Unit 5 My future Lesson 26 教学设计 2024-2025学年冀教版英语八年级上册

Unit5MyfutureLesson26教学设计2024-2025学年冀教版英语八年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5MyfutureLesson26教学设计2024-2025学年冀教版英语八年级上册教材分析Unit5MyfutureLesson26教学设计2024-2025学年冀教版英语八年级上册

本节课内容围绕“我的未来”展开，通过阅读一篇关于未来职业规划的短文，让学生了解不同职业的特点和要求，提高学生的阅读理解能力和职业规划意识。教学设计紧密结合教材，注重培养学生的实际应用能力，通过角色扮演、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性。核心素养目标培养学生英语阅读理解能力，提高他们对不同职业的背景知识和职业规划的理解。通过本节课，学生能够提升跨文化交际意识，增强对未来职业选择的自主规划和批判性思维能力，同时锻炼语言表达和团队合作能力，为未来的学习和职业生涯打下坚实基础。学情分析八年级学生正处于青春期，对未来的职业充满好奇和向往。在知识层面，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和阅读。然而，在阅读理解方面，他们对复杂句型、生僻词汇的识别和理解能力仍有待提高。在能力方面，学生的英语听说能力相对较弱，但合作学习能力和创新思维逐渐显现。在素质方面，学生的自主学习意识逐渐增强，但部分学生可能存在依赖性强、课堂参与度不高的问题。

本节课内容涉及未来职业规划，与学生生活实际紧密相关，能够激发他们的学习兴趣。然而，由于学生对不同职业的了解有限，可能对文章中的专业术语和背景知识感到困惑。此外，学生的英语阅读速度和理解能力参差不齐，可能会影响课堂整体进度。因此，教学过程中需关注学生的个体差异，采用分层教学策略，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。同时，注重培养学生的合作意识和团队精神，通过互动交流，提高他们的英语综合运用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有冀教版英语八年级上册教材，包括本节课的课文、练习册等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，以及关于不同职业的视频资料，用于丰富课堂内容，增强学生的直观感受。

3.教学工具：使用PPT展示课文内容，辅助教学，提高课堂效率。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生互动交流；准备足够的白板或黑板，以便书写关键信息和进行课堂互动。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道自己的未来职业规划吗？为什么？

2.学生分享自己的职业理想和规划。

3.老师总结：今天我们一起来学习一篇关于未来职业规划的英语课文，看看作者是如何规划自己的未来的。

二、课文阅读

1.老师播放课文录音，学生跟读，注意语音、语调。

2.学生阅读课文，完成课后练习题，检查阅读效果。

3.老师针对练习题中的难点进行讲解，如生词、短语、句型等。

三、课文分析

1.老师提问：课文的主人公是如何规划自己的未来的？

2.学生回答：主人公根据自己的兴趣和特长，选择了适合自己的职业。

3.老师总结：主人公在规划未来职业时，充分考虑了自己的兴趣、特长和市场需求。

四、课堂活动

1.角色扮演：学生分组，每组选择一个职业，扮演该职业的从业者，介绍自己的工作内容、工作环境等。

2.小组讨论：学生分组讨论，针对以下问题进行讨论：

a.你对未来的职业有什么规划？

b.你认为在规划未来职业时，应该考虑哪些因素？

c.如何提高自己的竞争力，实现职业目标？

3.学生代表发言，分享讨论成果。

五、拓展练习

1.老师提问：如果你是一名职业规划师，你会为以下职业提供哪些建议？

a.教师

b.医生

c.程序员

2.学生分组，每组选择一个职业，为该职业提供职业规划建议。

3.学生代表发言，分享建议。

六、总结与反思

1.老师提问：通过本节课的学习，你有什么收获？

2.学生分享自己的学习心得。

3.老师总结：职业规划对每个人来说都非常重要，我们要根据自己的兴趣、特长和市场需求，制定合理的职业规划，为实现自己的梦想而努力。

七、课后作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.查找自己感兴趣的职业，了解该职业的相关信息，为未来的职业规划做准备。

