2025年《长大了》大班标准教案

汇报人：时间：20XX年《长大了》大班标准教案精选PPT大纲目录CONTENTS0102030405一、活动目标二、活动准备三、活动过程四、活动反思五、改进措施一、活动目标PART01powerpointdesign身体外貌的变化引导幼儿观察自己小时候的照片，对比现在的身高、体重、发型等外貌特征，直观感受身体的长大。通过测量身高、体重等活动，让幼儿用数字记录自己的成长数据，感受成长的量化过程。动作技能的发展展示幼儿小时候学走路、学骑车等照片或视频，与现在能跑、跳、灵活运动的能力对比，体会动作技能的提升。组织幼儿进行简单的运动比赛，如跳绳、跑步等，让他们在实践中感受自己动作技能的增强。自理能力的增强请幼儿分享自己小时候不会穿衣、吃饭，现在却能自己完成这些事情的经历，感受自理能力的提高。展示幼儿自己整理书包、打扫卫生等照片，让他们看到自己在自理能力方面的进步。认知成长变化二、活动准备PART02powerpointdesign请家长提供幼儿从小到大的照片，包括婴儿时期、幼儿园小班、中班等各个阶段的照片，用于制作成长相册，帮助幼儿直观感受自己的成长历程。将照片按照时间顺序排列，制作成PPT或打印出来贴在展示板上，方便幼儿观察和讨论。收集幼儿成长照片提供尺子、电子秤、软尺等测量工具，让幼儿亲自测量自己的身高、体重、头围等数据，并记录下来，与之前的测量数据进行对比，感受身体的成长变化。教师可以提前准备好记录表格，方便幼儿记录和查看自己的成长数据。准备测量工具准备一些简单的技能标志图，如扫把代表自己会扫地、衣服表示自己会穿衣等，让幼儿根据自己的能力选择相应的标志图贴在照片旁边，展示自己的成长成果。提供绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，鼓励幼儿制作自己的成长手抄报或成长树，将自己成长中的重要事件和学会的本领以绘画或手工的形式表现出来。提供展示材料物质准备引导幼儿观察生活提醒幼儿在日常生活中关注自己和身边人的成长变化，如观察自己穿衣服的速度是否比以前快了，观察家人是否也有了新的变化等，积累相关经验，为活动开展奠定基础。鼓励幼儿与家长一起回忆自己成长过程中的有趣故事，如第一次说话、第一次上幼儿园等，丰富幼儿对成长的认知和感受。与家长沟通交流与家长沟通，了解幼儿在家中的自理情况和成长表现，以便在活动中更有针对性地引导幼儿，同时也可以请家长在家中为幼儿创造更多锻炼自理能力的机会。向家长介绍活动的目标和内容，邀请家长参与活动，如请家长分享孩子成长过程中的感人故事，或者与孩子一起完成成长记录的任务等，增强家园合作的效果。经验准备三、活动过程PART03powerpointdesign播放成长主题歌曲讲述成长故事选择《小燕子长大了》等与成长主题相关的歌曲，通过音乐营造轻松愉快的课堂氛围，激发幼儿的学习兴趣。引导幼儿跟着音乐律动，感受歌曲中成长的快乐，自然地导入活动主题，让幼儿在愉悦的情绪中开始对成长的探索。讲述故事《谁真的长大了》，通过故事中双胞胎姐妹的不同表现，引导幼儿理解长大了应该自己的事情自己做。组织幼儿讨论故事中的两个小朋友谁真的长大了，为什么，帮助幼儿明确成长的含义，为后续活动奠定思想基础。导入活动鼓励幼儿说说自己学会了哪些本领，如唱歌、画画、跳舞等，并在集体面前展示，增强自信心。通过展示幼儿的绘画作品、进行椅子操表演等活动，让幼儿感受到自己的成长和进步，同时教师要给予幼儿充分的肯定和鼓励，让幼儿在展示中体验成长的喜悦。分享交流，展示成长本领请幼儿谈谈自己在关心集体、参加体育活动、画画等方面还要向哪些小朋友学习，引导幼儿正确认识自己的不足。鼓励幼儿今后继续努力，争取不断的进步，特别是在关心他人尊敬长辈这方面，培养幼儿良好的品德和行为习惯。