胞是生命活动的基本单位，包括细胞膜、细胞质、细胞核等基本结构。

详细介绍细胞器的种类和功能，如线粒体、内质网、高尔基体等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、细胞案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解细胞结构的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的细胞案例进行分析，如细胞分裂、细胞衰老等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解细胞结构的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对生物体生长、发育和修复的影响，以及细胞功能在疾病治疗中的应用。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与细胞相关的主题进行深入讨论，如细胞能量转换、细胞信号传递等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对细胞的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调细胞的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括细胞的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调细胞在生物体中的核心作用，以及细胞研究在医学、生物学等领域的应用价值。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于细胞结构和功能的短文或报告，以巩固学习效果。

七、拓展活动（5分钟）

目标：激发学生对细胞学领域的兴趣，拓展知识面。

过程：

介绍一些与细胞相关的最新研究进展，如干细胞研究、基因编辑技术等。

鼓励学生在课后查阅相关资料，进一步了解细胞学领域的最新动态。

八、教学反思（课后）

目标：总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。

过程：

反思教学过程中的互动效果、学生参与度、教学资源的利用等方面。

根据反思结果，调整教学策略，提高教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-细胞分裂的详细过程图解，包括有丝分裂和无丝分裂的步骤。

-不同类型的细胞器结构图和功能说明，如线粒体、内质网、高尔基体、核糖体等。

-细胞膜的结构模型，包括磷脂双分子层和蛋白质的分布。

-动物细胞和植物细胞的比较图，突出两者的异同点。

-细胞衰老和细胞凋亡的生物学现象图解和解释。

-细胞信号传导的途径和机制简图。

2.拓展建议：

-学生可以阅读有关细胞历史的书籍，了解细胞学的发展历程和重要发现。

-鼓励学生观看科普视频，如细胞分裂、细胞器功能等，以直观的方式加深理解。

-组织学生参观生物实验室或科技馆，实地观察细胞实验和模型。

-学生可以参与或模拟细胞实验，如观察洋葱表皮细胞、制备细胞膜等。

-通过网络资源，学生可以查找关于细胞研究的最新论文和研究成果。

-学生可以制作细胞结构模型，通过动手操作加深对细胞结构的理解。

-在课堂上，教师可以提出一些开放性问题，如“细胞如何进行能量转换？”引导学生进行深入思考。

-学生可以参与小组项目，研究细胞在疾病治疗中的应用，如干细胞治疗、基因治疗等。

-鼓励学生进行科学写作，撰写关于细胞研究的短文或报告，提高写作和科研能力。

-学生可以通过在线课程或MOOC（大规模开放在线课程）学习细胞生物学的高级内容。板书设计①细胞的基本结构

-细胞膜

-细胞质

-细胞核

②细胞器的种类和功能

-线粒体：能量转换器

-内质网：蛋白质合成和加工

-高尔基体：蛋白质修饰和分泌

-核糖体：蛋白质合成场所

-中心体：细胞分裂中的纺锤体形成

③细胞分裂

-有丝分裂：细胞分裂的基本形式

-无丝分裂：某些细胞分裂的特殊形式

④细胞分化

-细胞分化过程

-细胞分化与组织形成

⑤细胞与生物体的关系

-细胞是生命活动的基本单位

-细胞与生物体结构、功能的关系课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《细胞的故事》（作者：李晓东），这是一本面向青少年的科普书籍，用生动的语言介绍了细胞的基本知识和发展历程。