八、教学反思

1.本节课通过课文阅读、课堂活动和拓展练习，让学生了解了职业规划的重要性，提高了他们的职业规划意识。

2.在教学过程中，关注学生的个体差异，采用分层教学策略，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

3.通过角色扮演和小组讨论，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的英语综合运用能力。学生学习效果学生学习效果

1.阅读理解能力提升：通过本节课的学习，学生对英语阅读理解能力有了显著的提升。学生能够更好地把握文章的主旨大意，理解复杂句型和生僻词汇，提高了阅读速度和准确性。

2.职业规划意识增强：学生对未来职业规划有了更清晰的认识，能够结合自己的兴趣和特长，思考并规划自己的职业道路。

3.语言表达能力提高：在角色扮演和小组讨论活动中，学生有机会运用所学词汇和句型进行实际表达，提升了他们的口语和书面表达能力。

4.跨文化交际意识培养：通过学习不同职业的背景知识，学生增强了跨文化交际意识，能够更好地理解不同文化背景下的职业特点。

5.团队合作能力加强：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务，增强了团队合作能力。

6.自主学习能力提升：学生在课后作业中，通过自主查找资料，了解感兴趣的职业，提高了自主学习能力。

7.逻辑思维能力锻炼：在讨论和拓展练习中，学生需要分析问题、提出建议，锻炼了逻辑思维能力。

8.情感态度价值观塑造：通过学习主人公的职业规划过程，学生认识到追求梦想的重要性，培养了积极向上的人生态度。

9.文化素养提升：通过学习不同职业的背景知识，学生拓宽了视野，提高了文化素养。

10.个性发展：学生在本节课的学习中，能够根据自己的兴趣和特长，探索适合自己的职业方向，有助于个性发展。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的学习内容，强调课文主题“我的未来”以及主人公的职业规划过程。

2.总结学生在本节课中的主要收获：

a.掌握了关于未来职业规划的词汇和句型。

b.增强了阅读理解能力，能够把握文章主旨大意。

c.培养了职业规划意识，认识到职业选择的重要性。

d.提高了语言表达能力和团队合作能力。

3.鼓励学生在课后继续关注自己的职业规划，思考如何实现自己的梦想。

当堂检测：

1.单项选择题：从以下选项中选择最佳答案。

a.Theauthor'sdreamjobistobea_______.

A.teacher

B.doctor

C.programmer

D.lawyer

b.Theauthorsuggeststhatinordertobecomeasuccessful_______，oneshouldbepatientandhardworking.

A.teacher

B.doctor

C.programmer

D.lawyer

2.完形填空：根据文章内容，选择最合适的词或短语填空。

Theauthor_______(1)ateacherbecauseheenjoyshelpingothersandlikestoshareknowledgewiththem.(2)hispassionforteachingwhenhewasinhighschool.(3)heattendedauniversity,hechosetomajorineducation.(4)thefuture,hehopestoopenhisownschoolandtrainmorestudents.

3.短文改错：请根据文章内容，找出并改正其中的错误。

IalwayswantedtobeateachersinceIwasachild.(1)Ihavealwaysdreamtofteachingchildren,(2)Ienjoyteachingthemandsharingmyknowledgewiththem.(3)Ibelievethatteachingisaveryrewardingprofession.(4)IhaveplannedtobecomeateacherafterIgraduatefromuniversity.

4.写作练习：根据以下提示，写一篇短文。

提示：假设你是一名中学生，你对自己的未来职业有什么规划？请结合你的兴趣、特长和市场需求，写一篇短文，说明你的职业目标以及为实现这个目标你需要做哪些努力。字数不少于100字。典型例题讲解1.例题：根据课文内容，完成下列句子。

例句：Theauthorwantstobea_______becauseheenjoys_______.