找找不足，鼓励继续努力以PPT的形式出示幼儿小时候的照片，引导幼儿观察自己和同伴的变化，如头发变长、个子长高等。让幼儿试穿小时候的衣服，感受身体的成长，进一步激发他们对成长的兴趣，同时引导幼儿用语言描述自己的感受和发现。观察照片，发现身体变化展开活动总结回顾，强化成长认知与幼儿一起回顾本次活动的主题和内容，强调成长的重要性和自我认知、自理能力的培养。引导幼儿思考自己在成长过程中还需要学习哪些本领，鼓励他们继续努力，为未来的学习和生活做好准备，让幼儿在总结中进一步明确成长的方向和目标。01布置作业，延伸活动效果鼓励幼儿在家中继续观察自己的成长变化，记录身高、体重等数据，并与家长一起讨论成长的感受和期待。要求家长在日常生活中引导幼儿运用所学的自理能力和社交技能，提高幼儿的综合素质，将成长教育延伸到家庭生活中，形成家园共育的良好氛围。02结束活动四、活动反思PART04powerpointdesign激发幼儿兴趣通过生动有趣的故事、音乐和游戏，成功吸引了幼儿的注意力，使他们在轻松愉快的氛围中学习到了“我长大了”这一主题所涵盖的知识和技能。幼儿在活动中积极参与，表现出了较高的兴趣和积极性，提高了他们的自信心和表达能力，为幼儿的全面发展奠定了良好的基础。培养多种能力活动中设计了多种互动环节，如自理能力比赛、绘画展示等，不仅培养了幼儿的自理能力和审美能力，还增强了他们的团队合作意识和竞争意识。通过让幼儿分享自己的成长故事，锻炼了他们的语言表达能力和逻辑思维能力，促进了幼儿在多个领域的能力发展，使幼儿在活动中得到了全面的锻炼和提升。优点总结在活动中，教师对全体幼儿的关注度较为平均，对于个别性格内向、表达能力较弱的幼儿，未能给予更多的鼓励和指导，导致这些幼儿在活动中参与度较低，影响了他们的学习效果和成长体验。对于不同年龄段幼儿的成长特点和需求，教学内容和方法的针对性还不够强，需要进一步优化，以更好地满足每个幼儿的个性化发展需求。个别差异关注不够在引导幼儿理解成长的抽象概念时，部分幼儿仍存在理解困难，可能与教学方法的单一性有关，需要采用更多样化的教学手段来帮助幼儿更好地理解和掌握。对于幼儿在成长过程中遇到的困惑和问题，教师的引导和解答不够深入，导致部分幼儿对成长的认识还不够全面，需要教师在今后的教学中加强引导和启发，帮助幼儿深入理解成长的意义和价值。难点突破不足0102不足之处五、改进措施PART05powerpointdesign结合幼儿年龄特点采用更多样化的教学方法，如情景模拟、角色扮演等，帮助幼儿更好地理解成长的概念，让幼儿在模拟的情景中亲身体验成长的过程和变化。结合幼儿的年龄特点和认知水平，设计一些有趣的游戏和活动，如“成长大冒险”“我的成长拼图”等，让幼儿在玩中学、学中玩，提高教学效果，激发幼儿对成长的探索欲望。增强互动性与趣味性增加教学活动的趣味性和互动性，通过设计更多有趣的游戏和活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。利用多媒体资源，如动画、视频等，生动形象地展示幼儿的成长过程和相关知识，吸引幼儿的注意力，增强他们的学习兴趣和参与度，使幼儿在视觉和听觉的双重刺激下更好地理解和感受成长。多样化教学手段在活动中，教师要更加关注每个幼儿的个体差异，对于表现不积极或存在困难的幼儿，给予更多的鼓励和指导，帮助他们克服困难，积极参与活动。通过个别谈话、小组辅导等方式，针对幼儿的不同特点和需求，提供个性化的支持和帮助，让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展和进步，感受到成长的快乐和成就感。关注个体差异与家长密切合作