-视频资源：《细胞的秘密》（来源：国家地理频道），这是一部关于细胞结构和功能的纪录片，适合学生观看，以增强对细胞学的直观理解。

-在线课程：推荐学生通过MOOC平台上的细胞生物学课程，如《细胞生物学基础》（Coursera上的课程），以获取更深入的知识。

2.拓展要求：

-阅读材料后，学生可以尝试总结细胞学的发展历程和重要发现，特别是关于细胞结构的发现。

-观看视频资源后，引导学生思考细胞在生命活动中的作用，以及细胞科学在医学和生物学研究中的应用。

-学生可以撰写一篇小论文，主题可以是“细胞如何维持生物体的正常功能”，要求结合所学知识进行分析。

-教师可以组织学生进行小组讨论，探讨“细胞技术在未来的医学治疗中的应用前景”。

-鼓励学生利用图书馆资源，查找关于细胞分裂、细胞凋亡等话题的科学研究论文，了解当前细胞学研究的最新进展。

-学生可以设计一个简单的实验方案，如观察细胞在不同环境下的生长情况，并记录实验结果。

-教师可以提供一些细胞学实验的在线教程或视频，指导学生进行家庭实验，如制作细胞膜模型或观察细胞培养过程。

-学生可以通过网络或学校图书馆，查找关于细胞与疾病关系的资料，了解细胞生物学在疾病研究中的作用。

-鼓励学生参与学校的科学俱乐部或生物兴趣小组，与其他对细胞学感兴趣的同学一起学习和交流。教学反思与总结这节课下来，我有很多感触和反思。首先，我觉得在教学方法的运用上，我尝试了多种方法，比如直观演示、小组讨论、实验操作等，这些方法都取得了不错的效果。学生们在课堂上表现得很积极，尤其是在实验操作环节，他们很投入，这也让我看到了他们的学习热情。

在教学策略上，我注重了学生的主体地位，鼓励他们提出问题、发表观点，这样可以提高他们的思维能力和表达能力。但同时，我也发现有些学生在课堂上比较内向，不太敢发言，这可能是我在课堂氛围营造上还有待加强。

在管理方面，我尽量做到公平、公正，但有时也会因为课堂纪律的问题而感到困扰。比如，有些学生上课时注意力不集中，或者有些小组讨论过于热闹，影响了其他同学的学习。对此，我需要更好地控制课堂纪律，同时也需要提高学生的自律意识。

教学效果方面，我觉得整体上还是比较满意的。学生在知识方面掌握得不错，能够准确地描述细胞的结构和功能，这在课堂问答和作业完成情况中都有体现。在技能方面，学生通过实验操作，提高了观察能力和动手能力。在情感态度上，学生对细胞生物学产生了浓厚的兴趣，这从他们的提问和讨论中可以看出。

当然，也存在一些问题和不足。比如，部分学生在分析细胞案例时，对问题的理解不够深入，需要我在讲解时更加细致和耐心。另外，学生在小组讨论中，有时会出现讨论偏离主题的情况，我需要在讨论过程中及时引导。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解细胞案例时，我将继续细化讲解过程，确保学生能够深入理解案例背景和问题。

2.我将加强课堂管理，提高学生的课堂纪律，同时培养学生的自律意识。

3.对于课堂讨论，我将提前设定讨论主题，确保讨论的方向性，并适时引导，防止讨论偏离主题。

4.我将增加课堂互动环节，鼓励更多学生参与讨论，提高他们的参与度和表达能力。

5.我将继续关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提供个性化的指导和帮助。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了细胞的结构与功能，这是一堂非常重要的课。细胞是生命活动的基本单位，所有的生物体都是由细胞构成的。我们学习了细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核，以及细胞器，如线粒体、内质网、高尔基体等。这些细胞器各自有不同的功能，共同维持着细胞的正常运作。

在细胞分裂方面，我们学习了有丝分裂和无丝分裂的过程，以及细胞分裂在生物体生长和发育中的作用。细胞分化是细胞根据遗传信息发育成不同形态和功能的细胞的过程，这对于生物体的复杂结构和功能的形成至关重要。

1.细胞是生命活动的基本单位。

2.细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核。

3.细胞器包括线粒体、内质网、高尔基体等，各有不同的功能。

4.细胞分裂包括有丝分裂和无丝分裂。

5.细胞分化是生物体复杂结构形成的基础。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下测试：

1.选