解答：Theauthorwantstobeateacherbecauseheenjoysteachingandhelpingstudents.

说明：本题考查学生根据课文内容进行信息提取的能力。学生需要理解作者的职业选择及其原因，并能正确运用所学的词汇和句型进行表达。

2.例题：将下列句子翻译成英语。

例句：我认为成为一名医生是非常有意义的。

解答：Ithinkitisverymeaningfultobecomeadoctor.

说明：本题考查学生的翻译能力，要求学生能够将中文句子准确地翻译成英语，同时注意语法和词汇的正确使用。

3.例题：根据课文内容，判断正误。

例句：Theauthor'sdreamjobistobealawyerbecauseheisgoodatarguing.

解答：False.Theauthor'sdreamjobistobeateacherbecauseheenjoysteachingandhelpingstudents.

说明：本题考查学生对课文细节的理解能力。学生需要仔细阅读课文，判断句子是否符合原文内容。

4.例题：完成下列对话。

A:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

B:_______.

解答：B:IwanttobeadoctorbecauseIwanttohelppeople.

说明：本题考查学生的实际应用能力，要求学生能够根据情景进行对话，表达自己的职业理想。

5.例题：根据课文内容，回答问题。

问题：Whydoestheauthorwanttobeateacher?

解答：Theauthorwantstobeateacherbecauseheenjoysteachingandhelpingstudents.

说明：本题考查学生对课文主旨的理解能力。学生需要通过阅读课文，找到作者选择教师职业的原因，并进行总结。

补充说明：

-以上例题均围绕课文知识点设计，旨在帮助学生巩固和运用所学知识。

-在讲解例题时，老师应引导学生注意关键词汇和句型的使用，以及语法结构的正确性。

-通过例题讲解，老师可以适时进行拓展，如讨论不同职业的特点和挑战，以及如何实现职业目标等。

-在课堂练习中，老师应鼓励学生积极参与，及时纠正错误，并给予适当的反馈和鼓励。板书设计①本文重点知识点：

-职业规划（Careerplanning）

-兴趣与特长（Interestsandtalents）

-市场需求（Marketdemand）

-职业选择（Careerchoice）

-实现目标（Achievinggoals）

②关键词汇：

-teacher（教师）

-doctor（医生）

-programmer（程序员）

-lawyer（律师）

-passion（热情）

-rewarding（有回报的）

-challenge（挑战）

-opportunity（机会）

③重点句子：

-IwanttobeateacherbecauseIenjoyteachingandhelpingstudents.

-Teachingisaveryrewardingprofession.

-Ibelievethatteachingisaverymeaningfuljob.

-Inordertoachievemygoal,Ineedtoworkhardandnevergiveup.

-Weshouldconsiderourinterestsandtalentswhenchoosingacareer.

④语法点：

-现在时态（Presenttense）

-情态动词（Modalverbs）

-比较级（Comparativeform）

⑤课文结构：

-引入（Introduction）：介绍作者的职业理想。

-主体（Body）：详细描述作者的职业选择及其原因。

-结尾（Conclusion）：总结作者的职业规划和对未来的展望。教学反思十、教学反思

今天这节课，我带大家学习了Unit5Myfuture这一章节，通过阅读一篇关于未来职业规划的短文，让学生们对自己的未来有了更清晰的规划。在回顾这节课的教学过程时，我有一些反思和体会。

首先，我觉得这节课的导入环节做得不错。我通过提问的方式，让学生们分享自己的职业理想，这样的互动不仅激发了他们的兴趣，也让他们对今天的主题有了初步的了解。不过，我也注意到有些学生对于自己的职业规划并不明确，这说明我们在日常教学中需要更加关注学生的个人发展，引导他们思考自己的兴趣和未来方向。

在课文阅读环节，我发现学生们对于文章的理解能力有了明显的提升。他们能够抓住文章的主旨，理解作者的职业规划过程。这让我感到欣慰，因为这说明我们的阅读教学策略